最新大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动
团体心理辅导活动(通用4篇)
团体心理辅导活动(通用4篇)团体心理辅导活动篇1一、辅导对象：二、辅导主题：性别角色认同三、辅导理念分析心理学家埃里克森认为，人的自我意识（包括认识自我和接纳自我等）的发展将持续一生，这一过程按先后顺序分为八个阶段。
每个阶段都有自己特定的发展课题与发展任务，一个阶段的任务完成，才能顺利进入下一阶段的发展。
而青春期（12～18岁）的发展课题便是解决“自我同一性和角色混乱的冲突”这一问题。
埃里克森认为，此一阶段，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，同时青少年面临自身生理发展所带来的变化,更重要的是新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱,这些都会给他们的身心带来很大的冲击。
所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。
这一阶段的危机就是角色混乱。
"这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。
如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的"生涯"增添绚丽的色彩"（埃里克森，1963年）青春期是由儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列（形态、生理、内分泌、心理、行为）的突变阶段,性别角色认同问题是青春期自我同一性教育的重要的内容。
为使学生形成良好的自我同一性、人格健康成熟,辅导学生形成正确的性别角色认同就显得尤其重要。
儿童在幼儿期就已经形成了初步的性别角色认同，了解了初步的性别知识。
但是在成长的过程中，由于父母的忽略、不恰当的性别角色反馈、以及知识的匮乏都可能造成儿童没有形成较为明确的性别角色概念。
进入青春期后，面对身体上的性特征变化，以及感受到的社会的价值规范观念的压力，学生容易产生性别角色的认同的问题，自我的同一性和角色的混乱。
研究表明，青春期提供的性别角色教育对于性别角色不明确，性别角色混乱，或是有偏差的学生具有非常重要的改变作用。
大学生团体心理辅导活动方案
大学生团体心理辅导活动方案1. 引言大学生期间经历的学业、生活、人际关系等方面的压力，对心理健康产生了一定的影响。
为了帮助大学生更好地应对心理问题，提升心理健康水平，本方案旨在设计一系列团体心理辅导活动，为大学生提供心理支持和帮助。
2. 活动目标•增强大学生的心理自我认知与情绪管理能力；•促进大学生之间的关系建立和沟通能力；•提供应对学业压力的方法和策略；•帮助解决人际关系问题，提升社交技巧；•增加大学生的心理健康知识。
3. 活动内容3.1 心理自我认知与情绪管理在该环节，我们将通过以下方式来增强大学生的心理自我认知与情绪管理能力：- 举办心理自测活动，让大学生了解自己的心理状况，并针对各种情绪状态提供相应的管理和调节方法； - 设置小组讨论时间，让学生们以小组为单位分享与学习如何认知自己的情绪，以及如何有效地管理与调节情绪； - 邀请心理专家进行讲座，介绍心理自我认知与情绪管理的重要性，并提供实用的方法和技巧。
3.2 关系建立和沟通能力在该环节，我们将通过以下方式来促进大学生之间的关系建立和沟通能力： - 举办团队合作活动，让大学生们通过团队合作和协作来提高沟通能力和合作意识；- 进行角色扮演活动，让大学生们模拟各种社交场景，锻炼表达和倾听能力； - 邀请沟通专家进行讲座，介绍沟通技巧和解决冲突的方法，提供实用的案例分析和讨论。
3.3 学业压力管理在该环节，我们将通过以下方式来提供应对学业压力的方法和策略： - 举办学习技巧分享会，邀请优秀大学生或学习辅导专家分享学习方法和技巧，帮助大学生提高学习效率和管理能力； - 组织学习小组，让大学生们通过小组学习的方式相互督促和帮助，共同应对学业压力； - 邀请心理咨询师进行学业压力管理讲座，提供有效的应对策略，帮助大学生调整心态和制定合理的学习计划。
3.4 人际关系问题解决和社交技巧提升在该环节，我们将通过以下方式来帮助解决人际关系问题，提升社交技巧： - 举办人际关系沟通训练营，通过模拟和角色扮演训练，让大学生们学习解决人际关系问题的方法和技巧； - 邀请人际关系专家进行讲座，提供解决人际关系问题的实用建议和策略； - 组织社交活动，如聚餐、户外活动等，提供大学生们锻炼社交技巧的机会，促进人际交往。
珍爱生命为主题的心理辅导活动课教案（通用16篇）
珍爱生命为主题的心理辅导活动课教案珍爱生命为主题的心理辅导活动课教案（通用16篇）珍爱生命为主题的心理辅导活动课教案1一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始（三）活动过程：诗歌朗诵：《生命》图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
游戏：“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。
大学生团体心理辅导活动方案（范文五篇）
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第一篇：团体心理辅导活动方案活动主题：“年轻的朋友来相会”活动过程：一、导入开场白（音乐《木林听风》）：亲爱的各位同学，你们好！今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。
活动的主题是：“年轻的朋友来相会”。
在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗？好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。
（鼓掌）同心圆：音乐《爱》接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。
（学生演练，主持人倒计时5―4―3―2―1）。
好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。
