初三音乐上册第6单元童声合唱《达姆,达姆》康加鼓练习素材
儿童趣味发声练声曲
低年级： 仁D 2/4《火车来啦》 5 6 5 4_ I 3 4| 5 5| 5—丨 5 5| 5（师）火车 火车 来了（生）呜呜呜 呜呜呜说明：练习U 的发声与咬字，注意学生的口型。
仁C 2/4《小猫钓鱼》3 5 i 6 | 5—| 3 5 i 6 | 5 — | i 01 i 6| 5 3 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2| 1 — II钓了许多 鱼。
说明：练习0的发声与咬字，注意学生的口型。
仁F 3/4 《小宝宝要睡觉》1— 2 | 3—— | 3 2 | 1| 1 — 3 | 2 — 1 | 2——| 2-| 1 — 2|3——风不吹， 树不摇， 鸟儿也不叫，小宝宝3— 2 | 1 ——| 1 — 3 | 2— 2 | 1 | 1 II快睡觉， 眼睛闭闭 好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
说明：唱歌时，可以让学生配x —,xx , X XX , XXX , XX XX 五种节奏的拍手或跺脚。
仁C 3/4《小金鱼》53 5 —| 6A 5 —|i 6 i 6 | 53_5 — | 6_5_6 — | 53^ 2 — | 5_6 5 3|小金鱼， 水中游， 他 们 从来 不撞 头，你让我，我让你，大家都是2 3 1 — II好朋友。
说明：此曲训练学生“ 0U 的发声，要求竖嘴，声音拢。
仁F 2/4《快快跑》德国I 1 0 | 2 2 7 5| 5 5 3 1 | 2 2 7 5 | 5 5 3 1快、快厂 跑，马儿快快跑 跳过 岩石，越过山包不要 累坏 不要 摔倒,1 2 3 4_ | 5 0 | 5_4 3 _2_ | 1 —I仁C 2/4《小金鱼》3 23 | 1— | 5 56 ' | 5 — | 66 53 | 2 23_ | 1 — 一条鱼 水里说明：此曲虽然是 C 调， 仁F 2/41 1 1 3你的 眼睛4我1 —呵 4_们II6 6 6每个 游 孤孤单单在发 但从F 调起唱更适合学生。
儿童趣味发声练声曲
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
四年级上册音乐教案-第六单元八音盒唱歌侗家儿童多快乐人教版
（3）侗族民俗风情：侗族民俗风情是侗族文化的重要组成部分，包括侗族的服饰、建筑、节日等。教师可以为学生提供侗族民俗风情的图片和文字资料，让学生了解和感受侗族的风土人情。
2. 教学方法：在教学方法上，可以考虑更多样化的教学手段，如引入多媒体资源、进行音乐游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评价：在教学评价上，需要更全面和客观地评价学生的学习成果，不仅关注学生的音乐表现，还要关注学生的学习态度和努力程度。
（三）改进措施
1. 加强课堂管理：在未来的教学中，我会更加注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和规则，引导学生积极参与课堂活动，避免学生分心和走神。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：
1. 作业题目：请根据《侗家儿童多快乐》的旋律，创作一段侗族风格的节奏。
答案示例：X - X - | X - X - | X - X - | X - X - |
2. 作业题目：观看一场侗族音乐演出或相关视频，并写一篇观后感，分享你对侗族音乐的认识和感受。
2.拓展建议：
（1）让学生课后搜集更多关于侗族音乐文化的资料，如侗族音乐的起源、发展历程、代表人物等，提高学生的文化素养。
（2）组织学生参观侗族民俗风情展览或侗族音乐演出，让学生亲身体验和感受侗族文化的魅力。
（3）邀请侗族音乐专家或舞蹈艺术家到学校进行讲座或表演，让学生更近距离地了解和欣赏侗族音乐和舞蹈。
答案示例：观后感：今天我看了侗族音乐演出，深深被他们的音乐所吸引。侗族音乐独特的旋律和节奏让我感到非常兴奋和愉悦。我觉得侗族音乐是一种非常具有特色和文化底蕴的音乐，我希望能有机会更深入地学习和了解。
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
