人教版五年级语文上册口语交际专项专题训练
人教版五年级上册语文口语交际测试卷及答案
人教版五年级上册语文口语交际专项分类测试卷一、口语交际训练1. 下列标语与张贴场合相协调的是哪一项？( )A. 敬老院，少壮不努力，老大徒伤悲。
B. 考场门口，失败乃成功之母。
C. 陡坡，慢！(某盘山公路下山方向）D. 医院病房，宾至如归。
E. 某一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
2. 请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语言环境进行连线。
商店的广告里务必准时出席给兄弟单位的请束里欢迎您届时惠顾给下级的通知里到时候一定得回来父母给子女的口头通知（准备家宴）敬请届时光临指导3. 选出语言得体的一项。
( )A. “下来，老头你已经违反交通规则了。
”维持交通秩序的志愿者说。
B. 小女学习认真，工作负责，老师和同学都很喜欢她，不愧是“校园十佳”之一。
C. 做完作业，马上到图书馆去看书去。
D. 阿姨，您能帮我给我的妈妈打个电话吗？4. 当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是？( )A. 同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说；“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B. 当你排队买车票有人插队时，你说；“喂，别插队，自觉点。
”C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说；“过奖啦，我有天赋嘛。
”D. 当你的同桌向你请教问题时，你说；“咱们一起来研究研究吧。
”5. 一位自尊心极强的同学做错了某件事，你劝告他去道款。
最得体的劝告是？( )A. 这事你错了。
该赔礼道歉去。
B. 这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C. 这事你难道没做错吗？赶快去认错！D. 这事你是确确实实做错了。
还不去认错？6. 请根据情境，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
( )妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信的，女儿：A. 你不就是希望我一心学习吗？你咋知道我们不是谈学习呢？B. 我终于明白了。
妈妈爱我就是约束我的行动。
C. 妈妈如果真的爱我，就应该信任我。
最新人教部编版小学五年级语文上册“句子和口语交际”专项训练
同学们， 下课吧！
10.社会的发展离不开人才,清代龚自珍的诗句“＿我＿劝＿天＿公＿
重抖擞,不拘一格降人材
”就表达了期待人才辈出的
强烈愿望。
四、口语交际。
1.俗话说:“没有规矩,不成方圆。”为了营造良好的学习环境, 建设团结友爱的班集体,我班决定制定班级公约,请你就纪律 方面提出合理的意见:＿＿示＿例＿:我＿建＿议＿召＿开＿一＿次＿班＿会＿,大＿家＿＿ 就＿如＿何＿增＿强＿同＿学＿们＿的＿自＿律＿性＿,＿自＿觉＿遵＿守＿纪＿律＿,维＿护＿班＿级＿纪＿律＿ 进＿行＿讨＿论＿,＿最＿后＿梳＿理＿好＿的＿建＿议＿,达＿成＿共＿识＿。＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中,看似写景,实际上包含 着李白对朋友一片深情的诗句是:＿孤＿帆＿远＿影＿碧＿空＿尽＿,＿唯＿见＿ ＿长＿江＿天＿际＿流＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.妈妈总跟我说学习要趁早,不然老了就会很伤心,这让我想 起了一句名言: 莫等闲,白了少年头,空悲切。
6.当我浪费粮食,不爱惜自己的财物时,妈妈总对我说:＿＿ ＿一＿粥＿一＿饭＿,当＿思＿来＿处＿不＿易＿;＿半＿丝＿半＿缕＿,恒＿念＿物＿力＿维＿艰＿。＿＿＿
Hale Waihona Puke 7.《示儿》一诗中,最能表现作者爱国情怀的诗句是:＿＿＿ 死去元知万事空,但悲不见九州同。
8.如果你要在你书房挂一幅座右铭,你会写＿＿＿＿＿＿＿ ＿示＿例＿:＿读＿书＿好＿,多＿读＿书＿,读＿好＿书＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.“ 由俭入奢易,由奢入俭难 ”告诉我们从节俭变得奢
侈,轻而易举;由奢侈变得节俭,那就难了。
2.时间过去了,就不会重来,岁月从来都不等人,我们要珍惜 时间。与之相对应的诗句是盛:＿年＿不＿重＿来＿,一＿日＿难＿再＿晨＿。＿及＿时＿ ＿当＿勉＿励＿,岁＿月＿不＿待＿人＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
部编人教版五上语文口语交际练习题
部编人教版五上语文口语交际专项练习
1、班级公约是同学们共同制定认可的规则，请你就卫生方面写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
_____________________________________________________________________ __________________
2、在阅读文学书籍或观看影视作品时，我们总能找到一些个性鲜明、吸引我们的人物形象，请根据实际情况填写。
我最喜欢的人物形象是_______________，他(她)出自《_____________》。
我喜欢他(她)的理由是_____________________________________________________________________ _。
3、丽丽:我们在读书时，书中那些生动的人物形象给我们留下了深刻的印象。
你能把喜欢的人物形象介绍给大家吗?
