有关农村大学生毕业返乡意愿的调查报告

有关农村大学生毕业返乡意愿的调查报告“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”——国务院总理温家宝。

“现在是一个契机，应鼓励农村生源大学毕业生到农村支教、为‘三农’服务。三五年内，我们的基层干部素质和农村教师素质就会得到大的提升！”——全国人大代表、海南大学校长李建保。

近些年来，三农问题的关注度逐渐增加。农村教育，尤其是农村高等教育问题逐步凸显了其重要性。培养农村大学生是提高农民的整体文化素质，加快农村发展的有效途径。高等教育对“三农”服务成效的体现是农村大学生的出路问题。而农村大学生返乡贡献则是最直接有效的促进农村发展的方式。为吸引毕业生返乡创业，做村官，各地纷纷实施了各种优惠政策。越来越多的农村有志青年把发展目光投向了家乡，毕业返乡贡献。为了了解目前在校农村大学生毕业返乡的意愿，以及他们在大学中的学生，工作和思想状态，从而大体上预测未来几年内高等教育给农村带来的影响，并分析存在的问题和解决方案，我们在各大高校对农村大学生进行了调查。

一，调查对象与方法。

此次调查的对象为各大高校的农村大学生。学校有：大连理工大学，西安交通大学，天津大学，北京航空航天大学，郑州大学，河南理工大学，西安电子科技大学，琼州大学，齐齐哈尔大学等。覆盖的生源地有辽宁，黑龙江，吉林，山东，山西，陕西，河南，浙江，青海，广东，江苏，江西，安徽，天津，海南，四川，湖南，湖北等。

调查问卷由选择题和补充题组成，从调查对象来源地经济情况、对调查对象的教育投资、调查对象的返乡意愿以及调查对象在大学中的表现四个方面组成。由于受客观条件限制，此次调查采用了网络调查的方式。通过QQ邮件，校内投票等方式共搜集有效调查问卷160份。对收集到的答卷首先按各选项进行整理统计。之后分别按年级，生源地做了详细比较。二，调查结果与分析

1，我们首先对农村大学生从小学到大学毕业的教育投资数额，以及家庭年收入进行了调查。45%的学生教育投资约为45000元，20%为70000元，另外分别有15%的调查者花费为80000元和95000，另有一小部分农村学生教育投资为超过10万元，最高为20万元，比率为1%。在家庭年收入方面，18%的学生年家庭收入为10000元以

下，64%的调查对象家庭年收入为10000~20000元，30000~40000元的家庭占8%，另有8%的家庭年收入超过50000元。此外，有2%的学生家庭收入不稳定。

通过分析所得数据我们发现农村大学生的平均教育投资约为60500元，而家庭年收入平均约为12800元，这就意味着需要一个农村家庭4.7年内不做任何高额消费来供起一位农村大学生。

2，在生源地经济发达程度方面的调查有以下结果：62%的学生所在村的经济发达程度处于县（市）的中下等水平；9%处于下等水平；20%在中等水平；7%处于中上等；所在村经济处于所在县（市）上等水平的仅占2%。对于村内是否有企业的问题，91%的调查对象表示村内无任何企业。仅有9%的学生所在乡有企业。这些学生大多分布在江苏、浙江等较富裕地区。

由这些数据可以看出，农村大学生的来源地经济普遍落后。这些农村还有很大的发展空间。需要技术，人才，政策等多方面的支持。

3，对于毕业后是返乡就业或创业还是留在城市中的问题，38%的农村大学生选择毕业后在城市中找个稳定工作并定居在城市；33%会毕业后先在城市中工作几年，有了积蓄再回乡创业。另有21%的学生会在城市中创业并定居在城市，但会投资家乡建设；有7%的人会立即回乡就业或创业。在返乡后发展方向的选择方面，57%的调查对象倾向于在农村做企业家，14%选择做村官，29%会做承包，而选择做小生意和找份工作的各占5%。

统计数据表明，近四成的农村大学生不愿返乡。大部分农村大学生会在城市发展，在有了积蓄的前提下才会返乡贡献。但是仍有一部分回乡热情很高涨。虽然各级政府都有对返乡大学生的优惠政策，但有返乡意愿的大学生仍是少数。

4，在考虑是否返乡时最先考虑的因素方面，55%的调查对象把自身发展放在了第一位；

此外的24%更注重父母对自己能走出农村的希望；另有15%把家乡的地理条件做为考虑因素。7%考虑到了工资的问题。

5，在对农村大学生在校的表现统计中，55%的农村大学生学习成绩一般，但社会工作突出，工作积极性很高；21%在学习和工作方面表现都很优秀；16%自我评价为学习成绩较差，很少参加社会活动。另有8%厌学，感觉上大学没有意义。

从这个问题中可以看出，农村大学生在学校中的表现并不很突出。一半学生成绩仅在平均水平。近两成学生成绩较差，甚至有部分厌学。增强这部分人群的危机感，强调

责任意识，促进农村大学生在知识学习和实践能力的整体提高是一个迫切需要解决的问题。

三，调查中总结出的问题

1，对农民来说教育费用的仍旧过高，绝大多数家庭依靠借债供应学生。在教育部主办的“高校可持续发管理论坛”上，专家们曾提出“一个农民13年纯收入才能供得起一个大学生4年花费”，如今依然是这样。九年义务教育的实施使公立学校教学质量下降，为了受到高水平教育，绝大多数农村学生选择就读私立学校。这使初高中的教育投资大幅度增加。

一些地区的“重点班”甚至要出天价。

2，农村建设需要更多的人才，而目前的优惠政策并未能吸引足够多的大学生返乡。在中央的推动下，农村发展有个很好的政策支持，但考虑到个人发展及地理环境等方面的因素，很多农村大学生还是选择留在城市。政策上也有许多不足之处，如农村大学生落户难的问题。故农村吸引人才返乡的大环境还需要改善。

3，对农村大学生的宣传和教育还不够到位。通过调查我们了解到，部分农村大学生对大学生返乡服务“三农”的政策，意义等并不了解。他们没能将农村建设与自身联系起来。

需要加强对大学生责任意识的教育和对返乡政策的普及。

4，部分农村大学生在大学中并未能严格要求自己，没能形成危机意识。农村大学生肩上的职责和面对的竞争压力都过与城市学生。农村对农民大学生的投入应该得到回报。事实却告诉我们，1/5的农村大学生成绩较差，甚至部分人存在厌学现象，这部分同学是在浪费家人辛苦拼出来的接受高等教育的机会。为了使高等教育真正给农村发展注入活力，提高农村大学生的整体素质是亟待解决的问题。

四，解决办法

1，针对农村家庭难以承担教育费用的问题，有以下解决方案：（1）增加农村公立学校师资力量，提高教学质量。减少农村学生向私立学校的流动。（2）提高对农村学生的生活补助以及降低助学贷款的利率。（3）在大学中增加勤工助学岗位，鼓励更多农村学生自立自强。减少家庭负担。

2，在吸引农村大学生返乡方面，我们可以采取以下措施：（1）加大对农村的企业的政倾斜以及承包责任优惠，简化办公程序，吸引大学生回乡创业。（2）对返乡工作一定期限且有成绩的农村学生，可以推荐到城市特定行业工作。已解决部分学生因个人发展原因犹豫回乡贡献的问题。（3）从基础设施上改善农村的风貌，使大学生感受到农村生活环境的优越性。比如一些地区采用安全卫生的沼气供暖供电，普及卫星电视等等。