人教版七年级上册Unit 1 导学案第二课时

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人教版七年级英语上册Unit1 A(1a_2d)导学案

第二课时：Section A (1a_2d)学习目标：1、熟悉掌握词汇name ，telephone 等2、学会介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码。

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际学习过程：一、课初1、赛一赛: 默写单词1-15个。

2、赛一赛：朗读单词比赛，抽签产生一个号，比试一下哪组代表读得又快又正确。

二、课中3、（提前完成1a，写出图中物品英文名称）。

教材翻到第一页，每组抽出一个号码上黑板写出英文名称，看谁写的又多又快又正确，看看哪组得分最高。

（课堂活动）4、1b,听力练习，完成答案。

5、两人一组进行对话。

6、2a,2b.听力练习，完成答案。

全班同学大声朗读听力原文。

7、2c.两人一组练习对话。

8、赛一赛：2d.分角色表演对话，每组抽中一个号码，看看谁表演出色，谁组得分最高。

三、课尾总结:本节课我学会了几个句子的表达法。

（1）你叫什么名字？我叫...（2）他的名字叫....（3）见到你很高兴。

9、课堂学习效果监测根据句意或字母提示完成单词，使句意通顺、完整。

（1）Hello! My________is Linda Smith.（2）Nice to __________you, Mr. Gao!（3）Excuse me, What’s _________name, please?（4）Are you Bob?_______,I am.用所给词的适当形式填空（5）Hello! ________(I)name is Tom.（6）I________(be) Mary.（7）Nice_______(meet)you,too.（8）What_______(be)her name?（9）What________(be)this in English?It______(be)a map.10、作业：1、练习熟读和背诵16—25单词。

明天上课进行朗读比赛并听写。

2、完成练习册P10_11.。

人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。

4. 了解一些常用缩略字的含义。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。

Good morning! 用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

新人教版七年级英语上册unit1第二课时教案

了解以下语法:
①your, his, her等形容词性物主代词的用法;
②what’s=what is,I’m=I am,name’s=name is等缩写形式。
学习重点
掌握介绍自己名字的句型以及询问他人姓名的句型。
学习难点
your, his, her等形容词性物主代词的用法。
教学过程
一次备课
二次备课（修改栏）
【操作案例】
1．仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成2a。(3分钟)
2．再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字？分别把他们从2b中圈出来。(2分钟)
3．根据2c中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。(3分钟)
环节说明：通过听、说、读、写训练，学生了解掌握了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2d的任务
1．分角色表演2d中的对话，要求多组同学上台展示。(5分钟)
2．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
3．结合所学的句型，小组讨论形容词性物主代词和人称代词主格的基本用法，然后教师点拨学生的疑问。(3分钟)
4．小结训练。对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。(2分钟)
从括号中选择合适的单词填空。
1.His(his/her) name is Mike.
2．What'syour(you/your) name?
3．Nice to meetyou(you/your)．
4．My(I/my) name is Nick.
5．I(my/I) am Lin Tao.
环节说明：通过小组讨论的形式让学生先自学，然后教师再点拨，这样的学习方式不但能锻炼学生自主学习的能力，同时也有利于学生思维的训练。

新人教版七年级上册英语导学案(全册)

新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。

教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。

二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。

三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。

五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。

评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。

同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。

六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。

人教版七年级语文上册第一单元复习导学案

人教版七年级语文上册第一单元复习导学案（第一课时）汉川市华严农场中学周伦懿班级姓名分数复习内容：第一单元字词基础复习复习目标：知识和能力：1、掌握本单元的文学常识。