明明:好啊!我喜欢的人物是___________________，他是《________________》中的人物，理由
有二:一是
________________________________________________________________;
二是
__________________________________________________________________。
丽丽:你是分条叙述的，条理真清楚!
4、张华的妈妈没征求他的意见，给他报了好几个兴趣班儿，可是张华并不喜欢学这些，妈妈总是说，这都是为你好，坚持一下吧，你怎么看待张华妈妈的做法呢？如果你是张华，你会怎么做？。
五年级语文上册口语交际专项水平练习
五年级语文上册口语交际专项水平练习1. 口语交际。
我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。
2. 口语交际。
这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。
3. 我国有很多传统节日，这些节日有着独特的风俗：春节，全家团聚，吃饺子；中秋节，全家品食月饼，赏月……我们还有哪些传统节日？这些节日有哪些习俗？请用一段话介绍一个传统节日及其习俗。
4. 口语交际。
淘淘：“喂！书我看完了，还给你！”壮壮：“又把我的新书弄脏了，以后再也不把书借给你了！”为了避免引发同学问的矛盾，请你为他们重新设计有礼貌的对话。
淘淘：“______。
”壮壮：“______。
”5. 口语交际。
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。
6. 口语交际。
晚上，“我”的爸爸妈妈都不在家，突然电话铃响了，是妈妈的一位同事打来的，请你设计一组对话，语气要亲切有礼貌。
我：______阿姨：______我：______阿姨：______我：______7. 口语交际。
(帮助小猴找办法)小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!8. 阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题选段一：话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。
当初在东京时，多得林冲看顾。
这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。
京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。
林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。
因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。
部编人教版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》精品教案+练习题(含答案)
口语交际：讲民间故事一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
2．判断对错。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
()(2)民间故事就是神话故事。
()(3)民间故事大都以口头形式传播。
()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
() 3．下面哪些属于民间故事？()A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》二、提出交际要求。
如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
C．可以大声地把故事背诵出来。
三、学习交际方法。
1．排序。
()拟定演讲提纲。
()找出一些民间故事。
()选择一个自己喜欢的民间故事。
()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
()认真思考喜欢这个故事的理由。
2．连一连。
盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
四、实践交际活动。
举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________口语交际：讲民间故事一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD二、AB三、1.4125 32.3．略。
五年级语文上册口语交际专项及答案
人教版五年级上册口语交际专项训练及答案口语交际训练一、我爱读书。
在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧？《窃读记》中的小女孩，在书店得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______二、浓浓的乡情。
俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自身的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也请你来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______三、我是小小推销员。
人教版小学语文五年级上册口语交际(6篇)
人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。
2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。
2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。
2．同学相互说。
3．同学选好材料，写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．同学再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。
〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。
2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。
四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。
部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习题及答案
人教五上口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩：不成方圆。
”社区公约是大家共同制定：认可的制度。
