_初中思想品德教学设计
初中政治思想教案
初中政治思想教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度和国家治理体系，增强国家意识和公民意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容：1. 政治制度和国家治理体系：介绍我国的政治制度和国家治理体系，让学生了解中国特色社会主义制度的优越性。
2. 爱国主义和民族精神：引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和使命感，弘扬民族精神和时代精神。
3. 道德品质和行为习惯：教育学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，成为有道德、有品质的公民。
4. 思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。
5. 创新精神和团队协作精神：引导学生勇于创新，培养团队协作精神，提高综合素质。
三、教学方法：1. 案例教学法：通过生动具体的案例，让学生了解政治制度和国家治理体系的实际运作，提高学生的兴趣和参与度。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 情感教学法：通过讲述感人至深的爱国故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和使命感。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 社会实践报告：评估学生参加社会实践活动的成果，包括实践内容、心得体会等方面。
4. 课程论文：评估学生撰写课程论文的质量，包括观点论述、逻辑推理等方面。
五、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治思想教材。
2. 案例资料：收集与政治制度和国家治理体系相关的案例资料，以便进行案例教学。
七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】
七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
七年级思想品德教学计划5篇
七年级思想品德教学计划5篇七年级思想品德教学计划篇1一、教学指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，切实提高教育教学质量。
二、学情分析七年级学生一般都在12、13岁左右，心理不成熟，主要表现在学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
学生学习的能力差，学习习惯没有养成。
三、教材分析本教材共有四个单元：《珍爱生命热爱生活》、《走进新的学习生活》和《相逢是首歌》、《生活告诉自己“我能行”》。
珍爱生命热爱生活单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。
其内容为引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。
走进新的学习生活单元，让学生认识集体对个人发展的作用，对自己有正确的认识，学生明确学习的重要性和掌握好的学习方法，知道受教育既是权利又是义务。
三单元主要让学生学会正确交往，知道交往的重要性。
四单元主要培养学生良好的道德品质。
四、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
五、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
教案设计_初中思品
教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。
3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。
2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。
三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。
四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。
2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。
教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。
初中政治教案(精选8篇)
初中政治教案（精选8篇）篇一：初中政治教案篇一一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。
道德与法治七年级上册教案优秀4篇
道德与法治七年级上册教案优秀4篇思想品德七年级上册备课及教学设计篇一教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。
对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。
为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
初二思想品德上册教学设计优秀3篇
初二思想品德上册教学设计优秀3篇八年级上思想品德教案篇一教学目标知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。
能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
情感、态度与价值观：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。
教学重难点教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
教学难点：理解个人与社会的关系。
教学方法合作探究的教学方法。
教学时间1课时教学过程：一、新课导入随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
课件：丰富的社会生活的图片。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
二、新课学习探究一感受社会生活活动(一)了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。
2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”，7月25日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。
思品课教案初中
思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪调节能力的培养。
