《我们的大家庭》教学设计
二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版
教学设计：二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、颜色等表现家乡的风景。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3. 增强学生的地域认同感，让他们更加了解和热爱自己的家乡。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 观察和描述家乡的风景特点。
3. 运用绘画技巧表现家乡的风景。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘家乡的风景，掌握绘画的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、颜色等表现家乡风景的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示家乡的风景，引导学生观察和描述。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范，展示如何表现家乡的风景。
4. 练习：学生自主进行绘画练习，表现自己家乡的风景。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书主题：画家乡的风景2. 板书内容：a. 绘画技巧：线条、颜色搭配b. 观察和描述：家乡风景的特点c. 表现手法：运用绘画技巧展现家乡风景七、作业设计1. 完成一幅家乡风景的绘画作品。
2. 写一篇关于自己家乡风景的短文。
八、课后反思本节课通过观察、描述和绘画，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，同时培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注家乡风景的特色，激发他们对美术的热爱和兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：板书设计一、板书主题：画家乡的风景板书主题应简洁明了，能够概括本节课的核心内容。
通过“画家乡的风景”这一主题，学生能够一开始就明确本节课的学习目标和内容。
专题课我的“大家庭”教学设计
《我的“大家庭”》教学设计（共1课时）【教材分析】本次课旨在使学生形成班级和班集体的概念，学会和睦相处，学会合作学习。
【学情分析】现在的一年级学生已经共同经历了一个学期的学习和生活，对彼此之间都有了一定的了解，但由于孩子们都还具有自我中心的特点，需要学会关心他人与合作学习。
【设计理念】通过讲小组讨论和游戏合作，帮助学生建立集体间互帮互助的观念。
【教学目标】1.知识与技能：初步形成集体的概念，知道自己是班级大家庭中的一员；了解每个人都是生活在集体中的，脱离集体是孤独的，自己的成长离不开集体。
2.过程与方法：对通过引导学生回忆以往的生活体验，感受班级如家一样的快乐和温暖；紧密联系生活实际，树立愿为集体做事的责任心。
3.情感态度与价值观：懂得爱护班级荣誉，增进热爱班级如家的情感，养成乐于为班级做事的态度，关心爱护同学的情感。
【教学重点】形成班级如家的观念。
【教学难点】学会关心他人，合作学习。
【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件，拼图。
【教学过程】一、问题导入（5分钟）（设计意图：用熟悉的人物逐渐过渡到班级这个“家庭”的概念）师：你的家庭里都有谁？生：有爸爸、妈妈、弟弟/妹妹......师：有一个“大家庭”是全班同学都在的，你知道是哪个“大家庭”吗？生：一（*）班！师：除了有同学在，还有老师们也是大家庭中的一份子呢！这个“大家庭”会一直陪伴我们六年的时间，这段时间既是那么长，又是那么短。
说它长，因为有6年的时间；说它短，因为这6年一过，可能我们就不在这个大家庭中了，所以这个“大家庭”很珍贵。
这个“大家庭”会带给我们怎样的力量呢？我们一起来玩一个游戏接龙。
二、游戏接龙（8分钟）（设计意图：体验这个“新家庭”的合作感受）出示课件：小兔生病住进了医院。
她躺在病床上，想起和动物学校的伙伴们在一起的时候是多么开心啊！和同伴一起做算术难题、一起做游戏、一起搞卫生。
就连平时爱“欺负”她的小熊，都好想念......跟着发生了什么？请你接着说下去。
《中华大家庭》教学设计
《中华大家庭》教学设计方案教学过程设计与分析教师活动学生活动设计意图一.导入：1．导语设计：今天我为大家带来了一些照片，随后抛出问题：能告诉老师，刚才你们都看到什么了？（播放少数民族风俗及服饰照片及各民族大团结照片）学生看后引出：我们中国是一个统一的多民族国家，在这片辽阔的土地上生活着56个民族，各族人民共同缔造了中华大家庭。
（出示课题）。
看照片创设情境激发学生兴趣二.明确目标及学习方法：1．看课题提问题明确重点研究少数民族的分布与风情2．民族分布情况简介（1）人口分布出示饼式统计图，引出少数民族的称呼由来（2）地理分布出示少数民族分布图，指导看图，每一种颜色代表1个民族，无色部分是汉族。
