班干部管理小妙招
作为班干部如何更好地管理班级
作为班干部如何更好地管理班级班干部应及时、准确的向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。
现在就跟着店铺一起来了解一下班干部管理班级的方法吧。
班干部管理班级的方法一个班级是一个整体,在这个整体中,班主任角色是一个组织者,一个策划者,一个引导者.班级管理也是一门艺术.作为一个有着多年教学经验的教师,我略谈一点班级管理中的“四化”.第一、常规管理精细化精细化是一种管理策略,是一种管理思想,更应该是一种管理方法和管理手段.班级中的常规工作比较琐碎,遇见性的和生成性若管理不当,则会杂乱无章,班级看起来就处于无序混乱状态,形同一盘散沙.但是通过精细化管理,无序的,杂乱的也就变得有序了,变得有章可循了.首先是出勤,对于一个班级的学生来说,如果不能保证出勤,也就谈不上教育的实效性了.学生无故旷课,有学生的责任,但是不是就没有班级的责任了呢?如果这个班级是一个积极向上的集体,班级中充满了温馨与关怀,学生会想方设法逃跑吗?但是只靠情感教育是远远不够的,还必须要有科学的管理措施,恩威并重不失为良策.教育中首先让学生明白作为一个学生随便旷课是非常不对的,是一个比较严重的错误,然后指出多次旷课的后果,再辅以考评的办法,就能达到想要的效果.在班级制定了每日考勤簿,指定一个专门的考勤员,制定了较为细致的量化考勤表,表中要详细记录请假者的事由,证明人.每日一报,每周一评,评选本周纪律之星,此举很快就遏制了随便旷课的现象.本学期只有一人次旷课半天.其他全部是满勤.其次,是早晨这段时间的治理.我校规定在第一节课之前有一个20分钟的早读课,但是由于学生做事喜欢拖拉,每天都有7、8个人因为打扫卫生而影响了全班同学的早读,致使每天的20分钟的早读时间利用率极其低,甚至20分钟全部被晨扫占用了.针对此种情况,我召开了班委会会议,和七个班委会成员共同商讨制订了新的规定.规定教室地面每天下午打扫,确保早晨不值日的同学可以尽早进入早读状态.然后把室外的包干区按照人头划分区域,各人自扫门前雪,各负其责,责任到人,比一比到底谁的效率高.劳动委按照新制定的量化考核表进行检查考核,每日检查,每周一报,评选出本周的劳动之星.没想到此举一下就见到了预期的效果,现在每天早晨一走进教室,室内环境干净整洁,朗朗的读书声不断地飘荡在校园的上空,从此再也没有因为晨扫而影响到早读时间的利用.每个班主任都希望自己的班级能有一个浓厚的学习氛围.氛围是靠大家营造的,但是这需要班主任的引导,需要班主任告诉学生具体的做法,不要笼统的一讲,学生根本不知道该如何去做,需要有具体的方法指导.我是这样做的：“一天之计在于晨”,就是说,一天中,早晨的这段时间是非常宝贵的,作为学生,能把早晨的这段时间利用好了,你就抓住了这一天的绝大多数时间.早晨的这段黄金时间,人人都要以最好的精神状态,最高的效率使用起来,不能荒废了.清晨的这段时间是人的大脑记忆和理解最好的时间段.但学生对此认识不够,我校的学生到校时间都特别早,有多数学生能提前四十分钟到校,但就是这么长时间,学生也没有主动进行读书的习惯,一方面是没有一个班级氛围,另一方面也确实是因为学生太贪玩了.针对此种情况,我又一次召开了班委会会议,提出了我的意见,也听了班委会成员的各自的看法,最后统一制订了一个掀起我班学习氛围的策略：把全班同学分成七个小组,每组有4---5个人组成.各组产生一名小组负责人,即小组长,从早晨一进校开始,有值日任务的学生去打扫卫生,其他人交完头天的家庭作业本就直接由课代表带领早读,主要是语文和外语.值日班长协助管理,每个小组长每周发一张量化细则考核表,记录当天的作业上交情况、进入早读的时间、课堂违纪情况,每天记录,每周一报,评出本周的班级学习之星,经过两个星期的治理,有了根本的转变,作业抄袭的现象没有了,因为早晨没有时间抄作业了,早读的时间是一天更比一天早,现在不论什么时候,一进校门几乎是看不见操场上还有学生闲逛,也看不到学生趴在栏杆上一副松松散散的,无所事事的样子,走进教室,再也见不到原来一片狼藉的混乱局面,取而代之的是整洁的略带湿润的地面和朗朗的读书声,清爽宜人,清脆悦耳!最主要的是,此项措施让长期困扰任课教师的作业不交或迟交的现象,一下得到了很大的改观,现在基本没有不完成作业的现象了.二、转差教育人性化人性化的提出源于一种企业管理,是指让技术和人性的关系协调,即让技术的发展围绕人的需求来展开.这里指的技术是广义上的意思,不单单指的是某一领域.人性化应该是教育的核心,不仅仅是对后进生的教育,这里要说的是对于后进生我们应该更多地考虑人性化的因素.长期以来,对于后进生的教育工作一直是班主任教育工作的重点.这里所讲的后进生,或是差生,主要是平时不服从任课教师管理,行为上自由散漫,不遵守课堂纪律,学习上没有目标和要求,成绩比较落后的学生.对于这部分学生,无论如何都不能放弃,放弃了首先是对学生、对家庭的不负责任,其次也是对社会不负责任.因此,对他们的转化教育工作也就是班主任的一项重要的工作.对于后进生的教育,我们必须要上升到这个高度来认识.对他们要付出更多的的耐心、关心和爱心.他们外表看上去好像对什么都无所谓,一副桀骜不驯的样子.实际上他们的内心是更渴望得到老师的关怀,哪怕是一个赏识或认可的眼神;更渴望来自同学们的肯定,哪怕是一个善意的微笑.作为班主任,要善于接近这些孩子,想方设法走近他们的内心,了解他们的需要,知道他们的困难,绝对不能因为他们的成绩不好而歧视他们,忽略他们的存在.对于他们,重要的不是在短期内提高成绩,而是要树立他们要求进步的信心和自信,燃起他们要求进步的欲望,激发他们的内动力.这才是从根本上转化一个后进生.给他一个燃烧的希望,他终究就会灿烂.对于后进生的转化工作,我的心得就是以下两点：第一,首先我们要确立正确的学生观.每个学生都是一个能动的个体,每一个都是独一无二的,个体与个体之间是有差异的,我们做教师的一定要承认差异,尊重差异,允许差异存在.只有树立了这种思想,才能客观地看待这些后进生.第二,人无完人,金无足赤.可爱之人必有可恨之处,可恨之人也有可爱之处.每个人都有优缺点,当然后进生也不例外.我们做教师的就是要有一双慧眼,善于发现后进生身上的闪光点.