人教版音乐六年级上册第三十五课时《视唱部分》 课件
八音盒
八音盒的音板部分是在一块弹性钢板上切割长短一致， 但是厚薄粗细不等的细条做成的(厚薄粗细按设定振动 频率不等)。音筒上的一个凸八音盒内转的飞快的那个东西，包 含(调速器)和(蜗杆)，原理是调速器高速旋转时产生空 气阻力，进而限制发条能量输出，以免能量释放过多导 致歌曲播放速度过快。
音乐
• 思考一下，这首歌曲展现出怎样的节奏呢？
音乐
• 请同学们欣赏这部作品 • 感受歌曲的魅力
课后作业
• 请同学们课下总结本节课知识点
• 练习演唱并欣赏本次课的歌曲
• 下节课见！
第六单元
视唱
欣赏歌曲
请同学们欣赏《神奇的八音盒》 《五月的夜晚》
八音盒
八音盒的制作技艺精湛，其清凉的音质给人们带来美妙 的享受。如今八音琴(盒)已成为人们走亲访友的馈赠佳 品。
八音盒
主要部分由动力源(发条或摇把等动力源)、音筒、音板、 阻尼、底板、传动机构等部分组成。
八音盒
原理是动力带动表面有小凸起的音筒匀速转动，当凸起 经过音板音条时会拨动簧片(先将其慢慢抬起，然后突 然放下)使簧片按设定的振动频率振动而发出设定的声 音。
《第六单元 选听 加油,AMIGO!》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《选听加油，AMIGO!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生通过欣赏《加油，AMIGO!》这首歌曲，了解并感受歌曲所传达的积极向上、乐观开朗的情感，同时提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、作业内容1. 听歌任务：学生需完整听一遍《加油，AMIGO!》这首歌曲，并记录下自己的感受和体会。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，进行讨论和交流，分享各自的感受和体会，深化对歌曲的理解。
3. 撰写报告：学生需撰写一份关于《加油，AMIGO!》的报告，包括自己对歌曲的感受、歌曲所传达的情感、歌曲的结构和旋律等方面的分析。
三、作业要求1. 作业过程中，学生需认真聆听歌曲，积极思考和交流，确保作业质量。
2. 报告中需客观真实地反映自己的理解和分析，避免主观臆断。
3. 小组讨论时，学生需尊重其他同学的意见和观点，保持良好的讨论氛围。
4. 按时提交作业，确保教师能够及时批改。
四、作业评价本次作业的评价标准主要包括：1. 学生对歌曲的感受和分析是否客观真实。
2. 小组讨论的参与度和质量。
3. 报告的完整性和分析的深度。
4. 作业提交的及时性。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见通知给学生，主要包括：1. 对学生报告中的问题和不足进行指正和指导。
2. 对学生报告中的亮点和优点进行表扬和鼓励。
3. 提供一些拓展性的建议和意见，引导学生进一步深入学习和思考。
在作业反馈过程中，教师将注重与学生之间的互动和交流，以促进师生之间的学习和情感交流，提高音乐教学的效果和质量。
同时，学生也应该认真听取教师的反馈意见，不断改进自己的学习方法和态度，提高自己的音乐素养和欣赏能力。
综上所述，《选听加油，AMIGO!》作业设计方案旨在通过听歌、小组讨论和撰写报告等多种形式，帮助学生了解和感受歌曲所传达的情感，提高他们的音乐欣赏能力和音乐素养。
通过合理的评价和反馈机制，学生可以不断改进自己的学习过程和方法，促进音乐教学的良性循环。
《第六单元选听加油,AMIGO!》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《选听加油，AMIGO!》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《选听加油，AMIGO!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《选听加油，AMIGO!》这一音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，加深对音乐知识的理解，并锻炼学生的自主学习和团队合作能力。
二、作业内容1. 听辨音乐元素：学生需在课后反复聆听《选听加油，AMIGO!》这首歌曲，并尝试分辨出歌曲中的节奏、旋律、和声等基本音乐元素。
