小班下1.《星星找朋友》(反思)

小班主题找朋友教案及反思

小班主题找朋友教案及反思小班主题找朋友教案及反思（精选13篇）小班主题找朋友教案及反思篇1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。

3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：1、观察理解讲述对象。

*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？2、运用已有经验讲述。

*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲述经验。

*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。

*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。

老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4、引导幼儿迁移讲述经验。

*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。

只有自己玩，多难受。

这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。

小班科学教案星星找朋友

小班科学教案星星找朋友一、引言科学是小班教育中非常重要的一部分，通过科学教育，可以培养学生的探究精神、观察和实验能力，帮助他们建立对自然世界的基本认识。

为了激发学生的兴趣、提高他们的学习效果，设计一个以故事为基础的科学教案是非常有效的方法。

本文将介绍一个名为“星星找朋友”的小班科学教案，通过引导学生观察星星的现象，帮助他们理解星星的特点、认识不同类型的星星和星座，并培养他们合作的能力和创造力。

二、教案设计1. 故事引入教案以故事为引入，通过情境创设来吸引学生的注意力。

故事背景可以是一个晴朗的夜晚，孩子们正在观察星星。

教师可以用简单的语言描述夜空中的星星，激发学生的想象力和好奇心，引发他们对星星的探究欲望。

2. 观察实验为了帮助学生深入了解星星，教案设计了观察实验环节。

教师可以带领学生观察星星的形状、颜色、亮度等特征，并引导他们记录自己的观察结果。

同时，教师还可以向学生介绍一些基本的星星知识，例如星星分为恒星和行星，星星有不同的颜色和大小等等。

3. 星座探索在观察实验之后，教案引入了星座探索的活动。

教师可以向学生展示一些常见的星座图案，并介绍它们的由来和特点。

随后，学生们将分成小组，根据教师给出的图片和提示，尝试在纸上画出自己喜欢的星座图案。

每个小组的学生可以合作探索、讨论和绘制，培养他们的合作能力和创造力。

4. 星座故事分享在完成星座图案的绘制后，每个小组将有机会向其他小组分享自己的作品和创作过程。

这个环节旨在培养学生的表达能力和分享精神。

学生可以用简单的语言描述自己绘制的星座图案及其由来，与其他小组互动，交流想法和体验。

5. 总结和反思在活动的最后，教案设计了一个总结和反思的环节。

教师可以引导学生回顾学习的过程，总结他们对星星和星座的认识，分享他们的收获和感受。

同时，教师还可以提问一些问题，鼓励学生思考和表达，加深他们对科学知识的理解和记忆。

三、教学目标通过“星星找朋友”教案的实施，旨在达到以下教学目标：1. 激发学生对星星的兴趣，培养他们对自然世界的好奇心和探究欲望。

星星朋友教学反思

星星朋友教学反思引言在过去的教学实践中，我曾经使用过一种名为“星星朋友”的教学方法。

这种方法旨在通过让学生分为小组合作完成任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

然而，在实际操作中，我发现这种教学方法存在一些问题和不足之处。

在本文中，我将对“星星朋友”教学方法进行反思并提出一些建议和改进措施。

问题分析缺乏个别化教学支持在使用“星星朋友”教学方法时，我发现很难给每个学生提供个别化的教学支持。

由于小组合作的方式，学生的学习进度和理解能力可能存在差异，但我往往只能给予全组统一的指导和解答。

这会导致一些学生在学习过程中被落下，无法得到针对性的帮助和指导。

学生依赖性较强另一个问题是，“星星朋友”教学方法容易导致学生间的过度依赖。

由于小组合作的方式，一些学生可能会依赖于组内的某个成员，而不尽力去理解和掌握知识。

这会导致学生的自主学习能力得不到有效的培养，并可能在未来的学习中遇到困难。

目标设置不清晰在使用“星星朋友”教学方法时，目标设置往往不够明确。

