东莞市中学语文教研会2015年会论文拟奖名单公示

东莞市第一中学
庞桂珍
巧设活动，让学生有兴趣地学习文言文
光明中学
连雪君
如何在议论文中以情动人
光明中学
兰云亮
考场作文的切题方法
东莞市第一中学
徐晓芬
摘抄有道，笔下不慌
东莞市第一中学
李志荣
指引学生“功利化”阅读，有何不可？
第六高级中学
苏晓雯
浅谈微课在语文教学实践中的优势与尴尬
第六高级中学
韩会玲
高中语文需注重作品的文学性
孙金玉
体验式作文教学资源的开发与运用
东莞市光明中学
谢敏婷
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
东莞市光明中学
张星
关于中学语文略读课文教学的研究
东莞市洪梅中学
黄焕弟
技法——作文教学中不应被忽略的元素
东莞市洪梅中学
香淑华
“小组合作与竞赛法”在初中语文名著阅读教学中的探索
东莞市华侨中学
丁莉
浅谈初中语文探究性学习
东莞市可园中学
寮步宏伟初级中学
陈晓芳
专题要专——九年级语文专题复习课教学探微
东城第一中学
易常
中学生写作之如何审题立意
东莞中学松山湖学校
马玉霞
人教版八年级文言文注释商榷
三等奖
学校
姓名
论文名
东莞实验中学
钟培旭
莫把材料作文当成话题作文
东莞市第七高级中学
杨倩
高中生思辨能力培养途径
常平中学
黄瑞华
文言文“二十二遍”诵读法初探
第八高级中学
彭方林
重视随笔和时评训练，提高高中作文教学的“有效性”
吴华
在真实完善中成就高效——关于高效课堂的一点浅思
东莞市万江第三中学
梁培钊
立足课本加强字词教学
塘厦初级中学
谢嘉富
让笔尖在心间自由流淌——情境随笔课实践之我见
南城阳光实验中学
刘季珍
克服时代的弊端，传播阅读的种子
寮步宏伟初级中学
黄文韬
初中语文课堂设问的技巧初探
东莞中学初中部
谢想珍
让课文成为一个有效的例子
第八高级中学
伍诗琪
高三语文试卷讲评有效教学初探
东莞市第二高级中学
马兴何
构建记叙文训练目标体系，提高作文教学效率
常平中学
张敏
阅读教学中通过读写结合促进写作发展的实践思考
东莞市第七高级中学
陈文涌
让我们的文学作品教学回归“本色”
第八高级中学
黄文俊
高考作文修改实践的研究
东莞市第七高级中学
陈桂荷
高中语文文言文教学方法探索
东莞市中学语文教学研究会
2015年11月9日
附:东莞市中学语文教研会2015年年会论文拟奖名单
一等奖
学校
姓名
论文名
常平中学
韦大安
在阅读中培养学生的思辨能力
第八高级中学
李建文
浅谈功利主义视域中高中语文阅读教Байду номын сангаас的出路
东莞高级中学
李烜
打通材料作文审题的“任督二脉”
南城阳光实验中学
方月清
开发初中语文教材写作“趣点”，有效开展读写结合活动
东华初级中学
朱薇
例谈“三读法”有效背诵长篇文言文
东华初级中学
蒋绍群
巧设情境，凸显主题----例析情境描写在作文中的作用并指导运用
新风中学
赖海燕
师生沟通合作教学艺术的实践和体会
东华初级中学
刘健
语文高效课堂泛式之思考与初探
中大附校外国语学校
张宇生
语文课堂“三味”
长安实验中学
曾丽君
循序渐进将知识有效化为能力
第六高级中学
孙敏
怎一个“好”字了得－课堂口头评价浅探
第六高级中学
卢丹
文言虚词新题型解析及对策
第六高级中学
单文娜
加入情境描写，展现独特场景
第六高级中学
张兆波
几种语法题型备考技巧浅析
第六高级中学
李桂华
理论下的自然与必然
茶山京华学校
孙小红
浅谈初中语文分层作业之策略
常平振兴中学
杨日启
初一作文精细化设计训练
大朗一中
让充满语文味的优质提问来得更多一些吧
大岭山中学
田娟
少做题，多读书，读好书——初一年级有效开展课外阅读活动的策略研究
黄江中学
梁笑梅
把美妙的文言种子播撒到学生的心田里——《小石潭记》听课反思
厚街湖景中学
陈锋秀
搭建学法之桥走进经典阅读——关于初、高中文言文教学衔接的探究
东华初级中学
李益军
倡导小组合作营造生态课堂
东莞市万江第三中学
莫伟豪
加强词语教学，能明显提高学生的记叙文阅读能力
东莞市万江第三中学
张肖霞
以随笔叩响学生的写作之门
东莞市竹溪中学
李其英
民主轻松有趣高效
东莞市竹溪中学
李倩娜
放飞学生心灵，畅游语文阅读新世界
