恐龙

《恐龙》教学设计

这节课，我们就来继续学习恐龙。请同学们齐读课文。学习课文之前，先来复习词语。

1.同学们,通过预习,我们知道大约两亿年前,一种强大的爬行动物主宰了这一切,它们就是——(师指黑板,生齐读:恐龙)。

2.你们喜欢恐龙吗?(生:喜欢)那这节课就让我们穿越时空,回到两亿年前的恐龙世界,和那时的地球主人来一次亲密接触。

3.首先请同学们登上这艘“时空穿梭机”,坐端正,起飞了,现在我们要穿越时空隧道了。观看视频开头。

4.美丽的恐龙世界到了,瞧,到处是大片大片的沼泽,深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。恐龙们到处漫游,真可谓是足迹遍及整个世界。

5.看了视频,你想说些什么?

1.课文向我们介绍了哪些恐龙呢?看图，你能说出他们的名字吗？(生:雷龙、梁龙、鱼龙、翼龙、霸王龙)。(20秒)

2.你最喜欢其中的哪只恐龙?你们都有自己喜欢的恐龙，接下来就请你们读课文，找一找描写每一种恐龙的句子，画下来，读一读。(生读书)(3分钟)

3.师生交流。

▲教学“雷龙”。(5分钟)

⑴刚才与几位同学交流一下,发现他们都很喜欢雷龙。喜欢雷龙的同学请举手,(学生举手)请你来读一读描写雷龙的语句。(指名朗读) ⑵雷龙有什么特点?(生:雷龙很重)你还从哪里感受到它的重? (作比较)这边作者把雷龙和什么动物作比较?(生:大象)大象在我

们的想象中已经是非常的重了,可是和雷龙比的话,谁重?(生:雷龙)

真是小巫见大巫,6头大象才有雷龙那样重呢,雷龙真是重极了。作者通过作比较,让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话,让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。

(打比方)这是什么句子?(生:比喻句)对,这是把什么比作什么?(生:把雷龙走路发出的声音比作雷鸣)真是这样吗?让我们来听一听雷龙

走路的声音。(点击课件)啊呀,真的像打雷。现在你知道它为什么叫雷龙了吗?这个比喻用的好,它让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话,让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。

⑶雷龙真是又重又大,课文中哪个词写出雷龙很大?(生:庞然大物)

⑷小结:作者为了说明雷龙的又重又大,它用上了什么方法?(生:作比较、打比方)最后,让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。

▲教学“梁龙”。(2分钟)

⑴请你把描写梁龙的语句读一读。

⑵为什么喜欢梁龙?(生:它特别长)是呀,在作者眼中这长长的梁龙像什么?(生:一架移动的吊桥)让我们来看一看。(点击课件)还有什么地方看出梁龙很长?(生:有20多米。)20多米有多长呢?

⑶请把你的喜欢读出来。

▲教学“鱼龙”。(1分钟)

⑴请把你的喜欢读出来。

⑵这鱼龙和现在的海豚非常的像,一天到晚生活在水中,难怪叫它鱼龙。

▲教学“翼龙”。(1分钟)

⑴请把你的喜欢读出来。

⑵你为什么喜欢翼龙?(生:它有一对翅膀,可以像鸟一样在天上飞来飞去)这让其他恐龙多羡慕呀。

▲教学“霸王龙”。(2分钟)

⑴请你把描写霸王龙的语句读一读。。

⑵你为什么喜欢霸王龙呢?(生:它很凶猛,大脑袋,短身子,牙齿像锋利的匕首)让我们掰开霸王龙的嘴来看一看。这满嘴的牙齿适合吃肉,撕咬其他动物的时候真是残忍,所以霸王龙是一种凶猛的动物。

⑶谁能读出它的凶猛。

(三)游戏拓展,练习说话。(8分钟)

1.学到这儿,我们了解了文中七种恐龙,你是不是更加喜欢他们了?(生:是)那我们来玩一个游戏:小小解说员(点击课件)

2.你会介绍吗?先请同学们把自己喜欢的恐龙介绍给同桌听一听,比比谁说得好。(生自由练说,同桌交流。)(4分钟)

3.指名学生交流。(3分钟)

4.欣赏各种种类的恐龙。

(四)了解恐龙的食性和繁殖特点。(3分钟)

1.这么多的恐龙靠吃什么来维持自己的生命呢?(生答)哦,原来课文中向我们作了介绍。把这句话中的“大多”去掉,行不行?为什么?

2.说得真好,可见用词准确是多么重要,我们以后写作文也要努力做到用词准确。你又知道恐龙是如何出生的吗?(生:是卵生的)

3.理解“卵生”、“破壳而出”。请看图片。(出示恐龙蛋的化石及小恐龙破壳而出的图片)这只可爱的小恐龙正在——破壳而出!

(五)猜解灭绝之谜,激发科学热情。(3分钟)

1.恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘地消失了。恐龙灭绝到底是什么原因,至今还是一个谜。但是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的,就是我们班的哪个小朋友。

(六)欣赏恐龙短片,促进学生好奇。(3分钟)

如此神奇的恐龙,6500万年前突然消失了。这是科学家的有关推测,请看恐龙短片。

(七)总结深化课文,抒发真情感受。(2~3分钟)

1.学完了课文,也看完了有趣的短片,现在你最想给自己布置点什么作业呢?

生:我最想去新华书店买一本介绍恐龙的书。

生:我最想上网看看恐龙的图片。生:我最想解开恐龙灭亡的谜团。生:……

活动3【作业】恐龙评论

1、收集有关恐龙的图片、模型及文字资料;

2、设计一份关于恐龙的手抄报或板报;

3、为自己喜欢的恐龙制作名片;

4、向亲人或朋友介绍你知道的恐龙;

上一节课,我们已经了解到,在两亿多年前,地球曾被一种强大的动物所主宰,它是谁呢?这节课,让我们再次走进恐龙的世界。(播放恐龙视频)

活动2【讲授】精心品读，感悟方法评论

1.指读课文。

2.问:文中介绍了哪几种恐龙?

3.出示各种恐龙图片,学生猜名字。说明猜的快的原因。

4.学习二自然段,感悟雷龙的特点。

(1)出示雷龙图片,你能用一个词来形容一下吗?

(2)文中是怎样描述雷龙的特点的?读一读。

(3)哪个词最能说明雷龙的特点?这个词什么意思?你是怎样理解的?

(4)小结理解词语的多种方法:查工具书、联系上下文、找近义词反义词、看图片等。

(5)比较句子,了解说明方法。

雷龙是个庞然大物。

雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。

读一读,哪一句更好?为什么?师介绍作比较的说明方法。