部编版-语文-二年级上册-《雪孩子》名师教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容教材：部编版二年级上册语文章节：第9课《雪孩子》内容：学习课文《雪孩子》，理解课文大意，掌握生字词，体会文章情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的关爱和牺牲精神。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解。
难点：体会文章的情感，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪景的视频，引导学生进入课文情境。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和语调，引导学生感受文章的节奏和情感。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读，理解词义。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，学生认真听讲，理解课文大意。
5. 例题讲解：教师通过例题，引导学生学会运用生字词。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导。
8. 作业布置：布置作业，学生认真完成。
六、板书设计板书课题：雪孩子板书内容：小白兔 + 雪 = 雪孩子雪孩子 + 火 = 烟雾烟雾 + 太阳 = 水七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中的生字词。
（2）用生字词造句。
（3）复述课文内容。
2. 答案：（1）生字词：雪、孩子、小白兔、火、烟雾、太阳、水。
（2）例句：雪孩子是小白兔和雪做成的。
（3）课文内容复述：课文讲述了一个关于雪孩子的故事。
小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子笑了。
但是，当火把雪孩子烧成了烟雾，烟雾又化作了水，小白兔感到非常难过。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对课文的理解和朗读能力有所提高。
2. 学生能够运用生字词进行造句。
3. 学生对文章情感的理解和表达能力有待提高。
拓展延伸：1. 学生可以尝试自己创作一个关于雪孩子的故事。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟课文中的情景。
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。
文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。
教学内容包括：1. 文章朗读与理解。
2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。
3. 句子分析与仿写。
4. 课文结构与主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。
4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。
5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。
6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。
3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。
（2）用“可爱”、“热情”造句。
（3）仿写课文中的一个优美句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。
部编版语文二年级上册名师教案(含反思)20雪孩子
部编版语文二年级上册名师教案（含反思）20 雪孩子一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》。
本课主要讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事，通过这个故事教育学生要勇敢、乐于助人。
具体章节内容为：第1自然段至第3自然段，详细描绘雪孩子的形象及与小白兔的友谊；第4自然段至第6自然段，讲述雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的经过。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 能力目标：通过分析雪孩子的形象，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：教育学生要勇敢、乐于助人，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：分析雪孩子的形象，理解勇敢、乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天的乐趣，引出本课主题。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。
3. 精讲课文：a. 讲解第13自然段，引导学生观察雪孩子的形象，分析其特点。
b. 讲解第46自然段，让学生理解雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的经过。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“雪孩子是怎么救小白兔的？”b. 引导学生从课文中找出相关信息，进行解答。
5. 随堂练习：a. 让学生用彩色笔在课本上画出雪孩子的形象。
b. 让学生仿写句子：“雪孩子很（形容词），他（动词）地为小白兔（动词）。
”六、板书设计1. 板书20 雪孩子2. 板书内容：a. 雪孩子的形象：可爱、勇敢、乐于助人b. 雪孩子救小白兔的经过：不畏艰险、英勇牺牲七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 根据课文内容，用“雪孩子”编一个故事。
2. 答案：a. 生字词：略b. 故事示例：雪孩子和小白兔成为了好朋友。
一天，小白兔不小心掉进了冰窟窿，雪孩子勇敢地跳进冰窟窿，救出了小白兔，但自己却融化成了水。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。
2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。
2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。
3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“勇敢”和“善良”造句。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。
雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。
组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。
本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。
通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。
（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。
（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。
5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。
3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用生字、生词造句。
（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。
部编版语文二年级上册21雪孩子(教案)
部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容如下：本课主要讲述了小兔子堆了一个可爱的雪孩子，并和雪孩子一起玩耍的故事。
通过这个故事，让学生感受雪的美丽和温暖，培养他们的想象力和创造力。
本课的教学目标有三点：一是能够正确地朗读课文，理解课文的大意；二是能够认读生字，掌握生字的写法；三是能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
在教学难点和重点方面，我认为生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点，而通过课文学习，培养学生的想象力和创造力则是本课的难点。
为了更好地进行教学，我准备了图片和生字卡片等教具，同时也让学生准备了课本和练习本等学具。