少数民族人数虽然少，但他们居住的地方却遍布全中国。
3．遍游祖国（1）东北主要介绍朝鲜族、回族、（2）内蒙古主要介绍蒙古族（3）新疆主要介绍维吾尔族（4）青藏高原主要介绍藏族（5）云贵高原主要介绍傣族4．和睦大家庭（1）师讲由于不懂少数民族风俗习惯而产生误会的故事，引出问题：从故事中你懂得了什么道理？引导学生说出要尊重少数民族风俗习惯（2）借此抛出问题：在日常生活中你准备怎样和身边的少数民族相处？提出自己想知道的问题明确本课的研究任务。
认真倾听可以以多种形式如：说、唱、舞蹈、小品等汇报所收集到的各民族资料认真倾听并思考小组讨论汇报交流表演鼓励学生大胆质疑，“疑而能问，已得知识之半。
”学生由疑而问，也是一个主动学习、积极思维的过程。
为学生提供了充分展示自己的舞台培养学生收集信息.处理信息的能力，学会与他人合作，为学生自主学习.探究学习提供空间。
发扬团队精神，团结合作完成本组任务。
学生能够意识到尊重民族习惯的重要与必要性，能自觉地从心理上、行动上改变自己，突出了教学重点，突破了教学难点，培养了语言表达力、与人合作能力及创新能力。
三.总结全课：播放《爱我中华》师导言：（边说边画出房子）同学们说得真好。
千百年来中华各民族共同生活在中国这块土地上，创造了异彩纷呈的传统文化，这丰富多彩，各具风格的民族画面，组成了这个万紫千红，多姿多彩的中华民族大家庭。
教学设计 多民族大家庭教案
〖教学目标〗１．形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。
２．进一步提高识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。
３．知道我国是一个拥有５６个民族的大家庭，各民族都拥有独特、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。
〖教学准备〗１．５６个民族的完整目录。
２．有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物等，以及中国政区图，供学生活动时使用。
３．歌曲录音：《歌唱祖国》《爱我中华》。
〖教学活动及过程〗第一课时１．欣赏教科书第６８页的照片。
２．组织探究活动。
确定开展“认识祖国大家庭”活动的寻秘方向，学生可以以小组为单位，也可以自由组成寻秘小组，认领寻秘的任务。
“认识祖国大家庭”寻秘活动的探究方向：（１）中华民族大家庭的组成；（２）我们国家都有哪几个自治区，为什么会有少数民族自治区；（３）我国的少数民族及分布；（４）我国的特别行政区；（５）我国的宝岛台湾；（６）华人、华侨的中国情结。
３．分小组开展“认识祖国大家庭”的活动，如果需要，可将活动延伸到课后。
第二课时１．复习检查。
指图练习：在中国政区图上指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）及省会（自治区首府）。
２．导入。
“通过前面一个单元的学习，我们已经知道了我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有９６０万平方千米，有着辽阔的海域，是一个有着近１３亿人口的大家庭。
那么，我们的大家庭都有哪些成员呢？带着这个问题，还是让我们走进我们的民族大家庭来认识一下吧！”３．阅读教科书第６８页的课文。
４．讨论。
教师询问学生是否听过并会唱《爱我中华》这首歌曲，并播放歌曲录音，和学生一起唱。
教师提问学生：“我们的祖国大家庭里有多少个民族成员？对于祖国大家庭里的民族成员，同学们知道多少？”让学生说一说他们所知道的民族，教师随手将学生所提到的民族写在黑板上，并简单介绍学生没有提到的民族。
５．学生以小组为单位，阅读教科书第６９页的中国主要民族分布图，找到图中所列举的１８个少数民族及其聚居地。
二年级上册心理健康说课稿-5《我们的大家庭》 北师大版
二年级上册心理健康说课稿-5《我们的大家庭》北师大版一、引言课程名称：二年级上册心理健康课程话题：我们的大家庭教材：北师大版正文：在二年级上册心理健康课程中，我们学习了许多有关心理健康的知识，如情绪管理、自我意识等等。
本次课程我们将聚焦于社交方面，从我们日常生活的大家庭开始，了解什么是社交，如何与他人交往以及如何拓展自己的人际关系。
二、主题1. 什么是社交社交是人类文明发展的必然产物，也是人类与人类之间交往的一种方式。
我们通过社交了解世界，了解他人，也可以通过社交获取精神上的支持。
在日常生活中，我们可以通过多种方法进行社交，如面对面交谈，一起做事，群体活动等等。
2. 如何与他人交往对于一个二年级的孩子而言，在与他人交往的过程中，有一些基本的交往习惯是非常重要的。
例如，礼貌谦虚、相互尊重、换位思考、理解他人、维护友谊等等。
孩子们需要了解这些基本交往习惯，不仅能够更好地与他人交往，也有助于培养自己的社交能力。