这是开启他们心扉的一把钥匙,是走进他们内心世界的通行证.在后进生身上的优点有时他们自己都不会发现,也许是因为长期得不到表扬和认可,时间久了,连他们自己也忘了自己还有什么优点了.针对此种现象,我特意安排了一节培养自信心的主题班会课,课堂上让每个同学写出自己的十条优点,结果出乎我意料的是,有一大半同学都写不出来.这说明了什么呢?我们的教育让学生体会的挫折与失败太多了,长此以往,自信心从哪里来?我首先找后进生一个一个进行谈话,聊天,通过交流,了解了他们的想法,然后试着询问是否想改变目前这种状态,之后为他们量身定做学习计划,进步计划,制定日计划、日目标、一周后视进步情况,考虑变成周计划、周目标,两周后再视情况确定月目标,月计划,就这样一步一步,期待着他们进步,时时刻刻给他们一个期待的眼光,一句赏识的话语,一句温馨的提示.让他们时时刻刻感觉到老师对他们的关爱,关注,感觉到老师对他们寄予期望.记住,没有任何一条路是平坦的,一帆风顺的,对于后进生的教育也是一样,要允许他们有反复,而且可能不止一次的反复,我们要有足够的耐心和坚定的信心.每天记录他们的点滴进步,哪怕这个进步是微乎其微,微不足道,但是发生在一个正在被转化的后进生身上也是难能可贵的,因此要做到及时发现,及时表扬,给与进步的信心,鼓励他们正视自己的不足,正视自己的进步,渐渐地,他们内心要求进步的原动力就会被唤醒,只有到这时候,教师才可以适当进行远观,让他们融入到班集体,就可以利用班集体的力量去感化他们,也算是真正完成了转化工作.三、班级建设民主化班级中的民主管理充分体现了班主任对学生能力的肯定和信任,是对大家的一种认可,民主意识相当于管理中的润滑剂,能使得班级中的各项活动得以顺利的开展与运作.开学初,由于班级是来自两个班的学生,原来虽然是两个班,但学生相互之间都了解,认识.以往都是由班主任任命班委会,但这次我只是讲了当选的条件与要求,把选举权交给了学生,要求每个学生为自己心目中合格的班委会成员投上庄重的一票.我相信同学们的眼光,也相信同学们的客观与公正.我知道,只有大家认可的班干部,以后才会支持他们的工作,服从他们的安排.当然这也是培养班干部工作能力的一个砝码.“你是大家选出来的,说明大家是相信你的,你可不能让他们失望啊!”这种语重心长的提醒,给他们的工作注入了很大的勇气.很快,班委会就成为班级的核心力量.各项工作都能有条不紊地开展,即使我不在学校,他们也能按部就班地履行职责,确保一日常规工作顺利完成.在本学期接连不断的各项应查工作中表现突出,九月份被评为学校文明先进班级,九月份、十月份、十一月份、连续三个月各项常规考评都名列前茅,广播操流动红旗每月都有,十二月份的广播操评比中获得第一名,黑板报评比荣获第一名,眼保健操评比中获得第二名,迎元旦拔河比赛中荣获第一名.通过这些活动,进一步加强了班级凝聚力,班级学习氛围是日趋加强.四、家校联系经常化在学校教育工作中,家庭是一个不可忽略的群体.学校教育教学工作的开展也离不开家长的理解与支持.尤其是在后进生教育过程中,更是离不开家长的配合.家长对孩子在校学习与表现有知情权,如果他们对自己孩子的在校情况一无所知,就无法做好配合教育工作.因此,开学初,我总要想方设法把治班思想已基本学期班级的努力方向让家长知道,这样才能使得家庭教育和学校教育做到同步.考试前动员学生复习要先动员家长,让家长知道考试的情况,大概章节的内容,便于家长在家做好孩子的督促指导工作.考试后要及时告知家长孩子的进步与退步情况,便于家长做好孩子的考后教育工作,帮助孩子制定后期的学习计划,鼓励孩子找到原因,奋起直追.家庭和学校双方的力量肯定要比单方的力量大一些.对于个别比较特殊的学生,在每次的小长假之前都要电话通知家长,告知放假时间,作业要求,安全要求以及假日度假和交友的要求,都向家长做一一交代.让家长体会到学校的人文关怀,同时也配合学校做好孩子的教育工作.学校有重要活动时也要让家长知道,争得家长的理解、支持与配合.知彼知己,才能加强教育的实效性.班级管理中的“四化”,是自己在教育教学工作实践中不断摸索出来的,这些规律本人将继续在实践中不断检验,不断完善,争取发挥更大的实效性.管理班级的好方法一、加强学生心理健康教育工作。
班干部管理好班级的方法4篇
班干部管理好班级的方法4篇班干部管理好班级的方法第1篇1、维持纪律无论是在初中，高中，还是大学，当老师不在的时候，你就是这个班级的头儿，你说的就算，所以一定要维持班级的纪律，不能班级里乱糟糟的你还放任不管，这是你的职责，所以纪律你一定要维持好。
2、团结同学作为班干部，你一定要团结你的同学，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能够有特别强的个人主义，生活中要和同学们打成一片，不能因为你是班干部就可以高高在上，那是老师对你的信任，而你更需要同学们的信任。
3、遇事向前当你们班级遇到什么事情的时候，你必须要站出来，不能躲在后面，作为班干部，你有责任为了同学们和整个班级排忧解难，所以当有事情发生的时候，你要第一时间站出来。
4、带头学习作为班干部，你可以学习不是班级的第一名，但你一定要成为学习努力程度第一的人，作为班干部，你有责任带领班级向好的方向去发展，作为学生，就是要好好学习，所以你一定要带头学习，形成一个良好的学习氛围，这样你们的班集体才会有好的成绩。
5、不计个人得失有的时候，可能你会因为当班干部做了很多而在个人方面损失了很多，这就看你的个人想法了，其实作为班干部，牺牲一些时间或者精力是必要的，不要计较个人得失，当你的班集体获得荣誉的时候，你就会感到很自豪。
6、维护班级名誉作为班级的班干部，如果你们的班集体收到污蔑的时候，这个时候你一定要维护班级的名誉，与老师了解情况，和相关的地方进行情况的说明，虽然你只是一个学生，但是你要做到一个可以维护班级的好班干部，不要以为这些事情你不该管，你管不了，你要尽自己的最大努力。
7、做好学生和老师之间的沟通班干部是老师和学生之间沟通的一个很好的渠道，你可以通过老师，了解一些内容，并且及时的告诉我们的同学，也可以通过同学，将一些好的内容，好的建议上报给老师，让老师有一个全面的掌握，这样，你们的班集体就会结合的更好。
班干部管理好班级的方法第2篇1、恪尽职守，尽职尽责。