虽然每个小组都有一个任务，但对于学生来说，并没有明确的目标和标准可以衡量自己的学习成果。

这可能导致学生的学习动力不足，缺乏对学习结果的反思和追求。

改进措施个别化教学支持为了解决个别化教学支持的问题，我计划在未来的教学实践中引入一些措施。

首先，我会增加个别辅导时间，与每个学生进行一对一的指导和交流，了解他们的学习情况并提供个性化的教学帮助。

其次，我会设计一些小组任务中的个别部分，让学生在小组合作的同时，也能够有针对性地进行个别学习和实践。

强调自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我计划在“星星朋友”教学方法中加入一些元素。

首先，我会设立经验交流和学习分享的时间，让学生有机会从其他小组成员那里学习和借鉴经验。

其次，我会引导学生主动寻求解决问题的方法和途径，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

明确目标和标准为了明确目标和标准，我会在每个小组任务开始时，与学生一起明确任务的目标和学习标准。

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》一、教学目标1.能够正确朗读和书写数字0-52.能够理解术语“数字相等”的含义3.能够用手指和数字卡片进行简单的加减运算4.能够观察图片并找出其中数字相等的组合二、教学内容及过程安排1. 教学内容本课程主要教授数字0-5的认识、理解数字相等的含义及加减运算等内容。

2. 教学过程安排第一步：数字认识1.通过数字卡片介绍数字0-5的常见形态，让孩子认识数字名称和相应的唯一点；2.配合使用视觉教具帮助孩子更好地记忆并理解数字形态及含义。

第二步：数字相等1.引入数字相等的概念，阐述数字相等的含义；2.配合使用数字卡片和图片帮助孩子理解数字相等的概念；3.参照例子教授定位数字相等的位置并进行练习。

第三步：加减运算1.教授简单的加减运算概念；2.配合使用手指和数字卡片进行简单的加减运算练习。

第四步：数字组合1.播放数学卡通视频《星星找朋友》让孩子了解数字组合的概念；2.通过图片找出数字相等的组合。

三、教学反思通过教学，发现小班孩子对于数字的认知还比较初步，很多孩子对于数字的阅读和书写都还不熟练，需要加强数字形态的教学和掌握。

教学中，通过视觉教具及图片等为孩子提供了直观的认识方式，此种教学方式也符合孩子的认知特点。

对于数字相等的理解，孩子有的还存在些模糊和混淆，需要把握教学讲解的度和深度，引导孩子逐渐理解数字相等的含义，加深孩子们对概念的认知。

在加减运算的教学环节，孩子们参与度比较高，教师需要及时评价和引导，帮助孩子完善加减运算概念。

在数字组合的教学中，使用了视频等多种形式的教学方式，孩子们理解较为深刻，进行游戏练习的效果也比较显著。

总体而言，这节数学课的教学过程比较生动、形式多样，能够让孩子们通过各种形式的练习与实践，不断加深对数字和概念的认知和理解，有助于促进小班孩子们数学思维的发展。

幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思

幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《星星找朋友》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。

2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。

活动过程：(一)、开始部分：设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。

(二)、基本部分：1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。

(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。

A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)B、让幼儿数数有几个角。

C、小结：它是一颗金色的五角星星。

D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。

问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿意和它做朋友吗?为什么?它们有什么相同的地方?2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。

