土木工程识图教学大纲教材
土木工程识图(说课教案)
教学过程—攻克难点
难点1：建筑与机械工程图区别联系
建筑工程图尺寸标注 机械工程图尺寸标注
教学过程—攻克难点
难点2：合理标注减少绘图实例
薄板构件尺寸标注 对称构件尺寸标注
相 似 构 件 表 格 标 注
教学过程—攻克难点
难点3：平面图尺寸排列及标高画法
（1）平面图尺寸标注 （2）标高画法
建筑工程图的尺寸标注中等职业学校建筑施工专业土木工程识图第八章第二节宝鸡市陈仓区职教中心李永利教材分析教学反思1256设计流程学情分析教学过程目标及重难点教法及学法设计流程2345教材分析教材教材高教版中职教材地位承前启后位承前启后课时课时1课时课型课型习题课学情分析教学目标知识目标掌握建筑工程图的一般标注方法并了解其它学科与本门课之间的衔接和交叉掌握建筑工程图的一般标注方法并了解其它学科与本门课之间的衔接和交叉能力目标掌握不同工程图的标注方法培养学生的自学能力和自主探究能力能力目标培养学生严肃认真的工作态度和团队协作意识德育目标能力和自主探究能力教学重难点教学重点建筑工程图的一般简化标注方法依据教学大纲及学生在作业中出现的问题教学难点合理标注在具体实践中的灵活应用依据学生的知识水平实际及课外实践作业情况教学理念实施者能学会用能学会用组织者用心用心能动细学生教师平等交流实施者组织者能感会悟能感会悟能动会讲耐心耐心细心学生教师重实务效教法与学法角色分组对比法学法互换法法及任务驱动法教法教法与学法源于生活源于生活同于课堂同于课堂教学过程1
正确标注
教学过程—突破重点
• 突出问题3：层次不清，错误百出
4.圆的标注错 3.线形使用错 2.起止符使用错
5.尺寸数字 与图线相交 6.不完整 7.整 体凌 乱不 美观
1.重复标注
《土木工程CAD绘图》教学大纲
《土木工程CAD绘图》教学大纲课程名称：土木工程CAD绘图课程类别：专业基础课教学学时：20（理论）+36（实践）课程学分：2学分先行课程：建筑制图与识图后继课程：广联达软件算量适用专业：工程造价、工程技术、工程管理、市政工程、工程测量、水利水电参考教材：《建筑CAD》机械工业出版社2010年7月第3版（主编：巩宁平）《Auto CAD建筑构造通用制图》（电子版）中国铁道出版社. 2005年2月第1版（九州星火传媒-视觉图书编著）《AutoCAD 2007中文版标准教程》（视频教程），深圳市索维思达软件咨询有限公司与21互联远程教育网主编，边福江主讲2007年。
《广联达CAD导图初中级培训教材》（电子版）GLODON 2010年7月。
一、课程性质《土木工程CAD绘图》是工程造价、工程技术、工程管理、市政工程、工程测量、水利水电专业的选修课，是基于制图与识图的操作性很强的机房软件课，为计量与计价、施工和结算提供图纸依据。
二、课程目标（一）知识目标了解以CAD为操作平台的软件和可以与CAD进行数据共享的软件，了解CAD的应用领域和在整个建筑工程从设计到预算、施工、竣工和结算的应用情况。
了解软件类课程的常用学习方法。
（二）职业技能目标掌握CAD的常用绘图命令、编辑命令和其他操作，能灵活选择相应的命令快速、准确的绘制总平面图、平面图、立面图和剖面图。
了解CAD图纸导入相关的软件进行数据共享和后期处理的操作方法。
掌握软件类课程文字教程、视频教程以及其他学习方法。
（三）素质养成目标能熟练识图和绘图的基础上，培养学生具有创新、严谨、吃苦的职业素养，在不侵害他人权益的条件下合理利用图纸资源。
归纳软件类课程的学习方法和途径，具备快速学习和掌握同类软件的学习能力。
（四）职业资格证书考核要求在能熟练绘制建筑图纸的基础上，能做CAD中级绘图员考试的真题，参加考试并且获得CAD中级绘图员职业资格证书。
三、教学内容要点：第一层次认识CAD——了解基础知识和掌握基本操作第一节…CAD 基础知识. 教学课时数：2一、教学目的及要求通过这一章节的学习，使学生了解什么是CAD软件，该软件有什么功能，应用于哪些领域，在建筑中能绘制哪些图形，介绍CAD的学习方法。
《土木工程识图》 第一章
特别要注意的 是圆规上的铅芯也 应削成和铅笔一样， 画图时才好和铅笔 配套使用，否则画 出的图线粗细不一 致，深浅也不一致， 如图1-8b所示。画 圆弧时应用右手大 拇指和食指捏住圆 规杆柄，钢针对准 圆心，按顺时针方 向一次画完，如图 1-8c所示。
图1-8 圆规的用法
2．分规 分规用来截取线段、等分线段和量取线段的长度， 如图1-9所示。