提升班干部管理能力的措施
提升班干部管理能力的措施提升班干部管理能力的措施1. 强化培训与学习为了提高班干部的管理能力，首先需要加强培训和学习的机会。
这可以通过举办定期的干部培训班、专题讲座、研讨会等方式来实现。
培训内容可以包括领导力开发、沟通技巧、团队管理、决策分析等方面的知识和技能。
此外，提供学习资源、推荐相关书籍和文章，以便干部自主学习和提高自己的管理能力。
2. 分配适当的职责与权力干部管理能力的提升还需要合理的分配职责和权力。
首先，需要根据干部的能力和特长来分配相应的职责，使其能够发挥自己的优势和潜力。
其次，赋予干部适当的权力，让他们能够自主决策和管理工作，提高工作效率和效果。
3. 建立有效的沟通机制沟通是干部管理的基础，建立和改善沟通机制对于提升干部管理能力至关重要。
可以通过定期召开会议、组织谈话和座谈会等方式，让干部之间进行交流和互动。
此外，建立反馈机制，及时了解干部的工作情况和需求，以便针对性地提供支持和帮助。
4. 激励和奖励制度激励和奖励制度是提升干部管理能力的重要手段之一。
通过设立激励机制和奖励制度，可以激发干部的积极性和工作动力，促使他们不断提高自己的管理能力。
奖励可以是物质奖励，比如提供额外的工资或福利待遇；也可以是精神奖励，比如公开表彰和赞扬。
重要的是确保奖励制度公平、透明，能够激励到每一位干部。
5. 建立良好的工作氛围良好的工作氛围对于提升干部管理能力也是非常重要的。
通过营造和维护一个融洽、和谐的工作环境，能够增强团队的凝聚力和归属感，提高干部的工作积极性和干劲。
可以通过加强团队合作和互助、鼓励分享经验和知识、设立共同目标和愿景等方式来建立良好的工作氛围。
6. 及时给予指导和支持提升班干部的管理能力还需要领导层及时给予他们指导和支持。
领导层可以定期与干部进行沟通，了解他们的工作情况和需求，并提供相应的指导和支持。
同时，领导层也应该给予干部适度的自主权，让他们能够有机会独立思考和实践，锻炼和提高自己的管理能力。
班委管理班级的好方法
班委管理班级的好方法
班委管理班级的好方法包括以下几点：
1.建立良好的沟通渠道：与班级同学进行定期沟通，了解他们的需求和意见。
可以通过班级群聊、班级会议等形式进行交流。
2.制定明确的班级规章制度：建立班级的纪律和规范，包括作业提交时间、早自习要求、考试迟到早退等规定。
班委要示范遵守这些规定，并督促其他同学遵守。
3.组织丰富多彩的活动：班委可以组织各种有意义的活动，例如班级联谊、主题讲座、户外拓展等，增加班级凝聚力和友谊。
4.关心同学的成长和学业：及时了解同学的学业情况和困难，提供帮助和支持。
可以组织学习小组、辅导班等，帮助同学共同进步。
5.处理班级内部矛盾：及时处理班级内部矛盾和纠纷，保持班级的和谐氛围。
可以采取开班会、协商等方式进行解决。
6.积极参与学校活动：班委要积极参与学校举办的各类活动，承担好班级的代表责任，与学校和其他班级保持良好的关系。
7.管理班级物资和财务：负责班级物品的购置和管理，确保物资的使用效率和安
全性。
对班费的使用也需要进行合理规划和记录。
8.关注班级内部的氛围：班委要经常观察班级的氛围，及时调整和改进管理方法，营造积极向上、和谐友好的班级氛围。
总之，班委要注重沟通和组织能力，善于做出决策并保持公正，积极关心同学的需求和成长，建立并维护好班级的秩序和和谐氛围。
班委如何管理班级
每一个班委都想要发挥好自己的能力，管理好班级，下面就让来告诉你。
班委管理班级方法一：充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的"火车头"，有人把班干部比作班住任的"左右手"，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的"主角"作用，班级管理这出"戏"才能演得更加圆满成功。
班委管理班级方法二：认真做好选拔和培养班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。
这几年我都是在初三或初二接班，刚接到新班时，我总要及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为如果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
班干部班级管理技巧
班干部班级管理技巧1.树立良好的形象。
（1）班干部想要在同学面前有威信，让自己在学习、能力、品德等方面比其他同学优秀；就要关心同学、信任同学，密切与同学的关系，拉近彼此的心理距离、感情距离。
班干部必须具有能够吸引同学的人格魅力，成为同学心目中的偶像或榜样。
（2）保持积极心态。
班干部要积极心态看事情，用积极的心态对待同学，用积极的心态对待工作。
这样就会具有成功人的欲望，就会积极要求进步，就会不断努力就会创造性的开展工作。
（3）严于律己。
要树立全心全意位同学服务的思想，严格要求自己，言行一致，表里如一，诚实正直。
（4）榜样示范作用。
班干部要很好履行自己的职责。
在学习、工作、生活中时时处处要身先垂范，要求他人做到的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不要做。
这样，才会得到同学的拥护和支持。
班干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响，有利于班风、学风建设。
2.班干部的管理技巧。
课堂纪律常见的违纪现象课堂上说话、睡觉、玩手机，这种现象班干部既不能置之不理，也不能采取极端方式（大或者骂）来解决。
正确地解决问题办法分两步，先批评教育，指出其危害性，切忌大声训斥，侮辱人格，更不能动手动脚。
二、班干部如何处理偶发事件在日常生活中，往往会出现意想不到的偶发事件。
对班干部来说是一个严峻的考验，处理得当与否，直接反映班干部的本身素质和工作水平。
事例一：学生上课顶撞老师。
课堂上因学生不守纪律，扰乱课堂秩序，往往会惹老师生气。
在这种情况下，老师有时会严厉的批评，引起学生顶撞老师，上课无法继续进行。
