享受学习

《享受学习》教学设计

四、教学过程

导入：有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦，再刻苦”，由此可见，学习是一件苦差事。但也有人认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见，学习又是快乐的。那么，学习到底是快乐的还是辛苦的呢？现在就让我们一起带着这个问题来共同探讨第二课第二框《享受学习》。

讲授新课：

一、体味学习（板书）

活动一：苦乐风云榜——学习中的酸甜苦辣

1、教材P20页：回顾自己以往的经历，将自己在做想做的事和不想做的事时的感受分别写在空格里，与同学们分享。

（1）与同学分享的感受

师：通过以上的活动，我们不难看出：如果一件事情是自己真正想做的就会有极大的动力，遇到困难或有人反对都不能阻碍自己，做事效率也会很高。反之，则会产生厌倦情绪，遇到点滴困难或别人反对，都会让自己懈怠下来，甚至放弃，效率也就极低。这个道理同样适用于学习。如果对学习有兴趣，学习起来就会感觉很轻松，学习效率自然也高。

（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情呢？

示例：培养学习的兴趣，找到适合自己的学习方法，体验学习的乐趣，享受学习。

2、学习中有苦也有乐

对于学习，有人认为是快乐的，也有人认为是辛苦的。首先，我们来找找学习中有哪些快乐的表现。

示例：学习中有乐：

①作文被当做范文在全班同学面前展示，心情很好；

②学习成绩提高，受到老师、家长表扬，很高兴；

③将一道数学难题解开，很开心；

④了解世界的奥秘，好奇心得到了满足……

不仅如此，当我们对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的朋友时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

过渡：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习中也有辛苦。下面就给同学一个机会吐一吐心中的苦水，说说你在学习中感受到的痛苦。

学习中有苦：

①每天早出晚归，睡眠不足

②作业较多，考试也较频繁

③努力后成绩不佳，心情很烦躁

④课余休闲娱乐时间少……

过渡：通过以上的分析和讨论，可以看出：学习对我们每个人来说，都是一个苦乐交织的过程，那种认为学习中只有快乐或者学习中只有辛苦的观点都是片面的。

1、学习中的乐（板书）：

学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的朋友时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2、学习中也有辛苦（板书）：

学习中也有辛苦。学习过程需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻扰时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

活动二：P21页探究与分享：苦乐相伴、体验美好、享受过程

A、自主阅读教材P21页材料，感受材料中的“我”经历千辛万苦攻克难题后喜悦且激动的心情。

B、这是校园生活中经常出现的一个画面，你在学习中有没有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历。如果有，说说你当时的感受。

示例：没解开题目时感到失败，沮丧，解开后轻松许多，甚至为自己的努力感到骄傲。师：正所谓“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻”。

3、体验学习的美好：（板书）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙感受。学习中有苦更有乐，经过努力，我们最终必将迎来学习的快乐。

总结：你从学习中能体会到什么？

①学习中有苦②学习中有乐③体验学习的美好

二、学会学习（板书）

过渡：学习的快乐我们并非每时每刻都能感受到。有时因为我们不会学习导致一学起来就感觉特别痛苦。那么，我们应该如何学会学习呢？接下来我们继续学习第二目

活动三：

（1）阅读教材P22页图文材料，了解文中学生的困惑，并说说自己在学习上有哪些困惑。（2）请你来当医生，替同学诊断并给出解决办法。

①不喜欢某些学科，所以学不好，或者不想学。

诊断结果：缺乏学习兴趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是说：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐的人。学习分为三层境界：知、好、乐。这句话讲的是关于兴趣对学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能灵活运用。

解决办法：学会学会，需要发现并保持学习的兴趣。

有了学习的兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

比如：大科学家牛顿有一次集中精力想问题，想得心力憔悴，最终饥肠辘辘，也是想到要煮几个鸡蛋来充饥。但煮鸡蛋时还恋恋不忘他的实验，于是若干时辰后，掀开锅盖，看到的竟是他的手表在沸水中呻吟。

过渡：牛顿之所以有如此成就，一个重要原因是他对自己的研究领域很感兴趣。并以此为乐。当你缺乏学习兴趣甚至厌学的时候，请你想一想牛顿，还有：那些翻山越岭仍要上学的孩子；那些在简陋教室仍坚持学习的孩子；那些缺衣少食，啃着干粮仍在学习的孩子。他们渴望学习的目光令人难忘。

提问：为什么他们有如此浓厚而持久的学习兴趣呢？

生答：他们想通过知识改变贫穷的命运，走出大山。

师总结：也就是说，学习兴趣与个人的学习目的密切相连，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。

二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。学会学习，首先需要发现并保持对学习的兴趣。

②被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。

诊断结果：学习时间安排不合理，方法不科学

孔子曰：“工欲善其事必先利其器”，意思是工匠要想使他的工作做好，一定要先让他的工具锋利。比喻做一件事情方法很重要。

解决办法：学会学习，需要掌握科学的学习方法。好的学习方法会让学习轻松起来，起到事半功倍的效果。

好的学习方法有：掌握基本的学习策略比如课堂记笔记的策略（学生自学教材P23页方法与技能里中国记笔记的作用和记笔记的方法）；合理安排学习时间；养成良好的学习习惯；不断提升自己的学习能力。特别是要学会合理安排学习时间，请观察教材P22页“时间去哪儿了”中低效率者和高效率者的时间安排。

活动四：合理安排学习

（1）找相同和不同

时间份额都是100％。他们都将不重要不急的事安排5％的时间，将重要紧急的事情安排20％—30％的时间，区别就在于：低效率者将50％—60％的大量时间给了不重要的事情，而高效率者将大量时间给了重要的事情。

（2）这给我什么启示？

做事情要分清轻重缓急，合理安排时间。

③遇到不会的问题，不敢问老师，怕老师批评我，也不敢问同学，怕同学嘲笑我。

诊断结果：不会合作学习，不能取长补短。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”独学指独自学习，不了解外部动向。独自学习，而无人指导切磋，则见闻不多，有井底之蛙之意。这告诉我们在学习中要与同伴相互帮助、分工合作；当然也要独立思考，探究学习。善于灵活运用合作学习和自主学习两种不同的学习方式。

心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。比如在时间上，有的人喜欢早起背诵，有的人晚上睡觉前记忆力很好；在形式上，有的人习惯独自学习，有的人喜欢结伴学。一个人只有在适合自己的环境中学习，才能找到适合自己的学习方法，获得更好地学习效果。解决方法：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

总结归纳：怎样学会学习？

结束语：同学们，我们现在正处于成长过程中的一个转折期，可能我们会面临学习上的很多问题。但是，只要我们能保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法和方式，就可以在奋勇争先中多一份从容，在拼尽“洪荒之力”后体验学习的美好。