我的生命线
《我的生命线》教案
学习了上述方法厚朴，着重结合自身实际，重新调整、设定未来的生命线，学习更加合理地规划人生目标。
（四）生命寄语
组织学生诵读艾默生的名言。
周次
第2 周
上课时间
年月日
教师
课题
我的生命线
教学目标
1．学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2．初步学会制定人生目标和规划。
教
学
流
程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、活动导入
地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动----画出自己的生命线。
（2）读一读《来自马拉松比赛的启示》：引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！
2丁丁告诉你
制定恰当目标需要注意：
（1）把长远目标和近期目标结合；
（2）制定目标应符合实际，具体可行；
（3）锁定实现目标的具体时间段；
（4）一旦决定，就开始行动，朝着目标坚持不懈第去实现。
二、主题活动
（一）生命万花筒
1。画生命线
（1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。
（2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件，蓝笔标注负向事件。）
（二）生命体验园
师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。
1.引导学生思考讨论标注星号的几个问题。
我的生命线
我的生命线我曾这样的问过自己；从我们出生后，我就按照父母定的路线，一步步的从小学、初中、高中走到了大学，我没有认真想过这到底是不是我自己真心想要的，我们只要知道这是做了拿到分数就行。
今晚，我坐在图书馆，并在纸上绘制图形，使其像股市的图形化运动一样，我意识到我的生活中有2个主要的高点和1个低点，这大大影响了我现在的方式。
我的第一个高潮，实际上是我一生中很低的一部分，当我12岁的时候，当我即将完成初中并即将开始我的高中生活时发生。
在我生命中的那一刻，我认为我不会接受良好的高中教育，因为我没有达到要求的成绩，因为我没有达到普高的分数线，因为我从老师那里获得的成绩并不是很理想。
但幸运的是，我能够通过补录进入理想的高中学习，在那里我得到了更好的课程，因为我在那里认识了很多好朋友，不像在初中，我接受了小学课程，以确保低分通过分数要求。
这对我来说就象是一种掩饰的祝福。
我的第二个重要点是低潮。
这发生在我19岁的时候。
那是我和我最要好的朋友吵架。
这对我来说就象是一段关于友情和如何处理更为复杂的人际关系的学习。
对我来说真的很难过，因为当时谈到人际关系时，我还不成熟，而且我也认为那是我最要好的朋友之一。
但那段时间发生在我身上的最重要的事情是，我必须自己决定我会修好自己，并且会摆脱当时朋友对我冷嘲热讽，让我陷入的尬尴困境中。
当我决定修复自己的那一刻，那是我整个人生改善的时候。
不仅在关系中，而且在整体上，也让我认清了自己。
当我22岁的时候，我生命中的第三个重要点。
这也是我意识到自己真正想成为自己的时刻，以及我希望自己的人生将来如何的时刻。
这就像我生命中启蒙的一部分。
一开始我越来越了解自己，我的生活愿望和愿望是什么。
我决定考研，决定换专业选择自己喜欢的专业，从大三下半学期开始，那也是我生命中的最最关键的一点，而这一点是我生命中最重要的一点，因为我知道我要做什么，我想成为什么样的人。
我倾向于学习和研究从我生命中所有的高低起步中获得的所有学习和经验。
我的生命线作文2000字左右
我的生命线作文2000字左右我的生命线。
嘿，早上好！一睁眼，阳光就从窗帘的缝隙里溜进房间，好像告诉我，“嘿，起床啦，新的一天开始了！”。
桌上的书堆得跟小山似的，但我就是喜欢这种感觉。
笔尖在纸上飞舞，每写一个字，就像是在跟知识打个招呼，告诉它，“我又来了！”。
下午去公园散步，风一吹，树叶哗哗地响，好像在跟我说，“你看，我今天又变绿了那么一点点。
”。
跟朋友们聚在一起，大家东拉西扯，什么都聊。
有时候笑得眼泪都出来了，那种感觉，真的太棒了！晚上，我喜欢一个人坐在窗前，看着星星。
它们离我们那么远，但又好像那么近。
我不知道它们的故事，但我想，它们一定也有自己的烦恼和快乐。
遇到困难时，我告诉自己，“别怕，这只是生活给你的一点小考验。
”然后就咬咬牙，继续往前走。
有时候，一些小事情就能让我感动得不行。
比如妈妈的一句关心，或者陌生人的一个微笑。
这些瞬间，我都觉得特别珍贵。
我一直在追逐自己的梦想，虽然路上有很多坎坷，但我觉得，只要坚持，就一定能走到终点。
我喜欢写日记，把每天的事情都记录下来。
有时候翻回去看，会觉得自己那时候怎么那么傻，但又觉得，那时候的自己，真的很真实。
对我来说，生命中的每一刻都值得珍惜。
无论是开心还是难过，都是生活的一部分，都值得我去体验。
面对选择时，我会告诉自己，“跟着心走，别后悔。
”然后就勇敢地做出决定，不管结果如何。
生活中的每一个小细节，我都觉得特别有意思。
比如那朵突然冒出来的小花，或者那片形状奇特的云彩。
它们让我觉得，生活其实很有趣。
有时候，我也会害怕、会迷茫。
但我想，这就是生活吧。
它不会总是一帆风顺，但只要我勇敢地面对，就一定能找到属于自己的方向。
最后我想说，我的生命线就像一幅画，有明亮的颜色，也有暗淡的阴影。
