集体备课计划表1
一上数学第二单元集体备课
列出算式，并算一算。
想一想：应该怎样计算？
先小组交流，再全班汇报。
说一说
摆一摆，学生独立尝试。
列出算式并计算。
说一说：你又能计算哪些算式呢?
学生观察这幅图,说一说自己看到了什么?
四、
精准练习（8-12分钟）
四、精准检测
1、第1题
教师介绍游戏规则，学生开展游戏。
游戏拓展:要求两人出的数的和为6。
引导学生体会用想数的组成的方法来计算加法更加简便。
4、教学例3
出示例3，观察这幅图,你看到了什么?
生:我看到左边有4朵花,右边有3朵花,一共有7朵花。
你能根据这幅图补充下面的算式吗?
引导学生从不同的观察角度列出算式:4+3=7,3+4=7。
如果没有这幅图,你怎样方便、快速计算4+3和3+4呢?
生:想4和3组成7,所以4+3=7,3+4=7。
单元教学设计课例
课题名称
6、7的加、减法（一）
例1-例3，
课型
新课
课 时
第 3 课时
总课时
总 5课时
授课时间
年 月 日
学习目标
1、结合具体情境,加深对加法含义的理解,探究6,7的加法的计算方法,能正确地计算6,7的加法,体会计算方法的多样化,能根据一幅图写出两个加法算式。
2、培养学生的观察能力、比较能力及动手操作能力。
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
如何区分并理解几个和第几；连加、连减和加减混合运算。6～9各数的认识，与1～5各数的认识相比较，略为提高了要求，表现在：第 一，不再将6～10各数从情境中逐个抽象出来，而是依据情境进行数数和认数，这 对学生观察能力的培养提出了更高的要求；第二，从借助实物、小棒数数、认数， 过渡到借助计数器（半抽象）数数、认数；第三，强化了对顺序的理解和掌握。 本单元的加减计算，也与5以内的加减计算有所不同。5以内的加减法是将 40 各单元教科书说明和教学建议 加法、减法分开编写，而本单元则是将加法、减法合在一起编写。这样安排，有助 于学生进一步理解加减法的意义，及时沟通加法与减法之间的关系：如想加算 减、以加助减等。
几和第几集体备课记录表(1)
上渡中心小学集体备课记录表教学设计教学过程：一、复习旧知、游戏引入师：上课之前我们来玩个小游戏好吗？（生按师要求击掌）（如上拍4下、左拍3下...）二、创设情境，感受新知1、师生交流、出示排队买票图同学们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢）那好，今天老师就带小朋友们到动物园去，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园门口一大早就有人来排队买票了。
出示幻灯片1：（学生议一议）接着，请小老师上台，分别说出，是按什么顺序排队，你是怎么数的，他们又各排第几，前面和后面各有多少人等问题。
如，提问：小男孩他排在第几？（第2）他前面的阿姨排第几？后面的呢？叔叔排第几呢？有几个人在买票？（5个）真棒2、师根据学生回答把第2个人指指，指出排第2个的就是戴帽子的小男孩一个人。
提问：排第五的是谁？（叔叔）师根据学生回答把第5个人指指，,指出排第5的就是叔叔一个人。
师随学生回答即时板书:5个，第5个我们再看看这幅图你还想说些什么呢?你还知道谁排在第几(把机会给下面同学回答)？再补充，排第一的阿姨买票走了，谁排第一了？师适当提示，如排在第3个前面的是哪几个人，后4个的是哪几个人……师小结：象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几）；而第5个，第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。
（板书：第几）揭示课题：几和第几【设计理念：由游戏复习旧知，创设排队买票的情境，教育学生买东西时要排队等候，要遵守公共秩序。
通过说一说、指一指，议一议。
引导学生初步感受到“几”和“第几”的不同。
】三、再次感受，明确新知1、谈话：好，车票买好了，几和第几你们清楚了吗？现在我们要乘车去动物园啦。
车上进行了文明评比活动，其中明明、浩浩、丁丁讲卫生，懂礼貌被评为前三名。
出示幻灯片２，你们知道，他们各是第几名？指人回答。
2、提问：前３名和第３名意思相同吗？为什么？２、听说动物园很好玩呢，小红邀请全家人去了。
还在动物园拍了张喜洋洋的照片。
出示幻灯片３，一共有几人，妈妈从左数排第几。
七年级语文第一次集体备课计划与记录
七年级语文第一次集体备课计划与记录一、备课目的和依据本次集体备课旨在对七年级语文教学内容进行全面规划和安排，确保教学质量和效果。