3. 如何拓展人际关系在正式学习拓展人际关系之前，我们需要明确一个问题：为什么要学会拓展人际关系呢？因为在众多的人际关系中，有一些是可以帮助我们实现我们的目标，帮助我们提高自己，而且这些人际关系可能并不是我们的家人和朋友。
因此，我们需要学会拓展人际关系，这需要我们了解以下几个方面：1.如何认识新的人2.如何建立人际关系3.如何维护人际关系三、案例分析让我们看一个案例。
l 李华是一个学习很好的学生，但是他却很内向，不善于与他人交往。
最近学校组织一次课外活动，班级里的学生都会参加，这让李华有些紧张，因为他不知道该如何与同学们交往。
那么，作为一个班主任，我们应该怎么帮助他呢？对于这种情况，我们可以采用下列方法：1. 激发他们参加活动的兴趣可以通过一些课堂活动，介绍班级的活动，向他们展示活动的乐趣与意义，激发他们参加活动的兴趣。
同样的，对于李华而言，可以通过介绍同学们的优点和特长，让他更加了解同学们，也能够激发他参加活动的兴趣。
二年级上册综合实践活动教学设计温暖大家庭全国通用
《温暖大家庭》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本次综合实践活动，让学生了解和体验在大家庭中相互关爱、团结互助的重要性，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在活动中感受大家庭的温暖，学会关爱他人，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱集体、乐于助人的品质，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 主题：温暖大家庭2. 活动背景：二年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，但在此基础上，还需进一步培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
通过本次综合实践活动，让学生在实际行动中体验到大家庭的温暖，增强班级凝聚力。
3. 活动目标：让学生在观察、讨论、实践等环节中，了解大家庭中相互关爱、团结互助的重要性，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生在活动中感受大家庭的温暖，学会关爱他人，提高动手操作能力。
2. 难点：培养学生热爱集体、乐于助人的品质，增强班级凝聚力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：每人准备一份手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示大家庭的场景，引导学生谈论自己在家庭和班级中的美好时光，为新课的开展营造温馨的氛围。
2. 观察讨论（10分钟）组织学生观察身边的小伙伴，发现他们的优点和特长，引导学生认识到在大家庭中，每个人都值得尊重和关爱。
3. 动手实践（10分钟）让学生根据自己的特长，为班级中的某个同学制作一份手工礼物，以此表达对他们的关爱和祝福。
教师巡回指导，确保学生安全使用剪刀等工具。
4. 成果展示（5分钟）邀请学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会，让大家感受到大家庭的温暖。
六、板书设计板书设计如下：温暖大家庭1. 观察讨论：发现小伙伴的优点和特长2. 动手实践：制作手工礼物，表达关爱3. 成果展示：分享心得，感受大家庭温暖七、作业设计1. 回家后，为家人制作一份手工礼物，表达对他们的关爱和祝福。
大班爱国教育综合活动《祖国大家庭》教学设计(2024)
对活动过程中出现的问题进行反思，提出改进措施，为未来的
教学活动提供参考和借鉴。
19
05
活动延伸与拓展
2024/1/30
20
参观博物馆或纪念馆
组织学生参观当地的博物馆或纪 念馆，了解祖国的历史和文化。
2024/1/30
在参观过程中，引导学生认真观 察展品，听取讲解员的介绍，并 鼓励学生提出自己的问题和想法
。
参观结束后，组织学生进行讨论 和分享，谈谈自己的感受和收获
。
21
邀请少数民族同胞进校园交流
邀请当地的少数民族同胞走进校园，与学生进行面对面的交流。
请少数民族同胞介绍自己的民族文化和风俗习惯，让学生了解不同民族之间的差异 和多样性。
鼓励学生与少数民族同胞互动交流，提问、分享和体验不同民族的文化特色。
2024/1/30
6
祖国大家庭概念介绍
讲解祖国大家庭的构 成，包括56个民族和 多元文化。
引导幼儿理解祖国大 家庭中各民族平等、 团结、互助、和谐的 关系。
2024/1/30
通过地图、图片等多 媒体资料，展示祖国 的辽阔疆域和丰富资 源。
7
民族团结故事分享
讲述民族团结的感人故事，如《 文成公主进藏》、《彝海结盟》
通过讲述祖国悠久的历史和灿烂的文化，让学生 了解祖国的过去和现在，增强学生的民族自豪感 和爱国情感。
讲解民族团结的重要性
阐述我国是一个多民族的国家，各民族之间应该 团结友爱、互相帮助，共同维护国家的统一和繁 荣。
讲解手工制作的基本技巧
介绍手工制作的基本技巧和方法，如剪纸、粘贴 、绘画等，为学生动手制作作品打下基础。
14