二、热身活动1、深呼吸（音乐：《在清晨的第一道曙光》、《童年》）请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。
请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸（辅导员从1至8，轻声数数）。
好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感受胸腔的起伏，你舒服极了。
好，不错。
想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里很静，很美，没有烦恼，没有喧嚣，没有一切你不想要的东西。
你感觉非常平静，非常放松，非常舒服。
深吸一口气，然后慢慢呼出，渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你很轻松，你很舒服。
好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。
三、相识活动1、相见欢（音乐《相见欢》）现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。
现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好！下面我想邀请我们的指导者出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。
两人一组，指导者互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好！”“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！”大家都看明白了没有，听明白了没有？现在面对面的同学互相注视，面带微笑。
大学生团体心理辅导活动方案（1）（1）概要
大学生团体心理辅导活动方案（1）（1）概要大学生团体心理辅导活动方案一、指导思想为贯彻落实马斯洛需要层次理论和群体动力学理论的精神,帮助大学生身心健康发展。
举办这次心里团体辅导活动,能促进我院学生身心的健康发展,为构建和谐校园做出贡献。
二、活动目的和意义1. 促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式。
2.加强人际交流与沟通,提高人际交往中的合作意识,以促进大学生心理健康水平。
三、活动内容1. 活动主题:(分三期举行,详细内容见附件2. 活动时间:十一月份3. 活动地点:待定4. 活动对象:大一、大二全体同学5. 活动方法:团体辅导6. 活动理论:马斯洛需要层次理论、群体动力学理论7. 招募成员:心理健康协会会员及13级学生8.主办单位:政法学院心理健康协会四、活动流程1.签到考勤。
2.主持人讲话,活动开始(活动以游戏的形式开展。
3.参加者分享交流,主持人总结,活动结束。
五、所需资源(见附件六、注意事项(一在我们开展活动时会达到一定的预期目的,但也可能会遇到有些同学不愿配合的情况,所以我们在遇到这样的情况时应该想好相应的解决方案,比如做些调动起他们兴趣的工作等。
(二在活动过程中,可能会出现冲突。
三种冲突:个人内在心里的冲突,是指有的成员面对小组冲突,内心非常矛盾;成员之间的冲突,成员之间由于权利争夺和对问题的看法不一致,而导致矛盾和冲突;成员与工作人员的冲突,成员对工作人员的不满。
这时,需要制定应对对策。
(三有些游戏环节可能具有一定的危险性,要做好安全防范措施,避免安全事故的发生,当事故发生时有相应的应对措施。
心理健康协会二0一三年十月二十六日附件:团辅活动具体内容第一次团体活动内容活动主题:“打开千千结”活动目标:1.通过“桃花朵朵开”使小组成员协同工作,活跃气氛。
2.通过“爱在指尖”让大家体验与人交往时的各种态度,学会主动敞开心扉。
心理活动主题生命教育活动方案
心理活动主题生命教育活动方案主题：探索生命的意义活动目标：1. 帮助参与者认识生命的重要性和独特性，增强对生命的尊重和珍惜。
2. 启发参与者思考人生的意义和目标，培养积极向上的生活态度。
3. 增强参与者的自尊、自信和适应能力，提高情绪管理和解决问题的能力。
4. 强化参与者的人际交往能力，培养团队合作和领导才能。
5. 启发参与者探索和实践个人兴趣和激发创造力。
活动内容：第一部分：生命的奇迹活动1：探秘生命起源参与者通过观看科普视频，参观自然历史博物馆或动物园等，了解生命起源的科学理论，如进化论等，增加对生命多样性和奇妙的认识。
活动2：寻找身边的生命参与者将分组进行户外探险，观察和收集各种生命形式，例如树木、昆虫、鸟类等，通过记录和报告，了解不同生命体所扮演的角色和生存环境。
活动3：生命如何繁衍参与者将参与生育教育工作坊，通过讨论和互动，了解人类生殖系统的基本知识，以及生命的传承和责任意识。
第二部分：生命的意义活动4：人生的目标和生活态度参与者将参与生活目标规划工作坊，通过自我定位和愿景规划，明确个人的生活目标和价值观，并学习积极向上的生活态度。
活动5：探索爱和幸福参与者将参与亲密关系教育工作坊，学习亲密关系的基本要素，如信任、沟通、支持，培养良好的人际交往能力和情感管理能力。
活动6：困境中的生命意义参与者将分组进行角色扮演活动，模拟生活中常遇到的困境和抉择，通过辩论和思考，探索生命的价值和意义。
第三部分：生命的成长与发展活动7：个人成长与心理健康参与者将参与心理健康培训课程，学习情绪管理和问题解决的技巧，增强应对困难和挫折的能力，提升自尊、自信和适应能力。
活动8：探索自我兴趣与创造力参与者将参加艺术创作工作坊，如绘画、音乐、写作等，发掘和培养个人的兴趣和潜能，激发创造力和想象力，实现个人成长和价值实现。
活动9：团队合作与领导才能参与者将参与户外拓展活动，如攀岩、激流下降等，通过合作解决问题，培养团队合作和领导能力，增强自信和人际交往技巧。
大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动
大学生团体心理辅导－－生命教育心理辅导活动本章要点：探索生命的意义、培养尊重生命的态度翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义学习目标通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，从而提高生命质量，感悟人生。