制定社区公约：可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子：也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书：是中国历史上第一部纪传体通史：被列为“二十四史”之首：记载了上至上古传说中的黄帝时代：下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络：阅读资料：讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实：情节生动：深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点：你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶：善良勤劳的牛郎：舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们：现在我们是一名小学生：二十年后：你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后：看一看那时的自己吧！要大胆想象：和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们：你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅：是温顺、听话的小花猫：还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上：一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着：一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景：你有什么看法呢？在生活中：你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们：《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象：让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习题及答案
人教五上口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩；不成方圆。
”社区公约是大家共同制定；认可的制度。
制定社区公约；可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子；也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书；是中国历史上第一部纪传体通史；被列为“二十四史”之首；记载了上至上古传说中的黄帝时代；下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络；阅读资料；讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实；情节生动；深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点；你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们；现在我们是一名小学生；二十年后；你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后；看一看那时的自己吧！要大胆想象；和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们；你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上；一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着；一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景；你有什么看法呢？在生活中；你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们；《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象；让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
小学五年级语文上册口语交际专项综合练习
小学五年级语文上册口语交际专项综合练习1. 口语交际。
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
2. 口语交际。
在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么?3. 口语交际。
（1）你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。
你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定里面还藏着一个故事呢！我叫______，______（2）有些关于姓名的民间传说很有趣，我们也去了解一下。
相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。
有一天，他的父亲吟诵了一首诗：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
火烧杏林红霞落……”李白听了，用手指着李树，脱口说道：“李花怒放一树白。
”他父亲听后，连声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花的圣洁高雅吗？于是，他当即决定儿子的名字就叫李白。
①在这则民间故事中，李白的名字出自诗句“______”。
这个名字寄托着父亲______的愿望。
②我还知道______名字的故事：______4. 我能根据情境，进行口语交际。
六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。
漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。
我连忙蹲下来把手伸向小树苗。
这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。
望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：______5. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
6. 口语交际。
人教版五年级语文上册口语交际专项练习题
人教版五年级语文上册口语交际专项练习题1. 2016年10月17日，“神舟十一号”飞船发射成功。
飞行成员是景海鹏和陈冬。
此次飞行是中国航天第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。
此时，你想对这两位航天员说些什么？2. 口语交际.小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。