在板书设计方面，我会设计生字词和重点句子的板书，以便学生更好地理解和记忆课文。
对于作业设计，我会布置两道题目。
第一道题目是让学生默写生字词，以巩固他们的记忆。
第二道题目是让学生发挥想象，写一篇关于雪孩子的故事，以培养他们的创造力。
我会进行课后反思和拓展延伸。
在反思中，我会思考自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了生字词和课文大意。
在拓展延伸中，我会引导学生通过观察和体验，更深入地了解雪的特点，并发挥自己的想象，创作出更可爱的雪孩子。
这就是我对部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细介绍。
重点和难点解析：生字词的掌握和理解课文的大意是本课的重点。
二年级的学生正处在认字阶段，对于生字词的掌握还不够熟练，因此需要通过反复的练习和讲解，帮助他们记忆和理解。
同时，课文的大意也是学生需要掌握的重点内容，通过自读和讨论，可以检查他们对课文的理解程度。
通过课文学习，培养学生的想象力和创造力是本课的难点。
在教学过程中，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文，并鼓励他们发挥想象，创作出自己的雪孩子故事。
部编版语文二年级上册21《雪孩子》(教学设计)
部编版语文二年级上册21《雪孩子》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》为例，为大家展示我的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。
该课文主要讲述了小猴子用雪堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在小猴子家度过了一个快乐的冬天。
然而，当春天到来时，雪孩子却化了，小猴子感到非常难过。
课文通过这个故事，教育孩子们要懂得珍惜友情和美好时光。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、珍惜时光的观念。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。
2. 重点：让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入课题，让学生说出自己对雪孩子的印象。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 精讲细读：引导学生通过图片、实物等直观教具，理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。
4. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
5. 生字词学习：让学生认读生字词，理解字词意思。
六、板书设计课题：雪孩子冬天：堆雪人、玩雪仗、滑冰、滑雪春天：雪孩子化了，小猴子难过七、作业设计1. 朗读课文，家长签字。
2. 抄写生字词，每个词写5遍。
3. 请同学们发挥想象，画一画雪孩子的样子。
4. 写一篇关于雪孩子的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材《雪孩子》一文。
该文位于教材的第五章《冬天来了》第二节，详细内容讲述了一个小男孩堆雪人，并和雪孩子度过了一个美好下午的故事。
通过描绘雪孩子的形象和活动，让学生感受冬日的乐趣，同时学习生词和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字、生词，并能熟练运用。
2. 通过对文章的阅读和欣赏，培养学生对冬日景象的感知能力和想象力。
3. 教育学生珍惜友情，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：对文章中一些较为复杂的句子结构进行理解和运用。
教学重点：掌握文章的生字、生词，理解文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一幅冬日雪景的图片，引导学生谈论他们对冬天的印象。
（2）邀请学生分享他们堆雪人、打雪仗等冬日活动的趣事。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字、生词的读音。
（2）教师带领学生一起朗读课文，对生字、生词进行讲解。
（3）对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解文章内容。
3. 实践情景引入（1）让学生分组，每组根据文章内容，用画笔和彩纸制作一个雪孩子的形象。
（2）各组展示作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（1）根据文章内容，设计一道填空题，让学生补充句子。
（2）设计一道阅读理解题，让学生回答关于文章的问题。
5. 随堂练习让学生根据所学内容，完成练习本上的相关习题。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：（1）生字、生词（2）文章主题思想（3）重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，画一幅雪孩子的画。
（2）用文章中学到的词语，写一段关于冬天的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以创意和生动形象为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了生字、生词，并理解了文章内容。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）2. 谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。
3. 小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。
（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。
出示长句读。
二、遭遇危险，读出困难1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。
自由读读。
2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。
介绍默读方法。
（1）第六段：第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。
用“哎呀”一词体会火势的突然。
（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。
懂得情感不同，语气不同。
第二句：注意停顿，读出节奏。
第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。
（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。
看视频体会雪孩子救小白兔的过程。
师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。
第二句：指读。
“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。
“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。
3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。
你觉得这是怎样的雪孩子？三、摆脱危险，感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。
可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。
通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。
雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选13篇）
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选13篇）部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文篇1知识与技能1.认识本课15个生字，会写8个生字。
2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
［教学重难点］1.识字、写字。
体会雪孩子的优秀品质。
2.了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2课时第一课时一、谈话导入，揭题激趣1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。
