小学毕业班语文教学经验交流发言稿
语文教学经验交流会发言稿
语文教学经验交流会发言稿一、引言尊敬的教育界的各位领导、各位老师，大家好！很荣幸能在这次语文教学经验交流会上发表我的观点和经验。
作为一名语文教师，多年来我一直致力于提高语文教学的质量和效果，也不断探索和思考如何更好地培养学生对语文的兴趣和理解能力。
今天，我将分享一些我在语文教学中的经验和心得，希望能够与大家共勉，相互交流，共同进步。
二、培养学生的语文兴趣语文教学的前提是培养学生的语文兴趣。
只有学生对语文感兴趣，才能主动进取，愿意去学习和探索。
因此，我在课堂教学中注重以下几点：1. 创设情境、激发兴趣我尝试通过创设生活场景、模拟情境等方式，让学生能够在学习中感受到语文的实用性和趣味性。
例如，我会根据学生的生活经验设计课堂教学内容，让他们能够更容易理解和接受。
同时，我也会引导学生通过观察和思考，从生活中发现语文的美好和奥妙。
2. 多样化的教学方法为了满足不同学生的学习需求，我采用了多种教学方法。
例如，我会结合讲解、讨论、合作学习等方式，让学生能够通过不同的角度和方式来理解和掌握知识。
我还鼓励学生多进行实践操作，提高他们的语文应用能力。
3. 多媒体技术的应用随着科技的发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
我积极运用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，将图片、声音、动画等元素融入课堂教学，以视觉和听觉的方式来激发学生的学习兴趣。
三、提升学生的语文理解能力培养学生的语文兴趣只是教学的第一步，更重要的是让学生能够真正理解和运用语文知识。
在教学过程中，我注重以下几点：1. 阅读理解的训练阅读是语文教学中非常重要的一部分。
我通过教授一些阅读理解的方法和技巧，让学生能够更好地理解和分析文章。
同时，我也引导学生多进行阅读，培养他们对不同类型文本的理解能力，提高阅读的效率和质量。
2. 写作能力的培养写作是语文教学的重要环节之一。
为了提高学生的写作能力，我会引导学生多进行写作训练，包括作文、写日记等。
在写作过程中，我鼓励学生发挥想象力，注重培养他们的观察和表达能力。
小学毕业班语文经验交流会的发言稿
小学毕业班语文经验交流会的发言稿•相关推荐小学毕业班语文经验交流会的发言稿（通用6篇）在不断进步的社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编帮大家整理的小学毕业班语文经验交流会的发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学毕业班语文经验交流会的发言稿1时间过得真快，转眼间，您们的子女，我们的学生就要毕业了。
毕业班的教学质量是学校和家长的“门面”，毕业班的教学工作是非常紧张的。
召开这次家长会的目的是为了进一步加强学校老师和家长之间的交流沟通，更清楚地了解学生在校及在家的情况，以便学校和老师能够及时调整工作，提高教学质量；同时促使家长也能够积极参与到学校的教育管理中来。
这是我们的学生，你们的孩子，学校老师三者共同的心愿。
一、介绍六年级的重要性：首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。
现在到了最后收获的季节。
这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。
谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。
如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。
可见这对他的学习影响是十分大的；第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。
多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。
所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。
能够在将来有一个好的学习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎；某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。
小学毕业班经验交流发言稿
小学毕业班经验交流发言稿小学毕业班经验交流发言稿篇一尊敬的领导、老师们：上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教学的行家里手。
对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。
我的做法总结起来有以下几点:一、培养良好的习惯是学习的关键1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。
在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点;首先是交给学生预习方法。
预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预习，教给预习方法。
其次是精心设计预习提纲。
预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
(1)读。
反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
(2)圈。
课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。
(3)查。
运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。
(4)划。
划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。
(5)抄。