备课依据包括教材要求、课程标准以及学生实际情况。
二、备课内容及安排1. 定义备课目标本次备课的主要目标是明确本学期的教学要求、内容和方法，合理安排每一节课的教学任务。
同时，也要针对七年级学生的认知水平，制定有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和能力。
2. 教学内容及进度安排（1）教学内容根据教材要求，本学期的教学内容主要包括课文阅读、语言基础知识的学习以及写作训练等。
针对不同教学单元，我们将重点讲解相关知识，引导学生通过多种活动形式进行学习。
（2）进度安排根据教材的章节分布和教学周期，结合学生的实际学习情况，我们拟定了详细的教学进度。
每周将完成指定章节的教学，并留出时间进行复习和检测。
3. 课堂教学方法与资源准备（1）教学方法在课堂教学中，我们将注重启发学生的思考能力和创新思维。
采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、合作学习、小组活动等，激发学生的兴趣和参与度。
（2）资源准备为了提高教学质量，我们将充分利用多种教学资源，包括教辅资料、多媒体设备、实物展示等。
同时，结合学生的学习特点，我们还将精心设计教学PPT和练习题，以便更好地引导学生学习。
4. 作业布置与答疑安排（1）作业布置按照每节课的学习内容和教学目标，我们将合理布置相应的作业。
作业形式包括课后习题、作文训练、阅读任务等。
作业内容旨在巩固学生的学习成果，并培养他们的自主学习能力。
（2）答疑安排为了解决学生在学习过程中遇到的问题，我们将设立答疑时间。
学生可以提出问题，老师将详细解答并提供必要的辅导。
同时，我们也鼓励学生互助学习，在小组内相互讨论和解答问题。
三、备课记录时间：xxxx年xx月xx日地点：xxxx教室1. 讨论教学内容和目标针对七年级语文教学大纲和教材要求，教师们共同确定了本学期的教学内容和目标。
重点关注课文阅读的教学方法和技巧，以及写作能力的培养。
部编版一年级语文上册集体备课记录
部编版一年级语文上册集体备课记录部编版一年级语文单元集体备课记录表年级：一年级科目：语文第一学期活动时间备课内容参加人员教材分析活动地点语文办公室主讲人部编版一年级语文上册第一单元本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解研究常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行研究目的、研究态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的进修。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
重难点分析教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
讲授难点：1．能发现探讨字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中熟悉汉字.学情分析活动过程总结对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音进修的前面，关注了学生已有的进修经验，符合学生的研究心理。
不仅可以让学生体会汉字研究的乐趣，还可以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是写字和朗读的习惯。
二年级数学集体备课登记分工进度表(1) (1)
鲖城镇连庄 小学
顾凯凯
4
二年级
数学
有多少点子、动物聚会、练 习二、
鲖城镇连庄 小学
顾凯凯
5
二年级
数学
第四单元计划、折一折做一 做、玩一玩，
庞营中心小 学
崔子奉
6 二年级 数学
做一做、第五单元计划
庞营中心小 学
崔子奉
7
二年级
数学
数松果、做家务、课间活动 需要多少个轮子、
大夏小学
崔战胜
时间 ： 2019年9月 进度
教学进度表
二年级数学组：数学
序号 年级 学科
课题
备课教师 备课 学校 教师
教学计划、安全教案、禁毒
1 二年级 数学
案
庞营中心小学 李慧芝
第一单元计划、谁得的分数 星星合唱队、练习一、第二
2 二年级 数学
单元计划
庞营中心小学 王靖
买文具、买衣服、小小商店
3
二年级
数学
第三单元计划、有多少块糖 、儿童乐园、
10
二年级
数学
、第六单元计划、教室有多 长、课桌有多长、
大夏小学 何庄小学 何庄小学
崔战胜 张克华 张克华