2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。
（出示课题，齐读）3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
二、图文结合，自主识字1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。
2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。
3.小组合作，识记生字。
（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。
（生字用红点标出）（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。
（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。
（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。
）（4）做游戏，检查生字认读情况。
(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。
)三、自由读文，了解梗概1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。
2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出能手。
4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。
5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。
6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。
四、学习第1~5自然段1.课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。
部编版语文二年级上册21雪孩子(教案)
部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握雪孩子的形象特点，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动参与学习过程，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受到雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 课题：雪孩子2. 课型：新授课3. 教学内容：学习课文《雪孩子》，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点，培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握雪孩子的形象特点。
2. 教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，引导学生感悟雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生对雪孩子的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中雪孩子的形象特点，分享自己的阅读感悟。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论，教师点评总结，引导学生深入理解课文。
5. 朗读课文：全班齐读课文，感受雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质。
6. 想象创作：学生发挥想象力，创作一个自己心中的雪孩子形象，并用自己的语言描述出来。
7. 总结反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结雪孩子的形象特点，反思自己在阅读过程中的收获。
六、板书设计1. 雪孩子2. 形象特点：善良、勇敢、乐于助人3. 想象创作：自己心中的雪孩子七、作业设计1. 家庭作业：抄写课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：以《雪孩子》为题，写一篇短文，描述自己心中的雪孩子形象。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了雪孩子为救小白兔，勇敢扑灭火焰，化身为云的感人故事。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节；学习生字词；体会雪孩子的勇敢与无私；培养关爱他人、舍己为人的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 体会雪孩子的勇敢与无私，培养关爱他人、舍己为人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢扑灭火焰的精神品质。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会雪孩子的勇敢与无私。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的兴趣。
提问：你们喜欢下雪吗？下雪时，你们会做些什么？2. 阅读课文学生自读课文，了解故事大意。
教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意语气、节奏的变化。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 理解课文内容提问：雪孩子为什么要救小白兔？他变成了什么？5. 例题讲解出示例句：“雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
”分析句子结构，讲解动词、形容词的使用。
6. 随堂练习学生仿写句子，描述雪孩子的勇敢行为。
交流分享，互相评价。
7. 体会雪孩子的品质提问：你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、勇敢、无私、火焰、云3. 重点句子：雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
造句：用本课学到的生字词造句。
写一段话：描述雪孩子的勇敢行为。
2. 答案：生字词答案略。
造句答案略。
描述雪孩子的勇敢行为示例：雪孩子看到小白兔被困在火里，他毫不犹豫地扑向火焰，用力将火扑灭。
部编版语文二年级上册雪孩子教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选12篇）
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选12篇）部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文篇1【教学目标】1.认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“旺、谁”两个字。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习7、8自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
【教学重难点】1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？2.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》3.板书课题。
4.齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。
2.（出示词语卡）带拼音齐读词语3.去拼音开火车认读词语。
4.识记生字⑴字理识字①出示“添、渐、浑、淋、激”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。
②出示：“冷、冻、冷”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解两点水的字和冰有关。
③出示：“煮、热、熟”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解四点底的字和火有关。
拓展了解：“烧、烫、灭”，引导学生发现，这一组字也与火有关。
⑵多音字识记出示“飞呀、哎呀”①指名读词②出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。
”引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。
⑶联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。
5.指导写字“旺、谁”⑴生观察⑵师示范⑶生书写⑷点评三、学会默读课文1.老师读1-6自然段，学生边听边用用眼睛看课文。