练习法：学生动手制作作品
确定主题
《第2课 班级是个大家庭》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版(2024)
《第2课班级是个大家庭》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版（2024）教材分析《班级是个大家庭》是冀美版小学美术一年级上册的第二课。
本课以班级为主题，引导学生认识到班级是一个由众多同学和老师组成的大家庭，培养学生的集体意识和合作精神。
教材通过展示班级活动的图片、学生们一起学习和玩耍的场景等，激发学生对班级的热爱之情。
同时，教材还引导学生用美术的形式表现班级的美好，如绘画班级的一角、制作班级的标志等。
这一课不仅有助于提高学生的美术表现能力，还能促进学生之间的交流与合作，增强班级的凝聚力。
素养核心目标1.图像识读：能够观察教材中的图片，理解班级生活中的美和温暖。
2.美术表现：学会用绘画、手工等方式表现班级的场景和氛围。
3.审美判断：在表现班级的过程中，提升对美的判断能力，如色彩的协调性、构图的合理性等。
4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，用独特的方式展现班级的特色。
5.文化理解：通过对班级文化的理解，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教学重难点教学重点：1.引导学生观察班级生活中的美好瞬间，激发对班级的热爱之情。
2.帮助学生掌握用美术形式表现班级场景和氛围的方法。
教学难点：1.如何让学生在作品中体现出班级的特色和凝聚力。
2.引导学生在创作过程中合理运用色彩和构图，增强作品的表现力。
学情分析一年级的学生经过一段时间的学校生活，已经对班级有了一定的认识和感受。
他们喜欢和同学们一起玩耍、学习，对班级充满好奇和热情。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和创造力，但在美术表现技巧上还比较稚嫩。
他们需要教师的引导和启发，通过具体的示范和案例，帮助他们理解如何用美术形式表达自己对班级的感受。
同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
教学准备1.教师准备：教材、教学课件、班级活动照片、绘画工具（彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、奖品（小贴纸等）。
二年级上册心理健康教育导学案-5我们的大家庭 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育导学案 - 5我们的大家庭｜北师大版一、学习目标•了解家庭成员的角色分工和互动关系；•探讨家庭成员之间的沟通方式和处理冲突的方法；•培养尊重家庭成员、关爱家庭的意识和品质。
二、学习内容1.家庭成员的角色分工2.家庭成员之间的互动关系3.家庭成员的沟通方式4.处理家庭成员之间的冲突5.尊重家庭成员、关爱家庭三、学习重点1.家庭成员的角色分工；2.家庭成员之间的互动关系；3.家庭成员的沟通方式；4.处理家庭成员之间的冲突。
四、学习方法1.课堂讲授与讨论；2.家庭访问调查；3.观察和发掘实例。
五、学前准备1.家庭调查问题设计：（1）谁是家庭中的经济支柱，他/她的工作是什么？（2）家庭成员之间交流沟通方式是怎样的？（3）家庭成员之间是否经常发生冲突，如何解决？2.看一看自己身边的大家庭，思考其中的每个家庭成员所扮演的角色是什么？六、学习过程1. 热身老师在课堂上请几个同学说出自己家庭的情况，并展示照片，引导其他同学打破羞涩，积极分享自己的家庭情况。
2. 导入教师通过汇报家庭调查的结果，引导同学思考家庭成员之间的角色分工，并了解不同成员的负责区域。
3. 自主探究1.同学们结合自己的家庭情况，以小组讨论的形式，探究家庭成员之间的互动关系，分析其中的优势和不足，提出改进意见。
2.同学们在自己家庭中观察和发现家庭成员的沟通方式，如何交流沟通，有没有言语或者非言语上的障碍，可否改善等问题进行讨论。
4. 合作探究同学们结合具体案例，讨论如何处理家庭成员之间的冲突，了解影响冲突解决的因素，探讨问题的根本解决方法。
5. 课堂总结老师对本节课的重点进行总结，同时收集同学们的疑问，提醒同学们要珍惜家庭，尊重家庭成员。
七、作业1.回家观察并记录家庭成员的互动关系，寻找自己家庭的优点和不足，思考如何改进。
2.做一个家庭成员的地图，描述家庭成员所扮演的角色和各自的责任。
八、课后反思本节课的主题是“我们的大家庭”，通过对家庭成员的角色分工、互动关系、沟通方式以及处理冲突等方面的探究，加深了同学们对家庭的了解和尊重。
二年级上册美术教学设计-《13我们的大家庭》广西版
教学设计：二年级上册美术教学《我们的大家庭》一、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的大家庭，感受大家庭的温暖。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 培养学生运用美术手段表现大家庭成员的能力。