班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。
活动一：沧海一粟----树与人活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.协助学生检视自已的生命历程。
3.协助学生领悟人生命的可贵。
主题：生命存在的意义活动目的：体验人生的短暂活动容：1.参天大树。
2.树与人的对话。
3.分享时刻。
理论分析：生命教育在生理与身体层面的目标，主要是促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康；并学习对物质适度的感受与期待，使个人得以减少对物质的沉迷，以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享受与物欲的满足上，而能投注精力在心理层面的成长与发展上。
以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人的人生与生命的价值。
活动方式：绘画法活动材料：纸、彩笔活动过程：一、热身活动：自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树？二、分组：按树的种类分组（树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等）。
三、发展活动（一）参天大树每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧桑，它都有哪些价值？自已和它相比，是怎样的感觉？（二）树与人的对话每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。
（三）分享时刻1.小组分享与讨论。
2.全班分享与讨论。
3.辅导教师结合大家的“作品”进行总结。
活动二：意外人生----盲人打棒球活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。
主题：珍惜现在的生命和健全的感官活动目的：1.体验眼盲者的不方便之处。
2.了解并珍惜自已的生命。
活动容：1.盲人打棒球。
大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动范文大全
大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动范文大全第一篇：大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动大学生团体心理辅导－－生命教育心理辅导活动本章要点：探索生命的意义、培养尊重生命的态度翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义学习目标通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，从而提高生命质量，感悟人生。
班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。
活动一：沧海一粟----树与人活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.协助学生检视自已的生命历程。
3.协助学生领悟人生命的可贵。
主题：生命存在的意义活动目的：体验人生的短暂活动内容：1.参天大树。
2.树与人的对话。
3.分享时刻。
理论分析：生命教育在生理与身体层面的目标，主要是促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康；并学习对物质适度的感受与期待，使个人得以减少对物质的沉迷，以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享受与物欲的满足上，而能投注精力在心理层面的成长与发展上。
以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人的人生与生命的价值。
活动方式：绘画法活动材料：纸、彩笔活动过程：一、热身活动：自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树？二、分组：按树的种类分组（杨树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等）。
三、发展活动（一）参天大树每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧桑，它都有哪些价值？自已和它相比，是怎样的感觉？（二）树与人的对话每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。
（三）分享时刻1.小组分享与讨论。
2.全班分享与讨论。
3.辅导教师结合大家的“作品”进行总结。
活动二：意外人生----盲人打棒球活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。
主题：珍惜现在的生命和健全的感官活动目的：1.体验眼盲者的不方便之处。
生命健康教育团辅活动
生命健康教育团辅活动一、活动背景介绍咱大学生呀，平时在学校里忙着学习、参加各种社团活动，压力那可不小呢。
而且现在大家对健康的理解也不只是身体没病就好，心理健康也超级重要。
好多同学都可能在人际交往、未来规划啥的方面有困惑，感觉有点迷茫。
所以呀，就很有必要搞这么一个生命健康教育的团体辅导活动，让大家能更全面地认识健康，也能在这个过程中互相支持、共同成长。
二、活动目的目标1. 让同学们更加深入地理解生命健康的含义，不只是知道身体上的健康，还能明白心理健康也是生命健康的重要部分。
2. 帮助同学们学会应对压力的方法。
在大学里，各种考试、作业、比赛的压力像一座座小山，有了应对压力的方法，就能轻松点翻过这些小山啦。
3. 增强同学们之间的沟通与交流。
