(完整版)word自选图形绘制及其设置教案
word自选图形教案
《word中的自选图形》教案
【课题】word中的自选图形
【任课教师】
【教学目标】
知识目标：word中自选图形的绘制方法
技能目标：
1、掌握word自选图形的绘制方法
2、利用word自带的基本自选图形，结合绘图技巧，绘制花边、图章等图形
情感目标：
1、激发学生的学习兴趣
2、培养学生的探索精神
【教学重点】
1、word中自选图形的绘制方法及技巧
2、图形的组合、分布、旋转操作
【教学难点】绘图技巧的灵活运用
【教学时数】一节课
【教学方法】演示法、任务驱动法
【授课班级】中职一年级
【教学准备】学生前次上机课作品
【教学设备】多媒体教学设备机房
【教学过程】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《word自选图形的设置》
呈现任务二：绘制掌印（打开“任务二.doc”文件，提供的多边形绘制操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务二。）
看教师演示操作，学习新知，并按要求完成任务二，若有困难，查看操作帮助文件。
该知识点是本节课的难点，所以先让教师示范操作，然后再让学生操作以巩固新知。
2、通过自主学习，培养自主探究能力，体验探究成功带来的喜悦。
教学重点
自选图形的组合、旋转和翻转。
教学难点
任意多边形的绘制。
教学准备
教学环境：多媒体网络机房（安装Microsoft word 2003）
教学素材：“任务一.doc”、“任务二.doc”、；自主探究操作帮助文件。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
在学生完成之后，要求一位学生到教师机演示操作，教师根据学生的操作讲解操作步骤以及强调操作的难点部分。
教师归纳总结图片、自选图形、艺术字等的旋转和翻转的方法都是类似的。（注意更正计算机专业术语。）
认真听教师讲解案件情境。
查看线索，根据自己的想法猜测线索意义。
按要求完成任务一，若有困难，查看操作பைடு நூலகம்助文件。
在这之前，学生已掌握了word中自选图形的插入和修饰、艺术字（图片）的插入和编辑以及表格的相关操作，还会使用自选图形中文字的插入和背景填充等操作。本课除了要求熟练以上操作之外，还要学会自选图形的组合、旋转、不规则多边形的绘制和编辑等一系列的操作。
教学目标
知识和技能
1、了解组合的作用；
2、学会对多个自选图形（艺术字、图片）进行组合的操作；
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
《word自选图形的设置》
提问学生：这些数字什么意思呢？（日期）
为了让线索更清晰明白，我们应该把日期端正地显示在我们眼前。那如何整理呢？显示任务一：将所给线索中的数字，整理成有意义的案情信息（打开“任务一.doc”文件，利用提供的自选图形旋转或翻转的操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务一。）
高难度挑战：
要求：利用word中的自选图形，绘制情境画。参考主题：
1、表达受害者得救的心情；
2、破案中可能发生的情景；
3、这个案件给你的启示。
按要求完成任务。
任务的设置仅仅围绕情境，不乏乐趣。
设置不同难度的任务，以兼顾基础不同的学生。
案情线索验收，总结新知
查看个别学生的破案报告，请其他学生进行点评，教师给予总结，并将操作过程中遇到的普遍问题进行讲解。
据张婷的多数邻居反映，23号晚上还看见张婷房间的灯亮着，24号有人去找过张婷，也有人见过张婷。于是，我们可以初步断定张婷失踪的日期是24号。知道了日期之后我们怎么继续查？（翻看小区的监控记录，看24号都有谁接触过张婷。）
通过调查，警方初步断定了有三个人有可疑：住在张婷楼下的丁大强、张婷家的保姆王红以及张婷的朋友李金。虽然有了嫌疑人，但是他们都拒不承认犯案。怎么办呢？
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
那好，今天我们的课堂上也有一个案件需要破，看大家能不能想柯南一样做个厉害的侦探。
此次案件是一宗绑架案，情况是这样的：警方接到张婷母亲报案，说自己的女儿已经失踪好多天，希望警方可以帮助她尽快找到她唯一的女儿。此时的张妈妈已经焦急万分，同学们，为了尽快找到张婷，救出张婷，我们今天就一起协助警方调查，利用警察提供的资料，侦破这起绑架案。大家有没有信心？
自选图形word教案
自选图形word教案教案标题：探索自选图形的Word教案教学目标：1. 学生能够理解自选图形的概念，并能够区分不同类型的图形。
2. 学生能够使用Microsoft Word软件来创建和编辑自选图形。
3. 学生能够运用所学知识，设计和制作自选图形。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑，安装Microsoft Word软件。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生练习册和学习材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示不同类型的图形，如矩形、圆形、三角形等，并引导学生观察和讨论它们的特点。
