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作图元素（衬底）
文字介绍的底板元素，以便突出重要的说明文字 (深底色的放文字时将字反白，非突出的文字不用)
作图元素（云朵）
用途：突出网络的概念 注意形状、色彩的搭配
作图元素
终端类图标
终端类图标
终端类（电脑）
根据组网图的色调选用以下相配的电脑， 显示器里的界面可更换成自己想要的（特殊用法时）
人物元素
作为组网图的小图标用，以说明技术或业务的相关功能 (禁止大幅面使用！如封面、封底、扉页等)
卡通类(业务)
适合应用在介绍业务类的组网图，比较轻松、增加趣味性和可读性 (禁止大幅面使用！如封面、封底、扉页等)
充值
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突出的 Internet
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光纤符号
PSTN
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移动
企业内部网
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Product
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作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
小学生美术课件-《第12课 和妈妈在一起》(1) 人美版 (共20张PPT)ppt课件
义务教育教科书·美术 二年级（下册）第12课
和 妈在一
录
目 录
小动物为什么和妈妈在一起呀？
小动物很弱小，需要妈妈的养育和保护， 和妈妈在一起时它们最开心的时候 小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能
目录 独立生活
刺
猬 的
捏
塑
方
法
目录
你 喜欢哪件泥塑作品
1
目录
4
2 5
3 67Βιβλιοθήκη 动物亲子 乐 园艺术实践要求：
同桌合作制作一组小动物和 妈妈在一起的情景，表现出动物 母子的亲情。
制作的动物外形特征明显， 生动有趣，并将做好的动物集中 到“亲子乐园”。
作 品 展示
动物亲子 乐 园
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
和 妈在一
录
目 录
小动物为什么和妈妈在一起呀？
小动物很弱小，需要妈妈的养育和保护， 和妈妈在一起时它们最开心的时候 小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能
目录 独立生活
刺
猬 的
捏
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目录
你 喜欢哪件泥塑作品
1
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4
2 5
3 67Βιβλιοθήκη 动物亲子 乐 园艺术实践要求：
同桌合作制作一组小动物和 妈妈在一起的情景，表现出动物 母子的亲情。
制作的动物外形特征明显， 生动有趣，并将做好的动物集中 到“亲子乐园”。
作 品 展示
动物亲子 乐 园
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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9
e-Business Value Chain
협력업체 및 고객 네트워크를 통합, 상호간의 정보를 공유하고 협력을 강화함으로써 효율적인 Order Fulfillment를 수행하고 고객 니즈에 신속하게 대응
e-Marketing
Supplier
SCM
Customer
E-CRM
Supplier
23
Summary- 웹사이트 리뉴얼 목표
Integration Branding & Identity
Brand A
Strategy
Brand B
Contents
Brand C
Solution
Ebiz 기반의 웹사이트 통합 전략 제고
마케팅(홍보) 및 비지니스 채널화
장기적 안목으로 통합 시스템과 솔루션 검토
원본보전
없
음
22
템플턴그로스2호
1. 상품명 2. 신탁유형 3. 신탁기간 4. 가입대상
템플턴그로스 주식 2호
주식형 / 추가형
최초 설정일로부터 해지일까지
개인 및 법인(제한없음)
5. 가입금액
거치식 : 100만원이상 / 적립식 : 10만원이상
6. 추가입금
추가입금가능 / 일부인출(선입선출)가능
2004
2005
2006
7
IT산업 수출 추이
240
(단위:억원)
IT수출
전체수출
IT수출증감율 출처:정보통신부 자료
100 90
200 80 160 143 120 190 171 186 70 60 50 40 80
27.7 34.7 20.8 12.9 16.2 10.0 18.2 27.4 26.7 31.3 24.7
7静夜思 课件(共20张PPT).ppt
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下 造句：在马路上低头玩手机多危险 啊！
书写指导：注意左窄右宽，右 边第二笔是“竖提”，最后一 笔是“点”。
结合想象的画面，小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的？
合作探究
品读诗句，感悟诗意
思考：诗人由月光想到什么？ 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时
