课文《爱迪生救妈妈》优秀教学设计
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》。
（2）了解爱迪生的聪明才智和勇于尝试的精神。
（3）学会通过故事来启发思考和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
（3）通过思维导图，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的尊敬和敬仰之情。
（2）培养学生勇于尝试和克服困难的精神。
（3）培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：1. 课文《爱迪生救妈妈》的阅读与理解。
2. 爱迪生的生平介绍和成就展示。
3. 故事中的问题和解决方法的讨论。
4. 家庭作业的布置和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够熟练朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》。
（2）学生能够了解爱迪生的聪明才智和勇于尝试的精神。
（3）学生能够通过故事来启发思考和解决问题。
2. 教学难点：（1）学生对课文中的细节和难点词汇的理解。
（2）学生对爱迪就的深度了解和分析。
（3）学生通过故事来启发思考和解决问题的能力培养。
四、教学准备：1. 教材：《爱迪生救妈妈》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备。
3. 教学资源：爱迪生的相关图片、视频、资料。
4. 教学工具：思维导图模板、角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）通过播放爱迪生的介绍视频，引起学生对爱迪生的兴趣。
（2）引导学生思考爱迪生为什么能够成为伟大的发明家。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考故事中的问题和解决方法。
（2）学生分组讨论，提出自己的解决方案。
（3）各组汇报讨论结果，进行全班交流和讨论。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演表演。
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解故事内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解爱迪生的聪明才智和勇于尝试的精神。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力；（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力；（3）利用思维导图，训练学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的情感；（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神；（3）培养学生珍惜时间、勤奋学习的意识。
二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解与生字词的掌握。
难点：角色扮演和思维导图的运用。
三、教学准备：1. 教学课件：故事图片、生字词卡片；2. 教学道具：思维导图模板、彩笔；3. 教学资源：相关资料、视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示爱迪生的图片，引导学生思考；（2）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生兴趣。
2. 朗读故事：（1）学生自主朗读故事，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，交流生字词的学习方法；（2）教师检查学生掌握生字词的情况，并进行讲解。
4. 故事解析：（1）学生分组讨论，分析爱迪生救妈妈的原因；（2）教师引导学生思考，总结爱迪生的品质。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备扮演故事中的角色；（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感的表达。
6. 思维导图：（1）学生分组讨论，思考爱迪生救妈妈的过程；（2）教师提供思维导图模板，引导学生绘制思维导图。
7. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的收获和感悟；（3）布置课后作业，进行拓展学习。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读故事，巩固生字词；（2）绘制爱迪生救妈妈的思维导图；（3）写一篇关于爱迪生救妈妈的故事感悟。
2. 课外阅读：推荐阅读《爱迪生传》，了解爱迪生的生平事迹，下节课分享阅读感悟。
《爱迪生救妈妈》的教案设计范文
《爱迪生救妈妈》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文主要内容，了解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的难点词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，了解爱迪生的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇于动脑筋、热爱科学的精神。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。
（2）了解爱迪生的生平事迹。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们听说过爱迪生这个名字吗？你们知道他是谁吗？（2）教师简要介绍爱迪生：爱迪生是美国的一位伟大发明家，他一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师引导学生通过合作探究的方式，理解课文中的难点词语和句子。
3. 讲解课文：（1）教师详细讲解课文内容，帮助学生理解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
（2）学生跟随教师一起探讨，发表自己的观点和看法。
4. 拓展延伸：（1）学生分组讨论，查阅资料，了解爱迪生的生平事迹。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、作业设计：1. 回家后，把课文《爱迪生救妈妈》讲给家长听，让家长感受爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 写一篇关于爱迪生的小作文，可以是介绍他的生平事迹，也可以是谈论自己对他的看法和感悟。
五、教学反思：六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够通过合作探究，理解课文中的难点词语和句子。
3. 学生能够通过查阅资料、讨论，了解爱迪生的生平事迹。
4. 学生能够通过作文，表达自己对爱迪生的看法和感悟。
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼主题，并进行拓展思考。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的兴趣。
（2）培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料：爱迪生的故事、关于家庭关爱的故事等。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
4. 讨论与思考（1）学生分组讨论：爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
（3）学生谈感悟：从爱迪生的故事中，我们学会了什么？5. 拓展延伸（1）学生分享与家人关爱相关的故事。
（2）教师引导学生从故事中提炼主题，并进行拓展思考。
6. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调关爱家人的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于家人关爱的短文。
六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解。
在学习生字词环节，学生能够积极互动，运用生字词到实际情景中。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事中爱迪生的思考过程。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
（2）培养学生关爱家人、乐于助人的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过细节描写分析人物性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）故事情节的把握。
（3）对人物性格的分析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读故事，了解故事情节。
（2）收集与爱迪生相关的资料，以便进行拓展学习。
（3）准备教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习故事，熟悉生字词。