2. 引导学生思考如何使用Microsoft Word软件来创建和编辑这些图形。
知识讲解：1. 介绍Microsoft Word软件的基本功能和界面，包括工具栏、菜单选项等。
2. 讲解如何使用Word中的绘图工具来创建各种自选图形，如使用线段工具创建矩形，使用椭圆工具创建圆形等。
3. 解释如何使用Word中的格式化工具来编辑图形的颜色、大小、边框等属性。
示范操作：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何使用Microsoft Word软件创建和编辑自选图形。
2. 逐步演示创建不同类型的图形，并讲解每个步骤的操作方法。
3. 鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们可能遇到的问题。
练习活动：1. 要求学生打开Microsoft Word软件，并根据教师提供的指导，自主创建不同类型的图形。
2. 学生可以选择自己感兴趣的图形进行设计和制作，并尝试使用格式化工具来编辑图形的属性。
3. 教师巡视并提供个别指导和帮助，确保学生能够正确操作和完成练习活动。
总结回顾：1. 引导学生回顾所学内容，总结自选图形的创建和编辑方法。
2. 鼓励学生分享自己设计的图形，并进行展示和讨论。
3. 解答学生可能存在的疑问，并强调重点和难点。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Microsoft Word软件的其他绘图功能，并尝试创建更复杂的图形。
《在WORD中插入自选图形》教学设计
《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。
学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。
情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。
[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。
绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。
技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。
所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。
并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。
特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。
所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。
（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。
1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。
2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。
】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。
“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。
在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。
学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。
Word中插入自选图形及设置课程教案
Word中插入自选图形及设置课程教案1、学会在Word中插入自选图形。
2、掌控填充效果的设置；3、知道文本框的作用，掌控文本框的运用。
教学重点：学会插入自选图形教学难点：填充效果的设置和文本框的操作课前预备：每一台同学机上都预备好《吸烟有害健康》的Word 文档课堂教学：一、小品表演〔由同学表演：有一人在公共场合吸烟，两位学校上前要求他不要吸烟。
此小品可以采用敏捷的方式，只要能引出吸烟有害健康就可以了〕在小品中引出吸烟有害健康，让同学看已经预备好的《吸烟有害健康》的文档。
同学发表自己的看法。
二、老师提问：你有什么方法可以让某些人一看就明白哪些地方不能吸烟呢？同学回答，引导利用图标来告知大家不能吸烟，优点是简洁明白。
三、同学争论：“禁止吸烟”的标识是由哪些部分组成的，画的过程。
