九年级初三语文阅读专项训练

目录阅读分析 (3)一、赏析文章重要句子 (4)1. 从句子内容和思想情感分析 (4)（一）那个春天，很暖 (4)2. 从修辞角度分析 (6)（二）童真 (7)3. 从用词角度分析 (10)（三）那年花开 (10)4. 从表达方式分析 (12)（四）比刹那更短，比时光更长 (12)（五）明子出师 (14)（六）娘 (17)（七）我的第一场戏 (21)（八）关于桥的事 (24)二、重要段落（句子）的作用 (26)（九）心灵之痛 (26)三、概括文章内容或主旨 (27)（十）年灯 (28)四、故事情节的整理 (30)（十一）卖面包的小女孩 (30)五、考察标题的作用或拟写标题 (32)（十二）我们在蓝色海上飘 (32)六、分析作品中人物形象 (35)（十三）驻守荒原 (35)七、文章语言特点 (36)（十四）老木匠桑伯 (37)八、记叙的人称、线索、顺序 (38)（十五）嘱托 (39)（十六）那些色彩，刚好温暖青春 (41)九、文章写作特色 (43)（十七）修车老汉 (43)十、阅读后的启示、见解、体会 (46)（十八）老圣人 (46)阅读训练 (48)（十九）别吵，让父亲睡一会儿 (48)（二十）教你生病 (50)（二十一）母亲养蜗牛 (52)（二十二）飘逝的风筝 (54)（二十三）玉白菜 (56)（二十四）幸会，妈妈 (57)（二十五）照相师 (59)（二十六）别样的礼物 (61)（二十七）大青衣 (63)（二十八）风景 (65)（二十九）回家 (67)（三十）34个鸡蛋 (69)（三十一）孤独的老乡 (71)（三十二）月光手帕 (73)（三十三）甜橙树 (75)（三十四）两棵树 (76)（三十五）喊魂 (78)阅读答案 (80)阅读分析一、赏析文章重要句子1. 从句子内容和思想情感分析句子的含义（抓关键词、化含蓄为直白）+表达的感情偷梁换柱法：把作者的意思用自己的语言再说一遍（一）那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。

记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，跟她去理论，还振振有词说那些都是毒药。

说着说着，婆婆害怕地哭了。

女儿一边咳嗽一边也哭个不停。

我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶”！我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉捂手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。

”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的”。

女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来”！我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。

你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子”！我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”小叶第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。

”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。

远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。

我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。

每个人都会老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。

”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。

祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。

女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。

我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。

那个春天，很暖……（选自《2015年中国精短美文精选》，有改动）1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。

请依据原文，在表格2.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）A．怯怯地愤愤地失望地 B．失望地愤愤地怯怯地C．愤愤地怯怯地失望地 D．怯怯地失望地愤愤地3.理解文中画线句子的含义。

（6分）①那个冬天，很冷……②女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。

4.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的现象特点？请简要分析。

（6分）5.“女儿”的经历给你带来了哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。

（4分）2.从修辞角度分析方法+效果+感情修辞方法：比喻、拟人、夸张、对比、反语、对偶、排比、反复、设问等效果：生动形象、突出、强调等感情：赞美、热爱、喜爱、感动、震撼、眷恋、惆怅、忧愁、惋惜、思念、怀念、内疚、痛苦、惭愧、遗憾、悲痛等。

比喻、拟人：生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。

有时还需加上作者的情感。

比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

有时还需加上作者的情感。

例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

表达了作者对藤萝花的赞美之情。

例：小草偷偷得从土里钻出来。

答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

排比：可增强气势，强调内容，加重感情。

答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。

例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

反问：强调，加强语气等；答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

例如：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

对比：强调了……突出了……答题格式：运用对比手法，把xx和xx进行对比，突出了＋对象＋特性。

例如：比较句子，说说其表达效果。

（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！……”（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。

反复：强调了……加强语气答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

（二）童真⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。

有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。

”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

⑶一个周末，我们一家去逛早市。

这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。

超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。

婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。

很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。

荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。

我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。

他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。

旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子。

”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。

这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。

女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。