2. 创作歌词解读：学生需对歌曲的歌词进行解读，理解歌词所表达的情感和主题，并尝试用自己的语言对歌词进行解释或创作简短的赏析文字。
3. 小组合作表演：学生需以小组形式，选择歌曲中的某一段落或整个歌曲进行表演。
表演可以包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式，要求小组内成员分工合作，共同完成表演准备。
4. 制作音乐笔记：学生需在音乐笔记本上记录本次作业的完成情况，包括对歌曲的理解、对歌词的解读、小组表演的分工和排练过程等，以便于日后回顾和总结。
三、作业要求1. 听辨音乐元素要求准确，能够分辨出歌曲的基本音乐元素。
2. 歌词解读要深入，能够理解歌词的深层含义，并用简洁明了的语言进行表达。
3. 小组合作表演要充分体现团队合作精神，表演内容要与歌曲主题相符，形式多样。
4. 音乐笔记要详细记录作业完成过程，字迹工整，内容真实。
四、作业评价1. 教师根据学生的听辨音乐元素准确度进行评价。
2. 对学生的歌词解读进行评估，看其是否深入理解了歌曲的内涵。
3. 对小组合作表演进行评价，关注团队合作为主及表演的创新性和表现力。
4. 音乐笔记的记录情况也将作为评价的一部分，评价其内容的真实性和详细程度。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 对于表现优秀的小组和个人，将在班级内进行表扬和鼓励。
3. 对于存在问题的作业，教师将提供指导性建议，帮助学生改进。
4. 通过作业反馈，促进学生对音乐学习的反思和总结，提高其自主学习能力。
人音版音乐二年级上册第1课《早上好》(共20张PPT内嵌音频)
学唱歌曲吧
Mor-ning，
说声
Mor-ning，ຫໍສະໝຸດ 说声早请早
请
看到三角形处的音 符时千万不能发出 声音哦。
这两处的旋律是不一 样的，你能准确演唱 吗？
学生演唱前两排
教师演唱第三排
注意红色框中 节奏的演唱。
用富有弹性的声音演唱这一部分，表现活泼可爱的情绪。
跟伴奏录音完整演唱，
慢速
边唱边用动作表达相
开始上课啦
发声练习
小朋友们，早上在学校里遇见老师和同学 是怎么问好的呢？
人音版二年级上册音乐课件
执教者：XXX
让我们来听听“乌干达”的小朋友们是 怎么问好的？
跟随动态图谱聆听，说说歌曲的演唱顺 序是怎样的？
反复记号
段落反复记号
跟着老师一起边听边律动，感受歌曲的强弱特点
2拍子和3拍子的强弱 特点你能分清楚了吗？
原速
互问候的情感。
唱着歌，走一走
1、围成一个小圆圈，边走边唱。 2、三拍子时顺时针走，走三步，共八小节。 3、二拍子时逆时针走，走两步，共八小节。
下节课再见
儿童趣味发声练习之欧阳引擎创编
儿童趣味发声练习欧阳引擎（2021.01.01）低年级：1=D 2/4《火车来啦》5 65 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱6653 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F2/4《拍手唱歌笑呵呵》1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 11 3︱5 65 4 ︱3 12 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
团结就是力量音乐课件九年级上册
欣赏《团结就是力量》
思考：1、歌曲是什么风格的？
进行曲风格
2、歌曲起到什么作用？
凝聚力量，鼓舞斗志 3、怎样唱好这首歌曲？ 用进行曲速度，唱出力量感和豪迈的 气概，声音要整齐、结实、饱满。
2019/1/4
齐唱我们能行！
让我们一起来唱响
《团结就是力量》
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
拔河
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
《团结就是力量》
2019/1/4
《团结就是力量》
教学目标：
1、了解歌曲的中心思想及含义。 2、准确的把握歌曲的节奏、旋律、速度和 力度。 教学重点、难点：
准确的把握歌曲的情绪。
2019/1/4
创作背景