4. 培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 欣赏和分析不同家庭的图片，了解家庭成员之间的关系。
2. 学习用绘画和手工制作的方式表现自己的大家庭。
3. 培养学生合作创作，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析家庭成员之间的关系，学会用美术手段表现大家庭。
2. 教学难点：学会合作创作，表现大家庭的温馨和和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画材料、手工制作材料。
2. 学具：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示大家庭的图片，引导学生观察和分析家庭成员之间的关系，激发学生对大家庭的热爱。
2. 新课教授：讲解大家庭的概念，引导学生认识和了解家庭成员之间的关系。
3. 示范：教师示范如何用绘画和手工制作的方式表现大家庭，讲解绘画和制作技巧。
4. 学生创作：学生分组合作，运用绘画和手工制作的方式表现自己的大家庭。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计：大家庭的关系图，家庭成员的角色，合作创作的步骤。
七、作业设计1. 完成一幅以大家庭为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于大家庭的作文。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生审美能力和创新能力。
教学过程分为五个步骤，下面我将对每个步骤进行详细说明：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅大家庭的图片，如一家人围坐在餐桌前共度晚餐的场景。
引导学生观察并提问：“这幅画是谁的家？你们能看出他们之间的关系吗？”3. 教师引导学生思考：“我们的大家庭是由哪些人组成的？他们之间是如何相互关爱的？”二、新课教授（10分钟）1. 教师简要讲解大家庭的概念，包括家庭成员的种类和关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
四年级下册《We are a big family》教学设计含反思
四年级下册《We are a big family》教学设计含反思一、教学内容科普版四年级下册二、学情分析学生经过一年的英语学习，有了一定的英语学习经验，随着知识的增长和理解能力的提高，有意识记忆逐渐占据主导地位，从机械识记向意义识记发展，借助图片和关键词能够很快识记非抽象部分的内容。
三、教学目标1.知识与技能能正确熟练运用be from和be good at两个句型。
能熟读短文，理解短文内容，回答与短文内容相关的问题。
能根据图片和关键词进行复述。
2.学习策略能注意倾听，积极思考，运用多种方法识记要点，利用图画等非语言信息理解文章主题和内容，把握学习中的重点和难点，探索适合自己的学习方法。
3.情感态度能体会到学习的乐趣，乐于并积极尝试使用英语。
能对祖国文化有更多了解，增强祖国意识。
四、教学重点和难点能读懂文章，回答相关问题，学会提取和交流有用信息，探索适合自己的学习方法。
五、教学准备录音《We are a big family》教学过程Step1: Lead-inT:Hello ,boys and girls .Nice to meet you.Where are you from? You are from China. How about you ?Yes ,you’re from Luoyang, China, too. And you, please. Yes, we are all from China, we are all Chinese,and we’re a big family.That’s today’s topic. (板书课题)【设计意图】通过自由问答，复习be from句型的应用对本课的知识点进行预热，同时导入课题。
Step2: PresentationT:We are a big family. The family’s name is China.Look,what’s this?(简笔画中国地图)It’s a map of China. I’m from China. I’m from Henan. Look at these children, where are they from? Guess.Beijing? Maybe.Please read the passage,find out the answers,you can circle or underline the useful information.学生回答问题，教师板书简笔画各族小朋友在恰当的位置来呈现答案，并板书句型。
部编版道德与法治五上第七课《中华民族大家庭》第一课时教学设计