玩法：(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的'星星。

(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。

小班数学《星星找朋友》

小班数学《星星找朋友》（一）活动目标观察小鱼的颜色、形状特征，并能根据小鱼的特征进行多种分类。

体验集体游戏的快乐。

（二）活动准备有颜色的小鱼（圆形、三角形、方形）若干以及红、黄、绿三种颜色岛屿。

（三）活动过程：一、小鱼游来了教师出示三种形状的小鱼。

教师：看看这三条小鱼有什么不一样的地方？（形状不一样。

）请给它们起个名字吧。

（方方鱼、圆圆鱼、三角鱼。

)教师：根据它们的外形特征，我们给三条小鱼取了名字。

现在它们想游到大海里去，看看这个世界。

提示：教师在请幼儿为小鱼取名字的时候，应引导幼儿关注小鱼的外形特征，二、小鱼要出游教师事先在每位幼儿座位底下放置一张小鱼卡片。

教师：看看你的椅子底下躲着一条怎样的小鱼？（引导幼儿说出形状和颜色。

)看一看，找一找，你和哪些小朋友拿到的小鱼形状一样呢？哪些小朋友拿到的小鱼和你的小鱼颜色一样呢？赶紧拥抱一下吧。

规则：幼儿自由找寻和自己的小鱼形状或颜色相同的朋友，拥抱一下。

小结：原来你们找到的朋友有的颜色一样，有的形状一样，还有颜色和形状都一样。

教师出示红、黄、绿三种颜色的岛屿。

教师：看，这是红色的岛屿，那儿是一片黄色的岛屿，还有一片绿色的岛屿。

快来带你的小鱼看看世界吧。

教师发出指令，幼儿听指令完成任务。

教师：圆圆鱼最喜欢绿色的岛屿，赶紧送它们来绿色小岛玩耍吧；方方鱼喜欢黄黄的岛屿，快请方方鱼来黄色小岛玩吧；三角鱼会喜欢哪里呢？赶紧带它们去红色小岛逛一逛吧。

规则：幼儿根据指令，将相应的小鱼贴在岛屿背景墙上。

提示：幼儿可以根据小鱼的形状特征非除颜色的干扰，寻找新的小鱼伙伴抱一抱。

而在听指令送小鱼的过程中，幼儿就在对不同形状的小鱼进行分类。

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》教案：《星星找朋友》教学目标：1. 学生能够通过观察星星的位置和数量，找出星星的数量规律。

2. 学生能够运用所学知识，解决类似的问题。

3. 学生能够培养数学思维和观察能力。

教学重点：1. 学生能够运用所学知识，解决类似的问题。

2. 学生能够培养数学思维和观察能力。

教学准备：1. 星星图案的卡片或实物。

教学过程：1. 导入：通过展示一些星星的图片或实物，引起学生的兴趣，启发他们对星星数量的思考。

2. 提出问题：老师拿出一些卡片或实物，上面有不同数量的星星，例如1个星星、2个星星、3个星星……，然后随机排列在黑板上。

3. 引导学生思考：让学生观察星星的位置和数量，找出规律，并解释自己的观察结果。

例如，学生可以发现星星数量的规律是递增的。

4. 确定规律：引导学生总结星星数量规律，并记录在黑板上。

例如，学生可以总结出规律是“星星数量逐个递增”。

5. 练习：让学生做类似的练习题，巩固学习成果。

例如，让学生预测下一个图案中星星的数量。

6. 总结：回顾教学内容，概括学习要点，并引导学生进行思考和讨论。

例如，学生可以思考如何描述其他图案中星星数量的规律。

教学反思：《星星找朋友》这个教学活动通过观察和推理的方式，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

活动的设计有助于激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受到数学的魅力。

在教学过程中，学生通过观察和总结，能够自主探索星星数量的规律，并且能够运用所学知识解决类似的问题。

同时，活动中的练习题也能够巩固学生的学习成果。

在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，设计更具有挑战性的问题，提高学生的数学思维能力。

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》教学目标本次课程的教学目标是：•学生能够通过游戏、探索的方式认识数量和数字。