但无论如何，它都是属于我自己的，我会珍惜它、爱护它，让它变得更加绚丽多彩！。
我的生命线作文
我的生命线作文英文回答：My lifeline is a complex tapestry woven together by countless threads of experiences, both joyous and arduous. It is a journey marked by moments of laughter, sorrow, triumph, and despair, each shaping me into the person I am today.At the outset of my existence, I was a mere babe, utterly dependent on my parents' love and care. They nurtured me, providing me with the foundation upon which I would build my future. As I grew older, I began to explore the world beyond my family's embrace. I made friends, attended school, and discovered my passions and interests.Through these formative years, my lifeline was marked by both successes and setbacks. I excelled academically, but struggled to find my place among my peers. I experienced the highs of victory and the lows of defeat,learning valuable lessons along the way.As I approached adulthood, my life took an unexpected turn. A sudden illness challenged my physical and mental limits, forcing me to confront my mortality. It was during this time that I discovered the true meaning of resilience. Through sheer determination and the unwavering support of my loved ones, I emerged from that trial stronger than ever before.My lifeline has also been shaped by the profound influence of travel. I have had the privilege of exploring distant lands, immersing myself in different cultures, and expanding my horizons. These experiences have taught me the importance of embracing diversity, learning from others, and appreciating the beauty of our shared humanity.Along my journey, I have encountered countless individuals who have left an enduring mark on my life. Mentors, friends, family members, and even strangers have imparted wisdom, guidance, and inspiration. Their presence has enriched my life beyond measure, and I am eternallygrateful for their role in my story.As I reflect on my life thus far, I am filled with both gratitude and a sense of purpose. The challenges I have faced have made me stronger, the moments of joy have filled me with happiness, and the relationships I have forged have given my life meaning.Looking ahead, I eagerly anticipate the adventures that lie in store for me. My lifeline is a work in progress, constantly evolving as I navigate the complexities of human existence. I am confident that with determination, resilience, and the love of those around me, I will continue to write my story with passion and purpose.中文回答：我的生命线是一幅由无数欢乐和艰辛的经历交织而成的复杂挂毯。