部编版道德与法治五上第七课《中华民族大家庭》第一课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族大家庭》第一课时，主要让学生了解我国是一个统一的多民族国家，全国共有56个民族，各民族之间相互依存、相互促进、共同发展，形成了中华民族多元一体格局。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识各民族的风俗习惯、文化特色，增强民族团结意识，自觉维护祖国统一。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的民族知识，对我国各民族有一定的了解。
但部分学生对民族团结的认识较模糊，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生正确认识民族问题，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国共有56个民族，各民族之间相互依存、相互促进、共同发展。
2.使学生认识各民族的风俗习惯、文化特色，尊重各民族差异。
3.培养学生的民族团结意识，自觉维护祖国统一。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯、文化特色，增强民族团结意识。
2.教学难点：引导学生正确认识民族问题，自觉维护祖国统一。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学环节，准备好教学用具。
3.提前布置学生收集有关民族的风俗习惯、文化特色等方面的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的风俗习惯、文化特色等图片，引导学生关注各民族的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解各民族的风俗习惯、文化特色。
如：过节日、饮食习惯、服饰特点等。
引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
《世界大家庭》教学设计1.doc
第三课世界大家庭（第一课时）【教学目标】1. 说出三大人种的特点，树立正确的种族观。
2. 能够在地图站指出三大人种主要分布地区，说明其分布特点。
3. 初步理解环境对人种形成和分布的影响。
【教学重点】三大人种的特点与分布地区。
【教学难点】世界人种分布特点的成因。
【教学过程】一、不同肤色的人们［奇石导入］老师这里有三张三峡奇石的照片（黄种人、白种人、黑种人），大家能看出象什么吗？［学生七嘴八舌地议论纷纷］你们看，这三块奇石象不象三大人种啊？你能说出哪一块是黄种人？哪一块是白种人？哪一块是黑种人吗？你是根据什么來判断的呢？［学生回答］那么，除了肤色不同以外，三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗？为什么会形成这样不同的特征？并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。
［学生讨论］人种外貌特征黄色人种黄色的皮肤，乌黑通直的头发，脸庞扁平；黑色人种皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚；白色人种肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁髙，嘴唇薄。
小结：市于过去人类受到口然坏境的束缚，不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中，在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征，从而形成了不同的人种。
播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像，并联系世界人种分布图，看看分别是什么人种？tl本一一黄色人种，巴哈马一一主要是黑色人种，希腊一一白色人种。
根据地图，进一步思考：三大人种主要分布在哪些地区？世界人种分布有何特点？［学生回答］人种主要分布地区黄色人种亚洲东部和东南部；黑色人种非洲、大洋洲、美洲；白色人种欧洲、北美洲、大洋洲。
注意：美洲的印第安人也是黄色人种，阿拉伯人和大多印度人是白种人。
展示三大人种人口比重图，并总结人种分布特点：既有大范围的集中，又有小范围的散布。
如黑人主要集中在非洲，但也有不少黑人在美洲和大洋洲。
在历史上，欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲，使他们沦为奴隶。
黑人受到歧视和压迫，看看这张漫画，说说你的感想。
二年级上册心理健康教育教学设计-5我们的大家庭 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育教学设计－5我们的大家庭一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，学会尊重和关爱家人。