2. 形成良好的情感态度和价值观。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。
2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。
3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。
2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。
3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。
2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。
3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。
教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。
但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
初一思想品德教学计划四篇
初一思想品德教学计划四篇初一思想品德教学规划篇1一、指导思想：1.坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，.以“学会关怀”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2.坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建立，增加班级的分散力。
3.坚持德育科研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣。
二、班级根本状况和目标：整个年级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。
本学期我的根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气，努力完成教学任务。
三、教材分析：思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍旧围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理安康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活布满阳光”、“学会依法爱护自己”、“辨别是非对自己行为负责”4个学习单元。
每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。
形成了一个以“珍爱生命，安康成长”为主线的教学体系构造。
四、教学目标：1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化，以积极开放的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调进展。
2．提高青春期苦恼的自我调适力量和对心理冲动的自我掌握力量，克制青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动，开心、安全地度过青春期。
3．知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。
正确熟悉和把握奇怪心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4．知道法律对未成年人赐予特别爱护，了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的根本内容，增加自我爱护意识，提高自我爱护力量，提高道德修养，增加法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
5．提高区分是非善恶的力量，能够辨别是非善恶，学会在比拟简单的社会生活中做出正确的选择，树立正确的选项是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
初中思想品德综合实践活动课教案
初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
培养学生正确认识自我，树立自信。
1.2 教学内容自我介绍：让学生轮流介绍自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
小组讨论：让学生在小组内讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
1.3 教学活动学生自我介绍：每名学生轮流介绍自己，其他学生倾听并给予鼓励。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
2.2 教学内容讲解尊重他人的意义：教师讲解尊重他人的重要性，举例说明。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
2.3 教学活动讲解尊重他人的意义：教师向学生讲解尊重他人的重要性，并给出具体例子。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，并互相评价。
第三章：团队合作培养学生团队合作的精神和能力。
3.2 教学内容讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务。
3.3 教学活动讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务，并互相评价。
第四章：责任感培养4.1 教学目标让学生了解责任感的重要性，认识到每个人都有承担责任的义务。
培养学生责任感，养成负责任的习惯。
4.2 教学内容讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
4.3 教学活动讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
第五章：环保意识培养5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的义务。
培养学生环保意识，养成环保的习惯。
初中思想品德课教案
初中思想品德课教案导言：思想品德教育是培养学生积极向上的人生态度和正确价值观的重要环节。
本次教案将从培养良好习惯、引导学生关注身心健康、建设和谐友好的校园环境等多个方面展开，旨在帮助学生养成良好的思想品德。
一、培养良好习惯1. 学习习惯的培养：介绍课堂学习、复习备考的方法，引导学生规范自己的学习行为。
2. 生活习惯的培养：教授文明用语、帮助学生养成整洁、有序的生活习惯。