《团结就是力量》由牧虹作词、卢肃作曲,从1943年创作问世至 今，历久弥新，被传唱了60多年,特别是在军队，《团结就是力 量》已成为一首军歌经常被士兵们唱响。 《团结就是力量》产生在1943年6月晋察冀边区平山县黄泥区 的一个小村子。那时敌后正处于战斗最紧张、最残酷,生活最艰 苦、最困难的时期。为了反对日寇到边区抢粮,实行“抢光、杀 光、烧光”的疯狂政策,西北战地服务团深入到河北平山和山西 繁峙的广大农村参加斗争。为了配合这场斗争,牧虹和卢肃同志 一起在三四天左右时间里,突击创作了小型歌剧《团结就是力 量》。 这个小歌剧演出后影响很大，主题歌《团结就是力量》立即 在全边区广泛流传。它成为了团结中华民族抗击日本侵略的号角 和心声，为全世界法西斯罪恶势力敲起了丧钟。
教师结语：
同学们，通过游戏我们明白了，一个团队如 果没有团结的精神，是达不到团队一致的目标 的，没有团结就不会成功。我们想要成为一个 优秀的班集体，必须要团结！这就需要我们都 用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体 里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。面对中 考也是一样，需要我们团结一心去奋战，团结 就是力量！团结就是最后的胜利！
九年级音乐上册第6单元童声合唱《达姆,达姆》童声合唱中声音的训练素材
九年级音乐上册第6单元童声合唱《达姆，达姆》童声合唱中声音的训练素材1、引导儿童运用柔声唱法。
在儿童没有掌握正确的歌唱方法之前，轻声歌唱能使儿童自然地体会到发声器官在歌唱时的协调活动，能使他们逐渐树立正确的声响观念。
能维护儿童幼嫩的发声器官，对以后取得轻松流利的歌声极为重要。
但轻声唱并不是松垮有力的歌唱，而应该是在气息支持下的轻唱。
轻声歌唱是手腕，目的是把〝无控制〞的童声先〝控制〞起来，为以后更好地〝放开〞歌唱做好预备。
童声合唱中声响训练的第一个目的是取得洁净、柔和的声响，而不是追求音量和力度。
这是指点发声时首先必需处置的效果。
缺乏阅历的教员，容易在处置音质效果之前，首先思索处置音量效果，这往往会招致训练的失败。
2、培育儿童用头声歌唱。
所谓的头声歌唱是指以头声为主的歌唱方法，也可以称为〝向前的发声〞方法。
这种唱法可以纠正儿童过去养成的不良发声习气，防止他们把声响闷在喉咙里，可以使声响〝向前方流出来〞。
学习向前发声，可以借助Wu和Lu音的发声练习来停止，Wu和Lu音的发音动力在于舌尖，声响集中在前方，不用向前的头声是很难收回这些音的。
3、在儿童自然音域范围内停止训练。
训练儿童歌唱时，有的教员往往急于扩展音域，发声练习时经常过火注重扩展音域的练习，实际证明。
这种方法是错误的。
为了取得美妙的童声，首先必需集中力气在自然音域内停止练习，然后在把这种动摇的声响扩展到高音区和高音区。
这必需是一个墨守成规的进程。
受了过火偏严重音域训练的儿童，往往会把高音的〝挤〞和高音〝过松〞的缺点带到歌唱当中去。
4、歌唱的呼吸。
有了正确的发声方法和优美入耳的音质后，还应引导儿童掌握正确的呼吸方法，做到正确地发声和正确地呼吸齐头并进。
过多的深奥的声乐实际，儿童是很难了解的，因此，用〝延伸的气息唱〞是让儿童养成正确呼吸习气的有效方法。
由于唱一个乐句常比说一句话的时间长得多，加之有音高上的要求，歌唱时需求比说话更多、更长的气息，仅依托孩子习气的较浅的呼吸是远远不够的。
儿童趣味发声练声曲
儿童趣味发声练习1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意幼儿的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值幼儿不容易唱够，要在气息控制上训练幼儿。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合幼儿。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让幼儿配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练幼儿“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
doremi音乐之声六年级音乐学习教案
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该电影曾获得38届奥 斯卡奖十项提名，并最 终夺得最佳影片、最佳 导演、最佳音响、最佳 剪辑(jiǎnjí)与最佳作曲五 项大奖。