对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。
抄写的过程中数量可以自己决定。
第三把预习落实到学生的行动中。
在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而复习预习压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。
针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。
小学语文教学经验交流发言稿7篇
小学语文教学经验交流发言稿7篇小学语文教学经验交流发言稿1虽说从教的年头也不短了，但是教无定法，这么多年一直没有摸索出一套既实用又可行的教学方法。
因为面对的学生，是一个个鲜活的生命体，是有思想，灵性的，所以教学方法也要酌时而用，不能生搬硬套。
下面我就自己在教学中的一些思考和浅显的认识跟大家交流一下，希望我们共同进步。
我觉得目前的小学语文教学，既要注重学生语文素养的提升，又要应对考试，需要从以下几方面做起：一、多注重思想引领，在学生心中注入正能量思想是行动的先导，所以作为语文老师需要身兼数职，首先要做好学生的心灵导师，唤醒学生的学习激情，平时在班上多表扬、多鼓励，多寻找学生的闪光点，尽可能的让每一个学生都体验到被赏识，获得成功的喜悦，长此以往，学生的学习兴趣即会被点燃，如果这星星之火能成燎原之势增长，并长期保持，就会形成不竭的学习动力，有了动力，成绩的提高就有保障了。
其次要懂得爱学生。
爱是人世间最具能量的情感，多关心学生的生活，多与学生沟通，了解他们的心灵动向和需求。
还要当好学生的心里医生。
一次上课时无意中发现教室的钟表上用粉笔写着“打倒老师”四个字，我脸上的笑容瞬间凝固了，不快顿时布满了身心，当时我发现有些敏感的学生觉察到了这四个字会惹来麻烦，因为钟表就放在课桌的中间，为了不影响到上课，我便装作不动声色。
下课后我反复咀嚼这四个字，终于明白，这四个字的意义不单纯，它折射出了我工作中的疏漏与不足。
经过深思熟虑，我和孩子们做了一次推心置腹的长谈，我终于明白：为了小考能打个（本站推荐）漂亮仗，学生的学习负担太重了，整天像个陀螺似的不停运转，繁重的作业压得他们喘不过气来，于是开始厌倦学习，逃避老师。
就把“打到老师”四个字写在钟表上发泄不满，其实细细琢磨，学生极其渴望老师听听他们的心声。
他们人小鬼大，平时也在琢磨我们，师生相互琢磨，我们不能跟学生比看谁能笑到最后，我们应该柔化自己的言行，蹲下身子走入学生的心里，找准问题的切入点，帮学生排忧解难。
小学语文教学经验交流发言稿经验交流
小学语文教学经验交流发言稿经验交流亲爱的老师们、各位同行：大家好！今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的小学语文教学经验。
我是一名小学语文教师，目前已经有五年的教学经验了。
在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，积累了一些宝贵的经验，现在我将这些经验与大家交流，希望能够帮助到各位。
首先，我想谈谈如何引导学生培养良好的阅读习惯。
作为语文教师，我们都知道阅读是学习语文的基础。
但是由于现代科技的发展，越来越多的学生对阅读产生了抵触情绪。
我在课堂上尝试了很多方法，最终找到了一种比较行之有效的方式。
我引导学生选择适合自己的阅读材料，并进行一定的阅读计划，每天坚持阅读一段时间，并给他们适当的奖励和鼓励。
另外，在课堂上，我也会积极引导学生一起朗读、背诵课文，以增加对语言的理解和记忆。
其次，我想分享一下如何提高学生的写作能力。
写作是语文学习中难点和重点，也是评价学生综合能力的一项重要指标。
在我教学的过程中，我发现许多学生在写作时缺乏观察细节、运用丰富的词汇和独立思考的能力。
因此，我通过让学生多观察周围的事物，培养他们的观察能力；同时设置一些创作任务，锻炼他们的独立思考和写作能力。
另外，及时反馈和指导也是提高学生写作能力的关键，我会给学生具体的意见和建议，帮助他们不断改进和提高。
最后，我想强调的是培养学生的语文学习兴趣。
唯有拥有学习兴趣，才能够更好地投入到学习中去。
在我的教学中，我注重调动学生的学习兴趣，帮助他们发现语文学习的乐趣。
我会运用多媒体教学手段，结合生动的故事和活动，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，我也会尊重学生的兴趣和特长，给予他们更多的选择和发展空间。
以上是我在小学语文教学中的一些经验，希望能够对大家有所启发和帮助。
但是教学是一个不断探索和进步的过程，我相信大家在实践中也会积累更多的经验和发现更好的方法。
让我们一起分享、交流，不断提高自己的教学水平，共同为培养优秀的语文人才而努力！谢谢大家！。
小学语文教学经验交流补充发言稿
大家好！我是来自XXX小学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的小学语文教学经验。
在此，我想补充几点关于小学语文教学的经验，希望能对大家的语文教学工作有所帮助。
一、激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在语文教学中，我们要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《春》一课时，可以让学生先欣赏一段关于春天的视频，然后引导他们谈谈自己眼中的春天，从而激发他们对课文的学习兴趣。
2. 运用多媒体，丰富教学手段多媒体技术在语文教学中具有重要作用。
通过图片、视频、音频等手段，可以使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学《草船借箭》一课时，可以播放一段关于草船借箭的历史纪录片，让学生在观看中感受故事的魅力。
二、注重朗读教学1. 指导学生正确朗读朗读是语文教学的重要环节。
教师要指导学生正确朗读，包括字音、字调、语速、停顿等方面。
在教学中，要让学生明白朗读的重要性，养成良好的朗读习惯。
2. 开展朗读比赛，提高朗读水平为了提高学生的朗读水平，可以定期开展朗读比赛。