例1-2 图1-20所示为建 筑施工图中窗户的平面图图 例。该图由粗实线、中实线、 细实线、细单点长画线、折 断线等5种图线组成，不同的 图线分别表示不同的含义。
图1-20 窗户平面图图例
1.2.5 字体
为保证图纸的规范性和通用型，工程图纸上的字体 要求笔画清晰、字体端正、排列整齐、粗细一致、标点 符号应清楚正确。
0.2 课程的主要内容
课程主要内容
基础模块
主要内容包括制 图工具和用品、制图 标准、几何作图和投 影的基本知识。投影 的基本知识又包括点、 线、面、形体、组合 体的投影，轴测投影， 剖面图和断面图。
专业模块
主要内容包括建 筑工程图的概述和建 筑工程图的识读。建 筑工程图的识读又包 括总页图和建筑总平 面图的识读，建筑平、 立、剖面图的识读， 建筑详图的识读。
图1-13 横式幅面
图1-14 立式幅面
1.2.3 标题栏和会签栏﹡ 在每一张图纸的下边或者右边都必须有一个标题栏，
如图1-15所示。
图1-15 标题栏
对于学生制图作业，建议采用如图1-16所示的标题 栏格式。
图1-16 学生作业标题栏
需要会签的图纸，要在图纸的左侧上方或右上角图 框线外画出会签栏。会签栏是指工程图上由各工种负责 人填写所代表的有关专业、姓名、日期等信息的一个表 格，如图1-17所示。
土木工程识图完整版课件全体ppt教程
. H面、W面（俯、左视图）——宽相等!
局部三等
内容提要
点的投影
➢三面投影体系 ➢点的三面投影与坐标 ➢两点的相对位置重影点
直线的投影
➢一般位置直线 ➢投影面平行线 ➢投影面垂直线 ➢直线上的点
两直线的相对位置
➢两直线平行 ➢两直线相交 ➢两直线交叉
点的投影
构成工程结构物最基本的几何元素
点、直线、平面是构成形体的基本几何元素
投影的概念和分类
1、投射线
形成影子的光线称投影射线。
2、投影面
把承受投影图的平面简称投影面。
3、点的投影形成
通过点的投射线与投影面的交点，即形成点 的投影
点的投影的形成
形成投影的三要素：
投射线 投射线 形体 投影面
S 投影中心 A 空间点
b B
a 投影
投影面P
投影的概念和分类
投影的分类
按投射线的不同关系，通常把投影法分成中心投影和
基本制图标准——图框尺寸
基本制图标准——图幅格式
基本制图标准——会签栏样式
基本制图标准——角标样式
基本制图标准——线形
基本制图标准——相交图线的绘制规定
1)当虚线和虚线或虚 线与实线相交时，不 留空隙，交于短线处。 2)当实线的延长线为 虚线时，应留空隙。
3)当点划线与点划 线或点划线与其它图 线相交时，交点应设 在线段处。
几何作图——作已知直线的平行线
已知点A和 直线BC， 求作一条过 A点并与BC 平行的直线。
几何作图——作已知直线的平行线
用第一块 三角板的 一边与直 线BC重合， 第二块三 角板与它 的另一边 紧靠。
几何作图——作已知直线的平行线
推动第一 块三角板 至A点。
《工程识图》课程教学大纲
（5）配合课堂讲授，配有模型。
（6）本课程教学内容应适当结合实际，以提高学生对本课程理论联系实际的认识
【学时分配】
序号
内容
1 建筑工程图概述 2 建筑施工图识读 3 结构施工图识读
建筑电气施工图识 4
读 给排水和煤气管道 5 施工图识读 采暖通风工程图识 6读
总计
【教材与主要参考书】
理论 课时
2 6 10 6
【教学重点与难点问题】 给水、排水平面图、系统图和燃气平面图、系统图的识读
【自主学习的任务与检查方式】 复习思考题： 1．试述给水、排水平面图、系统图表达的内容和用途。 2．试述燃气平面图、系统图表达的内容和用途。 检查方式：提问。 第六章 采暖通风工程施工图识读
【教学目的和要求】 了解：采暖通风标准图集 理解：通风平面图、通风原理图、加压送风系统图和详图的内容和用途；采暖管道平面
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大纲内容
【教学目的和要求】 了解：房屋建筑制图统一标准、总图制图标准、建筑制图标准和建筑结构制图标准 理解：建筑工程图的产生和分类 运用：制图标准在房屋建筑工程图中的应用。
【内容提要】 1.房屋建筑制图统一标准、总图制图标准、建筑制图标准和建筑结构制图标准， 2.建筑工程图的产生和分类 3.图标准在房屋建筑工程图中的应用
专业核心课 【适用专业】
土木工程专业。 【教学目标】
