数据分段整理和统计

数据分段整理和统计

教学目的：

1、让学生经历整理和分析简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据进行分段整理：

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣；

教学重难点：

分段整理数据

教学准备：

投影；

教学过程：

一、导入新课

1、马上要过新年了，家长要给同学们做或者买新的衣服了，你喜欢吗？

要做新衣服之前，应该做哪些准备工作呢？（测量身高、胸围等）

师：做的这些准备的工作就是收集数据（板书）

2、各位同学经过体检，知道了自己的身高，张老师把大家的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。

二、教学新课

1、从这张身高记录单上你们知道了什么？

（知道了四1班学生总数和每个学生的身高）

如果要做校服的话，能做成型号都一样的吗？学生讨论；

可以做成大、中、小三种型号的，投影：小号（120—129厘米），中号（130—139厘米），大号（140—149厘米）

提问：从图片上你收集到哪些信息？

2、根据厂家提供的型号，接下来我们应该做些什么工作呢？

3、引导学生分段整理数据；

你准备怎样分段整理数据呢？交流讨论；

4、以小组为单位，用画“正”字的方法为优选（用数数，其他的符号也可以）。

5、各小组汇报统计的结果；

6、引导学生制作统计表，明确合计栏中的合计是什么意思，并完整地制作统计表；

7、交流：通过统计表，你明白了什么？（板书：分析数据）又是如何进行统计的呢？（收集数据、分段整理、制作统计表、分析数据）

三、组织练习

1、做71页“想想做做”第1题

（1）让学生自己完成统计表；

（2）交流分段统计的结果；

（3）提问：你是怎样分段整理数据的？对分析结果你有什么看法？

2、做72叶第2、3题；

（1）学生自己阅读，教育学生数学也需要阅读；

（2）你知道了什么？独立完成，全班交流统计的结果；

（3）看了两张统计表，你有什么想法？在小组中交流；

四、总结质疑：你有什么收获？

课外实践作业：

收集11月1日到11月31日某一项具体的数据，让学生制成统计表；