（2）查阅与爱迪生相关的资料，了解他的生平事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注故事，猜猜故事内容。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（2）各组汇报讨论成果。
4. 分析人物：（1）学生举例分析故事中爱迪生的人物特点。
（2）教师引导学生从细节描写中感受爱迪生的品质。
5. 朗读训练：（1）学生分组朗读故事，注意语气、情感。
（2）教师评价，指导学生改进朗读技巧。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
五、课后作业：1. 根据故事内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的续写故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们眼中的聪明人和关爱家人的人。
课文《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
（2）树立学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
三、教学准备：1. 课文《爱迪生救妈妈》文本。
2. 相关资料图片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论对科学的认识和了解。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景和成就。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）学生通过课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）全班交流：各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师通过课文内容，引导学生学习爱迪生的聪明才智和高尚品质。
5. 情感体验：（1）学生分组朗读课文，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）学生谈感受：分享学习课文后的心得体会。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和高尚品质。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于爱迪生的小故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们对科学的认识和了解，谈谈自己的感受。
3. 家长签字确认：请家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学拓展：1. 爱迪生相关知识介绍：（1）教师向学生介绍爱迪生的生平事迹、发明创造等。
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇【爱迪生救妈妈教学设计】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）《爱迪生救妈妈》优质课教学设计篇1教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
2.正确、流利朗读课文。
在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
教学重难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。
[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。
对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。
] 教学准备：教师：课件。
学生：查找资料了解爱迪生。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字2.正确、流利朗读课文。
一、导入新课(课件)同学们，你们知道爱迪生吗?他是一位伟大的发明家。
你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。
(板书、齐读课题)二、整体感知1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么?(课件演示)2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
3、生字辨析(课件出示)生字：yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。
油部首:氵组词：油画、汽油结构;左右造句：我喜欢画油画。
jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束检部首：木组词：检查、早检结构：左右造句：老师在检查我们的作业。
chá音序：c字义：翻着看。
查部首：木组词：检查、查字典结构：上下造句：老师正在检查作业。
tuán音序：t字义：圆形的。
团部首：口组词：团结、团体结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。
yán音序：y字义：热、炎症炎部首：火组词：阑尾炎结构：上下造句：我的耳朵发炎了。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）通过讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱家人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
2. 教学难点：（1）理解故事中的一些科学原理。
（2）用流畅的语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《爱迪生救妈妈》。
（2）相关图片或视频资料。
（3）教学卡片或黑板。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和贡献，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）在朗读过程中，引导学生关注故事中的细节。
3. 理解课文：（1）通过提问，帮助学生理解故事的主要情节。
（2）引导学生思考故事中的科学原理。
4. 表达与讨论：（1）让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物。
（2）要求学生用流畅的语言表达故事的主要情节。
（3）组织学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 总结与反思：（1）让学生总结故事的主要内容和收获。
（2）引导学生反思爱迪生的聪明才智和他的贡献。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事概述，包括故事的主要情节和自己的感受。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。
随机进行音练习。
4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。
台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。
通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。
4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
教学重点：1. 学生能够理解并讲述《爱迪生救妈妈》的故事内容。
2. 学生能够通过故事体会爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
二、教学难点如何引导学生深入理解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱，并从中得到启示。
三、教学准备教材《爱迪生救妈妈》的故事文本、多媒体教学设备四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 学生自读课文学生自主阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
3. 分组讨论学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，教师巡回指导。
4. 分享讨论成果每组选代表分享讨论成果，大家共同交流学习。
5. 教师总结教师针对学生的讨论和分享，总结故事的主题，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
6. 拓展延伸教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的科学精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
8. 作业布置学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享自己的学习体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和主题，以及是否有需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境教学：通过引入爱迪生的背景，让学生更好地理解故事内容。
2. 互动讨论：鼓励学生分组讨论，分享心得，培养学生的合作和交流能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探索精神。