候了，而自己却出游在外，想起了家乡的亲人。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
举头望明月，低头思故乡。
反义词 由明月想到了故乡，见景生情。
思念故乡的感情
圆月
团圆
思念家乡
身在外
表达了作者怎样的思想感情？ 床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。抬起
朗读前两句诗，注意停顿。
2024/12/11
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月， 低头思故乡。
书写指导：上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构： 半包围 部首： 广
书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
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Title one
When you want to do it ?now or later ?it’s better to do it now you will get more by chance
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90 1990 92 94 96 98 2000
紅海策略 在現有市場空間競爭 打敗競爭
藍海策略 創造沒有競爭的市場空間 把競爭變得亳無意義
利用現有需求
採取價值與成本抵換 整個公司的活動系統，配合它 對差異化或低成本選擇的策略
創造和掌握新的需求
打破價值－成本抵換 整個公司的活動系統，配合同時 追求差異化和低成本
Flash
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Contents
Strategy
Sopping
Marketing
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Mailing
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eSolution
IRM
Interaction
UMS
System
CTI Server
eLearning
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Title one
When you want to do it ?now or later ?it’s better to do it now you will get more by chance
second
《
《
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When you want to do it
My third PPT
史上最全的PPT插图素材-精华中的精华(个人收藏版)
初次购机市场
换机市场
一户多机市场
集团购买市场
有效的客户选择需要注意客户群偏好的动态演变
产品质量 产品购买价格 产品的技术 产品的功能 品牌知名度 复杂的产品设 计
•产品外观 •产品的购买及使用费 用最低 •产品的时尚感 •产品的多样化选择 •品牌的个性化特色 •操作简便，友好的用 户界面
194
以前的客户
具体活动：
（见右图）
检验标准：
发起人感觉良好，喜欢与你交谈 需求与客户达成共识 发起人愿意引见决策人
拜 访 中
引导锁定需求
2.2 S
建立决策憧憬
2.3 S
跟进信模版
决策人希望解决疼痛
总结和安排下次
2.4 S
第一封跟进信
3.1 S
拜 访 后 215
216
217
218
219
220
所关注的是
现在的客户
所关注的是
建立在市场细分和客户偏好分析的基础上，企业可以通过有 效的定位来抓住高利润的客户群
Motorola的客户群细分与定位
客户群细分
追求身份感的商务客户 群
品牌及产品
• 天梭系列产品 • 身份感的品牌诉求
价格
• 满足商务需求的产品 功能
既有同质化的 手机市场 追求时尚感的年轻客户 群 追求高科技的客户群 • 天拓系列产品 • 高科技含量、功能领 先
250
销售副总经理
销售副总经理
维维现有结构 建议新结构
251
系统化的激励机制是保证得到最好的人才以及充分发挥他们潜能的唯一保证, 现有维维集团的激励系统主要集中于中低层次的“稳定工作环境”和基本 “工资、奖金和福利”上.而在针对 员工在自我完善,认可其能力以及给他们 提供集体归属感方面却大有提高余地,这也就不难解 释为什么有反映“在企 业中不能人尽其材”、“没有企业归属感”的根本原因.
20创造宣言ppt课件
第4自然段“活人的塑像和大 理石的塑像有一点不同……则一 笔下去，画龙点睛”，这句话怎 么理解？
20
“刀法”比喻教育方法；“万像”
比喻众多教育对象。“画龙点睛”比
喻使众多教育对象成才。
全句的意思是：教育方法不当，
可能使众多受教育者被毁，教育方法
得当，可以使众多受教育者成才，给
人以警示。
21
阅读第二部分，思考： 联系本单元前面3篇课文，
思考课文第二部分的论证方式与 哪一篇相同。
与《中国人失掉自信力了吗》 相同，通过驳论达到立论的目的。
22
作者在第二部分中批驳了哪
几种“不能创造”的错误观点？
环境太平凡； 生活太单调； 年纪太小； 太无能； 山穷水尽，走投无路，陷入绝境，
等死而已。
23
朱
耷
朱耷（约1626－约
1705），清初画家。南昌
20 创造宣言
导入 新课
心理实 验室
1.自己的家庭和生活，需要 和周围的人保持相同的水平，你
认为这个见解如何？ A.完全正确 B.有点正确 C.