通过比赛，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读能力。
三、关注学生的个体差异1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。
对于优秀学生，要注重培养他们的创新思维；对于中等生，要注重培养他们的基础知识；对于学困生，要注重培养他们的学习兴趣。
2. 采取分层教学，因材施教在课堂教学中，要采取分层教学，因材施教。
对于学困生，要多给予关心和鼓励，帮助他们克服学习困难；对于优秀学生，要提供更多的学习资源，让他们发挥特长。
四、注重培养学生的写作能力1. 加强写作指导，提高写作水平在语文教学中，教师要注重培养学生的写作能力。
通过讲解写作技巧、点评学生作文等方式，提高学生的写作水平。
2. 鼓励学生多读多写，积累素材阅读和写作是相辅相成的。
教师要鼓励学生多读书、多写作，积累丰富的素材，提高写作水平。
小学语文经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学语文教学中的几点经验。
作为一名小学语文教师，我深知语文教育对于孩子们成长的重要性。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习语文的兴趣1. 创设生动有趣的课堂氛围语文课堂应充满活力，激发学生的兴趣。
我们可以运用多媒体技术，展示丰富的图片、视频，让学生在欣赏中感受语文的魅力。
同时，教师应注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高他们的语文素养。
2. 注重学生个体差异，因材施教每个学生的性格、兴趣、认知水平都不同，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，鼓励他们勇敢面对困难，逐步提高他们的语文能力。
对于学习优秀的学生，教师要引导他们发挥特长，激发他们的创新思维。
二、培养学生的阅读能力1. 重视课外阅读课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。
我们要鼓励学生多读书，读好书。
教师可以推荐一些适合小学生阅读的书籍，如童话、寓言、科普读物等，拓宽学生的知识面，提高他们的阅读兴趣。
2. 举办读书活动学校可以定期举办读书节、读书比赛等活动，激发学生的阅读热情。
同时，教师可以组织学生开展读书交流，分享自己的阅读心得，促进学生之间的相互学习。
三、加强写作训练1. 注重写作兴趣的培养写作是语文素养的重要组成部分。
我们要激发学生的写作兴趣，让他们在写作中找到乐趣。
教师可以引导学生观察生活，发现生活中的美好，从而激发他们的写作灵感。
2. 培养学生的写作技巧教师应教授学生一些基本的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
同时，要鼓励学生多写、多练，不断提高他们的写作水平。
四、关注学生的口语表达能力1. 创设口语表达的机会在课堂上，教师要善于创设口语表达的机会，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，提高学生的口语表达能力。
2. 注重口语表达的规范教师要引导学生规范使用语言，避免出现语法错误、口语化表达等问题。
在日常生活中，教师要鼓励学生多与他人交流，提高他们的口语表达能力。
小学语文课堂教学经验交流发言稿(通用8篇)
关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕小学语文课堂教学经历交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学程度，是个最普通的农村老师。
说交流经历实在是惭愧，由于领导对我的关心与重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经历告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的进步与每个学生良好的学习习惯息息相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活泼热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习气氛，才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。
我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。
对学生的情况一目了然。
如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学惯用品，形成了品德差，经常偷窃别人的学惯用品，被我发现之后，一方面，就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光荣的机密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学生不再重犯类似错误。
这样一来，进步了全班学生的思想素质，形成了良好的班风班纪。
二、持之以恒地落实教学目的是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目的是培养学生良好学习习惯，进步学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给学生规定五必须：但凡要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。
课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析^p 。
小学语文教学经验交流发言稿
小学语文教学经验交流发言稿尊敬的各位教育同仁：
大家好！我很荣幸能够在这里与各位一起交流小学语文教学经验。
在过去的教学工作中，我总结了一些简单而有效的策略，希望
