青岛版科学二年级下册课件多样的天气
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二年级下册科学课件天气与生活 青岛版(六年制)(共12页)PPT
第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
二年级下册科学课件天气与动植物 青岛版(六年制)(共12页)PPT
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
青岛版小学科学二年级下册《多样的天气》说课稿课件
在1~2年级的学习目标是：知道有阴、晴、 雨、雪、风等天气现象，会描述天气变化对动 植物和人类生活的影响。对一二年级的学生来 说难点是描述。
在3~4年级要求学生利用气温、风向、风 力、降水量、云量等可测量的量描述天气。
教材内容
添加您的标题
天气现象和学生的生活息息 相关，学生并不陌生，所以 “活动准备”环节采用信息搜 集法，让学生借助图片直观形 象的了解各种天气现象。
想到“地球被一层大气圈包围着”这一课 标学习内容。 5. 知道通过天气预报了解天气情况； 6. 对天气符号关注甚少。
学生分析
知识 储备
认知 特点
存在 困难
一年级下册第一单元 《空气》，学生已经知道空气 是流动的，空气流动形成风， 对于风的大小有所感知。
二年级上册第二单元《太 阳和月亮》，学生知道一年有 春夏秋冬4个季节，不同季节 温度不同，景物不同。
种天气现象-天气晴。 为了激起学生的学习兴趣，通过研究生
燕低飞，
活中的天气怎现样象，预让知学天生认气识到，科学
就在我们身边，生活中处处有科学。
鱼儿跳，
暴雨淹没楼房
图3
天气变化早知道。
课标要求
本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学 时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、 生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和 地核这一大概念。本单元的主要学习内容是课 标中14.1部分“地球被一层大气圈包围着”。
7.青岛版二年级下册科学 多样的天气
目录
1
OPTION
2
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3
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4
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教材分析 学生分析 教学目标 教学过程
5
OPTION
6
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在3~4年级要求学生利用气温、风向、风 力、降水量、云量等可测量的量描述天气。
教材内容
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天气现象和学生的生活息息 相关，学生并不陌生，所以 “活动准备”环节采用信息搜 集法，让学生借助图片直观形 象的了解各种天气现象。
想到“地球被一层大气圈包围着”这一课 标学习内容。 5. 知道通过天气预报了解天气情况； 6. 对天气符号关注甚少。
学生分析
知识 储备
认知 特点
存在 困难
一年级下册第一单元 《空气》，学生已经知道空气 是流动的，空气流动形成风， 对于风的大小有所感知。
二年级上册第二单元《太 阳和月亮》，学生知道一年有 春夏秋冬4个季节，不同季节 温度不同，景物不同。
种天气现象-天气晴。 为了激起学生的学习兴趣，通过研究生
燕低飞，
活中的天气怎现样象，预让知学天生认气识到，科学
就在我们身边，生活中处处有科学。
鱼儿跳，
暴雨淹没楼房
图3
天气变化早知道。
课标要求
本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学 时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、 生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和 地核这一大概念。本单元的主要学习内容是课 标中14.1部分“地球被一层大气圈包围着”。
7.青岛版二年级下册科学 多样的天气
目录
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教材分析 学生分析 教学目标 教学过程
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二年级下册科学课件-第7课多样的天气-青岛版全文
…… 2.天气符号 直观、简洁
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。①天气现象只有阴、晴、雨、风、雪这５ 种。（ ）②世界各国的天气符号是完全一样的。（ ）③阴雨天看不到太阳，是因为太阳被云层遮住了。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①下列符号表示雾这种天气现象的是（ ）。②图中的天气现象是（ ）。Ａ.晴 Ｂ.雾 Ｃ.雨③美国下雪的时候，我们这里（ ）会下雪。Ａ.可能 Ｂ.一定 Ｃ.一定不
认识天气现象
多样的天气
冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾
设计和使用天气符号
设计天气符号
比一比，哪种表达天气现象的方式更好？
用符号更直观
认识天气符号
设计和使用天气符号
比一比，认一认
设计和使用天气符号
多云
雨
比一比，认一认
设计和使用天气符号
猜猜它们是什么天气
你分得清我们吗？
总结
第3单元 认识天气
3.1 多样的天气
科学概念目标（1）知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。（2）认识多种常见的天气符号，知道其价值和作用。科学探究目标（1）按照自己的想法设计天气符号。（2）正确利用天气符号对天气进行记录和描述。科学态度目标（1）愿意倾听、合作、分享、交流，体验合作、交流的乐趣。（2）在设计天气符号时能够开动脑筋，积极思考，乐于动手。科学、技术、社会与环境目标（1）对探究大自然产生兴趣，热爱大自然。（2）懂得科学知识最终要服务于人们的生活。
基础达标
综合探究
（1）写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。（2）下面的天气符号表示雷阵雨。据此猜一猜，雷电的天气符号大概是怎样的。
教学目标
新课导入
猜一猜
❶千条线，万条线，掉进河里看不见。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。①天气现象只有阴、晴、雨、风、雪这５ 种。（ ）②世界各国的天气符号是完全一样的。（ ）③阴雨天看不到太阳，是因为太阳被云层遮住了。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①下列符号表示雾这种天气现象的是（ ）。②图中的天气现象是（ ）。Ａ.晴 Ｂ.雾 Ｃ.雨③美国下雪的时候，我们这里（ ）会下雪。Ａ.可能 Ｂ.一定 Ｃ.一定不
认识天气现象
多样的天气
冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾
设计和使用天气符号
设计天气符号
比一比，哪种表达天气现象的方式更好？
用符号更直观
认识天气符号
设计和使用天气符号
比一比，认一认
设计和使用天气符号
多云
雨
比一比，认一认
设计和使用天气符号
猜猜它们是什么天气
你分得清我们吗？
总结
第3单元 认识天气
3.1 多样的天气
科学概念目标（1）知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。（2）认识多种常见的天气符号，知道其价值和作用。科学探究目标（1）按照自己的想法设计天气符号。（2）正确利用天气符号对天气进行记录和描述。科学态度目标（1）愿意倾听、合作、分享、交流，体验合作、交流的乐趣。（2）在设计天气符号时能够开动脑筋，积极思考，乐于动手。科学、技术、社会与环境目标（1）对探究大自然产生兴趣，热爱大自然。（2）懂得科学知识最终要服务于人们的生活。
基础达标
综合探究
（1）写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。（2）下面的天气符号表示雷阵雨。据此猜一猜，雷电的天气符号大概是怎样的。
教学目标
新课导入
猜一猜
❶千条线，万条线，掉进河里看不见。
青岛版二年级科学下册 7.《多样的天气》教学课件
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见的天气现象
你能说 出各地的 天气情况 吗？
你能不能做个小播报员， 汇报一下这周的天气情况。
这节课你们学到了 哪些知识呢？
课外拓展
记录下一周的天气 现象。
周一
周二
周三
周四
周五
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
雪花
千条线，万条线，掉进河里看不见。
雨
有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它， 太阳 不是阴天就下雨。
她在干什么？
你曾经遇到过哪些 天气？
阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
设计天气符号
欣赏
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
二年级下册科学《7.多样的天气》(2) 青岛版
天气我知道1234我是小小天气预报员小朋友们我们学习了多样的天气就让我们用自己的天气符号记录一下接下来一个星期的天气吧把天气结果记录在科学活动手册第7页行动起来吧看看谁最认真
2018青岛版义务教育教科书
多样的天气
认识天气现象
1
2
晴
多云
3
4
阴
雨
认识天气现象
5
6
雾
雪
8
雷电
霜冻
在画纸上画一 画你最喜欢的 天气，并且说 一说你和天气 的小故事吧！
认识天气符号
我的天气符号
学生创意展
看动画片，想一想，片中有几种天气？ 用你喜欢的天气图片符号画一画。
天气我知道
12
34
我是小小天气预报员
→
作业：
小朋友们，我们学习了 多样的天气，就让我们 用自己的天气符号记录 一下接下来一个星期的 天气吧，把天气结果记 录在科学活动手册第7页， 行动起来吧，看看谁最 认真！
小学科学多样的天气课件ppt
02
天气现象与类型
常见天气现象
晴
天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为 晴，有时天空中出现很高很薄的云，但对透过阳光很少有 影响的也称为晴。