大家来自不同的地方，有不同的性格，通过这个活动能让彼此更加熟悉，关系更亲近，以后在校园里就像一家人一样互相照顾。
4. 提升同学们的自我认知。
了解自己的优点和不足，才能更好地发挥优势，改进不足，让自己变得更优秀。
三、活动时间与地点1. 活动时间：咱们就定在周末吧，因为平时大家都有课，周末比较有空。
具体时间呢，就上午10点开始，这样大家也不用起太早，能睡个小懒觉。
活动持续大概3个小时，到下午1点左右结束，这样中午饭也不会太晚吃。
2. 活动地点：学校的活动室就很不错。
那里空间比较大，有桌椅可以方便我们做各种活动，而且环境也比较温馨，就像我们自己的小窝一样，能让大家放松下来。
四、活动内容概述1. 生命健康知识小讲座。
不过这个讲座可不是那种干巴巴的，会有很多有趣的小例子，就像讲故事一样把生命健康的知识讲给大家听，比如心理健康对身体的影响，怎么保持积极的心态之类的。
2. 小组互动游戏。
让同学们分组玩游戏，通过游戏来促进大家的团队合作能力和沟通能力。
比如说有一个游戏是大家蒙着眼睛，靠互相的声音来找到自己的组员，这个游戏可好玩啦，还能让大家感受到信任的力量。
3. 自我分享环节。
每个同学都有机会分享自己对生命健康的理解，也可以说说自己在生活中遇到的关于健康方面的问题或者有趣的事情。
珍爱生命团体辅导方案
珍爱生命热爱生活---——假如生命仅剩一天目的:消除同学之间的小矛盾，增进同学之间的友谊，让学生们经历一场灵魂的洗礼.参加人数：全班活动场所：教室所需设备:音响、温柔的轻音乐时间：100分钟“假如生命仅剩一天”这一节心理健康活动课.希望通过生与死的体验，让学生们把心中的困惑、苦恼和真挚的感情吐露出来，让这些生活在幸福中的孩子们受一次死亡的洗礼，并获得新生,从而从更高的角度来体验友谊和生命。
具体步骤:开场白：今天的游戏有点特殊，如果你们能真正地让自己进入情境，你们将得到人间最珍贵地的东西。
希望大家在游戏过程中保持严肃、认真对待游戏的每个环节。
一、写遗嘱（30分钟）由于某种原因，你们今天将离开人世。
死神已经伸出了他可怕的大手，随时会把你们吞噬，你们只剩一点点时间了。
（声音缓和、低沉,让学生们真正感受到死亡的沉重感。
——能否让学生们进入面临死亡的状态是整个游戏能否成功的决定性因素。
）在离开人世之前，你们要写一张遗嘱，我们假设你们已经写好了其他方面的内容，现在老师要求你们写遗嘱的最后一部分,有关你们在班级的一部分。
这一部分应该包括下面四方面的内容：一年来我在这个班级中印象最深的事情;我对这个班级和同学们的感受；我对生的渴望;我最后的遗愿（也必须是与同学们有关的）。
(宣布完要求后，我们让学生开始写,与此同时在旁边用轻柔的声音引导。
)你们到这个班级已经快三年了。
在这三年里，你感受到了很多快乐，你认识了很多好朋友，你不再孤独了，于是你有了许多感想，把它们写下来；在这三年里，你或许还受了不少的委屈，有时候你和你的同学之间可能产生了一些小矛盾，你觉得迷惑了,有时候你甚至会怀疑友情的真实性，现在把你的委屈都写下来吧，在离开人世之前把它们都抛下吧！对同学们你们可能也会有很多想法，你们可能会感激一些人，那么就把你们的感激之情表达出来吧;你可能觉得某个人让你受委屈了，那么现在把它告诉那位同学吧。
过不了多久就要离开人世了,但是你现在还那么年轻，我知道你一定不想这样，你一定很怀念这个世界，你一定很渴望能继续活下去，那么把这种对生的渴望写下来吧。
大学生团体心理辅导活动方案
大学生团体心理辅导活动方案背景说明随着社会竞争的加剧和生活压力的增大，大学生心理问题日益突出。
为了帮助大学生建立良好的心理健康，提高适应能力和解决问题的能力，我们计划开展大学生团体心理辅导活动。
活动目的该活动旨在为大学生提供一个开放、支持性的环境，通过团体心理辅导的方式来促进他们的心理健康。
借助团体辅导的力量，我们希望能够增强学生自我反思和成长的能力，提升他们的自尊和自信，培养良好的人际关系和解决问题的能力。
活动内容1. 心理教育讲座：组织心理学专家为学生讲授心理常识和应对压力的方法，帮助学生了解心理问题的成因和解决方法。
2. 心理测试与评估：通过心理测试工具对学生进行评估，帮助他们了解自己的心理健康状况，并根据评估结果提供相应的辅导方案。
3. 团体活动：组织各类团队合作和沟通训练活动，通过集体参与的方式提升学生的人际交往和合作能力。
4. 心理辅导小组：根据学生的需求和问题，组织小型心理辅导小组，提供情感支持和问题解决的机会，帮助他们共同成长。
5. 心理咨询服务：为学生提供个别心理咨询服务，解决他们的个人心理问题，帮助他们克服困难。
活动实施方式1. 时间安排：根据学生的课程表和兴趣，选择适当的时间段进行活动，确保学生能够参与。
2. 地点选择：选择一个私密、安静、舒适的场地进行活动，以营造有利于交流和分享的环境。
3. 参与对象：针对不同专业、年级或特定需求的学生，开展不同形式的团体心理辅导活动。
4. 辅导师资：聘请经验丰富的心理学专家和心理辅导师担任活动的导师和辅导师。
5. 宣传与报名：通过学校官方渠道和社交媒体进行宣传，让学生了解活动内容和报名方式。
6. 活动评估：定期评估活动的效果和学生的满意度，根据反馈不断改进提升活动质量。
预期效果通过开展大学生团体心理辅导活动，我们期望达到以下效果：1. 提高学生的心理健康水平，减轻心理压力。
2. 增强学生的自我认知和自我管理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
生命观教育团体辅导活动
生命观教育团体辅导活动生命观教育团体辅导活动主题：理解生命、珍爱人生合作单位：参与人数：活动时间：90min 左右活动场地：活动持续时间：一、热身项目：进化论（10min）·目的：让大家充分体会到了进化过程中的残酷。
在适应环境的竞争中，优胜劣汰是必然的结果，而进化成功的往往是积极争取的人。
同时实现成员间的初步破冰。
·内容：首先请每个人蹲下来，现在每个人的起始状态是一枚鸡蛋，只能呆在原地不可以随意走动，你需要在原地与别的鸡蛋猜拳才能完成进化，获胜的一方可以进化成为小鸡，可以走动但是必须使用蹲着的姿势，与别的小鸡猜拳获胜者可以进化为凤凰，可以站起来但是必须弯着腰，接着再找另外一只凤凰和你猜拳，再获胜一次才能进化成人，如果输了就必须退化到上一状态并找同一状态的人猜拳。