能够与大家分享。
首先，树立正确的教育观念。
小学语文教学的目标不仅仅是教
会学生读、写、听、说的基本技能，更重要的是培养学生的语言表
达能力和思维能力。
我们要关注学生的发展全过程，注重培养学生
的阅读惯和阅读理解能力。
其次，创设良好的教学环境。
小学语文教学要求学生积极参与、互动交流。
我们可以通过组织小组活动、设立角色扮演等方式来激
发学生的研究热情和主动性。
同时，我们也要注重课堂管理，确保
学生的研究秩序。
再次，灵活运用多种教学方法。
小学生对新鲜事物具有好奇心
和求知欲，因此我们可以尝试使用多媒体、游戏、故事等多种教学
手段，激发学生的兴趣和研究欲望。
同时，我们也要因材施教，根据学生的特点和研究需求，采取不同的教学方法和策略。
最后，多方位评价学生的研究效果。
除了传统的笔试和口试，我们还可以通过观察、访谈、作品展示等方式来全面评价学生的语文能力。
这样不仅能够更准确地了解学生的研究状况，也能够激发学生的研究动力和自信心。
以上就是我在小学语文教学中的一些经验总结，希望能够对大家有所启发。
让我们一起努力，共同探索适合小学语文教学的最佳实践，为孩子们的语文研究创造更好的条件和环境！
谢谢大家！。
小学语文教学经验分享发言稿(精选5篇)
小学语文教学经验分享发言稿（精选5篇）小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：一、准备工作一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。
便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。
例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。
二、教学工作这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。
第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。
这四个字是有序进行的。
读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。
这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。
对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。
小学毕业班语文教学经验交流发言稿(20篇)
小学毕业班语文教学经验交流发言稿（20篇）小学毕业班语文教学经验交流发言稿小学毕业班语文教学经验交流发言稿（精选20篇）小学毕业班语文教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。
不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的，对于学生来说，一个负责人的班主任就够了，再加上校长也直接参加管理，学生想跳也跳不起来。
小学语文教学交流发言稿（通用6篇）
小学语文教学交流发言稿小学语文教学交流发言稿（通用6篇）随着社会一步步向前发展，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小学语文教学交流发言稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。
回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和交流吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。
教一门课，一样要强调纪律，强调班风。
我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。
这几年来我担任班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。
平时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。
因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能继续教你们的语文，咱们班同学脑子聪明，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信心。
对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。
最新小学语文教学经验交流发言稿
最新小学语文教学经验交流发言稿最新小学语文教学经验交流发言稿（精选6篇）最新小学语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。
参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。
这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。
从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。
与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。
不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。
这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。
还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。
他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。
他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。