不对 2.宴会时，你如何寻找适当
的异性？
A.找出最满意的，与她接近
B.身边任何一位都可以
C.跟看上去坦诚亲切的人接 近
4.由于你的过失而产生了不愉快的场 面或难题的时候，你会怎么办？
人物之一。自幼从父学钢琴、小
提琴，并开始作曲。1761年起随
父往德、法、英、荷等国旅行演
出。1769年三度游历意大利各地，
演出其所作歌剧。1773年返回故
乡，任大主教宫廷乐师。1781年
因不满大主教阻挠其社交活动，
愤而辞职。此后在贫困处境中继
续写出大量作品，包括：反贵族
《想做好事的尤拉》PPT课件 (共20张PPT)
尤拉做的 别打扰我 走开
背奶奶去医院 帮助刷碗 您自己刷吧
从 身
想做“大”事情
没做“小”好事
边
做
起
15
课件PPT
概括主题
这是一篇反映儿童生活的记叙文。记叙 了小尤拉一心想做好事却又拒绝为妹妹、奶 奶、小狗做事。课文结尾处，用妈妈说的一 句话点明主旨——做好事要从自己身边的小 事做起，不要挂在嘴边，只说不做。课文寓 道理于人物表现之中，具有较强的可读性和 现实意义。
•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
•
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
•
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
•
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
•
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
•
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
•
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
•
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
•
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
•
激励自己的座右铭
幼儿园儿童成长毕业相册ppt模板20
的帆；愿你是船，剪开蓝色的 波澜。 生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色 的人生拥抱。
幼儿园毕业纪念电子相册
“
三年前，我们第一次相约在这里。玩具扔满地，还要发脾气。 三年后的今天，站在这里的还是我自己，穿着漂亮的外衣，满眼泪光依依。
幼儿园毕业纪念电子相册
教师代表致辞
今天，我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，心 里又高兴、又难过。在幼儿园的这些年里，老师 阿姨像妈妈一样关心我们，照顾我们，我们长高 了，我们长大了，还学会了很多知识，懂得了很 多道理。我们就要上学了，一定好好学习，争做 全优生，请您们放心。 现在，我代表毕业班全体小朋友，向您们说一声:” 老师阿姨辛苦了！爸爸妈妈谢谢您们！”
幼儿园毕业纪念电子相册
“
孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆， 驶向成熟，驶向金色的海岸。
幼儿园毕业纪念电子相册
“ 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味； 夏天，洒一抹如泉的凉荫； 秋天，举一树甜甜的青果； 冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
幼儿园毕业纪念电子相册
“你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜 的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
NAME：缘梦素材库
时间：202X
毕业寄语
孩子们，我们一起相伴了这么多时间，你们给我们带 来了很多的欢乐，每一天看着你们开心的笑脸，是我 们最大的幸福。在学校里，你们学会了看到人会主动 微笑打招呼,离开的时候挥手说再见。老师希望你将 来也请不要吝啬你璀璨的笑容，请让它尽情的绽放在 你们生命中的每一天！
NAME：缘梦素材库
时间：202X
幼儿园毕业纪念电子相册
“ 故事的终章在此刻奏响 下一程我们依然在路上三年 很短 一转眼就走散
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三年前，我们第一次相约在这里。玩具扔满地，还要发脾气。 三年后的今天，站在这里的还是我自己，穿着漂亮的外衣，满眼泪光依依。
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子产品
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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
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形成思路风格 仔细考量细节 把每一步做好
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添加标题
这是并列关系 的表达方式之 你可以输入其 他的内容代替
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03 小标题
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01
OPTION
05
OPTION
02
OPTION
MAIN IDEA 04 OPTION 03 OPTION
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20_开环与闭环的比较讲课ppt课件
13
练习三:台灯控制系统
(1)按钮式台灯控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制系统。 （2旋钮式可调光台灯控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制
系统。
14
• 练习四: 投篮活动
（3） 在画圆过程人对粉笔的控制可视为一个
＿＿ 关有键检看 测1其装检置测就篮到是的闭球信环号控赛是制来系上自统于？，输入球端 员的一次投篮活动是
系统的输出量返回到系统的输入端并对控制过程产生影 响的控制。
4
定义特征化:
开环控制系统： 1、是个单程的控制流向。 2、不能对控制结果加以修正、调节。 闭环控制系统： 1、有反馈； 2、会调整； 3、被控量会被控制在一定的值——结果稳定； 4、“结果”会影响“结果”； 5、给定量与被控量是可比较的同一种性质的量。
被控量
对控制对象所产生作用
控制量
7
3.关于检测装置 【探究】
有检测装置就是闭环控制系统？
P103.案例分析• 当人走进自动门时，红外线装置检测到人体红外
线信号，然后通过处理电路，启动电机的正转和 反转，实现开门和关门。 • [思考] • 这个控制系统中也存在检测装置,案例分析为何定 其为开环控制系统?