•学生能够掌握数数的基本技能和数的大小比较。

•学生能够能够通过数字的属性理解减法概念。

教学内容1、游戏环节本次课程的游戏环节是《星星找朋友》。

游戏规则如下：1.讲师在小黑板上画一个“夜空”场景，然后放上一些星星。

2.学生在带有数字标记的卡片中选择一个数字，如“3”，将卡片翻过来。

3.学生数出当前场景中有多少个星星，并寻找与该数字相符的星星数量。

4.学生将找到的星星用颜色标记，知道所有的星星都被找出来。

2、习题环节1.几何图形体验将各种形状的几何图形放在一起，要求学生通过触摸和拼接的方式，感知图形的差异和变化。

2.数的排序将大小，数量，颜色不同的卡片放在一起，要求学生按照规定的顺序将其进行排序。

3.数的比较将卡片分成两类，每一类要求数量不一样的卡片。

要求学生进行数量比较，理解数字的大小关系。

4.数的分类将三到四张卡片分成两组，让学生按照颜色、形状等特征进行分类。

5.数的运算将各种数量的物品放在一起，要求学生进行加减运算。

反思与总结本次教学活动中，游戏环节是主体活动，通过游戏带动和激励孩子对数学知识的学习和探究，提高孩子的学习兴趣和情感投入。

而习题环节更多是以课外作业补充为主，强调学生对知识点的掌握和复习。

对于实际教学中的实验，还存在一些问题：•班级状况差异，有些学生并没有完全掌握数学基础知识，需要教师定期进行辅导和巩固。

•游戏环节时间过长，导致学生精神状态有些浮躁，需要教师进行适当调试以保证教学效果。

•习题环节需要设置更具有针对性的具体题目，让学生明确知识点和思路，并灵活运用。

总之，本次教学活动虽然还存在一些问题，但是在尊重学生主体，注重情感体验，开展有趣活动的理念指导下，对于提高学生数学学习能力和兴趣有非常积极的作用。

星星的新朋友课后反思（2篇）

星星的新朋友课后反思在参加星星的新朋友课程之后，我深刻地反思了自己的一些问题和不足，并且意识到了很多改进的方向。

以下是我在课程结束后的反思心得，希望能够引发更多的思考和改变。

首先，我意识到了自己在交流中的不足。

在课程中，我们学习了如何与陌生人建立联系、展示自己的优势、主动倾听他人的故事等等。

然而，在平常的生活中，我往往害羞、缺乏自信，对于和陌生人交流也会感到不自在。

因此，我在交流中常常表现得比较内向，很少主动与人交谈。

这样的习惯使我错失了许多机会，无法与更多的人建立联系，也错过了和他人分享和学习的机会。

因此，我意识到了自己需要加强这方面的能力，不仅可以帮助我与他人建立更多的关系，还可以拓宽自己的视野，从他人的经验中学习和成长。

其次，我发现自己在倾听他人的时候，常常缺乏耐心和理解。

在课程中，我们学习了如何倾听他人的故事、接受他人的观点并给予鼓励或建议。

然而，在实际生活中，我往往会对他人的故事不够仔细倾听，或者只是倾听了一部分而缺乏真正理解的深度。

这样的倾听方式不仅对他人不尊重，也无法真正建立起互相分享和理解的沟通。

因此，我意识到了自己需要加强倾听的能力，学会真正地去关注他人，用心去理解他人的故事和需求，以及给予鼓励和支持。

另外，我在课程中还意识到了自己在自我介绍中的不足。

自我介绍是每个人交流的一部分，也是展示自己的机会。

在课程中，我们学习了如何简洁、有趣地介绍自己，并且抓住他人的注意力。

然而，在我平时的自我介绍中，往往只是简单地说出自己的姓名和个人信息，缺乏对自己亮点的展示和对他人的吸引力。

因此，我意识到了自己需要在自我介绍中加强对自己的把握和表达，学会用简洁、有趣的方式来展示自己的独特之处，让他人对我产生兴趣和好奇。

此外，我还发现自己在与他人建立联系的时候，常常会忽略他人的感受和需求。

在课程中，我们学习了如何主动关心他人、尊重他人的意见和选择，以及理解他人的感受和需要。

然而，在日常生活中，我往往会过于关注自己的想法和需求，而忽略他人的感受和需求。

星星找朋友小班数学教案

星星找朋友小班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字1-10，并能准确地说出它们的顺序；2. 通过参与活动，理解并运用“找朋友”概念；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4. 触发学生对数学的兴趣。

二、前期准备1. 打印10颗星星的图片，上面分别写上数字1-10；2. 准备一份星星找朋友的游戏规则。

三、教学过程1. 游戏引入首先，教师向学生展示一颗星星的图片，并与学生一起读出数字“1”。

然后，教师示范说出数字“2”，学生跟随教师一起读出数字“2”。

接着，教师展示星星图片中的数字“3”，学生对其进行命名。

通过这种方式依次展示出数字“4”、数字“5”，直到数字“10”。

最后，教师引导学生一起读出1-10的数字。

2. 游戏规则介绍教师向学生介绍星星找朋友的游戏规则。

规定：每个数字都有一个朋友，学生需要通过游戏找到数字的朋友，并将它们配对。

教师提醒学生，在游戏中要尽量多地观察数字的特点，然后寻找其朋友。

最后，教师提醒学生在游戏过程中要互相帮助。

3. 游戏开始教师将10颗星星的图片分发给学生。

学生们可以自由地观察和比较每个星星的数字特点，然后试图找到每颗星星的朋友。

在这个过程中，学生可以相互交流，互相帮助。

4. 游戏总结游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏中的经验，总结数字的朋友特征。

教师可以提问学生，例如：“哪两颗星星是朋友？”、“你是如何找到它们的？”等等。

通过这些问题，教师引导学生观察和思考数字的形状、线条以及位置等特征。

5. 练习活动为了巩固学生对数字朋友的认识，教师可以设计一些练习活动。

例如，将数字与相应的星星图片随机排列，要求学生将它们重新配对。

教师还可以制作数字卡片，让学生按照数字的顺序进行排列，同时配对正确的星星图片。

6. 拓展活动为了扩展学生的思维，教师可以设计一些拓展活动。

例如，教师可以让学生自行制作数字卡片，然后找到能够与它们产生朋友关系的星星图片。

这样可以培养学生的创造力和动手能力。

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》

小班数学教案及教学反思《星星找朋友》教学目标1.帮助幼儿观察、分辨、比较不同数量的物体；2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力；3.引导幼儿学会用简单的数学方法解决问题。