了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用，能熟练识读建筑施工图、结构施工图、 建筑电气施工图、给排水和煤气管道施工图、采暖通风工程等施工图纸。 【先修课程要求】
画法几何、工程制图、房屋建筑学、钢筋混凝土原理。 【能力培养要求】
培养学生读图能力，并通过实践，培养学生的空间想象能力和空间思维能力；具备识读 常见土木工程图样的能力；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力。 【学习总量】
土木工程识图(房屋建筑类高教第一版)教案：第二章基本制图标准02(中职教育).docx
在黑板上绘制一个长方形，让学牛去剪一个一模学牛动手一、第二章基木制图标准1、 尺寸标注 1）尺寸组成由尺寸界线，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字 组成2、 标注要求1） 尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的伦廓 尺寸线平行于该标注的轮廓 起止符号以尺寸界线顺时针旋转45° 记住要求 数字宜标注在尺寸线的上方共同评议2） 线型：除尺寸起止符号为中粗线外，其余均为细线 在黑板上详细板书，并请学生改错尺寸数字的真实性（跟比例无关，实际是多少就 是多少）3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法项目教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题内容师生互动 学握方法正确使用分解任务课题引入 一样，看学生具体操作? 发现问题 上台绘制 小组评议 错误修改"9001500 1.900 .Z3300■比［卜矩划 尺寸界标注尺寸时，平面图形与曲面图形的区别: ——尺寸起止符号（由中粗短线变成箭头）半径：R+尺寸数字2、尺寸练习1、 根据习题集改正错谋2、 标注尺寸1、 尺寸的组成2、 尺寸的标注项目教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题内容 开动脑筋凹答问题 指正错课直径：e+尺寸数字球体：se+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心 角度、圆弧 其他孰能牛巧师生互动 正确绘制上台绘制 小组评议 错谋修改布置作业1、尺寸标注（习题集）已知：横向定位轴向线间距（即开间）均为3900 mm,纵向定位轴线间距（即进深）为6m, 墙厚 0.24m,门 M 宽为 1000 mm,窗 Cl 宽 1500 mm,窗 C2 宽为 1200 mm,窗 C3 宽为 900 mm, 台阶为700 mmx 1500 mm,散水宽为600mmim平面图1:100•K350 •C2^1200 "1950 ^1350 ^1200 **4 /120n350C2纵向定位轴线• 1250 ,乂 L350 ”J o?平面图1:100C2C L £4LIClC3J^1350 ^1350^台阶/220."120羽000»迄00»90卽那傲0»1500 "3刘6 “ ！ 八赢0詡0c。
土木工程识图(房屋建筑类) 第2版 教案 (10)[5页]
![土木工程识图(房屋建筑类) 第2版 教案 (10)[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/d2b2c23cf011f18583d049649b6648d7c1c70846.png)
3.建筑工程图的作用
新课
0.1 本课程的目的和任务
0.1.1 本课程的目的
学习本课程的目的就是通过学习，了解建筑工程图的各种图
示方法和制图标准的有关规定，掌握建筑工程图的内容，具备识
读建筑工程图的能力。
0.1.2 本课程的任务
本课程的任务就是使学生掌握建筑工程专业必备的土木工
程图识读的基础知识和基本技能, 具备学习后续专业课程的基础
教学方法
讲授教学法和讨论教学法,以工程图纸为例讲解，本课程的重要性： 1.了解学习本课程的目的和任务。 2.掌握本课程的学习内容与学习要求。
四、教学过程
备注
导入
1.工程图样是“工程界的语言”，所有从事工程技
术的人员， 都必须熟练阅读本专业的工程图样
2.建筑工程图的形成
通过 PPT 展示 工程图样，讲 解图样是“工 程界的语言”
小结与作业 本课程的学习目的和任务、学习内容及要求。 作业：1.查阅资料解释“图样”。