主要有：烟嘴、烟丝、禁止图标、“禁止吸烟”的文字四、老师演示：1〕工具栏的显示：视图——工具栏——绘图〔打钩〕2〕工具栏的'介绍〔可以有同学进行大胆的猜想〕：自由旋转、插入自选图形、文本框、艺术字、填充色、字体颜色五、同学尝试香烟的绘制：同学分小组进行香烟的绘制，老师对个别小组进行辅导。
〔大约五分钟〕由个别同学讲讲自己是怎样制作香烟的，并集体总结出最合适的绘制香烟的方法，特别强调烟嘴的颜色的填充方法。
六、同学个别根据最合理的方法进行香烟的绘制，老师对个别不理解的同学进行讲解，并实际进行操作。
七、同学在老师的引导下完成禁止图标的绘制，在这里强调填充是有过度的。
八、老师讲解文本框的运用方法，并要求同学在“禁区吸烟”的图标下加上“禁止吸烟”的字样，并选择合适的颜色。
九、部分同学在完成后，让他们教一些还未完成的同学，假如大多数同学都能做了，那就让同学试着用自选图形画一些其他的图案！也可以利用自选图案组合成一些常见的日常用品。
十、课堂小结：你学到了些什么？你有什么新的发觉？。
自选图形教案
小结：回顾本节课的内容，我们学习了一些什么内容呢？（自选图形的绘制、格式设置、给自选图形添加阴影效果）那么，为了我们的word文本文档内容更加的丰富多彩，我们本节课结束后，除了完成老师布置的巩固本节课的内容外，同学们尝试着把我们前面所讲的文本、图片、自选图形等元素都组合在同一个文档里面。
教学
重点
1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。
2、自选图形的格式设置（填充效果）
教学
难点
自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。
教学方法
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
课前准备
作品文档，word软件，学生与教师机
教 学 过 程
二次备课
课题
自选图形
学科
综合
授课班级
五
授课时数
1
课型
新课
三
维
目
标
知识目标
1、学会自选图形的绘制
2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。
3、掌握为自选图形组合与取消组合。
能力目标
创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
情感目标
在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
一、情境引入，确定主题
通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏
（1）“视图”菜单－工具栏－绘图
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计第一篇：word自选图形教学设计word自选图形教学设计克州乌恰县巴音库鲁提乡小学托热巴衣教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
2、掌握为自选图形组合与取消组合。
3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。
难点：多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：1、情境引入，确定主题师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。
师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？生：亚运会师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。
那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。
大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。
2、任务驱动，探索新知：任务一：绘制五星红旗师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？生：矩形和五角星工具。
师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。
师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。
师：展示学生的作品。
问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？生：四颗小星都有一个角对着大星。
师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？生：小星摆放位置超前。
师：用CTRL键与方向键组合调整。
师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。
任务二：绘制飘扬的五星红旗。
师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。