2.学生试着默读7-8自然段，教师观察强调默读三个要求：不出声，不唇读，不指读）3.默读9-14自然段，及时表扬不出声，不唇读，不指读的学生。
四、精讲7、8自然段，体会雪孩子的善良、勇敢。
1.默读全文，想一想，雪孩子给你留下了什么印象？2.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔？①齐读7、8自然段②创境朗读③雪孩子此时，心里可能在想些什么？④想一想，为什么雪孩子会不顾一切地去救小白兔，创境朗读第三自然段。
二年级语文上册教案《雪孩子》部编版
1.讨论主题：学生将围绕“雪孩子在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解友谊的价值，并鼓励他们分享自己的经历。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪孩子》的故事情节、生字词，以及友谊的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够将所学知识运用到生活中，珍惜朋友，学会帮助他人。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《雪孩子》这个故事非常感兴趣，他们的积极性很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
-理解课文情节：分析雪孩子与小兔子的友谊，让学生理解故事的主题和内涵。
举例：通过对“雪孩子”一词的深入讲解，让学生理解雪孩子是孩子们对雪的拟人化表达，从而体会孩子们对雪的喜爱和对大自然的向往。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将这些字词应用到实际语境中，如造句、口语表达等。
二、核心素养目标
本节课围绕二年级学生的语文核心素养，设定以下目标：培养学生对汉字音形义的感知能力，通过学习生字词，提高学生的识字量和词汇积累；强化朗读技巧，提升学生的语感和表达能力，使学生能够有感情地朗读课文，感受语言之美；激发学生的想象力和创造性思维，通过故事情节的探讨，引导学生进行合理的想象和表达；增强学生对自然现象的关注和情感体验，培养对大自然的敬畏与爱护之心；锻炼学生的合作交流能力，在小组讨论中分享想法，学会倾听与尊重他人意见。这些目标旨在全面提升学生的语文素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《雪孩子》一文。
该文位于第七单元，主要讲述在一个寒冷下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆一个可爱雪孩子，并通过雪孩子变化，传递友谊与温暖情感。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，感受雪孩子变化，培养学生对自然现象观察力和想象力。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变化过程，培养学生对自然现象观察力和想象力。
2. 教学重点：生字词学习和运用，以及课文内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述下雪场景，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：引导学生关注课文，提问：“同学们，你们堆过雪人？今天我们要学习一篇关于雪孩子课文，看看雪孩子发生什有趣故事。
”3. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识字词，教师进行讲解和示范书写。
4. 课文讲解：详细讲解雪孩子变化过程，引导学生关注自然现象，培养学生观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
6. 例题讲解：选取课文中一个句子，分析其语法结构和表达方式，引导学生学会运用。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子变化过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，以及对课文内容理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然现象，解雪形成过程，开展户外活动，让学生亲身体验堆雪人乐趣，培养学生实践能力。
同时，鼓励学生阅读更多关于友谊故事，提升学生情感素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《雪孩子》教学内容中，我特别关注生字词教授和课文深入理解。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案范文(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案范文（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【1】篇〗大班语言教案《雪孩子》设计意图孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助，常为一点小事发生纠纷。
为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言，进行此次语言活动。
活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点难点教学重点：幼儿愿意交流，主动表达故事。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事录音、教学挂图。
活动过程一、开始部分冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、基本部分（一）、初听感知，了解故事内容师播放故事录音思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？（二）、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？（三）、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的，和老师一起完整地复述故事。
三、结束部分这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
教师再简单介绍两个舍己为人的案例。
四、活动延伸假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【2】篇〗第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．教学重难点：认识生字，理解课文．教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。
二年级语文上册教案《雪孩子》-部编版
-道德观念的内化：如何将故事中的道德观念内化为学生的实际行动，是教学的难点之一，需要教师通过讨论、角色扮演等活动引导学生体验和感悟。
-写字技巧的掌握：二年级学生书写能力参差不齐，如何指导学生书写规范、整齐、美观的汉字，也是教学的一个难点。
举例解释：
-对于生字词的记忆与运用，可以设计一个“生字接龙”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固生字，同时要求学生在口语表达时尽量使用新学的词汇，以此来检验学生对生字词的掌握情况。
-对于课文深层次理解，教师可以提问：“雪孩子为什么最后会化成水？”或“从雪孩子的变化中你学到了什么？”通过这些问题引导学生思考故事的意义。
在实践活动中，学生们分组讨论和角色扮演，积极参与，表现出了很高的热情。这使得他们能够更好地理解课文内容，并将道德观念内化为自己的行动。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，话题偏离了课文内容，需要我在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧扣主题。
此外，在学生小组讨论环节，我尝试扮演了一个引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。总体来说，这个环节进行得比较顺利，学生们能够提出自己的观点，并进行交流。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。
首先，通过提问和讨论的方式导入新课，很好地激发了学生的好奇心和兴趣。他们积极参与，分享了自己堆雪人的经历，这为接下来的课文学习营造了良好的氛围。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生较为内向，未能充分表达自己的想法。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强课堂参与度。