在这种情况下，班干部要持积极态度，站出来劝说顶撞老师的同学，让其冷静下来，有话下课谈，让老师继续上课，下课及时将此事反映给班主任。
切忌起哄，看热闹，扩大事态。
事例二：同学之间争吵、骂人、打架。
在公寓、教室常常因为开玩笑过度，或说话不投机，一语不合，便拳脚相加。
特别是有些语言表达能力和自我约束能力较差的学生容易冲动，动不动就用拳头发表意见，这时班干部首先要劝阻，平息事态。
如何实现班干部自主管理
如何实现班干部自主管理组建管理队伍能够很好地增强班干部的班级主人翁意识，班主任适当“放权”也能使班干部的独立管理意识以及组织协调意识得到有效提高。
强化班干部的自主管理能够更好地帮助学生实现自我教育以及思想道德建设，以下将对其培养路径进行探究。
一、充分给予班干部自主管理的权利班主任要积极转变传统管理理念，充分信任学生，大胆“放权”，以下是实现班干部自主管理的重要组成内容。
1.班级管理权班级管理权是班干部根据校规要求，在班主任的具体指导下对班级实施管理。
其主要内容有：制定班级规则、执行细则、选举或委任小组、座位布置、值日安排、公共服务等。
2.活动组织权除了由学校或教师共同安排的教学、社会活动以外，在其他活动中，班干部应在班主任的指导下，广泛征求班级成员意见，自行设定活动内容与形式。
一切活动应该有计划、有目标、有步骤、有过程、有总结。
3.情况反映权反映情况是班干部的重要职责。
班干部需要基于班级情况，实事求是地向班主任反映，期间要尽量减少其中的冗余环节，保证反映真实、完整，进而为后续制定管理方案提供依据。
二、科学管理评价对班干部及其工作进行正确评估是充分发挥其积极性、主动性的重要途径。
期间教师要克服应试教育观念下对学生的刻板印象，切忌用统一的学习标准衡量学生。
教师要充分发现学生的闪光点，发挥其自身的专长，构建一支高素质的班级管理队伍，同时也为现代社会培养一批符合时代要求的“管理人才”。
1.在构建评价体系的过程中需要注意评价对象的层次。
校方在制定考核制度时，应根据班干部的年龄特征及岗位实际确定层次目标，使评价指标契合学生的身心发育特点。
2.要体现评估方法的多样性。
在某些学校的实践中，采用年级评估、课堂评估、自我评估、教师评估等多种方法都取得了良好效果。
实施这一方法可以增强教师的责任感和主动性，也可以帮助班干部发现自身的不足，促使他们自我纠错，不断地改进，从而实现自我完善、自我提升。
3.要保证评估的持续性。
班主任经验--班干该怎么管班
班干部如何才能管理好班级
1、求教于师。
学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的联系，主动争取班主任的领导。
工作中有了困难定会从班主任处找到解决困难的钥匙。
只要不断地求教于老师，各项工作就能顺利开展。
2、少说多做。
这里指的少说，是指少说空话，多干实事。
我们常说：“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。
我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；要求别人做到的，自己一定做到；不要求同学做的，自己首先不做。
3、个别谈心。
同个别同学谈心，是有效的工作方法之一。
在公开场合做工作时，要以表扬为主。
首先要肯定对方的长处，尤其是对方的长处恰恰是自己的短处时，要应该表示赞美和学习。
这样便于对方听得进去，便于自己讲道理。
4、虚心向他人学习。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。
5、在实际工作中的禁忌：①高压政策；②吹嘘做法；③被动应付；④清高态度；⑤专横态度；⑥好人思想；⑦感情用事。
班干部管理经验分享
班干部管理经验分享：1. 明确职责：作为班干部，首先要明确自己的职责，了解自己需要承担的任务和责任。
这包括组织班级活动、协调同学关系、维护班级纪律等。
只有明确了自己的职责，才能更好地为同学们服务。
2. 建立良好的沟通机制：班干部要与同学们保持良好的沟通，了解他们的需求和意见。
可以定期召开班会，让同学们提出建议和问题，共同解决班级事务。
同时，也要与其他班干部保持密切沟通，共同协作完成班级工作。
3. 公平公正：在处理班级事务时，要做到公平公正，不偏袒任何一方。
对于违反纪律的同学，要按照规定进行处理，不能因为个人关系而有所偏颇。
这样才能赢得同学们的信任和支持。
4. 以身作则：作为班干部，要以身作则，遵守学校规定，树立良好的榜样。
在学习、生活等方面都要严格要求自己，为同学们树立一个积极向上的形象。
5. 培养团队精神：班干部要学会团结和带领其他同学，发挥集体的力量。
可以组织一些团队活动，增强同学们的凝聚力和向心力。
同时，要关注每个同学的成长，帮助他们解决问题，提高自身能力。
6. 善于总结和反思：在担任班干部的过程中，要善于总结经验教训，不断改进自己的工作方法。
遇到问题时，要勇于面对，及时调整策略，不断提高自己的管理能力。
7. 学会倾听：作为班干部，要学会倾听同学们的意见和建议，尊重他们的想法。
在处理班级事务时，要充分考虑同学们的意见，做到民主决策。
8. 保持热情和耐心：担任班干部是一项充满挑战的工作，需要付出很多时间和精力。
要保持热情和耐心，对待每一个任务都要认真负责，努力做好自己的工作。
总之，担任班干部需要具备一定的管理能力和人际交往能力。
通过不断地学习和实践，相信你一定能够成为一名优秀的班干部。
班长怎么管理好班级
班长怎么管理好班级引言班长是班级中的重要角色，负责协调班级的一些事务，保持班级的纪律和秩序。
一个好的班长能够带领班级成员团结协作，共同进步。
本文将介绍一些班长管理班级的方法和技巧，帮助班长更好地管理班级。
建立良好的沟通渠道作为班长，与班级成员之间的良好沟通是管理班级的关键。
班长应该积极与班级成员对话，建立起相互信任的关系。
以下是一些建立良好沟通渠道的方法：1.定期组织班会：班长可以定期组织班会，与班级成员面对面交流，听取他们的意见和建议。
2.利用社交媒体：使用班级的社交媒体平台，如微信群、QQ群等，方便及时地与班级成员沟通。
3.建立反馈机制：班长可以设立一个反馈渠道，让班级成员可以随时提供意见和建议。