多云
当空中的云量占天空面积的4/10～7/10或高空和低空的 云量占天空面积的8/10或以上时称为能够为多云。
阴
凡中、低空的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。 阴天是天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。
周期性变化
某些天气现象会呈现周期性变化，如厄尔尼诺现象 和拉尼娜现象。
影响天气变化的因素
太阳辐射
太阳辐射是天气变化的主要能源，影响地球的温 度和气候。
地形地貌
地形地貌对局部地区的气候和天气变化有明显影 响，如山地、盆地、海岸线等。
大气环流
大气环流是指大气中大规模的气流运动，对天气 变化有重要影响。
生态环境
天气变化还会对生态环境产生 影响，如全球气候变暖导致极 地冰川融化、海平面上升等问
题。
04
天气预报与气象灾害预警
天气预报方法与途径
80%
气象观测
通过地面气象站、探空气球、气 象卫星等手段收集气象数据。
100%
数值天气预报
利用大气运动规律建立数学模型 ，通过计算机求解预测未来天气 。
80%
利用天气进行户外活动规划
选择合适的户外活动
根据天气预报选择合适的户外活动， 如晴天可进行野餐、郊游等。
安排合理的时间
准备必要的装备
针对不同的天气状况，准备必要的户 外装备，如防晒霜、雨伞、保暖衣物 等。
根据天气预报和户外活动需求，合理 安排出行时间，避免遇到恶劣天气。
培养关注天气变化的习惯
查看天气预报
二年级下册科学PPT下载天气与动植物青岛版
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载年制 ） 二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ） 二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
房屋
火盆
电暖气
二 年 级 下 册 科学PP T下载天 气与动 植物青 岛版
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
晴朗天气
冰雹天气
大风天气
下雨天气
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪 些影响呢?让我们再来看下面的图片。
二 年 级 下 册 科学课PP 件T下-天 载气 天 与 气动 与植 动 物 植物青青岛岛版版（ 六年制 ）
二年级下册科学课件-8.天气与生活 青岛版(六年制)(共26张PPT)
生活中还有许多与天气有关的语句！
• 瑞雪兆丰年。 • 瓦块云，晒死人。 • 雨后东风大，来日雨还下。 • 空山回声响，天气晴又朗。 • 泥鳅跳，风雨到。 • 棉花云，雨快淋。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 乌云脚底白，定有大雨来
当好小法官
• 1.天气对我们的生活没有影响.（×）
• 2.预知天气很重要。（√ ） • 3.我们要关系天气。（√ ） • 4.大雾天，汽车在高速路上可以高速
青岛出版社二年级下册科学
看一看，这些人分别在 做什么？想一想，他们 为什么要这样做？
思考：
1、不同的天气我们应该 怎样做？
2、天气对我们的生活带 来哪些影响?
3、各种各样的天气你有 什么想法？
雪是冬小麦的棉被啊！
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
行驶。（× ）
下列活动适宜在哪些天气里进行？ 连一连：
• 放风筝
无风
• 捉蝴蝶
天寒地冻
• 收割庄稼
晴天
• 滑雪
微风
听到将要下暴雨的消息，他们急需 做哪些准备？
• 花农：
把花搬到花棚里。
• 水泥厂工人： 把水泥盖好
• 晒粮食的农民： 把粮食收起来
• 上学的学生：
带好具
好天气使人心情愉快
•坏天气让人沮丧忧郁。
小学科学_多样的天气教学课件设计
要求：
1、用水彩笔设计出简单易懂的天气符 号！
2、小组内交流，每人画出一种不同的 天气。
3、画完后在小组内轻声的交流你的设 计想法。
4、完成时间5分钟！
你 记 住 了 吗 ？
今天白天到晚间， 转 高温度9℃， 最低温度5℃，北风 ， 空气质量“优”。
，最
预计明天白天到晚间， ，最高温度15℃，
最低温度7℃，北风 ， 空气质量“优”。
此处插入特殊的天气现象视频
此处插入《天气歌》视频
小明刚出家门，就看到了燕
子低飞，你是他的话，你会怎 么做呢？为什么呢？
青岛版小学科学二年级下册
此处插入动画片视频
要求： 1、你喜欢什么样的天气呢？
不喜欢什么样的天气呢？ 什么样的天气让你印象最深刻呢？ 这都是为什么呢？
2、小组内轻声交流你的想法。 3、完成时间2分钟！
0级烟柱直冲天 1级青烟随风偏 2级清风拂脸面 3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片 5级小树随风摆 6级举伞有困难 7级迎Байду номын сангаас走不便 8级风吹树枝断 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋 11、12级陆上很少见
2024新青岛版科学二年级下册第三单元 认识天气《多样的天气》优质课件
11
课外拓展
记录下一周的天气 现象。