3. 人际关系习惯的培养：引导学生尊重他人、互相帮助，培养友善的人际交往习惯。
二、关注身心健康1. 身体健康：学习正确的饮食、锻炼和休息等知识，培养良好的身体健康习惯。
2. 心理健康：介绍正面心态的重要性，教授调节情绪的方法，提供心理健康的保护措施。
三、维护公共秩序1. 学校环境的整洁卫生：激发学生爱护和美化校园的意识，组织校园环境的清理和整修。
2. 维护交通秩序：通过讲解交通规则，培养学生遵守交通规则的习惯。
四、培养公民意识1. 爱国热情的培养：通过学习优秀的爱国人物和事迹，激发学生对国家的热爱之情。
2. 诚信意识的培养：教授诚信的重要性，引导学生诚实守信。
3. 法律意识的培养：普及法律知识，提倡遵守法律，培养学生的合法意识。
五、培养人文关怀1. 同学关爱：引导学生关注他人需求，培养团结友爱的集体精神。
2. 社会关怀：开展社区服务活动，增加学生对弱势群体的关注。
六、培养创新意识1. 创新思维的培养：开展探究性学习，激发学生创新思维和动手实践的能力。
2. 创新行动的培养：鼓励学生参与创新竞赛和社会实践活动，提升创新能力。
七、践行社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观：介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 实践社会主义核心价值观：促进学生将核心价值观内化于心、外化于行。
八、培养良好的人际关系1. 沟通技巧的培养：教授有效的沟通技巧，让学生学会与他人进行良好的交流。
2. 互助合作的培养：组织合作活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。
初中思想品德教育课教案
初中思想品德教育课教案人的一生中，思想品德的培养至关重要。
在初中阶段，思维方式、价值观和道德准则正在形成，这时的思想品德教育显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨初中思想品德教育课的教案。
一、课程说明思想品德教育课是一门培养学生的思维意识、道德观念和文化修养的综合性课程。
通过课堂教学、实践活动和讨论，学生将了解到不同的价值观和思维模式，并逐渐形成自己独立思考和判断的能力。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，促进他们健康成长；2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们的综合素质；3. 提升学生的情感态度，培养他们爱国、爱人民、爱社会的意识；4. 培养学生诚信、守法、团结协作的意识，并形成正确的道德行为。
三、教学内容1. 爱与友谊：通过课堂讨论和实践活动，引导学生了解友谊的重要性和建立良好的人际关系的方法。
2. 诚信与诚实：通过案例分析和个人经历，让学生深刻认识诚信的重要性，树立诚实守信的观念。
3. 团队协作：通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 独立思考：通过集中讨论和个人研究，激发学生的思辨能力和独立思考的意识。
5. 感恩与奉献：通过实践活动和学习材料，引导学生感恩家庭、学校和社会，并主动参与社会公益活动。
6. 文明礼仪：通过模拟情景和个人操守，培养学生的民族风貌和文明礼仪观念。
7. 爱国主义教育：通过红色经典和纪念活动，提升学生对祖国、民族和英雄人物的认识和热爱。
8. 积极心态：通过心理辅导和案例分析，引导学生树立积极向上的心态和对未来的美好期待。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和课件展示，引导学生理解教育内容。
2. 互动探究法：通过小组活动、讨论和问题解答，激发学生的主动学习兴趣。
3. 案例分析法：通过真实案例和生活经验，引导学生分析和判断道德问题。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同的道德观念和行为方式。
五、教学设计1. 教学引入：通过对生活中真实案例的分析，激发学生对道德问题的思考。
新课标初中思想品德教案
新课标初中思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现。
2. 关爱他人的方法：尊重他人，关心他人，帮助他人，乐于分享。
3. 关爱他人的实践：从日常生活中做起，关注身边的人和事，积极参与社会公益活动。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 新课导入：介绍关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
3. 案例分析：分析关爱他人的方法，让学生学会如何关爱他人。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享各自的体会和感悟。
5. 实践分享：邀请几位学生分享他们在生活中关爱他人的实践经历，让大家共同学习。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性，鼓励学生从现在做起，关爱他人，温暖社会。
7. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去关爱身边的人，将所学付诸实践。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践教学法：鼓励学生课后去关爱身边的人，将所学知识付诸实践，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生在关爱他人方面的实践情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高。
通过本节课的学习，让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
同时，引导学生关注社会，关注他人，培养学生的社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
初中 思想政治 教案
初中思想政治教案教学目标：1. 让学生理解并掌握基本的法律知识，提高法治意识。
2. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教学内容：1. 法律知识：宪法、刑法、民法、行政法等基本法律概念和规定。
2. 道德观念：诚信、尊重、责任、公正、友善等社会主义核心价值观。
3. 人生观、价值观和世界观：培养学生积极向上、热爱生活、尊重生命、关爱他人、关注社会、追求真理的态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用时事新闻、案例等素材，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学（20分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学内容，明确学习目标。