不能在规定时间内进化成人的要接受惩罚·规则：1. 只能与相同状态的人猜拳2. 猜拳输的一方要退化到前一个状态3. 在规定时间内完成，进化成人后要集中在一起二、主体项目：（一）生命线（15min）·目的：通过自已的生命线，引导大家去思考自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目标和追求，并最终提升自已的生命价值。
·内容：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。
然后找出自已现在所处的位置。
加快过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据感受，愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方；然后再想象未来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。
·分享时刻1.面对生命线你想到了什么？2.它们给了你什么启示？（二）价值拍卖（40min）·目的：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
心理健康团辅导方案
心理健康团辅导方案一、辅导主题“探索心灵，拥抱阳光”二、辅导对象具体群体，如某年级学生、某企业员工等三、辅导目标1、增强参与者对自身心理健康的关注和认识，提高心理健康意识。
2、帮助参与者掌握有效的情绪管理和压力应对技巧。
3、促进参与者之间的交流与合作，增强团队凝聚力和归属感。
4、培养参与者积极乐观的心态，提升心理韧性和适应能力。
四、辅导时间和地点时间：具体日期，上午/下午/晚上开始时间结束时间地点：详细地点五、辅导团队1、专业心理咨询师：姓名，具备丰富的心理咨询经验和专业知识。
2、助理咨询师：姓名，协助咨询师进行活动组织和现场管理。
六、辅导准备1、物资准备活动所需的桌椅、音响设备、投影仪等。
各种心理测试问卷、纸笔等文具。
准备一些小礼品，作为参与者的奖励。
2、场地布置将场地布置得温馨、舒适，营造轻松愉快的氛围。
在墙上张贴一些与心理健康相关的海报和标语。
3、人员分工明确辅导团队中每个成员的职责，确保活动顺利进行。
七、辅导流程1、开场介绍（30 分钟）咨询师进行自我介绍，并简要介绍本次团辅导的主题和目标。
通过一些轻松的互动游戏，如“名字接龙”，让参与者相互认识，活跃气氛。
2、心理健康知识讲解（60 分钟）咨询师通过 PPT 展示和讲解，介绍心理健康的概念、重要性以及常见的心理问题。
结合实际案例，让参与者更直观地了解心理健康问题的表现和影响。
3、分组讨论（60 分钟）将参与者分成若干小组，每组X人。
给出一些与心理健康相关的话题，如“如何应对工作/学习压力”、“如何处理人际关系中的冲突”等，让小组进行讨论。
每组推选一名代表，进行总结发言，分享小组讨论的结果。
4、心理测试与评估（60 分钟）发放心理测试问卷，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等。
参与者在规定时间内完成测试，咨询师收集问卷并进行评估分析。
5、情绪管理与压力应对技巧培训（90 分钟）咨询师介绍一些情绪管理和压力应对的方法和技巧，如深呼吸、冥想、运动、时间管理等。
学生团体心理辅导活动方案
学生团体心理辅导活动方案学生团体心理辅导活动方案一、活动目的学生团体心理辅导活动旨在帮助学生有效应对学习和生活中的心理问题，提升他们的心理素养和自我管理能力，促进学生的全面发展和健康成长。
二、活动形式1. 心理讲座定期举办心理讲座，邀请专业心理学家或心理咨询师为学生普及相关心理知识和解决心理问题的方法。
讲座可以涵盖以下主题：•压力管理与情绪调节•学习焦虑和考试焦虑的应对•人际关系和社交能力培养•自我认知和自我提升•情绪智力的培养2. 心理测评通过心理测评活动，帮助学生了解自己的心理特点和潜能，同时为学生提供个性化的心理辅导方案。
可以使用常见的心理测评工具，如MBTI人格类型测试、抑郁焦虑自评量表等。
3. 心理互助小组组建学生心理互助小组，小组成员可以相互分享和倾诉自己的困惑和压力，共同寻找解决问题的方式。
小组可以设立固定的例会时间，由专业心理老师进行指导和引导，帮助小组成员建立互助支持体系。
4. 心理剧表演学生可以组织自己的心理剧团队，通过表演引导观众认识和理解心理问题，同时借助角色扮演的方式学习和应对情绪问题。
心理剧表演可以参考真实案例，鼓励学生主动参与剧本创作和演出。
三、活动组织和推广1. 学生心理辅导中心学校应设立学生心理辅导中心，并明确相关负责人和工作人员。
心理辅导中心负责组织和推广学生团体心理辅导活动，同时提供学生个别心理咨询和辅导服务。
2. 活动宣传在学校内外广泛宣传学生团体心理辅导活动的重要性和丰富性，鼓励学生积极参与。
可以通过以下方式进行宣传：•在学校各大屏幕和电子公告栏发布活动信息•制作宣传海报，放置在校园重要区域•利用学校官方社交媒体账号进行宣传推广3. 活动时间安排根据学校的教学安排和学生的日常活动时间，合理安排学生团体心理辅导活动的时间和频率。
尽量避免与学生正常课程和考试冲突。
4. 活动评估和改进定期对学生团体心理辅导活动进行评估和改进。
可以通过收集学生反馈意见和建议，进行活动效果评估。
团体心理疏导活动计划方案
一、活动背景随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，越来越多的人面临着心理压力和情绪困扰。
为了提高团队成员的心理健康水平，增强团队凝聚力，特制定此团体心理疏导活动计划。
二、活动目标1. 提升团队成员的心理健康意识，增强心理素质。
2. 缓解团队成员的心理压力，提高情绪管理能力。
3. 促进团队成员之间的沟通与交流，增强团队凝聚力。
4. 培养团队成员积极向上的心态，提高工作效率。
三、活动主题“心灵呵护，共筑和谐团队”四、活动时间2023年X月X日（周六）上午9:00-12:00五、活动地点XX市XX心理咨询中心会议室六、活动对象公司全体员工七、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 由活动主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 邀请公司领导发表讲话，鼓励员工积极参与。