2023年部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计第【1】篇〗【设计理念】根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。
当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。
【教学目标】1、认识10个生字，初步掌握“又唱又跳”这一类结构的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。
3、感受雪孩子舍己救人的精神。
【教学时间】二课时。
【教学流程及设计意图】第一课时【课时目标】1、识记生字，读顺课文，走进故事情境。
2、初步感受雪孩子的精神美。
【教学环节】一、导入情境一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请留出来，不理解的地方，打个问号。
二、读课文，识生字1、同桌互读生字，齐读课文，通过同桌的帮助，已认识、已理解的地方用橡皮擦去记号。
2、教师范写课文生字，注意听清生字读音。
3、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。
４、识记生字：⑴这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们；还有哪些字没记住，谁能帮助别人记住？⑵个别生字需教师点拨，根据学生提出的生字，分析的情况若不全面，教师随机强化：①出示句子：她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。
这一句中有４个生字，让学生用比赛的方法练读句子。
提醒学生注意：一起的“起”字右边是个“己”，自己的己。
②“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。
③“觉”是多音字，读“jiào”，本课不读“jué”。
部编版语文二年级上册《雪孩子》教案
部编版语文二年级上册《雪孩子》教案部编版语文二年级上册《雪孩子》教案一、教学目标1、帮助学生深入理解《雪孩子》的故事情节，培养他们的想象力和创造力。
2、通过阅读课文，引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，激发他们的道德情感。
3、使学生掌握课文中的重点词语和句式，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1、课文《雪孩子》的故事情节和主题。
2、雪孩子的形象和特点。
3、课文中的重点词语和句式。
三、教学步骤1、导入新课教师通过讲述雪孩子的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
2、阅读课文教师让学生自主阅读课文，同时提出一些问题，例如雪孩子的形象和特点，课文的主题等，让学生在阅读过程中思考并解答。
3、深入分析教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生理解雪孩子的善良和勇敢，以及课文所表达的道德情感。
4、拓展延伸教师让学生根据课文中的重点词语和句式，进行句子拓展和词语搭配练习，提高他们的语言表达能力。
5、总结评价教师对整个教学过程进行总结评价，指出学生的优点和不足，鼓励他们在以后的学习中更加努力。
四、教学要点1、重点掌握雪孩子的形象和特点，理解课文的主题。
2、掌握课文中的重点词语和句式，提高语言表达能力。
3、通过小组讨论等方式，深入理解课文，培养想象力和创造力。
五、教学策略1、采用故事、图片等多种方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2、通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文，培养他们的合作精神和创新能力。
3、通过拓展练习和评价反馈，巩固学生的语言基础，提高他们的语言表达能力。
六、教学资源1、雪孩子的故事绘本。
2、课文配套的PPT课件。
3、重点词语和句式的练习题和拓展资料。
七、教学评价1、通过学生的表现和作业情况，评价学生的学习效果。
2、通过小组讨论和互动交流，评价学生的合作精神和创新能力。
3、通过拓展练习和反馈评价，巩固学生的语言基础，提高他们的语言表达能力。
总之，本教案通过深入挖掘《雪孩子》的故事情节和主题，引导学生理解课文内容，掌握重点词语和句式，提高他们的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雪孩子》名师教案
教学目标：
1.认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：
1.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：
通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
第一课时
一、导入课题
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
（打一自然现象）
猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打
个问号。
二、初读课文
1.自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2.生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
三、感知内容
1.指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2.组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
四、指导写字
1.出示：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空这8个字的笔顺。
2.学生临写生字。
第二课时
一、激情引趣，导入新课
1.这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2.指课题，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3.小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和他一起玩。
（再次播放课件，复习生字词语）
二、美的呈现，引入童话
1.来到小白兔家，你看到了什么？
2.指导朗读第1-3自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色，快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、学文感悟，放飞想象
1.自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
2.指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎样想？雪孩子是怎样跑的？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3.多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。
其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4.小组选择喜欢的形式读，评价。
5.总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。
现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这几段。
四、美的追求，心灵感化
1.指名读10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？
2.讨论：雪孩子会回来吗？
（展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。
以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
）
3.指导朗读。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵美丽的白云。
请小朋友自由读第14段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
五、总结升华，巩固练习
1.随着音乐美美地读全文吧。
2.你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3.课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。
雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？
六、课外拓展，续编故事
1.朗读课文。
完成相关练习册。
2.雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。