影片中一些优美动人 的歌曲如：《哆来咪》 、《雪绒花》、《孤独 的牧羊人》等，在我国 广为流传。
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第六页，共11页。
Richard Rodgers centennial
美国(měi ɡuó)著名音乐剧作曲家— —“理查德·罗杰斯”
理查德·罗杰斯（1902～1979）,美国当代 著名作曲家。1902年出生于纽约的一个医 生家庭，从小受到父母对音乐喜爱(xǐ ài) 的熏陶，四岁开始学弹钢琴，十四岁作曲 ，1918年进入哥伦比亚大学学习，毕业后 为美国百老汇创作戏剧音乐。后来又考入 纽约音乐学院继续深造音乐理论和指挥。 1931年起为好莱坞创作电影音乐三年之久 。 代表作品有音乐剧《音乐之声》、《俄克 拉荷马》、《蓝月亮》，以及《旋转木马 》、《南太平洋》、《国王与我》、《我 向朱比特发誓》等。
《音乐之声》电影原声带更驻留(zhù liú)唱片排行 榜上长达233周久，是电影史上最经典的音乐片和最 受欢迎的影片之一
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黄金搭档： 填词人奥斯卡·汉默斯坦二世(èr shì)(左)
与作曲家理查德·罗杰斯(右)
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第八页，共11页。
第8页/共11页
第九页，共11页。
这是1938年发生在奥地利萨尔茨堡的 一个真实(zhēnshí)的故事。在那里一个 古老的修道院中，有一位年轻的实习修女 叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢 唱歌跳舞，并且善于弹吉他。
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第二页，共11页。
儿童合唱练声曲
儿童合唱练声曲儿童趣味发声练低年级：5.6.5.4︱3.4︱5.5︱5—︱5 5︱5—‖师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练U的发声与咬字，注意学生的口型。
3 5ⅰ6︱5—︱3 5ⅰ6︱5—︱ⅰ︱ⅰ6︱5.3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
323︱1—︱5 56︱5—︱66 53︱2.23︱1—‖一条鱼水里游孤孑立单在忧愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1 1.1 3︱5 6 5 4︱3 12 2︱1—︱1 1.1 3︱5 6 5 4︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4．4︱6 6.6︱3．3︱5 5 5︱1 1.1 3︱5 6 5 4︱3 1 2 2︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
153 5—︱6 3 5—︱ⅰ6ⅰ6︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好同伙。
申明：此曲锻炼学生“OU”的发声，请求竖嘴，声音拢。
1 3︱5 0︱5 4 3 2︱1 0︱2 2 7 5︱5 53 1︱2 2 7 5︱5 5 3 1︱快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4︱5 0︱5 4 3 2︱1—‖快快跑，XXX快快跑。
《第六单元 选听 加油,AMIGO!》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《选听加油，AMIGO!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生通过欣赏《加油，AMIGO!》这首歌曲，了解并感受音乐中的情感表达，提高音乐鉴赏能力，同时增进对友情的理解和珍惜。
二、作业内容1. 听歌任务：学生需完整听三遍《加油，AMIGO!》这首歌曲，并记录下自己的感受和印象深刻的歌词。
2. 观后感分享：学生需在课堂上分享自己的听歌感受，并进行讨论。