这时,你会对他说:______（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。
看到这种情况,你会对他说:______3. 口语交际。
（6分）小明的爸爸生病了，爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事，去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。
”小明满口答应：“放心，保证完成任务。
”小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸爸生病了，快给我拿点儿感冒药。
”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子……去，让你爸爸自己来拿。
”爸爸交代的任务，小明没有完成，为什么呢?当然是因为他说的话有问题。
请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务。
小明：______张爷爷：______4. 口语交际。
(帮助小猴找办法)小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!5. 人们常说：“男生女生不一样。
”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？请根据自身的体验和观察，说说你的意见。
6. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗？试一试，写一写吧！7. 口语交际。
你喜欢读哪些课外书，你最喜欢书中的哪个人物？为什么？8. 口语交际。
请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。
9. 口语交际。
清晨，一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。
一个学生无视近在咫尺的垃圾桶，将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。
清洁工人说：“同学，请不要乱扔垃圾。
五上语文口语交际专项练习
五年级（上册）语文：口语交际专项练习一、制定班级公约点拨：1．你心目中的优秀班集体是什么样的？（1）“学习”方面想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们班级要达到怎么样的目标？（2）“纪律”方面我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以制定哪些公约？（3）“卫生”方面我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，我们可以制定哪些公约？（4）你还想制定哪些班级公约？①小组合作交流。
②代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。
2．根据目标，提出公约。
（1）想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？选取2至3个你最感兴趣的建设目标。
（2）结合自己选择的目标思考对策，提出2至3条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。
（3）小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3．交际表观点。
（1）小组合作交流。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，声音要洪亮。
（2）根据组内每个人提出的公约，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见，并写在纸上。
（3）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4．评议谁最棒。
全班评议，看发言的同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
范例1：五年级一班班级公约班级建设目标：将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。
班级公约内容：1．按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。
2．课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。
3．课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。
4．坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。
5．爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。
6．认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。
7．课间注意安全，不做危险游戏。
8．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
五年级语文上册口语交际：讲民间故事作业 (3)
第三单元
口语交际：讲民间故事
口语交际
一、了解民间故事。 1. 课文《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于( A ) A. 民间故事 B. 寓言故事 C. 历史故事
点拨： 民间故事是古代劳动人民创作并传播的、具有虚构内容
的口头文学作品，题材广泛而又充满幻想。寓言故事是含有 讽喻或明显教育意义的故事。历史故事是历史上真实发生的 故事。由此可知，这两篇课文都属于民间故事。
C. 紧张、激动
D. 平静、安详
口语交际
点拨： 本题考查形成解释的能力。联系课文和生活实际可知，
此时王母娘娘应该会为自己成功阻拦牛郎而得意，答案选A。
口语交际
3. 根据下面这个民间故事的片段，把错误的观点选出来( D ) 羿思念妻子，便来到嫦娥喜爱的后花园中，摆上香案。再
放上嫦娥平时爱吃的糕饼、鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓 们也纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
口语交际 3. 你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留下了
深刻的印象呢？请把故事的主要内容写下来，并给大
家讲一讲。 _____示__例__：__《__孟__姜__女__哭__长__城__》__给__我__留__下__了__深__刻__的__印__象__。_ _相__传__范__喜__良__刚__和__孟__姜__女__结__婚__，__就__被__抓__去__修__筑__长__城__，__不___ _久__因__为__饥__饿__劳__累__而__死__。__孟__姜__女__历__经__千__辛__万__苦__才__来__到__长___ _城__边__，__却__得__知__丈__夫__已__经__死__亡__，__被__埋__葬__在__长__城__下__。__她__在___ _长__城__下__痛__哭__不__止__，__忽__然__长__城__坍__塌__，__露__出__了__范__喜__良__的__尸___ _骨__，__孟__姜__女__安__葬__范__喜__良__后__绝__望__地__投__海__而__亡__。___________