周一 周二 周三 周四 周五
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2024/1/23
14
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
15
新青岛版科学二年级下册
3.7 多样的天气
第三单元 认识天气
多样的天气
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
课外拓展
记录下一周的天气 现象。
周一 周二 周三 周四 周五
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2024/1/23
14
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
15
新青岛版科学二年级下册
3.7 多样的天气
第三单元 认识天气
多样的天气
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
二年级科学各种各样的天气课件-2024鲜版
13
雨雪对生活和环境的影响
对生活的影响
雨雪天气会给人们的出行带来不便，如道路湿滑、能见度低等。同时，雨雪天气还会影响一些户外活动的进行。
对环境的影响
适量的雨雪有助于补充水资源、改善空气质量、促进农作物生长等。然而，过多的雨雪也可能引发洪涝、雪灾等 自然灾害，对生态环境和人类生活造成不利影响。
2024/3/27
2024/3/27
9
观测和记录方法
观测方法
观察天空状况，注意云量、云状、云高、云色等特征；使用温度计、湿度计等仪 器测量气温和湿度。
记录方法
将观测结果记录在天气日记或表格中，包括日期、时间、天气现象（如晴、多云 等）、气温、湿度等信息。同时，可以拍摄照片或视频作为记录补充。
2024/3/27
10
03
21
应对气候变化的措施和倡议
2024/3/27
减缓措施
减少温室气体排放是减缓气候变化的关键。这可以通过提高能源效率、发展可再生能源、 推广低碳交通等方式实现。
适应措施
针对已经发生的气候变化，需要采取措施来适应和应对。例如，改进农业技术以适应气候 变化带来的新条件，建设防洪设施以应对极端天气事件等。
• 材料准备：吸管、纸片、剪刀、胶水、铅笔 、直尺等。
2024/3/27
24
制作简易风向标或雨量计
制作步骤
1. 将吸管剪成两段，一段长一段短。
2024/3/27
2. 在长段吸管的一端粘贴上纸片，制作成箭头形状。
25
制作简易风向标或雨量计
01
3. 在短段吸管的一 端插入铅笔，固定 好。
02
4. 将长段吸管插入 短段吸管中，确保 箭头可以自由转动 。
03
雨雪对生活和环境的影响
对生活的影响
雨雪天气会给人们的出行带来不便，如道路湿滑、能见度低等。同时，雨雪天气还会影响一些户外活动的进行。
对环境的影响
适量的雨雪有助于补充水资源、改善空气质量、促进农作物生长等。然而，过多的雨雪也可能引发洪涝、雪灾等 自然灾害，对生态环境和人类生活造成不利影响。
2024/3/27
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观测和记录方法
观测方法
观察天空状况，注意云量、云状、云高、云色等特征；使用温度计、湿度计等仪 器测量气温和湿度。
记录方法
将观测结果记录在天气日记或表格中，包括日期、时间、天气现象（如晴、多云 等）、气温、湿度等信息。同时，可以拍摄照片或视频作为记录补充。
2024/3/27
10
03
21
应对气候变化的措施和倡议
2024/3/27
减缓措施
减少温室气体排放是减缓气候变化的关键。这可以通过提高能源效率、发展可再生能源、 推广低碳交通等方式实现。
适应措施
针对已经发生的气候变化，需要采取措施来适应和应对。例如，改进农业技术以适应气候 变化带来的新条件，建设防洪设施以应对极端天气事件等。
• 材料准备：吸管、纸片、剪刀、胶水、铅笔 、直尺等。
2024/3/27
24
制作简易风向标或雨量计
制作步骤
1. 将吸管剪成两段，一段长一段短。
2024/3/27
2. 在长段吸管的一端粘贴上纸片，制作成箭头形状。
25
制作简易风向标或雨量计
01
3. 在短段吸管的一 端插入铅笔，固定 好。
02
4. 将长段吸管插入 短段吸管中，确保 箭头可以自由转动 。
03
二年级下册科学-多样的天气青岛版
小组内观察、交流今天的天气情况。
济 说
南 一
说的天天气气现现1象象.小组内观察、交流
说一说天气现象
观 察 记今录 天天气 的天气情况。
小组内观察、交流今天的天气情况。
结合生活，小组成员共同完成记录单。
设计天气符号
说一说天气现象
2.结合生活，小组成
员共同完成记录单。
济南 的天气现象
保护环境
共建美好家园
青岛版小学科学教材（五四制）二年级下册
7 多样的天气
交流搜集的资料
说一说天气现象
雨
雪
晴
风
阴
天气
看电视
上网
听广播
短信订阅 打电话12121 看报纸
设计天气符号
你认识吗？
晴 多云
阴
小雨
小雪
6级风
中雨
中雪
7级风
大雨
大雪
8-12级风
观察记录天气
小组内观察、交流今天的天气情况。
济南 的天气现象