3. 小组讨论：学生需在小组内讨论这首歌曲的创作背景、歌曲的情感表达等话题，准备课堂上的小组展示。
4. 小组展示：每个小组选派一名代表，上台展示小组讨论成果，接受全班同学的提问和点评。
三、作业要求1. 作业过程中，要求学生认真听歌，积极思考，真实记录自己的感受和印象深刻的歌词。
2. 作业完成后，学生需按时提交观后感，并积极参与课堂讨论和展示。
3. 展示过程中，要求代表准确表达小组讨论成果，并接受其他同学的提问和点评。
4. 鼓励学生在作业过程中提出自己的见解和想法，发挥主观能动性。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的观后感和课堂表现，评价学生是否认真完成作业。
2. 知识掌握情况：通过学生对歌曲的感受和讨论，评价学生对音乐情感表达、创作背景等知识的掌握情况。
3. 团队合作能力：根据学生在小组讨论和展示中的表现，评价学生的团队合作能力和沟通表达能力。
4. 问题反馈：针对学生在作业中提出的问题和疑惑，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识。
五、作业反馈1. 作业反馈是教学过程中的重要环节，有助于学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
2. 教师应在课后及时与学生沟通交流，了解学生对作业的评价和疑惑，给予针对性的指导和建议。
3. 学生应认真听取教师的反馈和建议，积极调整自己的学习态度和方法，提高学习效果。
4. 通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
总之，《选听加油，AMIGO!》这首歌曲作业设计注重学生听歌感受的记录、分享、讨论和展示环节的落实等过程管理方面进行了合理安排与规范。
音乐人教版(五线谱)四年级上册《唱歌 那达慕之歌》课件公开课 (1)
嘿
嘿 嘿嘿
嘿
嘿
嘿嘿 嘿
嘿
请同学们分成两组，分别为唱歌组、加油组，一 起来表现“欢腾的那达慕”吧！
请全体同学跟琴演唱前四个乐句的第二段歌词， 注意吐字清晰、速度稳定。
请同学们把最后一句结束句唱一遍。
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们完整演唱歌曲，注意反复记号。
加油组
X — | X X | X — | X 0 ||
嘿
嘿嘿嘿
嘿
• 加油组和唱歌组。
X — | X X | X — | X 0 | X — | X X | X — | X 0 ||
四年级歌曲“那达慕之歌”
陶格斯
拓展资料
那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤、 赛马、射箭、歌舞等活动。
让我们把这首欢快的歌曲听一遍。
请同学们打节拍，按歌曲的节奏读一读第一段歌 词。
老师弹奏歌谱，请同学们跟琴学唱歌谱，想一想： 歌曲由几个乐句组成？
请同学们跟琴学唱第一段歌词。
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初三音乐上册第6单元童声合唱《达姆，达姆》
康加鼓练习素材
一般而言，康加鼓的声音较为低沉稳重，大致分成高頻、中頻、低頻三种不同音色的演奏概念，扮演固定节奏的角色，通常会不断的重复一个节奏律动，但也可以有独奏Solo的空间。
而这种打击乐器被引进到流行音乐之后，使用方式渐渐有弹性变化。
因为音乐就是要不断创新跟突破，有些時候可以把爵士套鼓的节奏观念运用在康加鼓演奏里面。
还有康加鼓可以與固定的打击乐器或一般乐器之间的音乐对话(Drum Talking)，而這些对话还是有其常用规范存在，然而深度不可同日而語。
而目前福音音乐的演变並非如革命一般，而是潛移默化地采用康加鼓，多风格的福音音乐可以並存，也可以相互影进而融合。
由传统古典到今天的现代摇滚與重金属音樂，深入各种层面、各种环境的人群中，以傳连福音为目的。
康加鼓练习要点：
1、单独演奏一个康加鼓时，基本上必须至少能打出6种以上不同音色，这需要长时间加以练习。
2、演奏康加鼓时，鼓面要向前倾斜，SlapTon音色才容易打出來。
3、沒有康加鼓时，可以在边缘有钝角的石材桌子，或是大石头上练习康加鼓手法。
4、有些打击手会在手指缠绕透气胶带，防止长时间练习造成手指破皮。
有些打击手透气胶带只缠食指、中指、无名指之指尖，呈现不同的音色。