我的生命线
我的生命线北方民族大学附属中学逮首群【活动背景】《国家中长期教育改革和开展规划纲要（20XX—202X年）》首次提出要重视生命教育，特别是现在随着社会的开展和网络的开展, 有些人漠视生命，随意的伤害生命，而高中生正处在人生观、价值观、世界观塑形的过程中，他们接受的信息量较大，也特别容易受感染, 所以在周中开展生命教育是必要和必需的。
生命教育不是一般的道德教育和知识教育，学生需要有足够的体验和情感卷入才能真正理解自己应该珍惜、保护、尊重自己和他人的生命。
在这一阶段通过“忆往昔、抓现在、思未来”的方式梳理个人生命历程对他们来说是个难得的内观时刻，同辈群体之间的交流分享会让他们认识到彼此更加真实的一面，拉近彼此之间的心理距离，同时更好地看清自己的生命价值。
【活动对象】高一学生【活动目标】认知目标：激发学生对生活、生命的热情。
行为目标：勇于面过去生命里已经发生的事件，以及对于未来有人生目标和规划。
情感目标：明白每个人生命的不同与曲折不平，珍惜生命、尊重自己和他人的生命，了解生命的珍贵。
【教学重难点】1.学生在相对平安的环境中去探索过去对自己影响较大的重要事件、时刻，体会我们每个人生命的不同以及生命的曲折不平。
2.描绘未来的生命续线，以及对于自己未来的生命的期待，重视生命，对自己负责。
【活动准备】1.每人一张空白A4纸。
2.黑色笔、彩色笔。
3.背景轻音乐两首。
【活动过程】导入：同学们，举起你的的一只手，仔细的看看你的这只手的掌心，看看它有什么特点？并去看看周围的同学的掌心（30秒时间）请两位同学说说你的掌心有什么特点？我们的掌心有很多很多不同的纹路，主要是三条掌纹线和其他小小的掌纹姓。
这三条主要的掌纹大多数的时候我们称之为生命线、爱情线（婚姻线）、事业线，我们暂且不去纠结这种对掌纹的称呼科不科学，一般一些算命的就是通过看手相来算你的开展轨迹。
我们不算命，所以我们也不研究这些称呼科不科学。
我们今天的课程主题就是来探索一下我们的生命线，这里所说的生命线是我们生命的成长开展轨迹。
我的生命线心理健康作文
心理健康教育--我的生命线作文心理健康教育--我的生命线作文1：不经意间，考试正慢慢成为一种习惯，播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
一想到分数，脑中第一个想到的竟是友情，巴金老人一直以来都是很感激朋友之间的那份友情，可他不知道，作为晚辈的我们面对友谊却是另一种想法，不过这很好理解，因为人的思想是会随着时代以及周围环境的改变而不停地变换。
一切艰难都只能靠自己去承担，而朋友，朋友只能制造些欢乐或悲伤的气氛罢了。
青春是我们的筹码，分数是我们的命根。
分数，考卷，成绩单这三个重要的零件组合在一起便串成了我的生命线，缺一不可，因为他们永远也不能被人类完全地复制。
有时，中午一觉醒来，恍如隔世，有点“到乡翻似烂柯人”的之感，记不得时间，不分晨昏，缠绕的梦依旧混乱，眼看着空旷的屋子，怀念起刚才的那个梦境，闭上眼睛想继续做下去，只可惜梦就像人的胳膊大腿，断了就很难再接上，纵使接上，也不是原来那个样了。
打断美好梦境的是考卷，在这其间，该伤心的伤心过了，该兴奋的也兴奋过了，这两者唯一不同的就是兴奋这东西，过后就忘了，而伤心的东西就像一块膏药贴在心口上，总也拂不去，那底下往往隐藏着没有愈合的疤……心是成长蜕壳时的痛，是幼稚向成熟交的税。
心中树立远大的理想，庆幸自己还留有一些时间，思绪可以自由驰骋在平原上;可以无忧无虑地飘进思想谷:可以暂时停下走父母设计的轨迹;可以随心所欲的疯;可以按自己的意愿听音乐。
在学习之外的闲暇时刻，这份快感，这份狭意让自己觉得好象身处在世外桃源般，忽然，视线又回到了写字台上。
哦，还有作业没有完成，然而这时做作业却感觉轻松了很多，也挺快乐的，至少比那些成天埋头苦干在题海中的同学要强的多。
猛然发现，在我的生命线中原来不单单只有学习，还有快乐，大概这就是苦中作乐的表现吧。
嘴上不禁哼起了一首蔡依林的歌，我的世界/变的奇妙而难以言喻/还以为/是从天而降的梦境……总有属于你自己的图腾，总有属于你自己的可能。
我的生命线(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级
我的生命线（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解生命的价值和意义，认识到每个人的生命都是独特的，需要珍惜和保护。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调适，增强抗压能力，形成良好的心理品质。
4. 培养学生关爱他人，学会与人沟通，提升人际关系。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 生命线的象征意义3. 生命中的重要元素：家庭、朋友、兴趣爱好等4. 如何珍爱生命，提升生活质量5. 自我调适技巧，抗压能力提升6. 关爱他人，人际沟通技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的价值和意义，学会珍爱生命，提升生活质量。