这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。
有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
六年级毕业班语文教学经验交流发言稿
六年级毕业班语文教学经验交流发言稿____届六年级毕业班语文教学经验交流发言稿____年5月尊敬的领导、老师们：大家好！____届毕业班在全区语文统测中再创佳绩，取得了全区示范小校暨全区小学毕业班语文成绩统测第一的好成绩！____届毕业班共计361人，平均分88.06，合格率99.72﹪，优秀率44.04﹪，全级8个班平均分均超区示范学校平均分85.78！同时，____届毕业班的8位班主任平均年龄近48岁，居全校年级组最高平均年龄第一。
在这样的情况下仍兢兢业业，没有丝毫懈怠！成绩的取得与学校领导的支持、全级语文老师兼班主任的努力、学生的勤奋、家长的配合息息相关，缺一不可！我们年级的做法总结起来有以下几点:六（1）班张茶老师：一、抓好学生的思想教育是关键。
升入六年级，教师引导学生意识到六年级对于整个小学生涯的重要性。
因班上大多数孩子及家长均要为小升初择校做准备。
通过班队会及日常教学，让学生意识到自己身上担负的学习任务，并愿意为顺利考取心仪的中学而在学习中付出努力。
二、加强和家长的联系。
针对班上学生学习和在校行为规范出现的问题，及时与家长进行对接。
学校、家庭齐抓共管，使班上学生能安心静心学习。
三、教学中及时捕捉反馈信息。
做好针对性的辅导，即关注“培优辅差”工作。
所谓“培优”，就是让班级中原来的优等生和中等生，保持好的学习状态或更进一步。
我把“培优”的重点放在中等生这一块，把中等生分成两部分，一部分可转为优等生，另一部分保持原状，成绩不要下滑。
针对前一部分可转化为优等生的学生采取以下方法：1、鼓励他，只要努力，成绩还能上升。
2、课堂上予以照顾，让他们有表现的机会。
3、研究他们的试卷。
在试卷批阅时备注需要努力的方向。
给学生及其家长指出需要改进的措施。
针对后一部分中等生。
让他们保持原状。
抓好基础知识的学习与巩固。
我班学困生大多是由于身体原因造成。
张竞一出生40多天就患脑溢血。
杨辰宁因生病发烧伤到大脑。
没有正常的逻辑思维能力。
小学语文教学经验分享发言稿(优秀10篇)
小学语文教学经验分享发言稿（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文经验交流发言稿范文6篇
小学语文经验交流发言稿范文6篇当今年头，越来越多的情况下可以接触到发言稿，优秀的发言稿一定是能够展现出我们发言的目的的，下面是作者为您分享的小学语文经验交流发言稿内容6篇，感谢您的参阅。
小学语文经验交流发言稿内容篇1各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。
其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的.载体。
在每一节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。
所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说：“读书百遍，其意自见。
”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。
朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。
小学毕业班的语文教师发言稿
小学毕业班的语文教师发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的家长们：大家好！我是小学毕业班的语文教师，非常荣幸能够在这个重要的场合为大家发言。
在这里，我想谈谈我对语文教育的深刻理解和我的工作体会。
作为小学毕业班的语文教师，我们的责任重大，因为我们要教导的不仅仅是知识，更是培养学生的思维能力、语言表达能力和文学素养。
语文是一门基础学科，也是一门与人息息相关的学科，它反映了一个国家的文化底蕴和人民的智慧。
因此，我们的教育使命就是培养学生对语文的热爱，让他们在语文学习中不断成长。
首先，我们要培养学生的语言表达能力。
语言是人类交流的工具，良好的语言表达能力对学生未来的学习和工作至关重要。
在小学毕业班的教学中，我们要注重培养学生的口语表达能力和书面表达能力。
通过课堂的讨论和辩论，我们希望培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，让他们能够清晰地表达自己的观点和理解。
其次，我们要培养学生的阅读能力。
阅读是一门艺术，也是一种修养。
良好的阅读习惯可以开拓学生的视野，培养他们的想象力和思维能力。
在语文教学中，我们通过选取优秀的文学作品和经典的课外读物，引导学生阅读并理解其中的精神，启发学生的智慧和情感。
我们也鼓励学生多读书，培养自己的阅读兴趣，让阅读成为他们生命中不可或缺的一部分。
再次，我们要培养学生的写作能力。
写作是一个综合性的能力，需要学生掌握语言表达和思维整合的技巧。
在小学毕业班的语文教学中，我们要注重培养学生的写作能力。
通过指导学生进行日记、作文和写景等写作训练，我们希望能够提升学生的写作水平和创造力。
我们也鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养他们的自信心和表达能力。
最后，我们要培养学生的文学素养。
文学是一种人文精神的体现，它可以激发学生对人生的思考和审美的感知。
在小学毕业班的语文教学中，我们要选取经典的文学作品，通过阅读和分析，引导学生欣赏文学的美，理解文学的魅力。
我们也希望学生能够通过文学作品，体验不同的人生感悟，增强情感的体验和共情能力。
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小学毕业班语文教学经验交流发言稿
桃李不言落笔生辉
陈敏
大家好！今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。