建立班级纪律班级的纪律是班长管理班级的基础。
班长应该设立一套明确的规章制度，确保班级的秩序和纪律。
以下是一些建立班级纪律的方法：1.设立班级规章制度：班长可以和班级成员一起制定班级规章制度，明确一些基本的纪律和行为准则。
2.纪律的执行：班长应该要求班级成员严格遵守班级纪律，包括上课纪律、作业纪律等。
3.惩罚机制：对于违反班级纪律的成员，班长应该及时采取相应的惩罚措施，以维护班级的秩序。
建立班级合作氛围班长应该积极促进班级成员之间的合作，创造一个积极向上的学习氛围。
以下是一些建立班级合作氛围的方法：1.促进小组合作：班长可以根据班级成员的特长和兴趣将他们分成小组，让他们在小组中相互合作，共同完成任务。
2.举办团队活动：班长可以定期举办团队活动，如班级郊游、读书分享会等，增强班级成员之间的凝聚力。
3.鼓励互相学习：班长应该鼓励班级成员之间互相学习，相互帮助，共同进步。
倾听和关心班级成员班长不仅要管理班级的事务，还要关心和支持班级成员的发展。
以下是一些倾听和关心班级成员的方法：1.倾听问题和困扰：班长应该倾听班级成员的问题和困扰，并尽力提供帮助和支持。
2.关心个人发展：班长应该关注班级成员的个人发展，鼓励他们参加一些课外活动和社会实践。
班干部管理经验分享方案
班干部管理经验分享方案
班干部管理经验分享方案：
1. 规划明确的目标：作为班干部，需要明确自己的管理目标，如改善班级的学习氛围，提高班级活动的质量等。
确立明确的目标可以帮助我们更有针对性地进行管理。
2. 建立良好的沟通渠道：班干部需要与班级管理层和同学们建立良好的沟通渠道，听取他们的意见和建议，及时反馈问题和解决方案。
可以通过班会、班级微信群等多种途径进行沟通。
3. 分工合作：班级管理工作繁杂，一个人难以完成所有工作，因此需要进行分工合作。
可以根据各个同学的特长和兴趣分配不同的工作岗位，充分发挥每个人的优势，提高工作效率。
4. 提供必要的培训：确定好分工后，对于每个工作岗位的同学进行必要的培训，提供相关指导和资源。
培训可以包括技能培训、沟通能力培养等，提高同学们的工作能力和动力。
5. 定期评估和反馈：定期对班级管理工作进行评估，了解工作的进展和问题，及时进行调整和改进。
同时，对班干部的工作进行评估和反馈，鼓励优异表现，提出改进建议，激发班干部的积极性和创造性。
6. 做好班级文化建设：班干部应该注重班级文化建设，组织各类丰富多彩的活动，增强同学们的凝聚力和归属感。
可以组织班级运动会、文艺表演等活动，提供一个积极向上的班级氛围。
7. 不断学习和改进：作为班干部，应该不断学习和提升自己的管理能力。
可以阅读相关书籍、参加管理培训等，不断提高自己的管理水平，为班级的发展做出更大贡献。
通过以上分享方案，班干部可以提高自己的管理能力，有效地管理班级事务，营造良好的学习氛围和班级文化，促进班级的稳定和发展。
班干部管理制度和方法5篇
班干部管理制度和方法5篇第一篇：班干部管理制度和方法人性化的班干部管理制度和方法俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，而班干部则是班集体的核心，起着上情下达和下情上达的纽带作用，他们是自己的管理者。
班干部利用强制手段迫使学生遵守纪律往往适得其反，而多设奖励机制，减少惩治手段则效果更加明显，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
而在这个管理过程中，班干部则起着相当重要的作用。
首先，我把在班里那些具有组织能力的学生选为班干部。
接着，我让他们明确各自的的职责及分管的工作，以确保人人有事干，事事有人干，尤其在奖惩班级同学方面，我让班干部自己去管理，定期召开班干部会，总结近期工作，针对在管理中出现的一些问题给予必要的指导。
班干部对一个班级管理方面起着至关重要的作用，而班级量化的管理机制则给了他们一个管理的尺度，这对班干部能更好地管理班级起了一定的作用。
常规管理是一项整体育人工程，良好的常规是进行正常地学习和生活的保障，因此作为一个班主任，要扎实有效地加强学生常规管理。
首先我充分利用晨会、班会的时间强调《中学生日常行为规范》以及《学校日常规评比细则》。
其次我让他们在日常生活中能充分结合“守则”和“规范”来判断自己的行为是对还是错，使学生养成良好的学习和生活习惯。
第三，我及时查阅校每天常规评比结果，查明扣分原因，然后针对这一现象及时地给予“守则”“规范”再教育。
由于本班学生大部分是住宿生，这给班级常规管理也带来了一定的困难，针对这一情况，我选了两名能力比较强的学生负责管理本班同学在生活区的常规，并且要求他们及时报告同学们的违纪行为。
通过在管理中“经常检查，时常提醒，常抓不懈”等措施，使本班学生逐渐形成自我管理，自我教育，自我约束等能力。
龙荣华2009年12月班干部职责班长: 全面负责本班各项工作正常有序开展,竭力协助好班主任管理好班级.对班级中存在的不良风气能较好处理应对,协调好各班干部之间工作关系.副班长:负责本班考勤任务.对于迟到早退请假等做好记录.负责班级各项表格的保管。
班级管理班干部管理好方法
班级管理班干部管理好方法Ⅰ、神奇的"声音尺" 学校，应该是一个有动有静、动静和谐的场所。
在一个行为常规训练良好的学校，学生会懂得在什么场合静默、细语或放声。
为了让我班学生具有这种素养，我设计了"声音尺"这一常规教育活动。
活动伊始，我请同学们每人拿出一把尺，找出0、1、2、3、4、5刻度。
接下来，我问大家，0度声音是怎样一种状况？大家踊跃发言，最后，我小结为：0度声音就是静悄悄，仿佛一根针掉到地上也能听得到。
那1度声音呢？我们接着讨论。
最后大家达成一致意见：1度声音就是只有自己一个人能听到。
我们接着讨论下去，2度声音就是同桌二人能听到的声音，3度声音就是四人小组讨论时的声音分贝，4度声音则要求你的讲话全班同学都能听清楚。
我们的讨论争执点停留在了5度声音。
有同学说，不应存在5度声音，不然，就会有不文雅的尖叫。
有同学马上反驳，难道5度声音就是尖叫吗？我们在操场上踢球时大声喊叫难道不文雅吗？我们在操场上做游戏快乐地高声欢笑难道不行吗？大家辩得不可开交，我于是介入谈了我的看法。