2. 难点：培养学生自我调适，抗压能力提升，以及关爱他人，学会与人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生命线模板2. 学具：笔记本、彩色笔、生命线绘制模板五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生命的定义与价值，引导学生思考生命的意义。
2. 讲授：讲解生命线的象征意义，让学生认识到生命线的独特性。
3. 实践：让学生绘制属于自己的生命线，思考生命中的重要元素。
4. 讨论：分组讨论如何珍爱生命，提升生活质量，引导学生分享自己的心得。
5. 指导：教授自我调适技巧，抗压能力提升的方法。
6. 练习：让学生演练关爱他人，学会与人沟通的技巧。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调生命的价值和意义。
六、板书设计1. 生命的价值和意义2. 生命线的象征意义3. 珍爱生命，提升生活质量4. 自我调适技巧，抗压能力提升5. 关爱他人，学会与人沟通七、作业设计1. 绘制属于自己的生命线，并写一篇关于生命线的感悟。
2. 总结本节课学到的自我调适技巧，抗压能力提升的方法，以及在生活中的应用。
3. 思考如何将关爱他人，学会与人沟通的原则运用到实际生活中。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
《心灵游戏之我的生命线》(共22张PPT)
我的生命线
以前的事已经发生过了，哪怕是再可怕的事件， 已过去。你不可改变它，能够改变的是我们看待 它的角度。一个人的成熟度，在于这个人治愈自 己创伤的程度。过去是重要的，但它再重要，也 没有你的此刻重要。
眺望永远是需要的，改变也是需要的。 不要因为将来的改变，而不肯在今天做出决定
我的生命线
生命线只有一条，而且它在时时刻刻地在你毫无 觉察的时候，静悄悄地行进着。你在生命线上的 圆点伴随着你的跳动心脏律动，不停地上下跃动 着奔向人生的终点。别总盯着树上最丰盈的果子， 专心致志地做好你最感兴趣的那件事。
活在当下，活在此时此刻
我的生命线
生命最宝贵之处，并不在它的长度，而在它 的广度和深度。如果我们能很精彩地过好每一 分钟，那么这些分钟的总和，也必定精彩。
生命线不是掌握在别人手里，它只有一个 主人，就是你自己。无论你的生命线是长是短， 每一笔都由你来涂画。
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图， 以后还会不会变化呢？
0 出生
预测死亡年龄
我的生命线
请在你的标志的左边，即代表着过去岁月的
那部分，把对你有着重大
我考上了大学
影响的3件事件用笔标出来。
0
20
75
我的好朋友背叛了我
我的生命线
我们将进入将来时
我的生命线
在你的坐标线上，把你这一生想干的事，比如挣多少 钱、住什么样的别墅、香车美女、职业生涯、个人情趣等 等都标出来。如果有可能尽量把时间注明。视它们带给你 的快乐和期待的程度，标在线的上方。如果它是你的挚爱， 就请用鲜艳的笔墨，高高地填写在你的生命线最上方。
我的生命线 教案 心理健康
我的生命线——心理健康一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念及其重要性。
2. 培养学生积极面对生活困境的心态，提高心理素质。
3. 引导学生掌握一些调节情绪的方法，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 心理健康的定义与重要性2. 生活困境与心理素质3. 调节情绪的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、重要性和调节情绪的方法。
2. 案例分析法：分析生活中遇到的困境和应对策略。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对困境和调节情绪。
4. 实践演练法：引导学生实际操作调节情绪的方法。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例材料3. 情绪调节工具（如心情卡片、情绪脸谱等）五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考心理健康的重要性，引入主题。
2. 讲解：介绍心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。
3. 案例分析：分析生活中遇到的困境和应对策略，让学生认识到心理素质的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何面对困境和调节情绪，分享各自的感悟和经验。
5. 实践演练：引导学生实际操作调节情绪的方法，如深呼吸、情绪脸谱等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。
7. 作业布置：让学生课后总结自己在生活中遇到的心理困境，思考如何调节情绪。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组讨论等。
2. 学生理解度：通过提问、作业和课后反馈了解学生对心理健康概念和情绪调节方法的理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实践演练中运用情绪调节工具的能力。