4. 家校互动：通过作业布置，让学生将所学故事分享给家人，增强学生的表达能力。
七、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在讨论和分享中的参与度。
3. 学生对问题思考的深度和广度。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生热爱阅读、主动探究的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生学习兴趣。
（2）提问：“你们认为什么是智慧？智慧如何帮助我们解决问题？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，探讨爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。
（2）每组选代表进行分享，总结爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们如何运用智慧解决问题。
（2）阅读有关爱迪生的其他故事，了解他的生平事迹。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的语言表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
（2）激发学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。
三、教学难点1. 理解课文中的科学知识，如电灯的原理。
2. 培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
四、教学准备1. 课文录音带或多媒体课件。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 学生分组合作的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾课文，简单介绍爱迪生的背景。
2. 学习课文（1）学生自主学习课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 讨论与交流（1）教师组织学生分组讨论，探讨爱迪生如何救妈妈的。
（2）各小组派代表进行交流，分享讨论成果。
4. 情景模拟（1）教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演爱迪生和他的朋友们。
（2）学生通过角色扮演，体会课文内容，培养语言表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文，强调爱迪生的聪明才智和对妈妈的孝顺。
（2）学生展示自己对课文的理解和感悟，进行拓展延伸。
6. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述课文《爱迪生救妈妈》的故事。
（2）写一篇关于“我心中的爱迪生”的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的发音、语调、情感表达等，提出改进意见。
3. 作业评价：对学生的作文进行认真批改，关注学生的表达能力、逻辑思维和创新思维等，给予具体、细致的评价和建议。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》优秀教案课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
3. 学生能够学会尊敬父母，关心家人。
教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文。
2. 学生能够理解课文中的生词和短语。
3. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。
教学难点：1. 学生能够理解课文中的生词和短语。
2. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍爱迪生的背景知识，引起学生的兴趣，激发学生学习课文的欲望。
2. 朗读课文（5分钟）教师引导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 理解课文（5分钟）教师提问，帮助学生理解课文大意，回答问题。
4. 学习生词和短语（5分钟）教师挑选课文中出现的生词和短语，解释其含义，让学生跟读，确保学生正确理解。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母，关心家人的重要性。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《爱迪生救妈妈》的故事情节。
2. 学生回家后，复习课文中的生词和短语，确保能够正确朗读和理解。
四、教学评价教师通过学生在课堂上的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生对尊敬父母，关心家人的意识培养情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否成功培养了学生尊敬父母，关心家人的意识。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 课文《爱迪生救妈妈》文本2. 生词和短语列表3. 教学PPT或黑板4. 教学音频或视频材料（可选）5. 学生作业本七、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课学习的内容，检查学生对课文的理解和生词的掌握情况。
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇【爱迪生救妈妈教案】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 培养学生热爱科学，勇于创新思维的能力。
二、教学内容：1. 爱迪生的生平简介。
2. 爱迪生如何用科学知识救妈妈的故事。
3. 故事中的道理和启示。
三、教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 学生对故事的理解和感悟。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
2. 如何让学生体会到关爱他人的重要性。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析爱迪生救妈妈的故事，引导学生从中汲取经验和教训。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，包括爱迪生的生平照片、故事图片等。
2. 准备故事文本，以便学生阅读和讨论。
3. 准备相关科学知识，以便在课堂上进行讲解和拓展。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍爱迪生的生平，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：讲述爱迪生如何用科学知识救妈妈的过程，引导学生关注故事细节。
3. 分析讨论：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
4. 知识拓展：讲解相关科学知识，引导学生学会运用科学解决实际问题。
八、课堂练习：1. 让学生根据故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 让学生结合自己的生活，谈谈如何关爱家人，培养家庭情感。
九、课后作业：1. 让学生阅读有关爱迪生的其他故事，了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 让学生写一篇关于关爱家人的心得体会文章。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对故事的理解和感悟是否深刻。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有利于学生的积极参与和思考。
3. 反思教学过程中是否有不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和课后作业，评价学生在故事理解、科学知识和关爱家人方面的掌握程度。
爱迪生救妈妈优秀教学教案
爱迪生救妈妈优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
（3）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解故事内容。
（2）学会通过故事中的细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
（2）激发学生对科学知识的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会在生活中积极面对困难。
二、教学重点：1. 能够流畅地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
2. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 培养学生对科学知识的兴趣和勇于探索的精神。
三、教学难点：1. 理解故事中的一些科学知识，如电灯的工作原理。