• 练习五: 十字路口的红路灯控制系统
1 红路灯定时控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制系统。 2 根据车流量而改变的红路灯控制系统 ＿＿（开环/闭环）控
制系统。
16
四、拓展延伸
【 辨析】
开环控制系统都是人工控制系统， 闭环控制系统都是自动控制系统。
17
驾驶汽车
手动驾驶汽车
“斯坦利”无人自动驾驶汽车
开环与闭环的比较
1
一、导入
小游戏 ——“画圆”
要求：某同学分别在睁眼和闭眼的情况下， 在黑板上给正方形画内切圆。
练习三:台灯控制系统
(1)按钮式台灯控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制系统。 （2旋钮式可调光台灯控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制
系统。
14
• 练习四: 投篮活动
（3） 在画圆过程人对粉笔的控制可视为一个
＿＿ 关有键检看 测1其装检置测就篮到是的闭球信环号控赛是制来系上自统于？，输入球端 员的一次投篮活动是
系统的输出量返回到系统的输入端并对控制过程产生影 响的控制。
4
定义特征化:
开环控制系统： 1、是个单程的控制流向。 2、不能对控制结果加以修正、调节。 闭环控制系统： 1、有反馈； 2、会调整； 3、被控量会被控制在一定的值——结果稳定； 4、“结果”会影响“结果”； 5、给定量与被控量是可比较的同一种性质的量。
被控量
对控制对象所产生作用
控制量
7
3.关于检测装置 【探究】
有检测装置就是闭环控制系统？
P103.案例分析• 当人走进自动门时，红外线装置检测到人体红外
线信号，然后通过处理电路，启动电机的正转和 反转，实现开门和关门。 • [思考] • 这个控制系统中也存在检测装置,案例分析为何定 其为开环控制系统?
• 练习五: 十字路口的红路灯控制系统
1 红路灯定时控制系统是 ＿＿（开环/闭环）控制系统。 2 根据车流量而改变的红路灯控制系统 ＿＿（开环/闭环）控
制系统。
16
四、拓展延伸
【 辨析】
开环控制系统都是人工控制系统， 闭环控制系统都是自动控制系统。
17
驾驶汽车
手动驾驶汽车
“斯坦利”无人自动驾驶汽车
开环与闭环的比较
1
一、导入
小游戏 ——“画圆”
要求：某同学分别在睁眼和闭眼的情况下， 在黑板上给正方形画内切圆。
PPT图片素材完全版(人物插图)
活力、朝气蓬勃
详细描述
学生插图应突出青春、活力、朝气 蓬勃的特点，可以包括校园环境、 学习场景、课外活动等元素。
总结词
强调学习与成长
详细描述
学生插图应展现出学习与成长的过程 ，可以描绘他们在图书馆、课堂、实 验室等场景中的表现。
总结词
展示学生精神与风采
详细描述
学生插图可以展示学生的精神与风 采，如学术竞赛、文艺演出等场景 ，以体现学生的才华和活力。
根据目标受众的年龄、性别、文化背 景等因素，选择相应的人物形象和风 格。
考虑图片的版权问题
在选择人物插图时，要确保图片的版 权归属和使用权限，避免侵权纠纷。
可以选择无版权或可商用的图片素材， 或者联系图片作者获取授权。
选择高质量的图片素材
选择清晰度高、色彩鲜艳、构图合理的人物插图，提高PPT 的整体视觉效果。
PPT图片素材完全版(人物插图 )
目录
CONTENTS
• 人物插图风格 • 人物插图主题 • 人物插图应用场景 • 如何选择合适的人物插图
01 人物插图风格
CHAPTER
写实风格
总结词
以逼真再现现实人物为主，强调细节和质感。
详细描述
写实风格的人物插图力求真实地再现现实世界的人物形象，注重细节的刻画和 质感的表达，通常采用较为柔和的色彩和细腻的笔触。这种风格常用于需要展 现人物真实形象或背景的场合。
摄影风格
总结词
以真实的照片为基础，经过后期处理和调整展现人物特点。
详细描述
摄影风格的人物插图通常以真实的照片为基础，经过后期的 处理和调整来展现人物的特点。这种风格具有很强的真实感 和现场感，适合用于需要展现人物真实生活状态的场合。
02 人物插图主题
详细描述
学生插图应突出青春、活力、朝气 蓬勃的特点，可以包括校园环境、 学习场景、课外活动等元素。
总结词
强调学习与成长
详细描述
学生插图应展现出学习与成长的过程 ，可以描绘他们在图书馆、课堂、实 验室等场景中的表现。
总结词
展示学生精神与风采
详细描述
学生插图可以展示学生的精神与风 采，如学术竞赛、文艺演出等场景 ，以体现学生的才华和活力。
根据目标受众的年龄、性别、文化背 景等因素，选择相应的人物形象和风 格。
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选择清晰度高、色彩鲜艳、构图合理的人物插图，提高PPT 的整体视觉效果。
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目录
CONTENTS
• 人物插图风格 • 人物插图主题 • 人物插图应用场景 • 如何选择合适的人物插图
01 人物插图风格
CHAPTER
写实风格
总结词
以逼真再现现实人物为主，强调细节和质感。
详细描述
写实风格的人物插图力求真实地再现现实世界的人物形象，注重细节的刻画和 质感的表达，通常采用较为柔和的色彩和细腻的笔触。这种风格常用于需要展 现人物真实形象或背景的场合。
摄影风格
总结词
以真实的照片为基础，经过后期处理和调整展现人物特点。