七、教学拓展1. 邀请心理健康专家进行讲座，增加学生对心理健康专业知识的了解。
2. 组织心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康的兴趣。
3. 开展心理健康主题活动，如心理剧、心理漫画等，提升学生的心理素质。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的需求和建议。
生涯起步走——我的生命线课件--高一上学期心理健康教育
以上三件事，根据事情发生的大概时间，用 红点在生命线的上方标出来。如果你觉得快乐 非凡或者价值非凡，你就把这件事的位置写得 更高些。
4
Байду номын сангаас
3、思考过去的我
列出对你而言，最遗憾或最后悔的三 件事
①…… ②… … ③… …
以上三件事，根据事情发生的大概时间，用 蓝色点在生命线的上方标出来。如果你觉得痛 苦非凡，你就把这件事的位置写得更低些。
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我的生命线
4、规划未来的我
列举从现在开始到生命结束，你最希望实现 的三个愿望，并用红色点标在相应的年龄阶段上 方
①… … ②…… ③… …
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我的生命线
4、规划未来的我
将来的生涯中，还有挫折和困难，比如父母的 逝去，比如孩子的离家，比如各种意外的发生， 不妨一一用蓝色的笔将它们在生命线的下方大略 勾勒出来，这样我们的生命线才称得上完整。
①… … ②… … ③……
总之用不同颜色的彩笔和不同位置的高低， 记录你的生命历程
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我的生命线 分享体验
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生命线的启示
1、世上没有什么事是一定指向倒退或是前 进。
2、承认自己的局限，承认人生是波澜起伏 的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正 常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是 医病的良药。
生涯起步走
---我的生命线
1
我的生命线
请备好一张洁白的纸，一枝红色和 蓝色铅笔。彩笔也行，须一枝较鲜艳 ，一枝较暗淡。要用颜色区分心情。
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我的生命线
1、画生命线
某某的生命线
∣ 出生
∣ 预测死亡年龄
2、找出你今天的位置---写上你今天 的年龄与日期
【高中作文】我的生命线
版权所有：碧意之时 创作时间：2017-08-03 11:18:24
不经意间，考试正慢慢成为一种习惯，播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。一想到分数，脑中第一个想到的竟是友情，巴金老人一直以来都是很感激朋友之间的那份友情，可他不知道，作为晚辈的我们面对友谊却是另一种想法，不过这很好理解，因为人的思想是会随着时代以及周围环境的改变而不停地变换。一切艰辛都只能靠自己去承担，而朋友，朋友只能制造些欢乐或悲伤的气氛罢了。青春是我们的筹码，分数是我们的命根。分数，考卷，成绩单这三个重要的零件组合在一起便串成了我的生命线，缺一不可。因为他们永远也不能被人类完全地复制。
有时，中午一觉醒来，恍如隔世，有点到乡翻似烂柯人的之感，记不得时间，不分晨昏，缠绕的梦依旧混乱，眼看着空旷的屋子，怀念起刚才的那个梦境，闭上眼睛想继续做下去，只可惜梦就像人的胳膊大腿，断了就很难再接上，纵使接上，也不是原来那个样了。打断美好梦境的是考卷，在这其间，该伤心的伤心过了，该兴奋的也兴奋过了，这两者唯一不同的就是兴奋这东西，过后就忘了，而伤心的东西就像一块膏药贴在心口上，总也拂不去也不能拂去，那底下往往隐藏着没有愈合的疤 不经意间，考试正慢慢成为一种习惯，播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。一想到分数，脑中第一个想到的竟是友情，巴金老人一直以来都是很感激朋友之间的那份友情，可他不知道，作为晚辈的我们面对友谊却是另一种想法，不过这很好理解，因为人的思想是会随着时代以及周围环境的改变而不停地变换。一切艰辛都只能靠自己去承担，而朋友，朋友只能制造些欢乐或悲伤的气氛罢了。青春是我们的筹码，分数是我们的命根。
我的生命线
我的生命线我的生命线（课时安排：两课时）一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
2、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。
初步学会制定人生目标和规划。
二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。
教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。
三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验。
