二年级上册识字一

种方式读。三、写字练习说说难写的字和容易3、写错的字。学生评说。教师范写，4、四、拓展小组选出代表，1、全班展示。把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。，奖给2、评出“丰收小组”
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1、在括号里填上合适的词语。2、说说对秋天的印象。1、学生对对子。2、学生观察图画说成语。小1、分组轮读。学生玩找、、22朋友游戏。3、多种方式读生字。、学生认读。1田在生观察字字格中的位置。析律规分据根住记，字形字形。学生评说教、2师的书写。、3学生练习书写。、交流整理。1 2、成果展示，相互评价。
2、结合自己小组喜欢的词句，试指出相应的画面。、指导背诵。4四、巩固练习，丰富积累。、完成练习。1各自说说秋天2、通过学习，在自己印象中是一个怎样的季节？第二课时一、复习巩固。、用对对子的方式复习成1语。能让学生在一幅图中多说2、几个成语。二、练习、找朋友12、分小组轮读；游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋再读。采用多友吧；3、
教学重点
1、识记12个成语，大致理解词意。2、“叠、翠、染、爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。
教学难点
引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。
教学准备
挂图及字词卡片、田字格黑板。
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
第二次备课
第一课时一、情境导入，提示课题。1、由“同学们，在你们印象中，秋天是什么颜色的？”引入。2、板书课题及成语“金秋时（同时出示挂图）。节”二、初步阅读，读准字音。要求听清老师教师范读，1、是怎样读的。检查读音、2出示音节卡片，并纠正错误读音。三、图文结合，理解词意。从文中找出与、1引导看图，之相对应的成语。．
板书设计1、抄写本课的Fra bibliotek字新词。、有感情地朗读课文的成语。2
识字1金秋时节层林尽染天高云淡秋高气爽
山河壮美大雁南飞叠翠流金五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏春华秋实
教后反思
课题
1识字
第（1、2）课时
教学目标
1、认识11个生字，会写10个生字；识记12个成语，大致理解词意，并能熟练地朗读词语。
2、学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。3、引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语的意思。
4、让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美，激发学生对祖国文字的热爱。
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1、学生各抒已天见对秋的认识。2、图文对照理。“金秋时节”解1、学生自由小声读课文。、学生多种形2查读式接受检正读错误纠并音。、边看突变找1应对相与出之的成语。、完成练习。2有感情练读，、3教师相机指导，尝试背诵。
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得信息反馈，以便及时纠正，确保教学活动的针对性和有效性。通过自主学习，培养学生的学习主动性。回顾旧知，创设学习情境，培养学生的口头表达能力。通过多读，玩游戏帮助学生巩固所学知识。低年级学生注意力较差，通过认读、观察、比较、练习可以使学生字住记．
组员一颗金色的星星。
形，提高书写质量。
作业布置