2. 学会从故事中分析人物性格特点，体会人物情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与故事相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生回顾故事情节，引发对爱迪生聪明才智的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论故事中的一些科学知识。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生从不同角度分析爱迪生的性格特点，如勇敢、聪明、关爱家人等。
（2）小组汇报：各小组向全班同学展示讨论成果。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
5. 课后作业：（1）让学生根据故事内容，绘制一幅爱迪生救妈妈的场景画。
（2）写一篇以“我眼中的爱迪生”为主题的作文。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和人物分析方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。
培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。
培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。
2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。
通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。
3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。
提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。
引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。
4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。
让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。
让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
二年级语文下《爱迪生救妈妈》优秀教案优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“returning”“夜色”“手术”等生字词。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，理解课文内容。
3.情感态度价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇敢、善良的品质。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，感受爱迪生的品质。
2.朗读课文，积累词语。
三、教学难点1.理解课文中的科学原理。
2.学习爱迪生的勇敢、善良品质。
四、教学过程1.导入新课（1）展示爱迪生的图片，简介爱迪生。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）指名朗读，检查学生对生字词的掌握。
3.理解课文（1）学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（2）分组讨论，交流对课文的理解。
（3）教师讲解课文中的科学原理。
4.感悟人物品质（1）学生自由发言，谈谈对爱迪生的感受。
5.朗读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行朗读。
（2）分角色朗读课文，感受人物形象。
6.积累词语（1）学生交流在课文中学到的词语。
（2）教师选取重点词语进行讲解。
7.小结（1）学生谈谈对本课的收获。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读关于爱迪生的故事，了解他的成长经历。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了爱迪生的成长经历，感受到了他的聪明、勇敢、善良品质。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读中感悟人物品质。
同时，结合课文内容，讲解了科学原理，激发了学生对科学的兴趣。
但在课堂教学中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理，提高教学质量。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们听说过爱迪生吗？谁知道他有哪些发明？生1：我知道，爱迪生发明了电灯！生2：还有留声机和电影摄影机。
师：很好！爱迪生是一个伟大的发明家。
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课文《爱迪生救妈妈》优秀教学设计
学习目标
会认迪等11个生字，会写油等9个字
正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
课前准备
让学生查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。
老师制作多媒体课件。
准备生字词语卡片。
第一课时
简介爱迪生，导入新课
出示爱迪生像，老师板书爱迪生三个字，指名认读，说说怎样记迪字。
学生介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时候的故事吗？
把课题补充完整，齐读课题。
初读课文，读中识字
自由读课文，画出带生字的词语和自己感兴趣的词语，多读几遍。
同桌互读互查，纠正读音。
老师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
随机进行正音练习。
（要提醒学生：看清斥的声母，看清性阑堂检炎等字的韵母；恍然大悟的恍和晃字音相同，但意思不同，晃在明晃晃一词中应变读为一声）
课件出示开火车或夺红旗游戏，分组竞赛认读词语、生字。
交流识字方法。
演读课文，感悟内容
小组内推荐读课文。
（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意）
老师范读或播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
（提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了某种感受，做个记号）
小组合作，分角色演读课文。
（当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意）
选一两个小组进行演读比赛。
台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因。
（目的是让学生在情境中感悟理解文中的词语、句子）
重点评议：
医生──动作：环顾四周迟疑还是摇头夸奖；表情：迟疑满意的笑容；语言：连连说今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！
在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞。
爸爸──表情：又急又气恍然大悟；语言：什么时候了，还胡闹！在演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。
爱迪生──动作：一溜烟似的奔出捧着；表情：委屈；语言：我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。
布置作业
课外练读课文。
识记生字。
第二课时
品读课文
分角色朗读课文，欣赏、品味。
出示我知道图标，引导学生总结学习本课的收获。
（字词、内容、思想、学习方法等）
（老师要注意引导学生回顾初学课文时对课题的质疑，让学生认识爱迪生救**的聪明办法是利用了玻璃镜子对光线有聚集作用这一科学知识。
爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很多科学知识）
巩固识字
游戏加一加。
（如：尸＋出＝屈
火＋火＝炎
忄＋生＝性）
游戏对口令。
（如：竖心旁，光字边──恍字记心间。
其他字处理方法相同，师生对、同桌对、男女对、小组对）
小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。
（如：溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检）
生字扩展组词竞赛。
指导写字
出示我会写图标，让学生仔细观察田字格里的生字。
出示我的发现图标，说说发现了什么。
（如：油检都是左窄右宽的字。
团字里面的竖勾要写在竖中线上。
炎字下面的火要比上面的火大一些。
责字中间一横要写长些）
学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。
积累运用
完成课后练习我会填。
说说你想积累本课哪些词语。
可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。
（如：检查、急性、一溜烟、明晃晃、斥责、委屈、亮堂、恍然大悟）
让学生在小组内讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。
拓展阅读
把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。
搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。
内容仅供参考。