2. 培养学生积极向上的家庭观念，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员的角色与责任3. 家庭关系的处理与沟通4. 家庭和谐的重要性5. 尊重和关爱家人的实践方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到家庭的重要性，学会尊重和关爱家人，建立和谐的家庭关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，学会与家人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、家庭关系图。
2. 学具：笔记本、彩笔、家庭调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭的定义与功能，引发学生对家庭的思考。
2. 新课导入：讲解家庭成员的角色与责任，让学生了解家庭关系的处理与沟通。
3. 案例分析：观看教学视频，分析家庭和谐的重要性，引导学生尊重和关爱家人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何建立和谐的家庭关系，分享自己的经验与感悟。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性。
6. 课后作业：布置家庭调查表，让学生了解自己的家庭情况，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 我们的大家庭2. 副尊重、关爱、和谐3. 内容：- 家庭的定义与功能- 家庭成员的角色与责任- 家庭关系的处理与沟通- 家庭和谐的重要性- 尊重和关爱家人的实践方法七、作业设计1. 家庭调查表：让学生了解自己的家庭情况，为下一节课做好准备。
2. 思考题：如何在自己的家庭中营造和谐的氛围？八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的感受，收集意见和建议，为下一节课做好准备。
总结：通过本节课的教学，让学生认识到家庭的重要性，学会尊重和关爱家人，建立和谐的家庭关系。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《我的家庭》教学设计
《我的家庭》教学设计教学目标：1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3、培养孩子关爱家人的意识。
重点、难点：重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。
难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：家庭照一张、亲戚调查表一张……教学设计：一、激情谈话情境导入1、课前听音乐《可爱的家庭》2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。
（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。
这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！活动一：感受“家”的温馨气息(1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！（2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。
说清楚当时拍下照片时的情景。
二、画画我的家庭树活动二：认识家庭树1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。
其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。
那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。
今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题）3、理关系⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。
a、（黑板出示:爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。
)b、让我们一起来记一记吧！（齐读）（2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。
（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上台理，同学评论。
b、反馈，全班交流。
（3）小朋友们：叔伯。
美术【桂美版】二年级上册《13 我们的大家庭》教学设计2
13、我们的大家庭
教学目的：