其实，5度声音完全应该存在，但是，它只存在于教室、走廊以外，如足球场、篮球场等。
只有这样，你才不会干扰别人，你才是一个有修养的学生。
"声音尺"在大家的集体讨论中被约定了。
以后的日子，有了这一法宝，大家互相督促，并在每日小结中及时反馈，大肆表扬进步的同学，使得我班在短期内形成了"有话好好说，有话轻轻说"的良好局面，同时，学生文明语言的素养也正在形成。
这，不得不感谢神奇的"声音尺"。
Ⅱ、我们都是"长" 几十年来，我们的班级干部职务的名称几乎千篇一律：班长、中队长、学习委员、劳动委员、体育委员……班级干部选来选去，终究是少数"统治"多数。
而在当今班级管理民主化的趋势下，沿用至今的干部职务名称已被冲击而必将被扬弃。
班干部的管理对策
1、以身作则，宽以待人，严以律己。
不论是在学习上还是在生活上。
这样才能在大家的心中树立威信。
有了威信，大家才能听你的。
2、以普通同学的角度，多为他们考虑。
毕竟班干部在班级里面有一定权力，谁都不希望自己的领导生气凌人。
命令他们做东做西。
体贴人心，很重要！3、和老师经常沟通。
同学有什么情况，有什么意见，自己能处理的自己处理。
自己拿不定主意的，一定要和老师沟通。
做好老师和同学之间沟通心灵的桥梁。
4、听取大家的意见和建议，广纳贤士。
不管做什么事情，自己都难免有想不到的地方。
多听取大家的意见和建议，不能认为自己做的就是对的。
5、和班级其他干部相互配合，相辅相承，共同协调和维护班级利益。
6、自己一定要有主意，不能偏听偏信。
凡事多思量7、做工作一定要有顺序。
让大家觉得你工作有方法。
8.不能以公谋私。
水以载舟也能覆舟！人心很重要哦！9..遇事沉着冷静,三思后行,忌冲动;10.本着服务的精神,学习工作勤恳敬业;11.谦虚接受别人的批评,同时也要进行自我批评,不断反省;12.多与老师沟通,同学交流,听听同学的心声;13.多开展有益的活动,活跃\充实学生生活,赢得同学对你的好感;14.多关心同学,尤其是有困难的同学; 所有的这些一定要注意"诚心"二字,不要流于形式,搞形象工程;15当然作为班干得有较强的心理承受力才能做好,当做错了时一定要勇于承担错误和公开道歉.16. 班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
17. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
18 关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
19. 积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
20.管理时除了惩罚有没有试过别的办法呢？当班干部觉得高人一等，用命令的口吻管理同学时同学会有抵触心理，经常惩罚也会失去应有的效果。
如果此时能够心平气和，以朋友的姿态与某个最典型的吵闹者聊聊，会有意想不到的效果产生。
班干部管理班级经验分享
班干部管理班级经验分享
作为班干部，管理班级是一项非常重要的任务。
以下是我个人管理班级的经验分享：
1. 了解班级成员：作为班干部，要了解每个班级成员的情况，包括他们的兴趣爱好、特长和困难。
这样可以更好地与他们相处，并提供帮助和支持。
可以通过班会、问卷调查等方式来了解班级成员。
2. 建立良好的沟通渠道：与班级成员建立良好的沟通渠道非常重要。
可以通过班级群、班级网站等平台与大家保持联系，及时传达班级信息，并给予他们一个表达意见和建议的机会。
3. 促进班级凝聚力：通过组织班级活动和互动，可以增强班级的凝聚力。
比如组织班级聚餐、户外活动、运动比赛等，让班级成员感受到大家的关爱和团结，同时也增加了同学们之间的交流和友谊。
4. 解决班级问题：作为班干部，要及时处理和解决班级中出现的问题。
比如在班级内发生矛盾和纠纷时，要及时沟通双方，化解矛盾，保持班级的和谐稳定。
5. 提供帮助和支持：作为班干部，要尽力为班级成员提供帮助和支持。
对于有困难的同学，可以向老师反映情况，争取帮助他们解决问题。
同时，还可以组织班级学习小组，共同提高学习成绩。
6. 勇于承担责任：作为班级干部，要勇于承担责任并且给与榜样力量来引领班级成员。
要做好自己的本职工作，尽力做到公正、公平和坦诚。
同时，要有纪律意识，做好班级管理工作。
总结起来，管理班级需要广泛的沟通和协调能力，同时也需要做到公正和有责任心。
通过积极参与班级活动，提供帮助和支持，加强班级凝聚力，可以帮助班干部更好地管理班级。
班级班干部管理办法
班级班干部管理办法近年来，班级班干部的管理问题越来越引起人们的关注。
班级班干部在学校班级生活中扮演着重要的角色，他们既是同学们的组织者和联系者，也是老师们的助手和协调者。
然而，由于各种原因，一些班级班干部在履行职责过程中存在管理不善的现象。
为了提高班级班干部的管理水平，我们需要制定一套科学合理的管理办法。
一、明确班级班干部的角色定位班级班干部是班级的中流砥柱，他们应该明确自己的责任和义务。
他们既要关心同学们的学习和生活，又要与老师们保持有效地沟通。
此外，班干部也需要做好班级的组织工作，协调班级内部的各项事务。
只有明确了班级班干部的角色定位，才能更好地发挥他们的作用。
二、合理选择班级班干部班级班干部的选拔应按照公平、公正的原则进行。
学生的能力和品行是选择班干部的重要标准。
学校可以通过班会或民主投票的方式选举班干部，确保选拔出的班干部具备一定的能力和责任心。
三、明确班级班干部的权限和责任为了规范班级班干部的工作，我们需要明确他们的权限和责任。
班级班干部应获得一定的权力，以便更好地履行职责。
同时，他们也应对自己的行为负责，做到言行一致，维护班级的正常秩序。
四、加强对班级班干部的培训作为班级管理者，我们应为班级班干部提供必要的培训。
培训内容可以包括如何组织班级活动、如何处理同学之间的矛盾等。
通过培训，可以帮助班干部提高管理能力，更好地为班级服务。
五、建立班级班干部的考核机制班级班干部的服务质量直接影响班级的运行效率。
因此，我们需要建立起科学有效的考核机制，对班级班干部进行定期考核。