2. 热身活动（9:10-9:30）- 通过轻松的游戏，让团队成员相互认识，打破陌生感。
- 活动形式：团队接力、猜谜语等。
3. 心理讲座（9:30-10:30）- 邀请专业心理咨询师进行心理健康知识讲座。
- 讲座内容：心理压力的来源与应对、情绪管理技巧等。
4. 小组讨论（10:30-11:00）- 将团队成员分成若干小组，就讲座内容进行讨论。
- 每组选派代表分享讨论成果。
5. 心理疏导活动（11:00-11:30）- 进行心理疏导活动，如正念冥想、放松训练等。
- 活动形式：音乐放松、瑜伽练习等。
6. 总结与反馈（11:30-12:00）- 活动主持人对本次活动进行总结。
- 邀请团队成员分享活动感受，收集反馈意见。
八、活动准备1. 场地布置：布置温馨舒适的会议室，准备活动所需道具。
2. 邀请嘉宾：邀请专业心理咨询师和公司领导参加活动。
3. 活动材料：准备活动手册、笔记本、笔等。
4. 宣传推广：通过公司内部邮件、公告栏等方式进行活动宣传。
九、活动预算1. 场地租赁费用：XXX元2. 嘉宾费用：XXX元3. 活动材料费用：XXX元4. 其他费用：XXX元十、活动评估1. 活动结束后，收集团队成员的反馈意见，评估活动效果。
大学生心理健康教育疏导活动方案6篇 (实用)
大学生心理健康教育疏导活动方案一、活动主题健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传“525-大学生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全院师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种。
三、活动时间2023年×月6日--×月5日四、活动要求1、请各部门要高度重视，根据活动主题和学校活动的安排，积极参与并配合此次活动的举行。
2、加强宣传、营造氛围。
充分利用校园媒体(横幅、海报、板报、广播、校园网络等)。
营造良好的舆论氛围，以正向宣传为主，强化意识的形成。
3、活动结束后，要广泛征求学生意见、建议，征得反馈信息，以改进本次活动，为下一届活动积累经验。
五、活动内容1、心理健康知识宣传2、大学生心理健康节活动启动仪式3、心理电影展播六、活动安排1、时间：×月25日2、地点：大学生活动中心3、内容：心理健康宣传横幅、心理常识和健康简报展大学生心理健康教育疏导活动方案为了给大学生营造良好的身心发展环境，引导大学生正确面对困难，解决困难，充分发挥大学生的想象力，展现大学生的精神风貌，提高创新能力。
帮助大学生更好地发现生活的点滴，珍惜现在的美好生活，温暖心灵。
特开展“与心灵相约与健康同行”为主题的系列心理健康活动，具体方案如下：一、活动主题与心灵相约与健康同行二、活动时间2023年×月三、活动组织承办方：××主办方：××四、活动形式1、分享喜悦，双倍快乐贴纸活动A、活动时间：×月25日B、活动对象：××C、活动地点：××D、活动的目的及内容：快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。
全院师生在便签。
上分享开心或感到十分温暖的事不须留名，我们将把他们的便签贴于展板上作公开式展板，更多人可以从中获取快乐与温暖，让同学们感受到生活中爱的存在，从而使自己每天保持一个愉悦的心情，打开心扉，迎接美好的未来。
学生团体心理辅导活动方案
学生团体心理辅导活动方案引言：随着社会的快速发展和教育的进步，学生的心理健康问题越来越受到关注。
作为教育工作者和学校管理者，我们应该重视学生的心理发展，为他们提供适当的心理支持和辅导。
学生团体心理辅导活动是一种有效的方式，能够帮助学生提高自我认知、发展健康的心理素质，解决困扰他们的问题。
本文旨在提出一种学生团体心理辅导活动方案，促进学生心理健康的全面发展。
一、活动目标1. 促进学生的身心健康发展；2. 帮助学生提高自我认知和情绪管理能力；3. 提供一个安全、支持和鼓励的环境，激发学生的潜力；4. 培养学生的自信心和合作精神；5. 帮助学生解决个人问题，提高生活质量。
二、活动内容1. 心理知识普及通过讲座、讨论等形式，向学生传授基础的心理知识，包括情绪管理、压力释放、自我认知等，帮助他们从理性角度看待问题，增加心理健康意识。
2. 团体辅导活动组织学生参与团体辅导活动，包括小组讨论、角色扮演、心理测评等，帮助学生分享彼此的问题并得到支持和建议。
学生可以通过与他人的互动，从团体中获得认同感和安全感。
3. 情绪管理技巧培训提供情绪管理的技巧培训，教授学生如何应对压力、情绪波动和困境。
通过学习适当的情绪管理技巧，学生能够更好地应对挑战，保持良好的心理状态。
4. 个体咨询服务为有需要的学生提供个体心理咨询服务，通过私人对话的方式，帮助学生解决个人问题并提供适当的建议和指导。
确保学生的隐私和保密性。
5. 心理健康宣传活动在校园内开展心理健康宣传活动，包括海报、宣传栏、公告等形式，向全体学生传递积极健康的心理信息，倡导关注心理健康，鼓励学生主动寻求帮助。
三、活动实施计划1. 确定活动时间和地点，根据学生的课表和兴趣爱好进行时间安排。
2. 由校内心理专家和相关领域的教师共同组成心理辅导团队，制定详细的活动计划和流程。
3. 针对不同年级和学生群体制定不同的活动内容，确保活动的针对性和实效性。
4. 制定宣传方案，促进学生参与到活动中来，鼓励他们积极参与心理学习和辅导活动。
生命安全教育心理健康活动
生命安全教育心理健康活动
在以下活动中，我们将探讨生命安全教育与心理健康的重要性，但请注意，本文中不会出现与标题相同的文字。
1. 通报紧急情况：通过模拟紧急情况，让学生了解如何正确应对突发事件。
例如，我们可以展示火灾、地震等紧急情况，并要求学生列出应对策略。
2. 心理健康知识分享：组织学生分享关于心理健康方面的知识和经验，鼓励他们相互倾听和互相支持。
例如，学生可以分享如何面对压力、焦虑和抑郁的方法。
3. 自我保护技巧：教授学生一些基本的自我保护技巧，例如如何识别潜在危险、避免陌生人和不良环境等。
这些技巧可以帮助他们提高个人安全意识和应对能力。
4. 心理疏导练习：组织学生参与简单的心理疏导练习，例如教授他们如何有效地倾听他人的困扰和提供积极的支持。
这样的练习可以增加人际关系能力和心理健康水平。