2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。
3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。
四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。
今天，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。
首先，我们来做一个热身活动。
2．教师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。
把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。
（试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。
当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛然而止。
）3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4．小结：生命是有限的，有长度的。
一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。
（二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。
你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。
2．观看丁丁的生命线。
介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。
在他的生命线中，线段AB表示过去的生命时光，线段BC表示未来的生命时光。
我的生命线周记_个人写作_
我的生命线周记
生命线是一个人生活所走的道路。
生活中的每天，每件事都是生命线上的一个点！生活的道路要有目标、方向。
如同大海行船失去方向，就失去了一切。
我从小体质就不好，总是小病不断。
生病影响了我的生活和学习，为改变着种状况，我从二年级就开始加强锻炼，爬山，打乒乓球、跑步等。
经过不断的努力，现在我的身体素质大大的提高，不会有“一月一度”的生病了。
另外我的乒乓球技也大大的提高。
记得二年级时，我看完了第一本课外书—《三国演义》。
我被三国故事吸引。
越看越爱看！从这次我就爱上了书。
每天我都争取看一点点课外书，看了许多种类的书，科学、自然、历史故事、漫画等等。
看书有益，有和我“胃口”。
“数十人类进步的阶梯”，通过书我懂得的越来越多，明白了许多道理。
生活中也会有困难，钢琴是乐器之王，比较复杂，我正在学《车尔尼599》。
虽然很复杂，很难，向上爬坡，不进则退，我要不怕困难，认真坚持练习，攻破《车尔尼599》后就会走进一块神奇的“开阔地”……
现在，我已经是六年级的小学生了。
马上就要进入少年时代了。
懂得的道理越来越多，应该制定生活的目标，标划自己的未来。
因为我经过生病，和医生“打交道”很多。
慢慢的，看着中医救死扶伤，我也开始喜欢中医了。
我想长大以后当一名中医。
既救死扶伤又可以对自己治病！多好！但是，当中医必须要有丰厚的中国医学知识和古文知识。
我应该好好的学习古文，有时看看中药汤歌，为长大当名中医伟大的梦想打下基础。
【精品】我的生命线
【精品】我的生命线
不等
我是一名普通的女孩。
我从生命中一命启出，到今天，度过这一生，摸索着人生，尝试着不怕失败，勇往直前，珍惜着每一次机遇。
我有着丰富多彩的童年，每一天灿烂而轻松，我们笑谈着小故事，穿越着四季色彩斑斓的童真，也让我种下了梦想的种子，一步步向未来绽放出灵动的花朵。
小学的时候，我受到了家长朋友的的照顾，学习刻苦，迎来了在每一个学期班里的第一名成绩。
在初中时，我面对着同学之间的比赛，也变的非常的激烈，那时也是我的成长必然的结果，那些比赛让我明白了要想胜利，要勇往直前，不断努力，只有付出才能收获，也让自己拥有更大的自信。
到了高中，这个阶段对我来说是挑战，也是一次成长的跃变，那时候我学习认真，有计划地学习，面对同学之间的严格竞争，心存满足却又无暇顾及，期无着地奋斗着，也找到自己的长处，踏上了自己的成长道路。
大学生活中，也是在不断的改变和学习中度过的，在学习中不断的思考发现，在智慧上不断的成长和提高，也在社交和沟通中锻炼了自己，成为了一个更加成熟有责任感和奋斗心的大学生。
如今，我也正面临着新的环境和挑战，也期盼着着能有更加平稳的未来，把梦想一步步努力实现，继续走上不断的成长之路，好好的生活，努力生活，在生命线上，书写自己的传奇。
我的生命线(教案)
我的生命线（教案）我的生命线一、引言每个人的生命都有一条自己的轨迹，有起点也有终点，中途可能会经历许多挫折和风景，但最终轨迹的走向取决于个人的选择和努力。
今天，我来为大家分享一下我的生命线，回顾我这些年的成长历程和所遇到的一些困难和挫折，希望通过我的经验，能够为大家提供一些启示和帮助。
二、成长历程我出生在一个普通的家庭，从小就在父母的呵护下成长。
记得小时候最喜欢的就是好好吃饭，和我的小伙伴一起嬉戏打闹。
直到上了小学，我才开始真正的接触到学习，也是这时候，我慢慢的明白了什么叫做“努力才能成功”。
虽然我并不是一个特别聪明的孩子，但我很自信，喜欢学习和探索。