最新人教版五年级语文上册口语交际专项练习
最新人教版五年级语文上册口语交际专项练习1. 实践园地。
我国从执行“精准扶贫”政策以来，农村发生了翻大覆地的变化。
在“走进田园”的综合性学习中，你或许观察到了优美的田园风光，或许体验到了美好的农村生活，或许搜集到了丰富的资料……请把你最大的收获写下来吧。
（不能少于50个字哦）2. 口语交际。
一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑时，别人的安慰往往会绐他带去温暖和力量。
面对下面这种情形，你打算怎样安慰他？期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。
我会这样说“______。
”3. 想想学过的内容填一填。
（1）查字典填空。
“糕”用部首查字法应先查______部，再查______画，读音是______。
“糕”在字典里的解释有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品；②姓。
“千人糕”的“糕”应选解释______。
（2）1987年4月5日，邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。
邓爷爷植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入坑；③挥锹填土；④挖好树坑。
我能按照正确的顺序排列：______。
（填序号）（3）小溪说：雷锋叔叔曾路过这里，抱着______的______，冒着蒙蒙的______。
小路说：雷锋叔叔曾路过这里，背着______的______，踏着______的荆棘。
（4）雷锋叔叔是一名______，他为人民做了许多好事，当时流传这样一句话：雷锋出差一千里，______。
（5）口语交际：我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：“______”4. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
主持人：______。
5. 口语交际。
人教版五年级语文上册口语交际专项同步练习
人教版五年级语文上册口语交际专项同步练习1. 口语交际。
有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?2. 实践园地。
我国从执行“精准扶贫”政策以来，农村发生了翻大覆地的变化。
在“走进田园”的综合性学习中，你或许观察到了优美的田园风光，或许体验到了美好的农村生活，或许搜集到了丰富的资料……请把你最大的收获写下来吧。
（不能少于50个字哦）3. 口语交际。
你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。
不要忘了说出故事所讲的道理呀！4. 口语表达。
小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。
小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。
5. 口语交际。
要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。
放学了，他俩一边走，一边商量。
明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。
”东东：“我也是。
”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。
”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？6. 口语交际.小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。
这时,你会对他说:______（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。
看到这种情况,你会对他说:______7. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
8. 我能根据情境，进行口语交际。
六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。
漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。
我连忙蹲下来把手伸向小树苗。
这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。
(word版)人教版五年级语文上册口语交际复习题
人教版五年文上册口交复1、有人开卷有益，有人开卷未必有益，你怎么看？答：古人云：“开卷有益。
〞博群能使人有高深的学，能言善，受人尊敬。
古代圣杜甫有句名言：“破万卷，下笔如有神。
〞一点是不能否的，杜甫所博的群不可数，然多都被他翻了，翻破了，但中的知去深深的印在了他的子里，在他写文章，作的候，一串的好好句便从笔尖流而下，一篇篇的佳作名便流千古，被人。
所以，多一些有益的，是能帮助我写出好文章的。
正方：，是人的养品，是人知的源泉，就像一个文明的国度如果失去了的文化，那么个曾富繁的国度便会遭受到亡的威。
所以，人是决不能离开籍的。
：“是史的，是社会文化的晶。
，可以悟人生道理；，可以洞世事桑；，可以广天下民众。
如果我不多，哪来的丰富去写作文呢？开卷有益〞，我去，就能不断地累知，自己的精神有所寄托，自己的生活更加丰富多彩。
希望同学快快行起来吧！2、看是否会影响学？答：这要看你什么时候看有没有影响到自己的学习时间和学习质量如果看闲书反而使自己脑袋更清醒思维更活泼那就是最好的啦但是如果自己看到是东西容易让人沉迷、迷失，那你还是赶快收收手吧3、清明，学校五年的同学到烈士陵园墓，要求每位同学写一副挽，你准怎么写？答：国捐躯正气留千古舍已人当仁不承先烈革命成仁取丹心照万年赴蹈火勇前国精神4、有人：“字写得好不好没关系，、打印机就可以你的字写得很漂亮，不必在那么辛苦的写字了。
〞此你的看法。
答：我不同意，我感写得一手好字真的人很舒服，特是在哪里需要你个名什么的，如果你的字写得好，人一看就很舒服，小学生做作更是一，如果把字写好了，那怕是有的都没有那么生气，字写得太差，那怕是你全部的，一眼看去，都会影响心情的⋯⋯5、有人提出修复明园，重昔日的煌；有人主不修复，子后代永住段史，你的看法怎？答：我主不修复。
所昔日的煌，同也是永的耻辱。
我要做的就是世人段悲惨的史，，建好国家。
就它以一种惨的形象存在着，刻提醒着我“落后就要挨打〞。
5、你喜写作文？大家自己写作文的苦。
最新人教部编版小学五年级上册语文口语交际专项练习题有答案
