德育课程教材编写方案

希望小学爱的教育

校本德育课程教材编写方案

一、教材编写目标：

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。因此，我们积极探索“爱的教育”的丰富内涵，以“爱的教育”作为学校德育实践活动的支撑点、圆点，进行拓展和延伸。把爱的教育作为主线，根据小学生年龄特点，分层进行序列化教育，低年级段——“爱家，爱集体”教育；中年级段——“爱家乡，爱学校”教育；高年级段——“爱祖国爱社会”教育。此教材编写将赋予爱的教育内容，逐渐形成的爱的教育德育新模式。以此来教育、熏陶小学生，引领学生爱生命，学会负责和自主；爱他人，学会尊重和感恩；爱环境，学会欣赏和感恩。

二、教材编写原则：

1、工具性与人文性相结合的原则；

2、创新性和实践性相结合的原则；

3、知识性、趣味性与能力培养相结合的原则；

4、信息化和现代意识相结合的原则；

5、语言训练和思维并重的原则；

6、课内外结合的原则；

三、教材编写结构：

1、书名：《以爱美德》

2、内容架构：

教材编写结构力求遵循学生知情意行相结合的原则。分低、中、高年级共编写三册。每个年级段共6个篇章（以爱美德德育体系、行为习惯篇、学习习惯篇、行为习惯故事、学习习惯故事、爱的故事），以“爱”为载体，让学生每学年学习、理解、感悟这些故事。并整合语文、品社、主题教育和少先队活动课程，利用中华传统爱的故事内容（孝敬父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、见义勇为、整洁健身、求索创新、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民、天下为公等），形成中华传统美德教育校本德育课程。

四、教材编写特点：

趣味性：教材的编写要图文并茂，从感官视觉上能吸引学生。以故事、游戏和活动等形式，来激发学生的学习兴趣，达到趣味昂然的效果。

可读性：教材内容上，尽可能选择通俗易懂、短小精练的爱的故事为主，让学生利用现代信息技术较为方便的理解、运用和感悟中华美德内容。

针对性：一方面要符合学生的年龄特点和认知水平。

另一方面要突出人文思想教育的需要。

教育性：让学生了解爱，感受爱，“爱家，爱集体”；“爱家乡，爱学校”；“爱祖国爱社会”。弘扬中华民族的优秀传统文化，贯彻落实“两纲”教育，具有划时代的教育意义。

实践性：教材编写中力求凸现教育实践和知识运用力的培养。中华美德教育的目的在于感悟、体验和运用，学以之用，方能体现实效。

五、教材的呈现方式：

1、编写力求做到图文并茂。

2、教材编写使用统一的规范用语。

3、教材中可设计形式生动，具有可操作性与实效性的

活动或中华传统文化的资料补充。

六、编委成员：

组长：

副组长：

成员：

排版与美术设计：七、编写工作流程:

1、定方案明确分工：

低年级：

中年级：

编者的话：

2、完成资料与图片的搜集（2015年1月5日——20 15年1月10）

3、审稿定稿（2015年1月11——2015年1月17日）

八、后期制作：

附：教材编写内容