设结你设结小观小小济青小结观结青小济观小小你济 济结青观结观观 小济小你济观 小设结结小小结 济合合组组组岛组合合岛组组组合岛合组组组合合组组合计 计 察 南 察 南 察 南南 察 察 察南 南 察计 南认 认 认生 生 内 内 内 版 内 生 生 版 内 内 内 生 版 生 内 内 内 生 生 内 内 生天天记记记记记记 记 天的的的 的的的的活活观观观小观活活小观观观活小活观观观活活观观活识识识气气录录录录录录 录 气，，察察察学察，，学察察察，学，察察察，，察察，天天天 天天天天吗吗吗小小、、、科、小小科、、、小科小、、、小小、、小符符天天天天天天 天 符气气气 气气气气组组交交交学交组组学交交交组学组交交交组组交交组？？？号号气气气气气气 气 号现现现 现现现现成成流流流教流成成教流流流成教成流流流成成流流成象象象 象象象象员员今今今材今员员材今今今员材员今今今员员今今员共共天天天（天共共（天天天共（共天天天共共天天共同同的的的五的同同五的的的同五同的的的同同的的同完完天天天四天完完四天天天完四完天天天完完天天完成成气气气制气成成制气气气成制成气气气成成气气成记记情情情）情记记）情情情记）记情情情记记情情记录录况况况二况录录二况况况录二录况况况录录况况录单单。。。年。单单年。。。单年单。。。单单。。单。。级。。级。级。。。。下下下册册册
二年级下册科学课件7.多样的天气青岛版
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
观察记录天气
1.小组内观察、交流 今天的天气情况。
2.结合生活，小组成 员共同完成记录单。
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
青岛版小学科学教材（五四制）二年级下册
7 多样的天气
交流搜集的资料
说一说天气现象
雨
雪
晴
风
阴
天气
看电视
上网
听广播
短信订阅 打电话12121 看报纸
设计天气符号
你认识吗？
晴 多云
阴
小雨
小雪
6级风
中雨
中雪
7级风
大雨
大雪
8-12级风
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT) 二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
济南 的天气现象
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
二年级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张级下册科学课件-7.多样的天气 青岛版（六年制）(共11张PPT)
2024新青岛版科学二年级下册第三单元 认识天气《天气与生活》优质课件
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学假如明天你们全人要去旅游， 同学们应该做什么呢？
10
天气与生活
查询天气预报
带好雨伞
......
11
天气与生活
做个有心人，注意观察周围的 天气情况， 及时了解天气变化。 因为天气变化与我们的生活有着密 切的关系
12
拓展活动
如果遇到了恶劣的天气情况， 比如大雪、大雨、雾霾天气，雾 霾应该采取什么措施？课后继续 调查。
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
16
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
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7.多样的天气
青岛版 二年级下
多样的天气
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
雪花
千条线，万条线，掉进河里看不见。
雨
有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，
不是阴天就下雨。
太阳
多样的天气
她在干什么？
你曾经遇到过哪些 天气？
多样的天气
多样的天气
阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
周一 周二 周三 周四 周五
多样的天气
设计天气号
多样的天气
欣赏
多样的天气
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见的天气现象
多样的天气
你能说 出各地的 天气情况
吗？
多样的天气
你能不能做个小播报员， 汇报一下这周的天气情况。
课堂小结
这节课你们学到了 哪些知识呢？
课外拓展
记录下一周的天气 现象。
青岛版 二年级下
多样的天气
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
雪花
千条线，万条线，掉进河里看不见。
雨
有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，
不是阴天就下雨。
太阳
多样的天气
她在干什么？
你曾经遇到过哪些 天气？
多样的天气
多样的天气
阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
周一 周二 周三 周四 周五
多样的天气
设计天气号
多样的天气
欣赏
多样的天气
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见的天气现象
多样的天气
你能说 出各地的 天气情况
吗？
多样的天气
你能不能做个小播报员， 汇报一下这周的天气情况。
课堂小结
这节课你们学到了 哪些知识呢？
课外拓展
记录下一周的天气 现象。