5. 安全知识游戏：设计一些有趣的游戏来教授学生安全知识。
例如，通过角色扮演游戏，学生可以在模拟情境中学会寻求帮助、避免受伤等。
6. 心理健康问卷调查：让学生填写简单的心理健康问卷，以评估他们的心理健康状况。
根据问卷结果，学校可以采取进一步的行动，提供必要的心理支持和帮助。
7. 探讨影响心理健康的因素：组织学生分组讨论不同因素对心理健康的影响，例如家庭环境、学业压力、社交媒体等。
通过讨论，学生可以更好地了解和应对这些因素。
8. 艺术治疗和表达：通过绘画、写作或音乐等艺术形式，鼓励学生用自己的方式表达内心的感受和情绪。
这有助于他们释放压力、提升情绪调节能力。
请注意，在实施这些活动时，不要在文中明确提及标题，以避免重复。
2024年大学生团体心理活动方案
2024年大学生团体心理活动方案____年大学生团体心理活动方案序言：大学生期间是一个人的心理成长阶段，也是团体活动的集中体现。
通过团体心理活动，可以增强大学生的心理健康，促进彼此之间的交流与合作，提高团队凝聚力和合作能力，为他们未来的学习和生活打下良好的心理基础。
本方案旨在为____年大学生团队心理活动提供具体的策划方案和活动内容，帮助他们实现全面发展和健康成长。
一、活动名称：心理成长之旅活动时间：____年春季学期活动地点：校内及校外活动目标：1. 增强大学生的心理健康意识，提高心理调适能力；2. 加强团队合作意识和团队凝聚力；3. 激发学生的创造力和潜能；4. 促进学生间的交流与合作，培养良好的人际关系。
二、活动内容：1. 心理健康讲座（2小时）内容：邀请心理学专家进行心理健康讲座，重点介绍大学生心理健康问题和自我调适的方法，以及常见的心理疾病预防和治疗知识。
2. 团队合作项目（1天）内容：团队合作项目包括团体游戏、拓展训练和团队挑战等，旨在培养学生的团队合作意识和团队凝聚力。
通过团队合作的实际操作，促进学生之间的交流与合作，学会相互信任和互相支持。
这些活动将在校内篮球场和军事训练基地进行。
3. 创意工作坊（2天）内容：创意工作坊旨在激发学生的创造力和潜能。
通过工作坊的形式，学生将参与各类创意训练活动，如绘画、音乐、舞蹈和手工艺等。
这些活动将在学校的创意工作室和音乐教室进行。
4. 心理咨询与辅导（长期开展）内容：学校将建立心理咨询与辅导中心，为学生提供持续的心理咨询和个人成长辅导。
学生可以预约心理咨询师进行心理咨询，并参与各类心理成长培训课程。
5. 心理健康测评及报告（长期开展）内容：学校将定期组织心理健康测评活动，通过测评工具对学生进行心理健康状况的评估，并提供个人心理健康报告。
学生可以根据报告中的结果，对自己的心理问题有更清晰的认识，并选择适当的心理健康干预措施。
6. 交流分享会（1天）内容：在交流分享会上，学生可以分享自己的心理成长经历和学习心得，倾听他人的故事和经验。
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大学生团体心理辅导－－生命教育心理辅导活动
本章要点：
探索生命的意义、培养尊重生命的态度
翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活
生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义
学习目标
通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，从而提高生命质量，感悟人生。
班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。
活动一：沧海一粟----树与人
活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.协助学生检视自已的生命历程。
3.协助学生领悟人生命的可贵。
主题：生命存在的意义
活动目的：体验人生的短暂
活动内容：
1.参天大树。
2.树与人的对话。
3.分享时刻。
理论分析：生命教育在生理与身体层面的目标，主要是
促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康；并学习对物质适度的感受与期待，使个人得以减少对物质的沉迷，以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享受与物欲的满足上，而能投注精力在心理层面的成长与发展上。
以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人的人生与生命的价值。
活动方式：绘画法
活动材料：纸、彩笔
活动过程：
一、热身活动：
自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树？
二、分组：
按树的种类分组（杨树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等）。
三、发展活动
（一）参天大树
每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧桑，它都有哪些价值？自已和它相比，是怎样的感觉？
（二）树与人的对话
每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。
（三）分享时刻
1.小组分享与讨论。
2.全班分享与讨论。
3.辅导教师结合大家的“作品”进行总结。
活动二：意外人生----盲人打棒球
活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。
2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。
主题：珍惜现在的生命和健全的感官
活动目的：
1.体验眼盲者的不方便之处。
2.了解并珍惜自已的生命。
活动内容：
1.盲人打棒球。
2.自我竞赛。
3.分享时刻。
理论分析：在心理层面，生命教育的目标与任务，主要在于协助个人发展建立有效的人际与人群关系的技巧，以产生有意义的人际沟通与人际交往，以及发展积极正向的自我和自我认同。
终极目标是协助个人寻求自我实现的生活。
活动方式：游戏活动法
活动过程：
一、热身活动：全班同学坐在自已的座位上放松闭目一分钟，看看能听到几种声音。