2、识记本单元重点字词的字音字形，积累词语。

过程和方法：对本单元课文内容进行当堂检测，加深对词语的掌握。

情感态度和价值观：学习本单元人物的崇高精神和品格。

复习重点：掌握第一单元课文中的重点词语，积累现代文中的四字词语和成语；识记重要的文学常识。

复习难点：重点词语的拼写。

复习过程：（一）导入（二）检查课前复习情况（三）合作交流、练习反馈一、音汉互写:（33分）（）áo nèn shà( ) qūqí散．步( )过去( )芽一( )时拆．散委( ) 分( ) Lín lín ( ) （）dūn tān huàn水波（）（）各得其所．桑．树( )下来( ) ( ) ( ) ( ) chuíjì（）（）qiáo暴怒．无常砸碎．( )打沉（）侍弄( )悴fù( ) yāng ( ) ( )（）翻来( )去整宿．整宿( )求喜出望．外絮絮．叨．叨（）jué（）jié( ) ( ) ( ) 豌．豆( )别淡雅．高( ) 烂．漫泼泼洒．洒怦．怦( ) zhàng ( ) ( ) dǎi ( )不可抗．拒( )义允．许形影．不离( )着玩树杈．( ) jiá（）zuàn ( ) zhàn无可挽．回脸( ) 挨揍．（）着羚．羊寒（）gēxīxīnìbàn dǎo xiù泰( )尔笑( )( ) ( )笑花( ) ( )告( )到（）（）（）dìzǐ（）（）罗摩衍．那沐．浴．并（）( )妹花瑞．繁杂．Péng hàn dàn ( ) qī（）zhēyìn莲( ) ( )（）徘徊．( )斜慈．怜( )拦( )蔽二、找出错别字并改正：（6分）委曲_____ 鱼粼_____ 取诀_____ 决别_____ 折散_____ 拆叠_____三、形近字组词：（9分）悴_____ 瓣_____待_____捶_____仗_____ 徘_____ 荫_____ 瑞_____ 拟_____碎_____ 辫_____侍_____锤_____杖_____ 绯_____ 阴_____ 端_____ 似_____四．选出无错别字的一项（3分）：（）A 分歧铺垫拆散各得其所B 桑树渔塘诀别水波粼粼C 瘫痪捶打憔悴翻来腹去D 严历挨凑仗义形影不离五．根据课文内容填空：（24分）1.那里有金色的_______，两行______的桑树，尽头一口________________。

人教版英语七年级上册Unit1第二课时导学案配套课件

Leabharlann 课堂导学方案---Step 4 /1
Hello! I’m Micky.
Her name’s Mei Yangyang. His name is Sun Wukong
Thank you. Bye!
§课堂导学方案---Step 2 /1
调整词序，组成对话并练习。 1. Your name What’s
Cindy I’m
——What’s you name?
__—__—_I_’m__C_i_n_d_y_. ______________ 2. name his What’s
Bob He’s
——What’s his name?
_A_r_e_ _y_o_u_ Mary? _Y_e_s_, I _a_m__.
§课堂导学方案-----Step 1 情景导入
Let’s chant !
Hello! Hello! What’s your name? My name’s Gina. Hello! Hello! What’s his name? His name’s Peter. Hello! Hello! What’s her name? Her name’s Anna.
What’s=what is name’s=n_a_m__e__is__ I’m= _I_a_m___
He’s= _h_e__is_
she’s= _s_h_e__is_
§自主学习方案----【语法自测】
按要求进行句型转换，每空一词。 1. My name is Dale. (对划线部分提问) W__h_a_t’_s _y_o_u_r_ name? 2. She is Gina. (写出同义句) _H_e_r__ n_a_m__e_’s_ Gina. 3. Is he Mike? (作出否定回答) _N_o__, he _i_s_n_’t_. 4. I’m Mary. (变为一般疑问句并作肯定回答)

人教版七年级英语上册导学案starterunit1goodmorning第二课时

Starter Unit 1 Good morning!The Second Period (4b-4c)姓名：日期：教师寄语：Teaching others, teaching yourself. 教学相长【预习导学】1.学习目标1）掌握字母A到H的字母音标。

2）学会对字母A到H进行分类。

3）学习元音字母A和E的不同发音。

4）初步了解开闭音节的概念。

2.自学任务Task 1 试着写下列单词和音标／ei ／/ b i: / / s i: / / d i: /____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________／i:／/ e f / / dʒ i: / ／eitʃ／____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Task2 ` Read the words and find the letter A and E in the pronunciation of the words .读下列单词找出字母A和Ｅ在单词中的发音。

人教新目标()英语七上《unit 1》第二课时导学案

008：Unit 1 Section A 2nd Period编制人：王新丽审核组长：何海霞审核主任:邓遂庆教师寄语：A thousand-li journey is started by taking the first step. 【学习目标】:Grammar Focus 【重点知识与难点知识】 be 动词的用法。