10月15日——10月22日 10月23日——10月29日 10月30日——11月5日
11
二年级
数学
1米有多长（一）、 1米有多长（二）、练习四、
鲖城镇小顾 庄小学
孙永红
11月6日——11月12日
韩老家小学 韩仲勋
16
二年级
数学
有多少张贴画、一共有多少 天、买球
韩老家小学
韩仲勋
17
二年级
数学
做个乘法表、班级旧物市场 、寻找身上的数学秘密
一上数学集体备课活动记录表(中小教育)
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
集体备课记录表1
郭虹：从练习技能评价单来看，圆柱体表面积练习题要体现出层次性，要由求用基本的概念公式来解决简单的基本图形习题过渡到解决圆柱体的表面积的实际日常知识．题目要体现出层次性和难易度，评价手段要能够及时的反馈出学生当堂课的数学知识的掌握情况．
何芳：苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在学习正比例意义时，学生了解了书上例题后，让学生自己举例说明自己对正比例的理解，教师应该倾听学生的发言，不及早的对学生的发言下结论，让学生把自己的想法和理解充分的表达出来，尽管学生观察、归纳的程度不一，但确实符合学生的认知，从中老师也可以了解学生对正比例意义的理解情况。课堂中，我们要鼓励学生的这种探索精神，对理解不同的学生提不同的要求，采取不同形式的指导，让学生按自己的方式学习，达到真正理解正比例意义的教学目的。
3、在讲解了正比例的意义后，在学生还是囫囵吞枣、似懂非懂的时候，教师又忙不迭的给出判断题，人为地进一步造成了学生认识上的混淆。也许在揭示正比例的意义后可以先出一组成正比例的例子，以帮助学生巩固正确的认识，再出示反例以进一步明确认识。
围绕这三点问题，我们六年级数学组的老师开展了讨论交流：
郭虹：我同意李老师的说法．首先我会创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．比如我会跟学生说，成绩的取得是与平时认真学习成正比的，然后我才进入例题的学习．正如作者说的一节课时间不够，下节课我会出大量的习题来进行练习，从而让学生得到知识上的巩固。
体育组集体备课记录表1
地点
小学体育组办公室
时间
2012年9月20日
年级
一年级
参会人员
纪海国晏光柱阳韬孙俊峰
备课组长
纪海国
会议主题
采用学生较为喜欢的折返跑形式来发展学生的反应速度,进而提升学生速度.
会
议
内容初稿讨论（来自教师的观点）孙俊峰：将各种游戏活动设计于此，学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，，在活动中增强自信。
纪海国：学生能够在简单快乐的游戏后，学习折返跑的方法。
学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力
晏光柱：通过比赛的方式，培养学生的竞争意识，从而让学生体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力
定稿讨论
本课以折返跑为教学内容，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力
改
进
措
施
体育课本身就是教孩子们体育健康常识和锻炼身体的，但很多常规的体育课一开始的准备活动都是绕着操场跑圈，以其他的形式代替跑步的反而去很少。我们感觉换个形式的跑步很有必要，现在的孩子们已经对常规的跑步很反感，但如果你换个方式的话，会调动孩子们跑步的兴趣。折返跑能锻炼孩子们的反应、耐力、爆发力和身体各部位的协调等能力。孩子们都说很好玩，既锻炼了身体，又娱乐了身心。
八年级英语第一周集体备课记录表
重点复习并掌握动词一般过去式的 构成规则。
能用一般过去式叙述假期所做的事 情。
教学 继续复习一般过去时以及一般 通过对过去事情的谈论，增进同学
重难点 过去时的各种句式变换。
间的相互了解。
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
Step1.Leading in. Step2. Pre-task. Step3.While-task. Step4.Post-task. Step5.Homework.
板书设计 Unit 1 Where did you go on
vacation? 1.Key vocabulary. 2.Target language: A:Where did you go on
vacation? B:She went to the mountains.