人教五上口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
最新人教版五年级语文上册口语交际专项突破训练
最新人教版五年级语文上册口语交际专项突破训练1. 2016年10月17日，“神舟十一号”飞船发射成功。
飞行成员是景海鹏和陈冬。
此次飞行是中国航天第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。
此时，你想对这两位航天员说些什么？2. 口语交际。
（1）右图反映了什么现象？（2）如果你在场，你会对她说些什么？3. 口语交际。
(帮助小猴找办法)小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!4. 口语表达。
小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。
小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。
5. 口语交际。
你认为怎样做才是一个懂事的孩子？6. 我国有很多传统节日，这些节日有着独特的风俗：春节，全家团聚，吃饺子；中秋节，全家品食月饼，赏月……我们还有哪些传统节日？这些节日有哪些习俗？请用一段话介绍一个传统节日及其习俗。
7. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
主持人：______。
8. 口语交际。
小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。
注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。
9. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
10. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
五年级上册语文试题- 口语交际、综合实践与习作 人教版部编 (含答案)
口语交际、综合实践与习作一、口语交际。
（共18分）1.[语言得体]发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。
下列表达得体的是（）。
（2分）A.今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：老师，发作业！B.清明节这天，刘莉给老师发了微信：老师，祝您节日快乐！C.小敏给同学东东发微信：东东，今天是你12岁大寿。
祝您福如东海！D.陈成给老师发微信：老师好！我的习作发您邮箱了，请指导！谢谢！2.[劝说]走在大街上，你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。
这时，你会怎么劝说她？写一写。
（4分）3.[邀清]五（3）班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”，如果你是班长，要打电话邀请高老师当评委，你应该怎么说？（4分）4.[劝诫]小明的好朋友小华非常聪明，但他仗着有个开公司的爸爸，在学习上一点儿也不刻苦。
小明很替他着急，想要好好劝劝他。
如果你是小明，你会怎样劝说小华呢？请把你的想法写在下面。
注意劝说时要以理服人，还可用上我们学过的名言警句。
（4分）5.[劝诫]快过年了，小敏长期在外打工的爸爸回来了，他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。
这事儿被小敏的妈妈知道了，于是，爸爸妈妈开始闹矛盾。
如果你是小敏，你打算怎么劝爸爸妈妈？（4分）二、综合实践。
（共30分）[综合实践]有同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。
”你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
（3分）2.[综合实践]新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。
行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。
汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。
面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢？（4分）（1）我想对行人说：（2）我想对汽车司机说：3.[言外之意]李朋同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！李朋同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还作了批注呢！”李朋听了，怪不好意思。
人教版五年级语文上册第二单元口语交际练习题
情”的活动，请完成部分班干部的对话。
班长：各位同学，我们班要搞一次“浓浓思乡情”的活动，现在我们先把活动的确定一下：下个星期二下午在教室里搞活动。
然后我们讨论一下我们要采取哪些活动形式呢？文娱委员：班长：如果搞诗词朗诵，我们可以采用一些什么形式呢？学习委员：班长：你们知道表达思念家乡的一些脍炙人口的经典诗词吗？纪律委员：班长：我们还需要做些什么准备呢？宣传委员：情”的活动，请完成部分班干部的对话。
班长：各位同学，我们班要搞一次“浓浓思乡情”的活动，现在我先把活动的时间和地点确定一下：下个星期二下午在教室里搞活动。
下面我们讨论一下我们要采取哪些活动形式呢？文娱委员：我们可以采取诗词朗诵活动、演唱歌曲活动、讲故事活动、相声小品等活动形式。
班长：如果搞诗词朗诵，同学们可以怎样组合参加呢？学习委员：我们可以个人单独朗诵，一个或几个小组一起朗诵，可以分男生朗诵、女生朗诵等。
班长：你们知道表达思念家乡的一些脍炙人口的经典诗词吗？纪律委员：比如《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《回乡偶书》《乡愁》《泊船瓜洲》《秋思》等等。
班长：我们还需要做些什么准备呢？宣传委员：我们还要确定主持人，布置教室，列出节目表，确定表演者等等。
请你用“你好厉害呀！”开头，按照下面的要求说话。
1、你说的话含有褒义（表扬）的意思：“你好厉害呀！”2、你说的话含有贬义（批评）的意思：“你好厉害呀！”请你用“你好厉害呀！”开头，按照下面的要求说话。
1、你说的话含有褒义（表扬）的意思：“你好厉害呀！这次考试又考了100分。
”2、你说的话含有贬义（批评）的意思：“你好厉害呀！这次语文数学加起来一共考了98分。
”请你用“你好厉害呀！”开头，按照下面的要求说话。
1、你说的话含有褒义（表扬）的意思：“你好厉害呀！这么难做的题目都做对了！”2、你说的话含有贬义（批评）的意思：“你好厉害呀！这道题全班就你一个人写错了，只是‘鹤立鸡群’啊……”。
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人教版五年级语文上册口语交际专项专题训练
1. 口语交际。
有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?