东莞市竹溪中学
王晓薇
握手言谈，让语文课堂更具魅力
东莞中学松山湖学校
彭丽华
初中语文阅读教学最佳切入点的选择与思考
谈谈作文教学之积累素材
东华初级中学
徐波
剖析名家经典，鲜活作文语言
东华初级中学
徐光洁
让诗词芳菲写作的生命
东华初级中学
张雨
贬谪人生三境界
横沥中学
陈爱伦
学困生文言文学习困境成因及对策
横沥中学
陈玲
初中古诗词教学现状及思考
横沥中学
邓浩权
初中语文碎片化德育渗透模式初探
厚街湖景中学
范远填
基于“小组合作学习教学模式”的预习策略
东莞市常平中学初中部
黄楚莹
语文活动，提高学生写作水平的钥匙
东莞市常平中学初中部
黄娇
一“问”激起千层浪
东莞市常平中学初中部
柯曾金
初一写作教学有效性的实践与探究
东莞市东坑中学
陈碧玉
积累训练，美词飞扬
东莞市东坑中学
钟小英
作文，从思想感情开始
东莞市光明中学
刘桂虎
让学生主动融入到课堂中来，享受语文课堂的快乐
东莞市光明中学
周淑君
从“钟摆运动”到“螺旋上升”
大岭山中学
钟伟红
浅议初中语文作业设计
低涌中学
刘泽环
唐诗宋词皆成曲此时无声胜有声
东城初级中学
朱丹
浅谈发展性评价在个性化阅读中的运用
东城第一中学
曾世红
从“减负增效”到“走向个性化”
东莞市常平中学初中部
庞艳
精于设计巧于提问
东莞市常平中学初中部
方慧敏
批注式阅读教学的三个层面
光明中学
陈旭婉
高中语文课外作业的现状与优化
东莞中学
查丹
时评，为议论文写作添彩
东莞中学
张育恒
专题整合式教学的实践与思考
虎门中学
徐晓云
中学语文课堂的教学语言分析
实验中学
高晓玲
阅读与语用语境下的高中语文教学
塘厦中学
付娟
激浊扬清，缘事析理
塘厦中学
李文舒
慢慢走，欣赏啊——粤教版高中语文古典诗歌
东莞中学松山湖学校
东方明珠学校
黄忠胜
在高中语文教学中渗透人文精神
东方明珠学校
葛木
播种，浇水，静待花开
东莞实验中学
高晓玲
SOLO分类理论在作文教学中的应用
第五高级中学
方丹娜
“寻欢”“掘乐”，收获高效与德育的双赢
第八高级中学
蔡玉英
荀子《劝学》中“致”与“至”考辨
东方明珠学校
何仕鹏
建构高中语文高效课堂
东莞市第二高级中学
徐薇薇
东莞中学松山湖学校
许泽平
现代诗歌解读的三个切入点
东莞中学松山湖学校
张章喜
说”与“写”在作文教学中的巧妙运用
东华初级中学
贾龙
人多的地方没有积雪
——初三作文备考之如何选材出新
东华初级中学
刘纯赟
抓住细节描写的契机，在修改中升格作文
东华初级中学
刘健
由文本阅读教学中的抑扬法生发习作指导的一点思考
东华初级中学
王珂
刘成兵
梳理分类，让课堂积累丰富起来
东莞市可园中学
谭吉
论初中语文朗读活动的有效开展
东莞市可园中学
吴慧玲
例谈以课文为依托的仿写训练
东莞市万江第三中学
赖秀清
初中记叙文阅读教学中加强词语训练的研究
东莞市万江第三中学
雷云香
借助初中语文教学提高学生的语文素养
东莞市万江第三中学
黎方红
浅究词语训练在八年级阅读教学中的实用性
第六高级中学
伍敏雄
开放有序，深入自然
第六高级中学
刘蕾
沟通古今文化，增进文言文学习兴趣
东莞市第一中学
刘子波
微课在高中语文教学中应用的实践探索
东莞市第一中学
徐晓芬
高中语文有效阅读教学策略之断舍离
东莞市第一中学
陈丽红
高中生课外海量阅读的教学实践
光明中学
郭莹
浅议如何提高中学生文言文学习兴趣
光明中学
罗孝平
课改背景下语文教育的异化与原生
厚街湖景中学
黄卓苗
浅谈语文立体说课的特点及说课艺术
厚街湖景中学
李志雄
浅谈小组合作学习在作文评改中的运用
厚街湖景中学
刘晓慧
另辟蹊径，更见风景——小议写作的选材策略
厚街湖景中学
彭莉
蚌病成珠——初议语文高效课堂存在的误区与对策
厚街湖景中学
吴阳九
但愿长醉不愿醒——喜论初中古诗词的教学
虎门第五中学
梁金秀
微时代初中语文阅读资源开发探究——课堂评价语言分层使用研究
济川中学
梁玉贞
作文教学的分层指导
东莞市光明中学
杨欢
浅谈中学语文名著阅读的教法
横沥中学
邓浩权、黄淑卿
如何把记叙文写得具体真实？
东莞市光明中学
向香梅
初中语文“阳光教学”之作业设计设想
东莞市可园中学
郭建
例谈阅读教学中“标题导入”的策略与方法
厚街湖景中学
肖山