(word完整版)word自选图形绘制及其设置教案
word自選圖形繪制及其設置達州鐵路中學熊剛教學目標：知識與技能：1、學會自選圖形の繪制2、學會自選圖形の精確調整、選擇多個圖形自選圖形の填充效果設置.3、掌握為自選圖形組合與取消組合.情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形の神奇，對學生進行情感教育。
過程與方法:創設情境，任務驅動，培養學生自主學習精神與探索實踐の能力。
教學重點與難點：重點：1、掌握為自選圖形添加特殊效果，學會自選圖形の旋轉和翻轉。
2、自選圖形の格式設置（填充效果）難點：自選圖形格式の設置與多個自選圖形の組合與取消組合。
教學過程：一、情境引入,確定主題通過展示課前准備好の圖例與文檔例子比較添加了自選圖形の文檔與沒有添加自選圖形の文檔の區別，引入本節課主題—-自選圖形の繪制及其格式設置.二、調用繪圖工具欄(1）“視圖"菜單－工具欄－繪圖（2）右擊工具欄空白處－繪圖調用“繪圖”工具欄後回在工作區の下方狀態欄の上方顯示出如下圖所示の工具欄三、以繪制一個五星紅旗為實例講解繪制自選圖形操作:a、鼠標單擊繪圖工具欄上の“自選圖形”按鈕.b、在彈出の菜單中選擇“基本形狀”選項選擇其中の矩形工具。
c、鼠標單擊矩形工具選項後,鼠標移動到工作區我們需要繪制自選圖形の位置,按下鼠標左鍵拖到鼠標，直到我們認為合適の大型為止。
d、然後繼續第一步の操作選擇“星與旗幟”中の五角星選項，回到工作區拖動鼠標。
這樣就在工作區中繪制出了一個矩形和一個五角星，分別設置五角星與矩形框の填充顏色為黃色和紅色。
複制五角星並拖動組合形成我們需要の五星紅旗效果（如圖)教師演示完成後,學生操作,巡視指導學生四、在工作區繪制一個立方體演示立體自選圖與平面自選圖格式設置の區別a、在“自選圖形"菜單中選擇立方體工具選項，鼠標回到工作區,按下鍵盤上のshift鍵,然後拖動鼠標，在工作區上繪制出一個立方體圖形。
（如圖）這種立體の圖形設置圖片填充效果後只有一面被圖片所填充，了讓整體都有這樣の填充效果,需要調整它の透明度教師演示完成後，學生操作,巡視指導學生。
word中的自选图形
Word中的自选图形一、教学目标1、知识目标：（1）学会在Word中插入自选图形，并能进行格式设置。
（2）掌握自选图形的组合方法。
（3）掌握自选图形的旋转与翻转方法。
2、能力目标：通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。
3、情感目标通过绘制自选图形的过程，使学生学会与人友善相处，并获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
二、教学重点自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。
三、教学难点自选图形的组合和自选图形的旋转或翻转方法。
四、教法与学法任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究五、教学准备课件、自选图形绘制的作品六、教学准备（一）激趣导入1、欣赏作品。
师：同学们都知道，Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗？在Word中也可以画出漂亮的画哦。
不信，你们看！（出示课件，展示作品）2、师：你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？3、师：在Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。
（二）任务驱动师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。
你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？1、挑战任务一：插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置。
师：要想完成挑战任务，就得先学会老师教的新本领。
现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置。
（1）教师讲解演示：A、显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]；B、插入自选图形（笑脸）。
教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”，拖出一个同心圆。
设疑：老师本来想插入一张笑脸送给大家的，却插入了一个同心圆，怎么办呀？（剪切自选图形：选中自选图形，右击出现快捷菜单，选择“剪切”命令）教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“笑脸”，拖出一张笑脸。
《第二单元文字处理9绘制自选图形》教案
-重点讲解图形工具栏中各个工具的功能和用途，如“线条工具”、“矩形工具”、“椭圆工具”等；