我爸妈从小就给我树立了一个“好奇宝宝”的形象，每次回家我都有很多问题想要问，而我爸妈都会耐心回答。
正是这样的习惯让我从小就养成了喜欢探究世界的好习惯。
上了初中，我开始学习了更多的科目，也接触到了更多的不同的小伙伴。
这个时候的我开始慢慢理解什么是真正的努力和学习方法。
在老师和家长的督促下，我很认真的学习每个科目，尽量把成绩提高到最好。
当然中途也遇到了许多困难和挫折，比如在数学里阻碍我上进的心态、英语发音上不纯熟，但我告诉自己：这只是短暂的困难，没有什么不能解决，我肯定会尽力去做好它。
三、遭遇困难当然，我的成长历程不可能一帆风顺，我也曾遭受过很多人生的挫折。
升入高中后，我开始意识到人和人之间的差异，有些人天生聪颖，学什么都轻松自如，而我却每天必须花费大量的时间和精力，才能做到和其他小伙伴相当。
当时的我感到十分沮丧和失落，甚至有一段时间都放弃了对学习的追求，我甚至想过退学，找一份能够挣钱的工作，去赚一笔自己的钱。
但是，转机始终来自于自己的内心，我明白了自己想要的未来和职业规划需要的学历和知识，才真正意识到，我不能因为一时的挫折而放弃自己的理想和目标。
于是，我重新开始认真的学习每个科目，用心沉淀自己的知识体系，逐渐走出挫折，开启了新的征程。
四、人生的感悟人生犹如一条曲折漫长的道路，我们经历了很多风景和困难，有赏心悦目的美景，也有艰难险阻的山路。
我的生命线 教案 心理健康
我的生命线——心理健康一、教学目标1. 让学生了解生命的价值和意义，认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生积极面对生活困境的心态，提高心理素质。
4. 增强学生自我保护意识，提高自我调节能力。
二、教学内容1. 生命的价值2. 心理健康的标准3. 积极面对生活困境4. 关爱他人，建立良好人际关系5. 自我保护与自我调节三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的价值和意义，心理健康的标准等理论知识。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和心得。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同情境下的心理状态。
四、教学准备1. 课件：制作相关教学内容的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：准备一些生活中的案例，用于教学分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，方便学生进行角色扮演。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2. 讲授：讲解生命的价值和意义，心理健康的标准，让学生了解心理健康的重要性。
3. 案例分析：分析生活中的一些案例，引导学生从案例中汲取经验教训，学会积极面对生活困境。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对心理健康问题的看法和心得，促进学生之间的交流。
5. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同情境下的心理状态，提高学生的同理心。
7. 作业：布置一道关于心理健康的家庭作业，让学生课后思考和练习。
六、教学拓展1. 组织一次心理健康讲座：邀请专业心理医生或心理咨询师为学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。
2. 开展心理健康知识竞赛：设计一套心理健康知识竞赛题目，让学生在竞赛中学习心理健康知识。
3. 举办心理健康主题班会：组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的心理故事，增进彼此了解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
8.1我的生命线 心理健康 PPT课件
LOGO
我的生命线
生命的进化
我们通过一个小活动来体验进化的过程。
❖每位同学从蛋开始，蛋进化成鸡，鸡进化成原 始人，原始人进化成咸蛋超人。 1.蛋——蹲在地上不可移动。 2.鸡——以蹲姿来回跳动，一手放在头顶当鸡冠。 3.原始人——驼背走路。 4.咸蛋超人——高举右手摆出超人的姿势。
活动思考
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愿你们都能积极地探 索自我，正确认识自己 的价值。
❖同学们都经过了几次猜拳才变成咸蛋超人 的？在这个过程中,你有哪些进化的技巧和 经验？当你在进化过程中遇到挫折时，感 觉如何？后来又做了些什么？
❖在进化的过程中，我们经过猜拳的挑战， 慢慢地进化成咸蛋超人。在你的成长历程 中，都经过了哪些挑战才成长为现在的自 己呢？
我的生命曲线
上学
BNU 赛客 USA 之家 UCB
成家 立业
环游世界
出生
爷爷 高 去世 二
24岁
过去的生命曲线Βιβλιοθήκη 和此时此刻的你有什么关系吗？ 生命是一个连续的过程，你希望接下来的生命曲线是什么走向？ 过去和现在的生命对于未来有什么影响？ 生命曲线给你什么启示？
总结提升
回顾你的成长历程，你对今天的自己又有了怎样的认识和 理解？过去点点滴滴的阅历和经历、认识世界的方式和角度、 对自己的认识和思考让我们发展成为今天的自己。