教学准备1.教具准备：星星卡片、幼儿大纸板、彩笔、计数棒等；2.制定教案，明确教学步骤和重点。

教学步骤步骤一：导入新知识1.教师将一颗星星卡片展示给幼儿，询问幼儿认不认识这个东西，带领幼儿观察星星的形状；2.与幼儿互动，询问他们在哪些地方见过星星，引发幼儿的兴趣；3.通过引导，让幼儿明白星星可以有不同的数量。

步骤二：扩展观察1.教师使用幼儿大纸板画出几个不同数量的星星，例如一颗、两颗、三颗等；2.将绘制好的大纸板分发给每个幼儿，让他们用彩笔圈出相应数量的星星；3.鼓励幼儿观察、数数，确保他们理解每个数字的含义。

步骤三：进一步探索1.教师告诉幼儿，星星也可以找到自己的“好朋友”，就是和自己数量相同的星星；2.教师出示一颗星星，鼓励幼儿尝试找到和它数量相同的星星；3.引导幼儿在其他散落的星星卡片中找到与所给星星数量相同的星星，鼓励幼儿用计数棒来验算。

步骤四：教师示范1.教师再出示一颗星星，示范如何用计数棒数清楚；2.教师将计数棒插入每颗星星的洞中，让幼儿观察和数数；3.鼓励幼儿跟随教师的示范，用计数棒数清楚自己的星星。

步骤五：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组分发相同数量的星星卡片；2.要求幼儿在组内合作，将自己的星星按数量进行分类或比较；3.引导幼儿讨论、交流，分享自己的观察和感悟。

教学反思本节课的教学主题是《星星找朋友》，通过观察不同数量的星星，旨在培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

通过调动幼儿的积极参与和互动，将学习内容与日常生活联系起来，增强了幼儿的学习兴趣。

教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、小组活动等，以期激发幼儿的学习主动性。

同时，在引导幼儿观察、数数的过程中，我注重与幼儿的互动交流，及时纠正他们的错误，确保他们理解每个数字的含义。

小星星找朋友活动反思

游戏《小星星找朋友》活动反思
前不久，在辽宁省落实《指南》辽北片区联合教研现场会上，我组织的小班游戏《小星星找朋友》，这个游戏是根据幼儿对寝室里新垂吊的彩色小星星产生的浓厚兴趣生成的。

根据幼儿的年龄特点和认知经验，在游戏过程中时，我创设了跟小星星交朋友的情境，幼儿从红黄蓝绿四色星星中自由选择喜欢的套在手上，然后跟老师和小朋友介绍自己的星星朋友，再通过带着星星''回家"、为其他的星星找"妈妈"等小游戏巩固了幼儿对红黄蓝绿四种颜色的认识，并能准确的进行同色的配对游戏。

最后，在抱一抱的歌曲中，与''星星妈妈”互动，理解不同颜色的配对。

这一环节无疑也是本次游戏的亮点，幼儿在星星妈妈的提示下，了解了不同的两种颜色之间的配对关系，通过指令的不断变换快速做出判断而且越玩越熟练，在游戏中拓展了自己的认知，提高了判断能力。

这次的游戏虽然完成了我预设的目标，但是也有不足之处：
幼儿的年龄小对规则没有什么概念，还达不到师幼共同制定游戏规则的程度，游戏时个别幼儿只顾玩耍忽视秩序，有的幼儿摔倒了。

下次我除了要渗透规则还要提出有序地游戏的要求，从而提高幼儿的安全意识。

此外，这个游戏还有很大的提升空间，下次游戏的时候，尝试变换道具的种类或者请小朋友互相交换星星，还可以根据幼儿的衣服、裤子、鞋子的颜色进行配对游戏。

总之，我要随着幼儿的兴趣点来确定游戏的难易程度，让幼儿玩中有
所乐、玩中有所得!。

幼儿星星找朋友读后感

《幼儿星星找朋友》读后感
哎呀，读了这个《幼儿星星找朋友》的故事，心头那个暖洋洋的哦！就像吃了顿红油抄手，辣中带甜，回味无穷。

故事里头的小星星，孤零零地挂在天上，眨巴着大眼睛，想找朋友耍。

这多像我们小时候，一个人耍起没得伴儿，心里头那个急哦。

但小星星不灰心，它用亮闪闪的光芒吸引小伙伴，这份坚持和勇气，真是让人佩服得紧！
读到小星星终于找到了一群同样爱玩耍的小星星，它们手拉手在天上转圈圈，跳舞，还讲悄悄话，我心里头那个高兴啊，就像是过年时看到烟花绽放，五彩斑斓，美得不得了。