-强调在绘制图形时，如何调整图形的大小、位置以及旋转角度；
-通过实际操作，演示如何为图形添加颜色、边框和阴影，让学生跟随操作，加深理解。
2.教学难点
（1）图形工具的熟练运用，尤其是组合、拆分图形的操作；
（2）在图形创作过程中，如何将创意与实际操作相结合，实现具有美感的图形设计；
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的自选图形，培养学生的创新意识和设计能力；
3.实践能力：通过实际操作，提高学生对图形绘制工具的使用熟练度，培养学生的实际操作能力；
4.团队协作：分组讨论与创作过程中，培养学生的沟通协作能力，共同解决问题，共享成果；
5.美学素养：引导学生关注图形设计中的美学元素，提高学生在图形创作中的审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形工具的使用和图形效果的添加这两个重点。对于难点部分，如组合和拆分图形，我会通过实际操作和逐步讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘制自选图形相关的实际问题，如如何设计一个班级活动的标志。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制一个基本的图形，并为其添加颜色和边框效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自选图形的基本概念。自选图形是指在使用文字处理软件时，用户可以根据需要绘制的各种图形。它是文字处理软件功能的重要组成部分，可以丰富文档的表现形式，提高文档的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用文字处理软件绘制一个简单的海报，以及自选图形在其中如何帮助我们美化文档。
《word自选图形的使用》教案设计
引导：同学们想像一下，太阳一般都是发光的，而我们所绘制的形状都是二维的形状，能不能让我们的形状变成三维的格式呢？并让太阳进行发光呢？让我们在二维的平面上看到三维的效果。
提示：选中形状右击鼠标，调出“设置形状格式”的对话框，在对话框中有除了有“填充”和“线条”之外还有“映像”、“发光及柔化边缘”、“三维格式”等一些栏目，同学们试着在这里进行加效果
学生动手：在桌面新建word文档
学生操作：学生根据老师的演示进行背景操作。并在老师的引导下自己设置双色渐变背景。
学生操作：找到并绘制“云形”，给形状添加颜色并去掉轮廓线，复习并利用“复制”和“粘贴”的效果使图形增多。并根据自己的喜好设计“白云”的排列。
学生操作：在形状中找到“星形”、“波形”和“圆柱形”绘制其他元素，并完成上色和去线条。
二、页面背景的设置
知识：单击“页面布局”找到“页面颜色”设置背景色
提高：在“页面颜色”中单击“填充效果”，调出对话框。在颜色中选择“双色”并设置颜色1为白色，颜色2为蓝色，底纹样式自定义。
三、自选图形的绘制
①单击“插入”选项卡，找到“形状”并点开，在“形状中”找到“基本形状”中的“云形”并单击
②在文档的“编辑区”拖住鼠标绘制“云形”
旗ppt简易演示
3.准备学生最近升国旗的视频及照片制作学生升国旗的视频
4.考虑到作为每个中国人永不改变的爱国情怀，以五星红旗进行本节课知识的讲解。
以我校的升国旗实例进行导入引起学生身体和思想上的共鸣，并达到感情的升华。
2
引出问题
老师：在我们学校或者任何一个学校每个周的周一都会举行一个仪式来迎接新一周的到来，请同学们大声的说出这个仪式的名字。
本节课采用由简到繁，由易到难循序渐进的教学原则，以任务驱动法为主，以演示法为辅，以学生操作贯穿始终，让学生在完成最终目的同时，既能够学到所学知识点又能够充分的练习知识点。在容易理解，接受的基础上进行加深难度和复杂度，让学生能够举一反三，有能力的同学进行自我提高，在本堂课中设计了情景体验环节，让绘制的五星红旗在学生的歌声中缓缓升起，激发学生对国旗的敬意和对祖国深沉的热爱。但计算机作为一门操作性非常强的课程，若想熟练掌握，必须多加练习，并加以实际运用。
计算机基础知识——Word之自选图形功能教学教案
Word之自选图形功能【实验目标】1、掌握插入自选图形2、为图形填充颜色和线条颜色3、给图形添加文字；4、了解形状控制点5、尝试绘制复杂组合图形（红旗）。
【实验重点】1、掌握插入自选图形2、为图形填充颜色和线条颜色【实验方法】1、演示2、巡回辅导【实验准备】准备课本中的几幅图形，放在一个文件中，将文件复制到教师机并共享。
【实验过程】一、学生观看图形示范。
将图形在Powerpoint课件中的应用（小鸡、汽车）展示给学生，激发学生对这节课的练习兴趣。
二、将教师课前做好的示范图形展示给学生；在展示过程中，教师给学生简单讲解图形的绘制过程。