2. 采用案例分析、讨论、问答等形式，详细讲解法律知识，让学生理解和掌握。
3. 结合实际生活，引导学生学习道德观念，培养学生良好的行为习惯。
4. 通过小组讨论、分享等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置针对本节课内容的练习题目，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法治意识和道德观念的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，交流在实际生活中如何践行法治和道德。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，做到知法守法、品德高尚。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习成绩：评估学生在课堂练习中的表现，检验学习效果。
3. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
教学资源：1. 教材：道德与法治课程教材。
2. 案例素材：时事新闻、法律案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验法治和道德的重要性。
七年级思想品德教学计划5篇
侵害，爱护自己一框中，教材提出了学生应提高警觉、学会用法 律和才智来爱护自己。
共筑自我防护的堤防的主题探究，是一个总结学问与实践操 作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动， 可以增加学生的辨别实力和自护实力，造就中学生的合作精神和 责随意识。在进展探究活动的过程中，应留意指导学生结合实际， 以使活动结果真正发挥作用。
第9页 共20页
3、谨慎刚好写好打算和总结，按打算实施教学工作。 (二)踊跃参与教研，提高业务水平 1、踊跃参与教研活动，担当学校支配的本期政治的一节公开 课，提高教研实力踊跃撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百 科，摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技开展 信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 (三)激发学生爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、 动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活 泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 2、敏捷协助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅 导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。 3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成假设干学 习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练 习，刚好反应，提高整体教学效果。 4、严抓思想工作。刚好了解学生学习思想状况，做好工作， 严格要求学生，引导学生安康成长。 (四)强化德育功能，开展课堂活动 (1)协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想 品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一
四、教材内容分析 七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是 珍爱生命、学会学习、学会交往和造就自尊自信、独立自强、勇 于战胜挫折、磨砺坚毅的意志。前三者是成长中的势必经验，后 者是前者的保证，而后者是在前者中造就和形成的。前三单元和 第四单元有着辨证统一的关系。 五、教学措施 1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。 2、严密联系生活实际。开掘教育源泉。 3、注意学生的情感体验，引发学生道德实践。 4、坚持启发式教学，注意学生参加。 5、激发学生学习爱好，调动踊跃性，以学生为中心开展教学。 6、采纳互动式教学，注意学生的全面开展，活泼课堂，激发
初中思想与品德教案
初中思想与品德教案情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的思想品德素质。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
知识目标：使学生了解我国的基本国情，了解社会主义核心价值体系，掌握一定的道德规范和法律知识。
二、教学重难点重点：正确的人生观、价值观的树立。
难点：如何培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于我国改革开放以来取得的伟大成就的视频，让学生感受国家的繁荣富强，激发学生的爱国情怀。
2. 教学新课（1）人生观、价值观的培养引导学生学习我国社会主义核心价值体系，使学生明确正确的价值取向，培养学生的道德观念。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到正确的人生观、价值观对于个人成长的重要性。
（2）社会责任感和使命感的培养结合我国的基本国情，让学生了解国家的发展离不开每个人的努力。
通过观看先进人物的事迹，使学生感受到作为一名中国人的责任和使命。
组织学生进行小组讨论，引导学生从自身做起，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 巩固提高布置一道关于人生观、价值观的实践作业，让学生在课后思考自己在日常生活中如何践行正确的价值观念。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 总结反馈在课堂的最后，让学生分享自己在课后实践中的心得体会，教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 情感、态度与价值观评价：通过观察学生在课堂上的表现，以及课后实践中的参与程度，评价学生树立正确人生观、价值观的情况。
2. 能力评价：通过学生在小组讨论、案例分析等环节的表现，评价学生分析问题、解决问题的能力，以及与人沟通、合作的能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对我国基本国情、社会主义核心价值体系、道德规范和法律知识的掌握程度。