朋友之间的友谊，就是这么纯粹又美好，能照亮彼此的心房。

还有啊，这个故事告诉我们，不管你是哪颗星星，只要勇敢地去寻找，总会有那么一群小伙伴，和你心意相通，一起玩耍，一起成长。

这就像我们四川人说的，“多个朋友多条路”，朋友多了，路自然好走。

最后，我想说，小朋友们都要像故事里的小星星一样，保持乐观，勇敢地去交朋友。

不要怕被拒绝，因为每一次尝试，都是靠近快乐的一步。

就像我们四川人吃火锅，越辣越要吃，越吃越有味儿，生活也是这样，越挑战越精彩！
总之，《幼儿星星找朋友》这个故事，暖了我的心，也给了我很多启发。

希望每个小朋友都能找到属于自己的“星星朋友”，一起度过快乐的童年时光。

小班数学教案星星找朋友

小班数学教案星星找朋友一、引言在小班数学教学中，我们应该着重培养孩子的逻辑思维和数学观念。

而“星星找朋友”是一种有趣且有效的教学方法，它能够帮助幼儿提高数学观察和运算能力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

本文将介绍一个小班数学教案——星星找朋友，通过此教案的实施，能够帮助幼儿提高他们的数学能力。

二、教案内容1. 教学目标通过实施星星找朋友的活动，我们的教学目标是：- 培养幼儿的观察力，能够准确地辨认和比较数学概念，如大小、相等等；- 培养幼儿的计数和分类能力，能够正确地数数和分类物品；- 培养幼儿的合作意识，能够与他人合作解决问题；- 培养幼儿的逻辑思维能力，能够通过观察和比较寻找规律。

2. 活动准备准备以下物品：- 星星形状的图案卡片，每个卡片上有不同数量的星星，数量在1-5之间，总共准备15个卡片；- 一个木制盒子，用于放置卡片；- 大大声宣布来家诚聚一会儿人在这里的学校之中伙伴全部准将卡片放入木制盒子里备用。

3. 活动过程3.1 引导幼儿观察并比较星星的数量首先，引导幼儿观察并比较每个图案卡片上星星的数量。

可以先让幼儿自由地观察卡片，然后在大声宣布来家诚聚一会儿人在这里的学校之中伙伴全部准备后，让他们将卡片在小组或整个班级中传递。

每个幼儿轮流观察一张卡片，并与其他幼儿分享自己观察到的星星数量。

3.2 让幼儿进行数数和分类接下来，让幼儿将卡片按照星星的数量进行分类。

可以在教室的地板上画出不同数量的圆圈，每个圆圈代表不同数量的星星。

然后，让幼儿根据卡片上的星星数量将其放入相应的圆圈中。

通过这样的活动，幼儿能够巩固和应用他们的数数和分类能力。

3.3 幼儿合作找朋友现在，让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手中都拿着一个图案卡片。

然后，让他们闭着眼睛，通过触摸和摆动来辨认自己手中的卡片上有多少星星。

接下来，让幼儿与周围的幼儿合作，通过触摸和摆动让他们找到数量相同的卡片，即寻找自己的“星星朋友”。

3.4 学会寻找规律最后，引导幼儿观察卡片上的星星数量，让他们思考是否存在某种规律。

星星的新朋友反思回顾（2篇）

星星的新朋友反思回顾1、这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。

全文语言简洁，适合儿童阅读。

形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，教师应引导学生感受现代科技的发展与进步。

2、为了充分发挥学生的主观能动作用，更好地完成教学任务，教师引导学生掌握“读、想、画、议”的学习方法，理清文章脉络，了解各种人造卫星的功能。

3、教师在教学《星星的新朋友》时，先让学生围绕以下思考问题预习课文：(1)“星星的新朋友”在文中具体能指什么?(2)在文中，星星认识了几个新朋友?他们分别有什么特点?4、教学时，可设计三次读：(1)自由通读全文，边读边找：课文描绘了星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文，要求学生提出课文中不理解的语句和问题。

(3)有选择地朗读课文片断，挑一处自己喜欢的语句和段落读一读，并说出为什么。

5、在学生充分朗读的基础上，再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读，引导学生体会语言文字的优美，领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。