【知识链接温故知新科学记忆】 1.— your name, please ？—My name is .A. What’s, Jim Green B. Who’s, Jim Green C. What’s, Green Jim D. Who’s, Green 2.Jim —Hello! — ! A. Yes B.Hello C.Good D. Good morning 3.You a teacher. I a student. My sister a student, too. A. am; is; are B. is; are; am C. are; am; is D. are; is; is 4. 用动词be 的适当形式填空。

(1)I in Row 6. (2)What your name? (3) you ten? 【自主学习环节】（所有人必须完成）一、新课探究探究：课本P3,Grammar Focus,仔细阅读，你能从中发现什么规律？【学法提升】动词be 的现在时态动词be 就是我们所学过的am, is ,are 的动词原形。

如何使用这三种形式主要取决于主语。

当主语是第一人称I （我）时，用am, 缩写为I’m；主语是第二人称you （你）或复数时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he （它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s/she’s/he’s。

如： I am (I’m) Liu Ying. 我是刘英。

人教版七年级英语上册Starter unit1第2课时导学案

Starter Unit 1 Good morning ! 第2课时3a—4d学习目标：1.会说会写会运用P.s3-s4的单词；会说会写会运用早中晚问候的句型；以及问候身体状况的句型以及字母A和E在字母和单词中的发音规律。

2.通过自主学习，合作探究，识记s3-s4 页单词，并会读会写本课的问候语；通过反复朗读归纳音素 /e I/ 和 /i:/的发音。

3.通过学习，培养自身的自学能力并激发合作探究的热情。

重点：问候的句型；难点：字母Aa和Ee 的发音规律。

【使用说明及学法指导】1. 参考单词表94页把S3-s4页单词会读并会拼写。

2. 认真阅读教材S3-S4页，并完成课本上相应的要求，注意句子的书写，通过自主预习能够发现自己问题，并用红笔标注在课本上。

3.15分钟独立完成导学案，要求：审题零失误，书写认真，思考问题全面深入。

4.导学案中的【我的疑问】区必须有自主发现的问题。

【预习案】任务一：默写下列单词1. 怎样_______2.是_______3.你，你们 ______4. 我______5. 是_______6.好的________7. 谢谢_______ 8.好，可以 _______9. 名字________ 10.嗨,喂_________11.晚上，傍晚 ________12.健康的，美好的_________ 13．早晨________14.下午_________任务二：根据汉语完成句子。

1. 下午好，Dale! _______________________2. 嗨，Cindy！你好吗？__________________________3. 我很好，谢谢。

你好吗？___________________________4. 我也很好。

___________________________5. 晚上好，Alice！___________________________预.习检测试题检测你的预习成果，相信你是最棒的！1.( )—Good morning ,Jim. How are you ?——___________.A. How are you?B.I’m fine ,thank you.C. Good morning.D. Thank you2. ( )—How ______ you ? ——I _____ fine, thank you.A. are; areB.are; isC.are; am .D. am; are3.( )你和朋友晚上见面打招呼时，你应该说：“__________”A. Hi! How are you?B.How do you do ?C. Good evening.D. I’m OK4.( )你早晨在校门口遇到王老师，你应向老师说“______________”打招呼。

StarterUnit1Goodmorning(第2课时)导学案(人教版七年级上册)

1. 掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握3个新单词：New words（新单词）：HB，CD，BBC3.掌握下列单元音：/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/学习重点：字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh的读法、写法HB，CD，BBC 这三个缩写词的词义学习难点：单元音：/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ʌ/，/e/，/æ/的正确发音1.听磁带并跟读，熟读熟记单词及字母表中的前8个字母。

2.看图片猜词义并译成汉语，写在单词的下方。

3.将预习中不能解决的问题写在后面“我的疑惑处”。

4.课前独立完成。

世界上使用人数最多的语言文字，除了汉语外，就是英语了。

英语使用的是拉丁字母。

拉丁字母是拉丁民族在古代希腊文字的基础上产生并加以改造及演变的。

拉丁字母是按照语音记录拉丁语的一种拼音符号。

它从A到Z按顺序排列，共有26个书写符号。

英语字母表叫Alphabet。

A像牛头仰得高, B像房子两间靠；C像骆驼弯着腰， D像门儿摇呀摇；E像举手平放瞧，F像树杈随风飘；G像C字也弓腰，H像篱笆堵得妙；1.看看我有多棒: 听磁带并跟读，熟读熟记单词,然后默写下列单词的词义:1.HB ______2. CD______3.BBC ________ 4※CBA_______2.完成书上P2 2b和2d并大声朗读.3.大声读下列字母并写出它们的大写形式:e___, a____, c____, d ___,b_____ , h____ , f_____, g_____.4.大声读下列字母并写出它们的小写形式:G___, E____, B____, H____, A____, D_____, C_____,F_____请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