考核可以包括同学们的评价、老师们的观察等，以此促使班干部尽职尽责，提高他们的服务质量。
六、加强班级班干部与教师的沟通班级班干部应与教师保持密切的沟通和合作。
教师是班级的领导者，他们对班级的管理和教学有着决策权。
班级班干部应时刻与教师保持联系，及时向教师反馈班级的情况，并听取教师的建议和指导。
七、激发班级班干部的工作热情班级班干部在班级管理中起到了关键的作用，因此，需要激发他们的工作热情。
班主任如何有效管理班干部
班主任如何有效管理班干部班主任如何有效管理班干部班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。
那么，班主任如何有效管理班干部，一起来看看吧！班主任如何有效管理班干部 1多少年来，小学的班、队干部都由学生选举产生，其中或多或少还体现了教师的旨意。
能够当选为干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展也就更迅速。
而对于大多数学生来说，因小干部的职数相对较少，学生本人又常有各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少而又少。
如以班级学额50人计，那么能当上中队干部的只占15%，即使加上小队干部也只是占到全班人数的30%。
由于小干部队伍也具有相对稳定的特点，因此绝大多数的学生只能是有此愿望而无此机会，那些各方面都占优势的孩子却极可能从小学到中学乃至大学都始终在学生干部的岗位上得到不断的锻炼与提高，为今后的持续发展奠定基础。
如何才能又全面又核心地培养班干部呢？我有如下体会：一、明确班干职责，责任分工到人1、明确责任和义务明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。
新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说。
这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是诚意聘请有关岗位的顾问或干事并加以说明，也可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想……便于班干部对自己的职责有一个很好的认识。
2、目标管理，责任分工到人。
每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该十分明确自己的职责范围。
如：学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和中队图书管理，关心并反映队员学习要求和意见，做好“学习园地”组织、出版工作。
班委管理方法
班委管理方法
班委的管理方法是一种团队管理方式，旨在组织和协调班级内的各项活动和任务，并维护良好的班级秩序和氛围。
下面是几种常见的班委管理方法：
1.设立明确的职责和分工：
班委成员应根据自身的特长和兴趣，合理分配各项工作任务。
不同职责的班委成员应明确自己的工作内容和职责，并协作配合，形成良好的工作团队。
2.建立有效的沟通与协作机制：
班委成员之间应保持密切的沟通与协作，及时交流信息、讨论问题和解决困难。
可以利用班级群、会议、工作笔记等方式进行交流，确保信息畅通和协调一致。
3.定期召开班委会议：
班级委员定期召开班委会议，讨论班级需要解决的问题，制定相应的计划和方案。
会议要有议程，确保会议的高效和目标的实现。
会议记录要做好，记录各项任务、分工和进展。
4.班级活动的策划与组织：
班委应根据班级的实际情况和学生的需求，制定各类活动的策划方案，并组织实施。
在策划与组织过程中，要充分考虑班级资源和预算的合理利用，确保活动的顺利开展。
5.班级纪律和学风的塑造：
班委应积极维护班级的纪律和学风，制定相应的班规班纪，并监
督学生的遵守。
如果出现违纪行为，要及时进行批评教育和纠正。
同时，可以组织一些班级文化活动，培养学习和友爱的氛围。
6.关注学生需求和心理健康：
班级委员要了解学生的需求和关注他们的心理健康，定期开展班级心理辅导或座谈会，提供积极的心理支持和帮助，解决学生在学习和生活中的困惑和问题。
班委管理班级的好方法4篇
班委管理班级的好方法4篇班委管理班级的好方法第1篇一、尊重学生，关爱学生，欣赏学生冰心说“有了爱便有了一切”。
魏书生老师又有精彩诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。
”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人?我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后找到适合的方法进行教育，帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任，我努力成为学生真正的朋友，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
“被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
”教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
我班李伟同学学习成绩高一到高二时一直不是很突出，可是我一直很欣赏他的耐心和认真，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。
因此他很努力，想提高学习成绩。
他主动把手机带回家，主动让父母把电脑搬离自己书房。
他说“高中最后阶段，我绝对不能放任自己了，我只有严格要求自己，我才有可能取得进步;我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。
实践证明，他做到了，自从进入高三，他的学习态度发生了三百六十度的大转变，成绩也在班级里名列前茅，且好几次测试班级排列第一。
二、以人为本，树立学生主人翁精神班主任把每一个同学看成是这个班级的重要组成部分，缺一不可。