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
八年级英语集体备课记录表
课题 活动地点
Unit 1 Where did you go on
vacation? 八年级英语办公室
八年级英语
负责人学科Fra bibliotek英语集体备课过程 主备人立阐述备课思路
讨论修改
教学目 标
1.学习第一单元单词，短语， 句型。
2.用一般过去式谈论过去发生 的事情。
一上数学集体备课活动文本记录表
引导学生进行总结。培养学生在生活中运用数学知识的意识。
六 课外实践
回家帮助家人分类整理物品，并和家人说说自己分类的方法，请家人给你评价。
七 作业设计：请你将厨具分类整理一下好吗？
3、教师观点：
王建丽：《妈妈的小帮手》是分类比较的第一课时中的内容，他的目的是帮助学生学会分同一类的物品，理解对同一类的物品按照不同的标准来分类，分的结果是不同的。并且要让学生体会到在我们生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯。
1、做“听口令做动作”的游戏
2、增加游戏难度 引出左右
3、认识左右手及其在生活中的作用 渗透思想教育
4、认识身体中其它一左一右的好朋友
5、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识
围绕自己身体上的组成部分辨认左右，通过游戏活动学生获得大量感性材料，为正确确定物体间左右位置关系奠定基础
三、做韵律操
四、认识前后、上下
通过小组合作，培养学生合作意识，而且在合作的过程中学会交流与倾听。
四、猜一猜
教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”
以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。
五、找朋友
教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？
1、认识前后
2、认识上下
围绕学生间的座位关系的讨论，学生体会物体间的位置关系是相对的，所以在描述两个物体位置时，应该说清谁在谁的哪一面。
五、小结：
3、教师观点：
段丽丽：教学中先让学生举举左手，举举右手，了解学生对左右方位的已有经验，以此为基础组织游戏活动。游戏中，先向学生说明和演示游戏的规则，“鼻子，鼻子，左眼！鼻子，鼻子，右耳”说到哪儿，指到哪儿，再找两名学生上台演示，然后组织二人结伴做游戏。
一上数学集体备课活动记录表
教师带领大家一起总结本课所学知识。
五、拓展作业
回家用我们今天所学的知识数一数一盒火柴或一盒牙签有多少根？明天来告诉老师，好吗？
3、教师观点：
王建丽：由于学生对20以内的数已有了一定的认识，结合动手操作、适当点拨的教学方法认识20以内的数。设计时遵循学生是学习的主体的原则，安排导入——动手操作——趣味练习——等教学环节引导学生运用多种感官去理解知识、掌握知识并注意在达到教学要求的同时，培养学生主动探究的意识和团结协作的精神。在主动探究中认识20以内的数，从中进行数学思想方法的渗透和有效学习方法的指导。
集体备课记录
年级
一年级
地点
办公室
主备教师
温美娟
科目
数学
时间
9.18
主持人
郭彩妮
元
单
第三单元
参加人员
一年级全体数学教师
活动流程
1、主持人发言：
今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：
（一）谈话激趣 导入新课
在去花果山的路上，同学们要注意你都看见了什么？根据你看到得数学信息，你能提出什么问题？（出示挂图）
一年级
地点
办公室
主备教师
王建丽
科目
数学
时间
主持人
段丽丽
元
单
第四单元
参加人员
一年级全体数学教师
活动流程
1、主持人发言：
今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：
一、课前交流激发兴趣
听《幸福拍手歌》并一起做动作。
二、做游戏认识左右
1、做“听口令做动作”的游戏
一年级语文集体备课记录表
3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。
4.教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。
一年级语文集体备课记录表
时 间
9月7日下午
地点
二楼办公室
主 持 人
主备教师
记录人
参与人员
此后一周教学内容
《金木水火土》《口耳目水》《日月火》
本次集体备课内容
《口耳目》
上周教学反思
：
教学《天地人》，以图片正音的示范形式引领学生跟读，理解字义，此种方法能够集中同学们的注意力，引起学习兴趣。课堂内容的初步导入较为成功。
根据身边现存的生活场景进行教育。在小学一年级的学生中，教学应讲究结合实际使教学内容通俗易懂，在本课中教授“地”字的相关内容时，我结合教室内地面进行相关讲解，可以使学生在学字时能迅速联系实际引起条件反射。
：
以日常交流的形式巩固课堂内容。我将日常交流的“你我他”等日常用语衔接入教学内容，进行同类推导，引出“天地人”在日常生活交流中的频繁应用，以此来巩固本课的主要教学内容。
(1)课件出示三个字的字理图。小组合作，商议识字方法，教师巡视，点拨指导。
(2)汇报交流。
4. 巩固识字，强化认识。
(1)组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。
(2)教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。
第二课时
一、复习生字，导入新课。
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18
55-72
冯明全
一年级
语文
第五单元
18
73-90
闫锡年
一年级
语文
第六单元
18
91-108
吴爱科
一年级
语文
第七单元
18
108-126
窦军年
一年级
语文
第八单元(19课、20课)
9
127-135
窦军年
一年级
语文
第八单元（21课、语文园地八）
136-144
吴爱科
一年级
道德
32
1-32
丁 懿
一年级
新华镇中心校
2018—2019学年度第二学期集体备课小组分工安排表
（一年级备课组）
责任领导：马朝云组长：王月山2018年11月30日
年级
科目
备课内容（章节）
所需课时
累计课时
备课人
一年级
语文
第一单元
18
1-18
甘建红
一年级
语文
第二单元
18
19-36
王月山
一年级
语文
第三单元
18
37-54
丁 懿
一年级
语文
体育
64
1—32
33-64
王月山
冯明全
三年级
美术
32
1-32
甘建红
备注:一年级语文，由甘建红老师做好语文课教学进度计划。备每一单元的教师自己做好单元分析。其他术科由备课教师做好教学进度计划。