1、演示“插入自选图形”2、了解自选图形的类别3、为图形填充颜色和线条颜色（无填充色，单色，其它填充颜色，填充效果）三、教师示范演示第一部分，内容如下：第一部分：简单图形的绘制（以“立方木”和“教育传真”为例）1、绘制“立方木”A、插入“立方体”图形B、填充纹理（木纹）C、修饰边框（粗细和颜色）D、添加文字并修饰2、绘制“教育传真”图形A、插入图形B、填充颜色——填充效果——过渡色（粉—白）C、修饰边框（粗细和颜色）3、绘制“照相机”A、插入图形—矩形圆梯形B、调整位置（点ALT键微调）C、图形逐个填充颜色D、修饰边框（粗细和颜色）四、学生练习第一部分，教师巡回辅导并强调注意问题。
五、尝试绘制第二部分图形学生掌握：A、圆柱旗杆形状的修改（形状控制点）B、可以用小图形组合大图形C、线条的修饰D、图形的移动六、学生练习第二部分，教师巡回辅导七、教师综合讲评学生练习过程中出现的问题。
然后学生自由练习。
【课堂练习】绘制小鸡和鞭炮。
《Word中自选图形》教学设计
《Word 中自选图形》教学设计四、设计理念: 依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式， 根据学生的特点、爱好，培养学生对信息技术的应用能力，通过 分组竞赛式激发学生的学习兴趣与竞争意识， 着重引导学生主动 思考，实现自主学习。
教师有目的的布置任务，引导学生思考问 题，培养学生学会全面的、综合的、深入的分析问题，从而有利 于学生认识水平的升华。
五、教材分析:（一）教材地位和作用 本课是《中学信息技术》第二册中的内容。
这节课是在学生已掌 握了 word 的启动、退出和保存的基础上而设立的学习任务，是 教会学生在word 中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的 创新能力。
图形的绘制也为以后学习小报制作的铺垫，是 的一个基本知识点。
教材目的是让学生学会图形的绘制、 色的添加、图形的翻转和旋转和图形的组合。
（二）教学对象分析本节课的教学对象是初一年级下学期的学生， 此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心较重，能够充分表达自己，有一定的、教学内容: 自选图形的应用 二、授课对象: 初一年级三、课时安排: 一节课（45分钟）word 图形颜竞争意识。
他们通过前阶段的学习，对word的基础知识及基本文字编辑具有了一定的了解，并且具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。
他们大都对计算机、对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
正是由于他们对计算机浓厚的兴趣，他们的自觉性较差。
他们中大部分同学是初一才刚接触到计算机的，家里有计算机的也是寥寥无几。
只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。
他们的计算机操作能力参差不齐。
因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。
(三)教学目标分析1、认识目标(1)使学生了解在word中绘制自选图形的方法;学会为图形添加颜色熟练掌握图形的组合。
2、能力目标(1)通过自选图形的绘制，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力;(2)通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神。
2023年《自选图形》教案
2023年《自选图形》教案2023年《自选图形》教案1一、设计理念：依据新课程规范，注重培养同学的自主、创新、合作的学习方式，根据同学的特点、喜好，培养同学对信息技术的实际应用能力。
通过分组竞赛式激发同学的学习兴趣与竞争意识，着重引导同学主动考虑，实现自主学习。
将每个知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，有目的的安排任务，引导同学考虑问题，培养同学学会全面的、综合的、深入的分析问题、解决问题的能力，从而有利于同学认识水平的升华。
二、教材分析（一）教材地位和作用本课是小学信息技术（青岛版）第四册中的第6课内容。
这节课是在同学已掌握了Word 的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会同学在Word中绘制图形和加工图形的方法。
为以后学习版报制作和一些应用程序作铺垫。
教材目的是让同学学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
（二）同学分析本课教学对象是小学五年级同学，此阶段的同学对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。
通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充溢了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
但是他们中大局部是四年级才刚接触到计算机的，家里有计算机的也是寥寥无几。