？1.大声朗读教材P1 1a及P19的单词1. 英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2. 在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？3.小写字母和音标怎么区别呢？1. I can read.（我会读）我会大声朗读2a中的字母和3中的单词。

新人教版七年级英语上册 Unit 1 (1a-2d)-导学案.doc

七年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Unit 1My name`s Gina.(section A1a--2d)课型：听说课课时:主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会以以下14个单词：name名字nice令人愉快的meet遇见too也your你的Ms.女士his他的her她的and和yes是的he他she她no不not不是
What`s________I`m ______name`s __________
he`s _____ ______isn`t _____ ____she`s_____ ____
2、补全以下单词。
n_ m_ n_ c_ t_ _ m_ _t M_.y_ _ r h_ r
sh_ _ndh_n_twh_tt_ h_ s
4、句型转换。
1、My name is Linda. (改成同义句) _____________ _____________.
2、Her name isKate Green. (对划线部分提问)
______________ ____________ _______________
3、Are you Linda? (作出肯定回答) ______,________ ________.
4、Is she Mary? (作出否定回答)
_______, ________ ________. She is Helen.
2、
3、将所学的字母的元音字母写在横线上。
______ ______ _______ _____ _______
4、翻译下列的重点句型。
1、早上好，艾丽丝。__________________________

人教版七年级英语上Unit 1导学案

人教版七年级英语上Unit 1导学案
目标
本导学案旨在帮助学生研究人教版七年级英语上册第1单元的内容。

研究内容
- 研究并掌握新的单词和短语
- 研究并熟悉本单元的语法知识
- 进行相关的听力和口语练
- 通过阅读理解提高理解能力和词汇运用能力
研究活动
1. 预课文：在预课文时，请重点关注关键词和短语，并尝试翻译它们的意思。

2. 听录音并跟读：在听录音时，注意语音语调和语速，跟读练可以帮助提高口语表达能力。

3. 单词记忆：请使用各种记忆方法来帮助记忆单词和短语，例如使用词卡、写在纸上等。

4. 语法练：根据教材中的语法知识部分，完成对应的课后题，
并加强练。

5. 分组合作活动：与同学们一起进行口语练和角色扮演，以提
高口语交流能力。

6. 阅读理解：阅读课文和其他相关材料，并尝试回答与之相关
的问题，以提高阅读理解能力。

总结
通过本导学案的研究活动，学生将能够更好地理解和掌握人教
版七年级英语上册第1单元的内容，并提高听、说、读、写的能力。

2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时)(导学案)

1.Look at the pictures and review.Then try to read them loudly.1.Listen and repeat2.Let’s know more about our new friends_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.Pronunciation:Help them find their friends_________________________________________________________________________________2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?__________________________________________________________②Where are they ?__________________________________________________________③How do you think they feel ?__________________________________________________________ 5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①Who is Mr Smith ?A.Chen Jie’s class teacher.B. Chen Jie and Peter’s English teacher②What is Ms Gao’s first name ?A Hui B.Gao③Why did Peter make the mistake?______________________________________________________7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.Complete the table with what you know about these students.Then introduce（介绍）them to your classmates.This is my new friend,__________(name).He/She’s in_____________(class).He/She’s from_____________(country).He/She’s _______________(age).His/Her class teacher is Mr/Ms_________.【参考答案】1.Listen and repeat略2.Let’s know more about our new friends1.Pronunciation:Help them find their friends2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?They are a teacher and two students.Maybe they are classmates.②Where are they ?They are in the school.③How do you think they feel ?They look happy.5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①B ②A ③Because of cultural differences.（文化差异）7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.一、请将下列单词按照其划线字母的读音归类。