星星的新朋友反思回顾（2）在星星的新朋友活动中，我有幸结识了许多新朋友，在活动中我们相互认识、交流和合作。

这是一个非常宝贵的体验，让我充分感受到了团队合作和互助的重要性。

在回顾这次活动的过程中，我有很多值得反思的地方。

首先，我意识到了与团队成员的积极沟通是非常重要的。

在活动开始之前，我们进行了短暂的自我介绍，并分享了自己的兴趣爱好和特长。

这让我更好地了解了我的团队成员，并找到了可以共同合作的点。

在活动的过程中，我积极主动地与团队成员沟通，分享我的观点和建议，并倾听他们的意见。

这种积极沟通的态度促进了我们之间的合作和默契。

其次，我也发现了自己在团队合作中需要更好地扮演积极的角色。

有时候我会感到紧张和不自信，不敢表达自己的意见。

但是通过这次活动，我明白了个人的努力和贡献对整个团队的重要性。

我鼓励自己要敢于发声，展现自己的实力，为团队争取更多的机会和资源。

幼儿园小班数学教案及教学反思《星星找朋友》

幼儿园小班数学教案及教学反思《星星找朋友》
一、教案设计
1. 教学背景
•年龄： 4-5岁
•课时： 1课时，每课时30分钟
•教学目标：
–认识数字1-5
–通过游戏培养小朋友的数学兴趣
–提高小朋友的注意力和思维能力
2. 教学内容
•游戏名称：星星找朋友
•游戏规则：
1.教师准备5颗星星，分别编号为1-5，放在教室内不同的地方
2.小朋友依次寻找星星，找到后将星星收集起来
3.小朋友根据星星编号进行数数，练习数字1-5的认知
3. 活动安排
•前期准备：准备好5颗编号星星
•活动流程：
1.歌唱数数歌曲，引导小朋友热身
2.介绍游戏规则并示范
3.小朋友分组进行游戏
4.游戏结束，教师引导小朋友一起数数，并讨论找星星的过程4. 教学评估
•评估方法：观察小朋友在游戏中的表现和反馈
•评估内容：小朋友找到星星的速度和准确性，以及数数的过程是否正确
二、教学反思
1. 教学反思
•游戏对于小班幼儿园的学生来说，是一种很好的学习方式，能够激发他们的兴趣。