只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。
他们的计算机操作能力良莠不齐。
因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自身学习新知识，培养他们的创新意识。
（三）教学目标分析1、知识目标(1)使同学学会在Word中绘制自选图形的方法；(2)学会为图形添加颜色；(3)熟练掌握图形的旋转与拼组。
2、技能目标：（1）通过学习新知，培养同学的认知能力、观察能力和自主探究能力；（2）通过作品创作，培养同学的审美、协调、想象以和创新能力。
3、情感目标（1）通过颁奖仪式上升国旗局面，激发同学的爱国之心和民族感情。
（2）通过任务驱动与自主探究式教学，培养同学自主、探究、合作意识，激发同学积极主动学习的思想；（3）通过展示同学优秀作品，培养同学的审美情趣，增强同学的成绩感和自豪感，更进一步激发同学学好信息技术课的兴趣和决心。
《word自选图形》教学设计
《word自选图形》一、教学目标1、知识目标：①掌握Word中自选图形的插入方法。
②利用“绘图”工具栏相关按钮修改自选图形。
③学会在自选图形上添加文字。
④学会组合多个图形对象并能在文字处理中合理使用。
2、能力目标：①让学生通过观察对比，学会分析交通和禁烟等标志的构成，学习合理设置自选图形，并能对图形进行绘制和修饰，为简单的图文排版做准备。
②通过组合图形的移动会影响整体效果，培养学生发现问题和解决问题的能力。
③通过分组练习和小组合作练习，培养学生的实践能力、合作学习能力和创新精神。
3、情感目标：①激发学生的学习兴趣。
②通过组长负责制的小组合作练习，境强学生组织能力和团队协作精神。
③通过小组互评，按学生的能力执行不同的评价标准，让不同层次的学生都体会到成功的快乐。
二、教学重点、难点教学重点：自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合。
学生自主探究相关图形工具的使用方法。
教学难点：自选图形的叠放次序和组合。
三、课前准备教师准备：制作一些有关交通安全、禁烟、运动图形等与自选图形相关的标志；制作较复杂的组合自选图形的演示视频供学生在练习中学习参考，满足不同层次学生需求；准备臬自选图形的相关素材。
教学环境：带广播系统的多媒体网络计算机室和投影仪。
四、教学过程1、看一看：（新课导入）用多媒体广播系统展示一组图片：含交通安全标志、禁烟标志、运动图形、指示牌、灯笼等图片，激发学生学习和创作兴趣。
2、跟我学：（教授新课）教师示范：word中自选图形的插入方法：“插入”→“图片”→“自选图形”（提示：“绘图”工具栏的调取方法：“视图”→“工具栏”→“绘图”）以制作禁止直行的安全标志为例子，简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的禁止，改变其大小、颜色；再插入一个向上的箭头，改变其大小、颜色，完成禁止直行安全标志。
引导学生掌握自选图形的基本设置和多个自选图形组合的基本操作。
3、分组做：让学生初步尝试：给学生5-8分钟上机，分组制作禁止右转的安全标志、禁烟标志、运动图形、五星红旗。
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word自選圖形繪制及其設置
達州鐵路中學熊剛
教學目標：
知識與技能：
1、學會自選圖形の繪制
2、學會自選圖形の精確調整、選擇多個圖形自選圖形の填充效果設置。
3、掌握為自選圖形組合與取消組合。
情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形の神奇，對學生進行情感教育。
過程與方法：創設情境，任務驅動，培養學生自主學習精神與探索實踐の能力。
教學重點與難點：
重點：
1、掌握為自選圖形添加特殊效果，學會自選圖形の旋轉和翻轉。
2、自選圖形の格式設置（填充效果）
難點：自選圖形格式の設置與多個自選圖形の組合與取消組合。
教學過程：
一、情境引入，確定主題
通過展示課前准備好の圖例與文檔例子比較添加了自選圖形の文檔與沒有添加自選圖形の文檔の區別，引入本節課主題——自選圖形の繪制及其格式設置。
二、調用繪圖工具欄
（1）“視圖”菜單－工具欄－繪圖
（2）右擊工具欄空白處－繪圖
調用“繪圖”工具欄後回在工作區の下方狀態欄の上方顯示出如下圖所示の工具欄
三、以繪制一個五星紅旗為實例講解繪制自選圖形操作：
a、鼠標單擊繪圖工具欄上の“自選圖形”按鈕。
b、在彈出の菜單中選擇“基本形狀”選項選擇其中の矩形工具。
c、鼠標單擊矩形工具選項後，鼠標移動到工作區我們需要繪制自選圖形の
位置，按下鼠標左鍵拖到鼠標，直到我們認為合適の大型為止。
d、然後繼續第一步の操作選擇“星與旗幟”中の五角星選項，回到工作區
拖動鼠標。
這樣就在工作區中繪制出了一個矩形和一個五角星，分別設
置五角星與矩形框の填充顏色為黃色和紅色。
複制五角星並拖動組合形
成我們需要の五星紅旗效果（如圖）
教師演示完成後，學生操作，巡視指導學生
四、在工作區繪制一個立方體演示立體自選圖與平面自選圖格式設置の區別。