六年级美术上册教案8篇

六年级美术上册教案8篇
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序言
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六年级美术上册教案8篇
教案可以帮助教师准备好所需的教学资源和材料，我们需要与其他教师合作，分享教案和教学经验，下面是本店铺为您分享的六年级美术上册教案8篇，感谢您的参阅。

六年级美术上册教案篇1
知识目标
通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能力目标
能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

情感目标
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

重点
线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点
掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备
范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
教学过程
第一节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题
1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2.你能总结它的表现风格吗？
揭题：线描画（板书）学生欣赏。

装饰风格和写实风格。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式
1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？
2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）。

板书：多样
3.感受作品中线条所产生的对比效果
（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？
板书：线条粗细疏密
（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？
（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
板书：黑白对比
4.欣赏感悟
引导学生分析书本学生作品：
哪幅画对你的启发最大呢？
能不能谈谈你的感受呢？
（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报
线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同。

黑白色块。

小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

四、学生实践
1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？
2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！
3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

作画步骤：
（1）构思
（2）起稿
（3）线描
（4）调整
学生设计。

学生练习，教师辅导
五、小结
展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。

六年级美术上册教案篇2
一、教学目标
1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。

2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。

3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。

二、教学重点
了解邻近色的知识。

三、教学难点
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

四、教学准备
色相环、水粉用具、学生优秀作品。

五、教学过程
（一）分析色彩
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

（二）研究体会
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

1、小组研究。

数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

（三）欣赏感受
1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的感受。

3、说说自己的创作思路。

（四）艺术实践
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

（五）展示评价
1、组织小组展示作业。

给自己的作品起个名字。

2、组织评价作业。

介绍自己的画中最得意之处。

（六）课后拓展
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。

请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。

（七）课后记
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

六年级美术上册教案篇3
德育纲要要求
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。

课程目标
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、阶段目标（第三学段）
造型表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

设计应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化
身边的环境。

欣赏评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

课题1、凝固的音乐——建筑
课时2课时
课业类型欣赏评述
教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标
1、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。

2、通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。

比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

发现时代发展与建筑材料变化的关系。

难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：
课件、图片、资料
教学过程：
第一节
教学流程
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课
1、请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2、边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3、说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
4、你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5、德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6、板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑图片。

回答问题。

三、讲授新课
（一）中国古代建筑欣赏
1、出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

a、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉。

六年级美术上册教案篇4
教学目标：
1、简单了解陶艺的历史和欣赏陶艺的艺术美。

2、尝试自己在老师的辅导下感受制作陶艺的快。

教学重点和难点：
重点是欣赏陶艺和亲手制作一个陶艺作品。

难点是在制作过程中的技术问题。

对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。

课前准备：
学生：在老师的指导下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。

（抛去上面有杂质的部分，挖取下面黄色的土。

然后仔细捣，去出小石子和渣滓。

然后象揉面一样揉。

注意泥的湿度。

最后用塑料布包裹起来备用。

）还要准备水粉颜料和毛笔。

老师：给每个学生准备一个简易转盘。

就是用一快直径20cm的圆形三夹板在圆心的下面丁一棵图钉。

然后是每人一把泥塑小刀。

还有老师用的课件（有原始人制作
陶器和近代制作陶艺的视频，还有丰富的陶艺作品图片。

）。

再有老师用的陶艺制作工具。

教学过程设计：
一、首先播放原始人制作陶器的视频。

一边视频播放一边老师生动的讲解原始人是怎样发明陶器，进而自己也生动的参与表演。

营造氛围，调动学生对陶艺的兴趣和制作陶艺的冲动。

二、老师给大家示范陶器的制作，叫上几个学生上来帮忙。

情景设计是一群原始人在给自己制作生活用品。

先分工。

由一个学生捣土，另外一个学生准备颜料和水，而现在老师故意做出在思考的样子等待。

然后老师开始制作。

做好叫这俩学生给陶器彩绘和做装饰。

三、课件展示近代成熟的陶艺制作工艺。

展示丰富的陶艺作品。

指导阅读课本。

四、学生作业：预设两个方案。

1、可以根据老师刚才的作品制作，然后在其基础上做自己的装饰，包括雕塑上的装饰和色彩装饰。

2、学生自己独立设计制作一件自己的陶艺作品。

老师巡视指导，解决学生遇到的技术问题。

五、展示讨论作品：
1、学生自由讨论。

2老师建议性发言。

六、作品陈列，后期处理。

六年级美术上册教案篇5
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：
1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：
透视规律的理解和在实践中的运用教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：
第一课时
教学过程：
一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。

二、讲授新课
⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。

（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶、说说周围环境中的透视现象？
⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸、师示范
①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。

四、课后作业：观察：生活中近大远小的现象；
尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。

第二课时
教学目标：
1、知识与技能通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。

2.过程与方法掌握绘画创作的一些基本方法。

3、情感、态度与价值观联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：
了解和掌握透视变化的基本规律。

教学难点：
透视规律的理解和在实践中的运用
教学准备：
名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
一、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

三、学生继续完成作练习，教师辅导。

六年级美术上册教案篇6
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。

二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：
1.这幅画上画了什么？
2.你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
3.你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？
三、讲授新课布置讨论题：
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？
2.你认为哪些地方组合的巧妙？
3.你还想怎样组合？
教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。

学生实践课后拓展巡视辅导。

组织学生小结、评价。

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、实践活动练习绘制
1.把自己的创意用绘画形式表现出来。

2.可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

读书破万卷下笔如有神，以上就是本店铺为大家带来的10篇《六年级上册美术教案》，希望对您的写作有所帮助。

六年级美术上册教案篇7
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。

教学重、难点：
1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学过程：
一、组织教学
教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

二、新课新授
1、出示一幅中国画，并结合课本插图《村舍》引导学生进行欣赏（出示课件）。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

3、示范画树的的传统技法：
先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。

学生观察总结。

教师示范：
第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系。

第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝。

第三、画树叶：
点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。

夹叶：是用勾勒线法表现树叶。

中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系。

运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。

三、主动参与，尝试作画：
1、展示选好的几幅漂亮的画树图片，要求学生观察并思考如何表现近树、远树。

2、选出自己最感兴趣的自然风光，尝试临摹。

教师则巡回指导，
协助解决创作中遇到的问题。

体会中国画用笔用墨的妙趣。

3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

四、学生
1、布置作业，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

五、交流经验
征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

六年级美术上册教案篇8
教材分析：
仿生学已成为人们日益重视的科学研究。

六年级学生对于动物世界已有深入的认识。

教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。

教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。

本课将作1课时教学。

教学目标：
1、和学生将这一话题展开讨论。

2、培养学生探索。

3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。

教具准备：图片、绘画资料。

教学过程：
一、导入、揭示课题：
1、提问，联系生活：
同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？
除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？
（学生举例，上台表演）
2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物
：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。

今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）
二、教学新授：
1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。

人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。

2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？
（学生自由回答）
3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。

（板书）
4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。

5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！
6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，使画面充实。

7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未
来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发
现吧！
8、各小组可提出建议议，进行答辩。

三、布置作业：
今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。

四、作业画法提示：
1、铅笔、钢笔淡彩法。

2、综合法。

五、作业展示：
1、自荐作品，谈作画创意和体会。

2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。

给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

教后小记：
由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。

让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。

并用绘画的形式创造性地
表现自己的见解。

教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。

有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。

教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。

只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。

教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！
六年级美术上册教案8篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。