初中化学常用元素符号及化学式

初中化学常用元素符号及化学式
学校化学常用元素符号及化学式
化学是一门比较特别的科学，而元素符号和化学式是我们打开化学这扇神奇大门的钥匙!把握元素符号和化学式的学问是我们学好化
学的基础。

下面给大家带来一些关于学校化学常用元素符号及化学式，盼望对大家有所关心。

▼▼名目▼▼学校化学常用元素符号学校化学常用化学式化学试验
室中常用的仪器如何学好化学这门课程学校化学常用元素符号前20号元素：
氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、
钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。

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学校化学常用化学式
单质：
氢气H2、氮气N2、氧气O2、氯气Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。

非金属氧化物：
水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二
氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢(双氧水)H2O2、二氧化氮NO2。

金属氧化物：
氧化铁Fe2O3(赤铁矿，铁锈的主要成分)、
四氧化三铁Fe3O4(磁铁矿的主要成分)、
氧化铝Al2O3(铝土矿的主要成分)、
氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。

酸:
盐酸HCl(胃酸的主要成分)、硫酸H2SO4、
硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH(俗称醋酸)。

碱:
氢氧化钠NaOH(俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水)、
氢氧化钡Ba(OH)2(易溶于水)、
氢氧化钙Ca(OH)2(俗称熟石灰、消石灰。

微溶于水，水溶液俗称澄清石灰水)、
氢氧化镁Mg(OH)2(不溶于水，白色沉淀)、
氢氧化铁Fe(OH)3(不溶于水，红褐色沉淀)、
氢氧化铜Cu(OH)2(不溶于水，蓝色沉淀)、
一水合氨NH3?H2O(水溶液俗称氨水)。

盐:
氯化钠NaCl(食盐的主要成分，易溶于水)、
氯化钾KCl(易溶于水)、
氯化钡BaCl2(易溶于水)、
氯化钙CaCl2(易溶于水)、
氯化亚铁FeCl2(易溶于水，形成浅绿色溶液)、
氯化铁FeCl3(易溶于水，形成黄色溶液)、
氯化银AgCl(不溶于水，不溶于酸，白色沉淀)、
硫酸钠Na2SO4(易溶于水)、
硫酸钙CaSO4(微溶于水)、
硫酸钡BaSO4(不溶于水，白色沉淀)、
硫酸锌ZnSO4(易溶于水)、
硫酸亚铁FeSO4(易溶于水，形成浅绿色溶液)、
硫酸铁Fe2(SO4)3(易溶于水，形成黄色溶液)、
硫酸铜CuSO4(易溶于水，形成蓝色溶液)、
碳酸钠Na2CO3(俗称纯碱、苏打，易溶于水)、
碳酸钙CaCO3(大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固体)、
碳酸钡BaCO3(不溶于水，白色沉淀)、
硝酸钠NaNO3(易溶于水)、
硝酸钾KNO3(易溶于水)、
硝酸铵NH4NO3(易溶于水)、
硝酸钡Ba(NO3)2(易溶于水)、
硝酸银AgNO3(易溶于水)、
碳酸氢钠NaHCO3(俗称小苏打，易溶于水)、
高锰酸钾KMnO4(暗紫色晶体)、
锰酸钾K2MnO4、氯酸钾KClO3(白色粉末状固体)、亚硝酸钠NaNO2(工业用盐，有毒，易溶于水)。

有机物：
甲烷CH4、醋酸CH3COOH、乙醇C2H5OH、葡萄糖C6H12O6。

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化学试验室中常用的仪器
1、托盘天平：是用来粗略称量物质质量的一种仪器，每架天平都成套配备法码一盒。

中学试验室常用载重100 g(感量为0.1 g)和200 g(感量为0.2 g)2种。

2、漏斗：是一个筒型物体，被用作把液体及幼粉状物体注入入口较细小的容器。

在漏斗咀部较细小的管状部份可以有不同长度。

漏
斗通常以不锈钢或塑胶制造，但纸制漏斗亦有时被使用于难以彻底清洗的物质，例如引擎机油。

3、广口瓶是用于盛放固体试剂的玻璃容器，有透亮和棕色两种，棕色瓶用于盛放需避光保存的试剂(例如硝酸银)。

广口瓶一般用于存放试剂，瓶口内部磨砂，用于与瓶塞协作使用。

4、石棉网是用于加热液体时架在酒精灯上的三脚架上的铁丝网。

它是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后晾干的棉布做的。

5、铁架台：用于固定和支持各种仪器，铁环可代替漏斗架使用。

一般常用于过滤、加热、滴定等试验操作。

是物理、化学试验中使用最广泛的仪器之一，常与酒精灯协作使用。

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如何学好化学这门课程
1、依靠心理
在化学学习中，不少同学对老师存在依靠心理，缺乏学习的主动性和乐观性。

在教学中同学总盼望老师必需明确指出哪些需要我们去看、去记，而在复习中老师又会给我们对学问进行概括和总结，并指出重难点。

不论是课本中的习题，还是课外资料中的习题，都需老师给出详尽的解答过程，每次测验前都盼望老师指出比较详细的复习内容，且指出重点。

从而导致同学课后找不到问题，也不主动找问题，心想：反正老师会给我们找问题，并且帮我们解决的。

2、畏难心理
有很多学化学困难的同学，对学习化学有畏难心理。

可能是由于老师在学习化学前告之同学，学好化学必需过好三关：概念关、化学用语关、试验关，潜意识中便认为化学难学，认为自己天生就不是学化学的料，对此缺乏信念和士气，缺乏学习化学的爱好。

另外，部分
同学看到那么多的元素符号和化学式，组成上类似于英语，就可能跟英语那样难学。

3、定势思维的影响
学校生在学习过程中，其思维方式受日常阅历、数学学问以及旧教材学问技能的影响，易形成一种定向化、规律化的思索和解决化学问题的思维方式。

在实际学习中，常因定势思维影响而导致失误，使同学的各种学习力量难以提高。

4、学习方法失误
很多中同学既没有智力缺陷、没有人格缺点、也不懒散，可学习上就是不进步。

归根结底就是：学习无方案、无目的;没有预习的习惯;上课不用心、思想开小差，不记笔记;视作业为“公事”，课后不看书复习就匆忙赶作业，抄作业，甚至逃作业;分组试验时袖手旁观，照抄别人的试验报告;对作业中消失的错误不以为然;不做总结，对自己的学习心中很多;课外贪玩，在家不学习，沉湎于翻阅与学习无关的课外书刊、杂志和电脑嬉戏等而分散精力。

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学习化学的好处
1.从一个新的角度——化学去看世界
2.可以学习一些生活常识中蕴含的道理，如铁为什么会生锈
3.化学常常要总结阅历，从而得到一些理论，这就有利于提高我们的归纳总结力量
4.做试验，培育严谨精神，提高动手力量，合作沟通力量
5.另外，化学也是一门很好玩的学科，一些试验现象非常好玩，
如红色喷泉试验
6.最终，每件事都有其好的一面，盼望你在日后的学习中能查找到化学的美，这样，取得好成果是必定的
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