把所有学生当成自己的得力助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁。
从而增强了班级的凝聚力,开展管理工作也就更顺利了。
如何发挥学生的主体、主人翁作用呢?我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。
例如：每天有专门的班干部进行值日;有专门负责电视管理的;有专门负责教师黑板报宣传的;有专门在每周大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的;有专门负责卫生检查工作的;有专门交送回收物品的;又有专门负责饮水机管理的……在学生协助下，班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力。
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班级管理小妙招
张晓丽
班级的管理是班主任最为头疼的事情，刚接手一年级的时候，每天都是忙得团团转，尽管班里也选定了班干部但都形同虚设，几乎都没有起到应有的作用。
几乎大事小情都是我亲力亲为。
对孩子们总是不放心，所以这样一来，把自己搞的特别的辛苦。
班级的管理也没有什么效果。
通过学生的种种表现，感触最深的就是管理的难度。
虽然孩子们已经长大了一岁，升入了二年级，但是自我约束能力还不够，很容易激动和兴奋。
因为班级人多，上课一回头，就能和周围的同学说上话。
集会时，队伍如长龙一般，老师顾得了前头，顾不了后头，有些孩子就趁老师看不到的时候，站得东倒西歪，拥挤在一起，偶尔还有打闹的现象。
我在网上也看了好多有经验老师的管理班级的办法，记得魏老师曾提出“把班级还给学生”的口号，我非常赞成他的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。
也就是说，在一个班级中，让他们：人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。
人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽。
通过学习、反思，我在班级管理上做了一些改进，在这里和大家探讨和分享几点：
一、明确班干部的职责，让每个人都有所担当（小小职位，权利大）
良好的班集体要有一支良好的班干部队伍，这样才能更好的替老师来分担班级里的一些事情。
我在上个学期重新选的班干部成员进一步细化，在原有班干部的基础上又增设了几个新的小职位，目的就是为了让班级每一名同学都能有机会参与到班级管理中来。
在严格要求其他同学基础上更加严格的以身作则。
我会在班会上认真强调明确每一位班干部成员的职责。
让班级的所有同学清楚的知道每位班干部在班级中所发挥的作用。
而且班干部成员也不是固定，每一名同学都有机会参与进来。
同学们对这些小职位特别在乎，每个人都希望当个小组长，也特别渴望得到老师的认可。
比如：桌椅小组长4名，每天课前、间操前都会提醒本组同学摆好桌椅，放学监督本组同学架好凳子。
卫生小组长轮流制：每个小组都有自己的卫生小组长，每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持。
小小监督员轮流制：每天主要负责记录学生迟到早退的人，负责检查红领巾的佩戴。
我会根据这一周学生的表现情况而定，比如说班级里每次忘带红领巾、迟到的总会是那几名同学，所以我就会选这几个人轮流当小小监督员，在他监督别人的同时自己首先要以身作则，所以几次下来，班级里迟到、忘带红领巾的人就有所减少。
具体职责如下：
班长：负责记录每天的未出勤人、迟到的人数、以及负责管理班级的全面工作。
语数（各科）的组长：负责收发、检查本组同学的作业，做到快速，高效，确保没有遗漏。
文艺委员、体育委员
卫生组长：每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持；值日时合理分工，检查监督，确保当日卫生工作合格。
纪律组长：每天在以身作则的前提下，管理好本组的纪律，做到上课和集会时不乱说话，不乱动，严格遵守各项纪律。
桌椅组长：每天课前提醒本组同学摆好桌椅，放学监督本组同学架好凳子。
图书管理员：每天把班级书架上的书摆放整齐。
黑板清洁员：每天下课要及时擦黑板。
卫生工具包管员：每天把教室后边的卫生工具要摆放整齐。
小小监督员：每天负责记录学生迟到早退的人，负责检查红领巾的佩戴。
二、充分放手，把班级还给学生（老师不在，我当家）
班级是由学生和教师组成的，管理好一个班级不仅仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量放手把班级交给学生，让学生自己管理班级，使学生在自我管理中慢慢成长。
因为我们不能时时刻刻看着学生，也不能很清楚的了解到课上以外的事情，这时班委会成员就会起到很大的作用。
因为学生管学生，在心里上，他们不会感到特别大的压力，而且学生之间更易沟通。
在班干部管理的过程中也避免不了会产生一些矛盾，当学生解决不了的情况下，我会及时出面处理解决。
并告诉学生如果在遇到类似的事情发生，应该采取什么样的办法，在解决问题的过程中，该用什么样的态度和同学沟通会比较好，让学生学会自己去处理一些力所能及的事情。
不仅锻炼学生的自我管理能力和与人沟通的能力。
也相对减少了班里的一些小摩擦。
三、适当的奖励（小小奖励，你我他）
为了落实实效，我会通过学生自我管理的表现进行相应的奖励。
以此激励每一位同学都能做的更好。
我又设计了小组竞赛的形式，每天把检查的结果进行记录，每周一汇总，评出先进组，每人发小张贴到自己的本子上，因为责任到人了，因此，哪一组哪一项完成得不好，很快就能找到负责人，将对他实行“提醒——批评——惩罚”，他也就有了这份责任心和积极性，一定会提醒和帮助组里的其他成员，努力干好工作的。
久而久之，每个孩子的能力锻炼出来了，主人翁意识有了，小组的凝聚力强了，良好的班风树立起来了，班级工作也就好管理了。
我深知自己做的还不够到位，也需要不断的学习与积累，希望在今后的班级管理中能都得到各位老师的指导和建议。