初中思想品德说课教案：促进学生的人格塑造
初中思想品德说课教案：促进学生的人格塑造一、教学目标通过本次思想品德说课，旨在让学生了解什么是人格，认识人格在人生中的重要作用，掌握人格塑造的方法和技巧，激发学生对人格塑造的重视和热情，切实提高学生的思想品德。
二、教学重点1.什么是人格2.人格在人生中的重要作用3.人格塑造的方法和技巧三、教学难点1.如何引发学生对人格塑造的重视和热情2.怎样让学生掌握人格塑造的方法和技巧四、教学过程1.导入环节通过播放一段与人格塑造相关的视频，引发学生对主题的兴趣。
视频内容可以是一位成功的企业家，或者是一位充满正能量的公益人士，或者是一个崇尚正义的电影角色，以激发学生的思和感受。
2.课堂讲解（1）什么是人格老师通过引导学生思考的方式，让学生自己发现人格的定义。
要点如下：-人格是指一个人固有的精神状态和道德品质-一个人的人格决定了他的品行和行为方式-人格代表了一个人在社会中的形象和声誉（2）人格在人生中的重要作用引导学生思考人格在人生中的作用，从以下几个方面进行讲解：-人格是一个人的立身之本，是成才之路的基础-有良好的人格可以赢得他人的尊敬和信任，并创造更多的机会-有良好的人格可以帮助一个人赢得成功，让他成为社会上的一份子（3）人格塑造的方法和技巧讲解人格塑造的方法和技巧，让学生了解人格塑造的重要性，从以下几个方面进行讲解：-培养诚实守信的品质，赢得他人的信任和尊重-习惯于助人为乐，建立良好的人际关系-学习做出正确的决定，树立自信和勇气-鼓励学生自我反思，建立健康的心态和认识3. 深度思考通过让学生分组，并在小组内讨论人格塑造的方法和技巧，以及自己在塑造人格过程中需要避免的坑，让学生掌握更多的实用技巧，从中发现自己的不足，意识到自我进一步的改进。
让学生学会团队合作，锻炼自己的表达能力和沟通能力。
4. 总结和反思让学生举手发言，分享自己在思想品德说课中的学习收获和感悟。
帮助学生找到人格塑造的重要性，强调思想品德的重要性，让每个学生认识到他们不仅仅是个人，还是社会的一份子。
初中思想品德文化教育教案
初中思想品德文化教育教案年级：七年级学科：思想品德课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生尊重、理解、传承和发展传统文化的意识。
3. 提高学生道德素养，培养良好的品德习惯。
教学内容：1. 中国传统文化的特点和魅力2. 传统文化的传承与发展3. 如何在日常生活中践行传统文化教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统文化的定义和特点，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 学生分享自己对传统文化的了解和认识。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨传统文化的魅力所在，如诗词、书画、戏曲等。
2. 学生分组讨论，总结传统文化的特点和价值。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示传统文化在现代生活中的应用案例，如传统节日、习俗等。
2. 学生分析案例中传统文化的作用和意义。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个传统文化主题，如孝道、礼仪等。
2. 各组讨论如何在日常生活中践行传统文化，并提出具体建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统文化的传承与发展。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引发学生对传统文化的思考。
2. 学生分享自己在日常生活中践行传统文化的经验。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨如何传承和发展传统文化，如教育、艺术等。
2. 学生分组讨论，提出传承和发展传统文化的具体措施。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个传统文化主题，如书法、剪纸等。
2. 各组动手实践，展示传统文化技艺。
四、分享与交流（10分钟）1. 各组展示实践活动成果，分享传承和发展传统文化的经验。
2. 学生之间互相交流，总结传统文化教育的意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统文化在个人成长中的重要性。
九年级《思想品德》教学设计
九年级《思想品德》教学设计漳州九中林亦佳第七课关注经济发展第三框题学会合理消费教学目标1．知识目标通过教学使学生：〈1〉了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。
〈2〉学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。
2．能力目标〈1〉通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
〈2〉从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3．情感态度和价值观目标通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学重点与难点我们的生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费？课前准备师、生在课前逛一逛永乐、思文电器城了解商场里的电视机的品牌、款型、价位及销售情况。
教学手段多媒体教学方法情景教学法、讨论法、互动教学法教学过程[导入新课]（多媒体显示学生中常见的四种消费情景——似曾相似；镜头一、镜头二、镜头三、镜头四）引导学生对照自已的日常生活，思考；〈1〉在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？〈2〉镜头中的同学的做法你赞同吗？为什么？教师总结并引出课题；学会合理消费（多媒体显示）板书：学会合理消费一、消费面面观（设计意图：以学生熟悉的消费情境导入，引发学生思考，激发学生学习、探究本课题的兴趣和热情）[讲授新课]（过渡）说到消费，同学们马上会想到些什么？学生发言，教师总结，——消费内容涉及到吃、穿、住、行、用、娱乐等多方面的内容，我们就先从同学们都非常熟悉的家用电器——电视机了解起吧。
活动一：感受消费选择的多样性（多媒体显示教材第96页上的小栏目“扬洲的烦恼”）引导学生探究、交流（1）商场里的电视机有哪些品牌？（2）商场里的电视有哪些款型？（3）最低和最高的价位分别是多少？（4）“杨洲的烦恼”说明了什么？教师小结：现在，市场上的电视机品牌越来越多，功能越来越齐全，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
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１００分