教学质量是学校发展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。
毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。
临近毕业考，在短时间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢？我觉得，为了“对付”毕业考，须抓好下面几方面的工作，我就谈谈我的一些做法。
一、走进学生，唤起学生的学习激情。
这个班的学生是我从一年级一直带到六年级的，虽然我没当班主任，但对每一个学生我都很了解，因此，了解学生，走进学生是与孩子沟通交流的前提，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情与动力。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为今后的教学工作奠定了良好的基础，一定能收到了很好的效果。
二、抓两头，扶中间，培养学生的学习兴趣。
一班学生，都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把一班学生分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒
动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立"互助"小组，利用一对一形式，以优生来辅导差生，课外加强辅导工作，课堂中创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。
三、夯实基础，重视阅读与应用。
（一）夯实基础知识和基本技能
积累是语文学习的重要方法。
课本上要求积累背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关和教师关。
一环一环地过关，将之落到实处。
大家知道，高年级语文每个单元都有词语盘点，这些词语，我要求学生学了后在笔记本上注上拼音，下面打上括号，里面不写汉字，听写的时候就让学生看着音节写下来，这样就比老师念着听写省力多了。
（二）重视阅读与应用
提高学生阅读能力唯一的方法就是要让学生多阅读，多积累。
群文阅读从课内拓展到课外，利用图书开放活动让学生多接触课外书，在课外阅读中享受阅读的快感，对阅读一往情深。
作文是部分学生最
头疼的事，对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。
从试卷分析发现，语文的课外知识匮乏和生活经历是制约学生写作重要因素。
而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
所以老师要想办法做到：
1、通过优秀作文赏析，激发学生的写作兴趣。
2、范文引领剖析。
展示优秀作文，明确好作文的标准。
在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。
总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。
小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。
因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，比如，有些作文我们可以让学生来改，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
四、“三勤”育桃李，落笔便生辉。
孩子们的成长离不开教师的辛勤耕耘，桃李的培育需要做到勤动脑，勤动口，勤动手，只有做到“三勤”育桃李，才能达到落笔便生辉的目标。
1、头脑勤。
语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于学习、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。
每个班级都有令人头痛的后进生。
对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。
而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。
对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。
平时的作业，尤其是学生每周一次的作文，我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，不但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。
在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。
当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
当然，教学中单靠老师的勤，学生不勤也是不行的。
因此，每上完一课后，我要求学生自己来出课后练习，这个课后练习是有要求的：不许少于两页，不得少于四种题型，题目与答案用两种颜色的笔书写，便于老师批改。
对于有创新思维的学生老师要及时给予表扬。
老师们，毕业班工作是学校工作的重头戏之一。
只有以学生为本，因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。
学无前后，教无定法。
由于时间的关系，所以只能肤浅地讲这些，教学中没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。
我坚信：“一份耕耘一分收获”。
只要我们用心去工作，用心去感受，我们也一定会收获更多的快乐。
我不知
道我所说的方法对您来说是否适合，因为这只是我在这些年中摸索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。