千姿百态笔底生——神态描写指导妙门
虎门第五中学
杨桂妹
庄照岗
“真语文”是个伪命题——兼与王旭明先生商榷
第五高级中学
郭燕如
教学生所需，重自主探究，促高效课堂
东莞实验中学
钟培旭
新材料作文可以延伸多远
第八高级中学
郭婷
文本细读教学浅谈
第五高级中学
黄莉瑜
古诗文教学中咬文嚼字的方法探究
第五高级中学
苏婷
选择适合教学内容，构建具“语文味”的高效课堂
第八高级中学
向敏杰
高中新材料作文审题立意的研究
塘厦中学
徐慧兰
源头活水，令写作课焕然一新
东华初级中学
谢霁华
善用意象，让作文更有意蕴——在作文中穿插意象的写作教学实践研究
沙田广荣中学
舒早霞
促进初中生对经典美文保持积极阅读态度的策略研究
塘厦中学
姚家全
专题教学模式浅谈
二等奖
学校
姓名
论文名
常平中学
高尚权
审题要“准”，写法要“对”，内容要“实”
东莞中学松山湖学校
——2015年语文中考复习反思
寮步中学
曾燕峰
浅谈七年级叙事写作教学
南城阳光实验中学
邹远梅
让阅读的枝头缀满个性的花朵
香市中学
冯洪彰
抒情性结尾的段落写作方法尝试
清溪中学
陈颖
聚焦文眼，一字化繁
石排中学
谢国荣
论场景式叙事在初中写作教学中的合理性和可行性
常平振兴中学
甘文彬
创设学科特色活动，构建动态语文课堂
南城阳光实验中学
虎门四中
陈琳
技巧彰显特色情节产生魅力——浅谈记叙文写作中的情节设计
虎门四中
张丽华
文章不是无情物，唯有真情可动人——语文教学不可忽视细节描写
黄江中学
陈妙娥
一咏三“探”，“简”成意趣——《小石潭记》听课反思
济川中学
彭焕琼
点燃作文激情促进真情倾吐
济川中学
吴振豪
捕捉精彩瞬间，摹写传神动态
济川中学
叶小琼
作文的“自我救渎”
朱华华
诠释概念的五种方法例说
万江中学
邓羽
高中生主题阅读活动的实施策略研究
寮步中学
刘秀谦
挖掘古诗文的德育元素强化语文教学的德育功能
东莞市万江第三中学
曾小燕
如何开始愉快的写作之旅
东莞中学松山湖学校
陈冬梅
论教材整合在初中记叙文写作教学中的作用
东莞中学松山湖学校
郑虹晖
让语文充满魅力——谈语文课堂的“交流”与“对话”
常平中学
闫明颖
通过课堂教学和课外活动培养语文学习兴趣
东方明珠学校
郑蕾
重文化熏陶，传艺术珍宝
第五高级中学
吴梓萍
高瞻远瞩放长线步步为营定乾坤
东莞高级中学
马永刚
如何使阅读教学理念得以真正落实？
第四高级中学
吴万炜
“玩味”语言，让语文课充满语文味
常平中学
贺玉容
议论视野下的“隔”与“不隔”
常平中学
王娟
作文题还是应该接地气
东莞中学松山湖学校
夏丹
语文学案预习作业设计策略探究
松山湖实验中学
欧阳伟
微课背景下初中语文写作教学资源的有效整合
东莞外国语学校
王丽娜
基于写作过程的初中作文教学初探
济川中学
刘玉莲
初中写作由模仿到创新的渐变策略摭谈
横沥中学
朱宝荣
课堂改革不能“任性”
东莞市东坑中学
谢婉娥
以课本美文之石，塑学生作文之玉
东莞市可园中学
东莞市中学语文教研会2015年会论文拟奖名单公示
各中学：
东莞市中学语文教研会2015年年会论文评选工作业已结束，现将拟奖名单予以公示，公示时间为2015年11月9日—11月15日，公示期内如有异议或信息有误的，请致电或发邮件至中语会工作邮箱。
因部分学校上传论文等信息不全，个别拟奖校名或作者不明，请相关学校和老师与中语会联系。
塘厦中学
姚家全
王国维“境界说”的求“真”标准
塘厦中学
黄艳君
体验式教学在语文课中的实践和思考
塘厦中学
黄文茜
电影内心独白与高中作文心理描写
东莞中学
张持
翻转课堂要适应语文学科的特点
东莞外国语学校
叶浩东
中学国学课教学内容探析
东莞外国语学校
邓鹏斌
中学语文课堂教学中语文素养的培养策略
光明中学
景晓峰
是现场赠送还是回忆？
面批面改——实现作文目标的有效途径
常平中学
林璞
谈谈语文课堂中的非语言交流
大朗中学
黄定国
语文课怎样集中学生听课的注意力
第八高级中学
郭婷
搭建桥梁，拓展文本，走向充满古典气息的语文课堂
塘厦中学
贺文婷
超越平庸：电影隐喻对高中语文作文教学的启示
塘厦中学
王玉梅
作文教学，亦可与光影同行
塘厦中学
付娟
从影评中学习经典议论文写作方法的教学策略研
麻涌镇第一中学
杨晨波