教学反思
本节课充分体现了新课标的教育教学理念，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互助解疑”的过程。由于调动了学生的积极性，给学生学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都会有所提高。另外，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课标特别强调的理念，即激励、鼓励学生的创造性思维，构建清晰系统的知识脉络，提高思辨能力，提升道德情感以实现“三维目标”。
[教师寄语]
请你做个认真履行义务的公民。
【设计意图】
让学生归纳所学知识，及时巩固所学知识。
板书设计
第三单元珍视公民资格
第8课做守法公民
第一节认真履行义务
1、权利和义务是相辅相成的
1)权利的实现要求义务的履行
2)义务的履行要求权利的实现
2、宪法规定了我国公民的基本义务
1）这是公民与国家关系的本质体现
2）我们既要认真对待我们的权利，又要认真履行义务
第
二
环
节
：
讲
授
新
课
【设计意图】
进入主题后，通过播放活动一中的视频材料《子女履行了义务吗》引导学生透过现象看本质，这样能使学生更好地掌握什么是履行义务。
活动一：学生不去学校上课接受教育
1、权利和义务是相辅相成的（板书）
1)权利的实现要求义务的履行
2)义务的履行要求权利的实现。
过渡：我们了解了权利义务的关系，下面我们就来找找同学中的履行和不履行义务的行为。
活动四：认真履行义务标语我来创
教师展示：韶关正在创建全国文明城市，请同学们以“履行义务”为主题，创作一条标语。
学生：创作。
教师举例：
(1)做履行义务之人，创文明城市。
(2)认真履行义务是一座城市公民素质高的重要标准。
过渡：理论联系实际是我们学习政治的一大特色，下面看看同学们会不会把学到的理论运用到实践中来。
（1）懂得义务的含义，懂得义务的重要性以及履行义务的基本要求；
（2）培养和提高做一个履行法定义务的公民。
2、情感、态度和价值观目标：
（1）理解权利和义务是相辅相成的；
（2）了解宪法规定了我国公民的基本义务，努力做一个履行义务的好公民。
教学重点和难点
教学重点：权利和义务是相辅相成的。
教学难点：权利和义务是相辅相成的。
[课堂练习]
观看幻灯片（教材82页中的思想驿站的内容），请同学们思考一下问题：
（1）请评价图中那位同学的做法。
（2）图中学生家长的话语有无道理，为什么？
答：图中学生的做法是错误的，他没有认真履行自己受教育的义务，没有正确认识到受教育既是自己的权利有时自己的义务，权利和义务是相辅相成的。
第
三
环
节
：
收
获
平
台
[课堂小结]——学习小结，提高能力
学生归纳本节课的知识。
教师小结：今天和大家一起学习了认真履行义务这一课，希望同学们都能够成为一个认真履行义务的好公民。
[作业]
课堂延伸：
选其一 （1）讲一个认真履行义务的好故事
（2）写一封认真履行义务建议书
（3）确定一条认真履行义务好名言
（4）制作一张权利和义务关系的手抄报
教学过程
教学环节
教师活动、预设学生行为
设计意图
第
一
环
节
：
导
入
新
课
课前播放《今日说法》视频，激发学生学习的兴趣。
[导入新课]——视频导入，激活思维
观看视频《子女履行了义务吗》。并设置问题：这些人的行为是履行的行为吗？
【设计意图】
在课堂导入时，播放视频材料，联系时事热点，并提出问题，让学生产生探究问题的欲望，激发学生学习的兴趣。
活动二：自我反思实话实说
履行义务情况
不履行义务情况
完成作业（独立完成、准时交、质量好）
未完成作业（抄袭、缓交、未做）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维
上课违反纪律，做小动作，消极懒惰，破坏公物，有损集体，逃避班级劳动
考试不作弊
考试作弊
关心、爱护集体，班级劳动认真负责
说假话，做违规事（如去网吧、游戏房、打架）
基本信息
课题
北师大版八年级上册第三单元第8课第一节《认真履行义务》教学设计
作者及工作单位
黎伟平乐昌市长来镇中学
教材分析
八年级思想品德课是着重进行心理品质修养和法律常识的教育（包括道德情操、思想方法、法律常识）各个方面的教育。它是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集学习、品德和心理知识、行为能力的培养等为一体，重在心理训练和行为指导的课程。《认真履行义务》是北师大版八年级上册第三单元第8课第一节第一课时。在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动的参与到课堂教学中。
教师展示：评分标准：选择A，加1分，
选择B，加2分，
选择C，加3分。
教师：你们要本着实事求是的原则来做这些题目，请分别写上题号和你选择的选项。
19至24分——我是一个认真履行义务的小公民，我从中体会到了权利与义务是相辅相成的。
•14至18分——我基本履行了义务，但有时对一些义务不太重视。
•8至13分——很遗憾，我很少自觉的履行自己的义务，履行了义务很多时候是被动的。
【设计意图】
结合韶关正在创建全国文明城市的事例，引导学生作为韶关的一份子，也应该为韶关的发展出一份力，从而提高学生的实践能力，做个能履行义务的好市民。
过渡：认真履行义务不论对个人、他人、社会都有非常重要意义。我们韶关市政府也充分认识到了履行义务的重要性，所以我们韶关正在创建文明城市，作为市民我们应该认真履行自己的义务。为韶关的发展出一份力。
学情分析
八年级学生对法定义务有一定认识，但由于生活阅历简单，对法定义务的重要性、怎样做一个履行法定义务的人等仍缺乏深刻的认识；另外，他们也缺乏自主探究学习的意识和能力，他们有表现欲望，有对快乐和成功的渴望，因而课堂要创造快乐学习的情景，多为他们创造表现个性和体验成功的机会。
教学目标
1、知识与能力目标：
2、宪法规定了我国公民的基本义务（板书）
1）这是公民与国家关系的本质体现
2）我们既要认真对待我们的权利，又要认真履行义务。
过渡：了解了权利和义务的关系，以及宪法规定的基本义务后，我们在日常生活中是否履行了法定义务呢？我们进入更精彩的活动——测试。
活动三：诚实是中华民族的传统美德。下面是一个心理小测试，试着做一做，看看我们是不是认真履行义务的好公民。（此测试仅供参考）
【设计意图】
让学生进行“自我反思自己的日常活动，运用学生身边的事例，引导学生分析权利和义务的关系。
【设计意图】
通过精彩设计的测试活动，让学生懂得履行义务的重要意义。
3、我们应该认真履行所承担的义务（板书）
1）履行法定义务是公民应尽的责任。
2）只有履行了义务才能获得相应的权利；
3）只享受权利而不履行义务是不对的。
3、我们应该认真履行所承担的义务
1）履行法定义务是公民应尽的责任。
2）只有履行了义务才能获得相应的权利；
3）只享受权利而不履行义务是不对的
学生学习活动评价设计
自觉收集资料
主动参与讨论
积极发言，普通话准确，表达清晰。
能提炼出自己的观点。
能在活动讨论中提升情感，尊重同学隐私。
总分
１０分
２０分
３０分
２０分