引起动机
各位同学知道什么是盲人棒球吗？盲目人真能打棒球吗？他们一出生就双目失明，完全没有视觉概念，生活中平常走路都得靠手杖小心翼翼地走，连快速走路都不敢，怎么可能会跑甚至打棒球呢？（允许同学发言）
二、具体活动
（一）盲人打棒球
辅导教师说明：盲人打棒球与明眼人打棒球有所不同，他们用听觉来代替视觉，用的球也比一般棒球大，会发出“哔哔哔”的声音，投球手通常由明眼人担任，而且和打击手同一队，他们必须培养默契抽出好球，让视障球员根据声音判断方位。
但是，一旦有人打击出去，在场任何一个人都会莫名感动，那是一种心灵上的快乐，很难形容。
而我们今天不是要打棒球，而是要让大家来体会一下，眼睛看不到时内心的感觉是什么样的，以及可能带来的不方便。
规则说明：
1.首先，将桌椅挪到一旁，中间尽量空出大空间。
2.每一组成一直排，每组8人共4组。
3.组员蒙上眼睛，走向前，同组的同学指挥被蒙眼睛者，经同级同学的指挥，拿到棒球后，便返回出发点，并将其放
置水桶内。
4.然后，换下一位同学带上眼罩，往前拿取棒球，如此直到8人都做完为止。
5.教师示范。
（二）自我竞赛
进行小组自我竞赛的测验，测量各级合作完成的时间，原则上以组内团队合作为原则，不进行组对组的比赛。
每组进行组内会议，彼此沟通协调如何以最短的时间达到目标。
（三）分享时刻
1.你觉得盲人在生活上有何不方便？
2.如同盲人在生活上都有许多不便之处，你生命中也会遇到挫折，心里有何感受？该如何克服？
3.说说该如何珍惜自已，才能有健康的身体？
（四）辅导教师总结
生命过程中总会有波折，对盲人来说，看不到世界万物，存在着很多不便；对你们来说生命中肯定也会遇到一些挫折，你们是逃避还是去面对？同时，是不是更该珍惜周遭的亲朋好友呢？
活动三：万物之灵----生命线
活动目标：1.协助学生感悟生命经验的意义。
2.促使学
生认识生命的价值，树立正确的人生观。
3.促进成员发展身、心、灵整合的健全人格。
主题：生命存在的意义
活动目的：了解生命的道路是曲折的，前途是光明的
活动内容：
1.60年后的相聚。
2.生命线。
3.分享时刻。
理论分析：人类的生命具有三层意义，即生物层面的基本意义、社会层面的社会意义以及个体层面的独特意义。
个体独特的生命意义则包括了其独特意义与社会意义。
然而，人类为万物之灵，人类的大脑功能非其他动物所能及。
也因此造就了人类的行为不尽然受到本能的约束，而有个人自由意志的选择性行为。
这也是人类生命的最大价值所在。
人类可以选择自已如何过一生，使生命的意义得以摆脱完全受制于本能。
活动目标：通过自已的生命线，引导学生去思考自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目标和追求，并最终提升自已的生命价值。
活动方式：绘画法
活动材料：纸、彩笔
活动过程
一、60年后的相聚
预测60年以后大家相聚的情景。
二、生命线
操作：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。
然后找出自已现在所处的位置。
加快过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据感受，愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方；然后再想象未来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。
三、分享时刻
1.面对生命线你想到了什么？
2.它们给了你什么启示？
活动四：珍爱生命----生命玻璃杯
活动目标：1.协助学生表露自已的烦恼，互相分担与关爱。
2.辅导学生注意呵护自已的生命，使其坚强。
主题：珍视生命存在的意义
活动目的：了解生命的脆弱与坚强
活动内容:
1.生命玻璃杯。
2.生命之河。
3.小帮手，大挑战。
一、生命玻璃杯。
辅导教师指导语：“生命犹如玻璃杯，精心呵护不易碎；生命犹如玻璃杯，能盛蜜水和泪水；生命犹如玻璃杯，透明如水有言以对。
那静悄悄的玻璃杯，可盛满我们的心扉，启迪我们勇敢地把生活面对。
”
全班每个同学画一个玻璃杯，在玻璃杯里面写上自已的烦恼，即一滴泪水，不署名。
（背景音乐：钢琴曲《秋日私语》）
二、生命之河
1.所有的玻璃杯收上来。
2.玻璃杯“大洗牌”，然后发下去，每个人得到一张别人的玻璃杯，认真做答。
3.以邻座为单位，分享并解答每个玻璃杯的烦恼。
三、小挑战，大帮手
1.每个小组选派一名同学上台，介绍本组得到的玻璃杯中的烦恼及解决方法。
2.针对普遍烦恼，其他组的同学再说出他们的解决方法，体现小挑战，大帮手的用意。
活动五：和谐宇宙----外星人看地球
活动目标：1.协助学生感悟人与自然的和谐。
2.辅导学生尊重自已和他人，关注社会。
主题：认识生命存在的意义，保护地球保护人类，保护生命
活动目的：1.发展尊重他人、关怀社会、增进团队合作。
2.促进国际了解及人类与自然的和谐发展。
理论分析：环境教育理论认为：就时空而言，从责令的环境保护延伸到关切我们下一代的生活环境，进而追求永续的发展；对自然的价值观则由人类中心的利我想法，转化为欣赏自然，接受万物存在本身的价值。
在心理层面的生命教育，主要目标与任务便是促进个人人生观的建立与不断的提升，减少现代人虚无感的产生。
这个过程必须经由协助个人发现自我生命存在的意义为起点，而以领悟人与自然之间的关系的意义为终极点。
所谓领悟人与自然或宇宙之间的关系，也就是中国哲学家所谓领悟天人合一的道理。
活动方式：游戏讨论法
活动过程：
一、热身活动：今天你要买张通向哪个星球的宇宙飞船票？
二、分组：按星球分组（水星组、木星组、火星组、金星组、土星组等）
三、发展活动
1.各小组起组名（发挥想象力和创造力）
2.发现地球上存在哪些问题，列举出来。
3.讨论应采取哪些措施解决地球上存在的问题。
4.全班分享。
5.每个小组派一名学生将组名写在黑板上，看看哪个组名新颖、有创意。
6.每个小组派另一名代表上台介绍本组的情况。
7.即兴发言。
四、辅导教师总结
引导学生感受和谐地球。
精品文档
活动六：电影欣赏----《荒岛余生》、分享、讨论
活动目标：1.借助影片内容引发新生思考。
2.观后共同分享感受和心得。
观看电影，讨论分析电影：如果让你用几句话来形容生命，或对生命的看法，你会怎么诠释呢？
精品文档。