2. 口语交际。
你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。
不要忘了说出故事所讲的道理呀！
3. 口语交际。
（6分）
小明的爸爸生病了，爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事，去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。
”小明满口答应：“放心，保证完成任务。
”小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸爸生病了，快给我拿点儿感冒药。
”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子……去，让你爸爸自己来拿。
”爸爸交代的任务，小明没有完成，为什么呢?当然是因为他说的话有问题。
请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务。
小明：______
张爷爷：______
4. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？
甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
5. 口语交际。
晚上，“我”的爸爸妈妈都不在家，突然电话铃响了，是妈妈的一位同事打来的，请你设计一组对话，语气要亲切有礼貌。
我：______
阿姨：______
我：______
阿姨：______
我：______
6. 口语交际。
4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点开展关于读书的主题班会活动。
4月22日下午，你要去邀请语文老师参加这次班会活动。
请你将对老师说的话写下来。
7. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗？试一试，写一写吧！
8. 口语交际。
一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑时，别人的安慰往往会绐他带去温暖和力量。
面对下面这种情形，你打算怎样安慰他？期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。
我会这样说“______。
”
9. 口语交际。
(帮助小猴找办法)
小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!
10. 2016年10月17日，“神舟十一号”飞船发射成功。
飞行成员是景海鹏和陈冬。
此次飞行是中国航天第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。
此时，你想对这两位航天员说些什么？
11. 口语交际。
共享单车随处可见，请你结合生活中共享单车的使用情况，说说你的发现并提出一条合理的建议。
12. 口语交际。
现在家庭条件优越了，有很多同学过生日时都向父母要钱，请好朋友共庆生日。
“过生目请同学吃饭”，这到底好不好呢？请你陈述自己的观点。
13. 口语交际。
数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。
从此,小明就再也不理小刚了。
你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。
14. 口语交际。
你认为怎样做才是一个懂事的孩子？
15. 我会口语交际。
在图书馆，你够不到高架子上的书，这时如果要向旁边的一个大姐姐求助，你会怎么说？请别忘了用上礼貌用语。
16. 口语交际。
你和好朋友小刚外出游玩时,小刚把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你指出他的不对，他却说：“这样方便，有什么不对?”你会这样劝说：______。
17. 口语交际。
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。
18. 口语交际。
请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。
19. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。
针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？
甲方：我认为小学生可以有手机。
手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。
主持人：______。
20. 口语交际。
同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家分享一下吧！
21. 我的劝说。
对沉迷网络的同学或朋友，我想说：______。
我想对不许孩子上网的家长们说：______。
22. 口语交际.
小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。
这时,你会对他说:
______
（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。
看到这种情况,你会对他说:______
23. 我会口语交际。
（根据情题，完成对话，注意用上标点符号。
）
（情境：你和好朋友小军正在一起讨论长大了要做什么）
你：“______”
小军：“你先说吧。
”
你：“______”
小军：“我长大了想做一名飞行员，像小鸟一样在天上自由地飞翔。
”
你：“______”
小军：“好，我们一起努力，实现心中的梦想！”
24. 口语交际。
语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她
谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字）
25. 口语交际。
要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。
放学了，他俩一边走，一边商量。
明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。
”东东：“我也是。
”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。
”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？
26. 人们常说：“男生女生不一样。
”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？请根据自身的体验和观察，说说你的意见。
27. 我国有很多传统节日，这些节日有着独特的风俗：春节，全家团聚，吃饺子；中秋节，全家品食月饼，赏月……我们还有哪些传统节日？这些节日有哪些习俗？请用一段话介绍一个传统节日及其习俗。
28. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
29. 实践园地。
我国从执行“精准扶贫”政策以来，农村发生了翻大覆地的变化。
在“走进田园”的综合性学习中，你或许观察到了优美的田园风光，或许体验到了美好的农村生活，或许搜集到了丰富的资料……请把你最大的收获写下来吧。
（不能少于50个字哦）
30. 口语交际。
某小学为资助贫困山区学生读书，在全校组织一次爱心捐款活动，请你为这次活动拟一条标语。