详细描述
摄影风格的人物插图通常以真实的照片为基础，经过后期的 处理和调整来展现人物的特点。这种风格具有很强的真实感 和现场感，适合用于需要展现人物真实生活状态的场合。
02 人物插图主题
20.《美丽的小兴安岭》课件(共28张PPT).ppt
20.美丽的小兴安岭
找一找： 小兴安岭在哪 里？
侧着 欣赏 乳白 融化 树梢 宿舍 兴奋 药材 来临 宝库 浸泡 膝盖 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 松软 刮过
多音字学习
xìng 高兴、兴高采烈
兴
xīng 兴奋、小兴安岭
多音字学习
shè 宿舍、退避三舍
舍
shě 舍得、恋恋不舍
默读课文，思考以下问题
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候 还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
这是对松鼠的拟人化写法，让人感受到小松鼠的可爱。
同时也让人感受到小松鼠期盼春天的到来。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。
春
夏
秋
冬
我的家乡在杭州，是一座 素有“人间天堂”美称的城市。 杭州的四季都很美丽，但我最 喜欢杭州的秋天。秋天的杭州， 秋高气爽，特别适合外出郊游。 每到秋天，西湖边游人如织， 道路两旁的枫树穿上火红的衣 裳，银杏也被染成了金黄。落 叶铺满了游步道，仿佛给街道 铺上了一层地毯。我爱秋天的 杭州。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了 人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”表现了树木枝叶繁 茂的特点，突出了夏天树木的繁 盛浓郁、遮天蔽日，又浓又密。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”用得好。“浸”一般 指“泡在液体里”。用在这 里说明小兴安岭早晨雾很多 很浓，水汽很大，范围跟森 林一样广，使整个森林笼罩 在雾中，有一种朦胧美，非 常生动。
一起美美地读，读出春天的生机勃勃
春天，树木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪 水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步，它们有的 俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
找一找： 小兴安岭在哪 里？
侧着 欣赏 乳白 融化 树梢 宿舍 兴奋 药材 来临 宝库 浸泡 膝盖 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 松软 刮过
多音字学习
xìng 高兴、兴高采烈
兴
xīng 兴奋、小兴安岭
多音字学习
shè 宿舍、退避三舍
舍
shě 舍得、恋恋不舍
默读课文，思考以下问题
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候 还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
这是对松鼠的拟人化写法，让人感受到小松鼠的可爱。
同时也让人感受到小松鼠期盼春天的到来。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。
春
夏
秋
冬
我的家乡在杭州，是一座 素有“人间天堂”美称的城市。 杭州的四季都很美丽，但我最 喜欢杭州的秋天。秋天的杭州， 秋高气爽，特别适合外出郊游。 每到秋天，西湖边游人如织， 道路两旁的枫树穿上火红的衣 裳，银杏也被染成了金黄。落 叶铺满了游步道，仿佛给街道 铺上了一层地毯。我爱秋天的 杭州。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了 人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”表现了树木枝叶繁 茂的特点，突出了夏天树木的繁 盛浓郁、遮天蔽日，又浓又密。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”用得好。“浸”一般 指“泡在液体里”。用在这 里说明小兴安岭早晨雾很多 很浓，水汽很大，范围跟森 林一样广，使整个森林笼罩 在雾中，有一种朦胧美，非 常生动。
一起美美地读，读出春天的生机勃勃
春天，树木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪 水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步，它们有的 俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
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三 团队建设的12C法则
文化变革Cultural Change
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