1、认知目的：了解我们祖国是一个伟大的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。
2、情感目的：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。
3、能力目的：认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
教学时间：1课时
教学重点：
初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
难点：少数民族服饰的图案与配色。
教学过程：
1、教师着壮族服装走进教室，问：同学们，老师今天穿的服装漂亮吗？并请学生观看民族服装走秀视频，出示课题。
引发讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？解答：颜色鲜艳，有民族风情。
2、提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？56个.广西是以什么民族为主？出示民族分布图。
3、欣赏各民族服饰。
教师引导学生赏析民族服饰上美丽的款式、色彩、花纹。
这些是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。
并引出壮族的三月三。
4、欣赏壮族的花边图案，并简单讲解。
5、教师示范绘画步骤
6、作业内容：画出各个民族人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。
8、学生高唱《爱我中华》，教师协助展示作品，师生点评。
课堂小结。
二年级上册心理健康教学设计-5《我们的大家庭》 北师大版
二年级上册心理健康教学设计-5《我们的大家庭》教学目标- 让学生理解家庭的重要性，认识到自己是家庭的一员。
- 培养学生对家庭的热爱和责任感。
- 帮助学生建立良好的家庭关系，学会在家庭中沟通和交流。
- 引导学生学会感恩，懂得珍惜家庭的温暖和幸福。
教学内容- 家庭的概念和意义- 家庭成员的角色和责任- 家庭的温暖和幸福- 家庭关系的建立和维护- 感恩家庭的重要性教学重点与难点- 重点：让学生理解家庭的概念和意义，认识到自己是家庭的一员，培养对家庭的热爱和责任感。
- 难点：引导学生学会感恩，懂得珍惜家庭的温暖和幸福，建立良好的家庭关系。
教具与学具准备- 教具：PPT、图片、视频等。
- 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的概念和意义。
2. 讲解：讲解家庭的概念和意义，让学生明白家庭是由父母、兄弟姐妹等亲人组成的，每个人都是家庭的一员。
3. 活动：让学生画出自己的家庭，并分享家庭成员的角色和责任。
4. 讨论：引导学生讨论家庭的温暖和幸福，让他们意识到家庭的重要性。
5. 游戏：进行家庭角色扮演游戏，让学生体验家庭成员的责任和关爱。
6. 总结：总结家庭的概念和意义，强调家庭的重要性，引导学生学会感恩和珍惜家庭。
板书设计- 《我们的大家庭》- 副家庭的概念和意义- 内容：1. 家庭的概念2. 家庭的意义3. 家庭成员的角色和责任4. 家庭的温暖和幸福5. 学会感恩和珍惜家庭作业设计- 让学生画一幅自己家庭的画，并写一段感谢家庭的话。
课后反思- 教师应反思学生对家庭的理解和认识是否有所提高，是否能够积极参与课堂活动。
- 教师应反思教学方法和策略是否有效，是否能够引起学生的兴趣和参与。
- 教师应反思作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固课堂所学知识。
通过以上教学设计，希望能够帮助二年级的学生更好地理解家庭的概念和意义，培养对家庭的热爱和责任感，学会感恩和珍惜家庭的温暖和幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
1、观察画图，了解内容。
2、联系班级生活，表达对班级大家庭的喜爱之情。
重点难点
1. 培养孩子们细心观察，用心感受的品质，使他们乐于把从班级得到的快乐与大家交流分享。
2. 关心、尊重个别内向的孩子，引导他们采用自己喜欢的方式与人交流。
教学过程
一、导入：
师：今天，老师给小朋友们带来了几段录像，请大家欣赏欣赏。
1、语文课上，同学们扮演自己喜欢的角色，有滋有味地朗读课文。
2、音乐课上，小朋友们合着音乐边歌边跳。
3、体育课上，小朋友们与老师一起快乐地游戏。
4、春天到了，小朋友们在老师带领下，去郊外春游。
5、下课了同学们在操场上开心地玩耍。
师：这是一（2）班小朋友班级生活的几个场景，你们看，他们在一起学习、玩耍，多么快乐呀！他们可喜欢自己的班集体呢！班集体就像我们的大家庭，你们喜欢这个大家庭吗？
师：这节课，我们就来说一说我们的大家庭。
一、讲述喜欢这个大家庭的理由，传达对教师、同学的感情。
师：大家想一想，并与你的同桌说一说你为什么喜欢我们班这个大家庭，好不好？
学生讨论交流。
二、分享集体生活的乐趣。
班主任把收集的班级生活照片分发给几个小组，同学们以小组为单位介绍这些照片的来历，分享集体生活乐趣。