•在今后的教学中，可以尝试加入更多的数字游戏，培养小朋友的数学思维能力。

2. 改进思路
•可以尝试在游戏中增加一些难度，例如增加星星的数量，或者让小朋友在找到星星后进行简单加减运算。

•加入互动元素，让小朋友之间进行合作，共同完成任务。

3. 教学总结
•通过这次《星星找朋友》游戏，小朋友在玩乐中学习，培养了数数的能力和团队合作意识。

•教师在教学中应充分运用游戏这种方式，创造更多有趣的教学活动，让学生从中获得乐趣和知识。

教案结束。

小班数学活动教案《星星找朋友》

小班数学活动《星星找朋友》
活动目标:
1.根据星星的颜色进行匹配。

2.感受朋友间的亲密情感。

活动准备:
三种颜色的星星;幼儿材料，白板。

活动过程:
一、教师给幼儿示范:通过颜色匹配来帮助星星找朋友。

1、教师逐个出示三种颜色的星星(红色、黄色、蓝色)，贴到白板上，请幼儿说出它们的颜色。

2、逐次拿出不同颜色的星星，请幼儿说说它们跟白板上哪个星星颜色一样。

师：这个星星是什么颜色的?相同颜色的星星才能成为一对好朋友哦，它和谁是好朋友呢?
幼儿回答：这个星星是黄色的，这个也是黄色的，它们颜色一样，是一对好朋友。

2、教师给每个幼儿发一个星星，请他们找到相同颜色的星做朋友。

请幼儿轮流说说自己的星星是什么颜色的，再找一个持有相同颜色星星的幼儿做朋友。

先请-组幼儿做示范，再让全体幼儿同时找朋友。

教师巡回检查。

你是什么颜色的星星宝宝?谁的颜色跟你的一样呢?请他们上来和你抱一抱好吗?
现在请每个星星宝宝都去找一个朋友，两个朋友的颜色定要一样哦。

你们是好朋友吗? 你们的星星都是什么颜色的?
我们都是蓝色的星星宝宝。

请相邻的两个幼儿交换星星，再次根据颜色找朋友。

数学语言:
这个星星是黄色的，这个也是黄色的，它们颜色一样，是一对好朋友。

我们都是蓝色的星星宝宝。

星星的新朋友反思回顾

星星的新朋友反思回顾一、说明背景在一个美丽的夜晚，我仰望着满天繁星，深深被它们的光芒所吸引。

身旁突然出现了一个陌生的声音：“你好，我是星星的新朋友。

”我转头看去，看到了一个迷人的星星形象，它微笑着对我说：“你是否觉得星星们永恒不变，但实际上它们也会成长和改变呢？”听到这个话题，我顿时触动了内心的某个角落，于是我提议与星星的新朋友进行一次反思和回顾。

二、与星星的新朋友的对话1.星星的新朋友的成长故事星星的新朋友告诉我：“在宇宙中无数的星星们，它们从诞生开始，会经历着不断的变化和成长。

”它讲述了一个星星的成长故事：“有一颗小小的星星，出生于一个宇宙的角落。

它刚开始的时候，只是一个微弱的光点，跟周围的星星相比显得微不足道。

但是它并没有放弃，而是默默地努力着，不断吸收能量，逐渐变得更加明亮。

经过了漫长的岁月，它渐渐成长为一个璀璨夺目的明星，为宇宙带来了无尽的光芒和美丽。

”听完这个故事，我深感震撼。

星星的新朋友告诉我，每个人都像星星一样，可以通过努力和坚持，成长为更好的自己。

2.我对成长的反思在与星星的新朋友的对话中，我对自己的成长进行了反思。

首先，我回顾了自己从小学到现在的成长过程。

我发现，自己从一个天真懵懂的孩子，逐渐变成一个对世界充满好奇和探索精神的青少年。

在这个过程中，我经历了许多挫折和困难，但我从中学会了坚持和勇敢面对，不断追求进步和成长。

其次，我意识到成长不仅仅是指个人的成长，还包括对他人和环境的关心和贡献。

在我与同学、朋友和家人的交往中，我逐渐明白了与人为善和帮助他人的重要性，同时也学会了如何和他人相处，互相尊重和包容。

最后，我反思了自己的未来发展和成长方向。

我意识到，成长是一个终身的过程，无论在学习、工作还是生活中，都需要持续地努力和进步。

我希望通过不断学习和探索，培养自己的创新思维和解决问题的能力，为社会做出更多的贡献。

三、成长和改变的启示通过与星星的新朋友的对话，我得到了一些关于成长和改变的启示。

星星的新朋友课堂反思

星星的新朋友课堂反思我的课堂反思这堂课是我和星星的第一次互动课程，我们选择了“星星的新朋友”作为主题。

在这堂课中，我主要想帮助星星培养交际能力，学会与新朋友相处，并展示了一系列的互动活动来帮助星星实践这些技能。

然而，在这个课堂上，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现我在教学内容的安排上还有待提高。

我在课堂上给予了星星很多新的知识和技能，但可能有些过于冗杂，导致星星有些无所适从。

下次我可以更加明确地将知识和技能分成更小的模块，逐步引导星星进行学习和实践，这样可以更好地帮助他理解和掌握。

其次，我还发现在互动环节的设计上存在一些问题。

我选择了一些活动来帮助星星实践交际技能，但是有些活动的难度可能过大了，导致星星感到困惑和挫败。

下次我可以更加仔细地评估星星的能力和兴趣，选择符合他发展阶段的活动来进行互动，这样可以更好地激发他的积极性和兴趣。

此外，我还发现我在引导星星们进行思考和讨论的过程中存在一定的困难。

有时候，星星可能会感到害羞或者不确定，而不太愿意发表自己的观点。

下次我可以尝试使用一些启发性的问题来鼓励他们思考和参与讨论，同时也可以提供一个支持和鼓励的环境，帮助他们克服对表达的障碍。

最后，这堂课给我留下了一个重要的思考，那就是每个学生都是独特的，他们有着自己的兴趣、能力和需求。

作为一名教师，我应该更加关注每个学生的个体差异，尽量量身定制适合他们的教学方法和策略，帮助他们在自己的学习道路上取得成功。

总的来说，这堂课给了我很多宝贵的教训和启示。

在以后的教学中，我会继续努力改进自己的教学方式，关注学生的个体差异，创造更好的学习环境，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。

同时，也要记住教学是一个不断学习和成长的过程，只有不断反思和改进，才能够提供更好的教育质量。