2.查阅资料“工欲善其事，必先利其器”的出处及释义。 3.教材中“练一练”。
4.本课程只是为学生制图、 识图能力的培养奠定初步基础,
要结合后续专业课的学习和工程实践, 才能真正地掌握建筑工程
图。
0. 2. 3 学习本课程应注意的问题
本课程基础理论 (投影知识) 比较抽象, 对初学者是全新的 概念, 不易接受, 所以必须保证完成一定数量的作业和习题才能 更好地掌握, 将投影理论的学习和培养空间概念结合起来, 逐步 培养空间想象能力。 本课程还具有实践性很强的特点, 学习专业 识图这部分内容, 要经常到施工现场进行参观, 平时注意观察周 围的建筑物, 积累工程经验。
教学对象
教学内容 （章、节）
《土木工程识图》课程总体教学设计方案
《土木工程识图》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《土木工程识图》制定时间：2014.2.28课程代码：所属系部：土木系制定人：刘莹莹批准人：二、基本信息学分：课程类型：专业技术基础课学时：64 先修课：无授课对象：初中起点中职学生后续课：《建筑CAD》三、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标通过学习，使学生具备高素质劳动者和建筑工程技术、造价、装饰、管理专业专门人才所必须的基本知识，能够运用所学的专业知识与技能绘制、阅读建筑工程图投影理论与表达方法，为以后的学科做好准备。
①能够正确使用绘图工具，具有较熟练的绘图技能。
②能够掌握建筑制图标准，正确绘制建筑工程图样。
③能够运用投影理论，进行点、直线、平面的投影。
④能够运用正投影原理，绘制平面体及曲面体的三面正投影，正确对形体进行表达。
⑤能够绘制轴测投影。
⑥能够熟悉组合体视图及工程形体的表达方法。
⑦能够熟练识读房屋施工图。
⑧能够运用房屋施工图的知识绘制施工图。
（2）知识目标①熟悉国家建筑制图标准的有关规定。
②掌握投影的基本理论，熟练绘制形体三视图。
③了解制图原理，熟悉对形体的表达方法。
④掌握民用建筑与工业建筑构造原理和主要构造方法。
⑤了解建筑施工图规范，掌握建筑施工图的读图方法与内容。
⑥掌握建筑施工图绘制方法与步骤。
（3）情感、态度与价值观目标①具有安全生产、节能环保和产品质量等职业道德和社会责任意识；②养成认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。
2.课程内容设计本课程包括工程制图、与工程图识读两个模块，进行课程内容设计时分为六个项目（制图基本知识、投影知识、形体视图、轴测投影、工程形体表达、建筑施工图识读）。
本课程必修64学时，其中讲授44学时，实训20学时。
教学4学时/周，共16周。
3.能力训练项目设计本课程设计一个项目主题。
设计绘制一单元两户别墅平面图，要求通过对投影知识的学习，掌握对形体的表达方法，能够运用制图工具，符合建筑制图的标准，绘制建筑图。
《土木工程制图》最新版课程教学大纲
《土木工程制图》课程教学大纲授课专业：土木工程（含建工、路桥、岩土、水工）学时数：32 学分数：2一、课程的性质、主要任务及基本要求《土木工程制图》是土木工程专业的一门必修的专业基础课，主要介绍画法几何部分的内容。
该课程不仅能解决空间几何问题，而且还囊括了绘制和阅读工程图样的理论和方法。
本课程的主要任务：1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。
2、培养学生对形体的三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。
3、培养空间几何问题的图解能力。
本课程的基本要求：1、教学方式：本课程以课堂讲授为主，总时数为32学时，制图辅导课学时与课堂讲授学时之比为1：1。
2、能力培养要求：（1）教学过程中应注意培养学生的构形设计能力、自学能力、分析问题和解决空间问题的能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
（2）引导学生正确使用绘图工具，掌握徒手作图的技巧，又好又快地作出符合国家制图标准的图。
二、课程教学内容绪论（0.5学时）介绍本课程的性质、特点、目的、基本要求、学习方法及考核方式等内容。
制图的基本知识（1.5学时）重点内容：掌握图幅，比例，斜度（坡度）的概念；理解图线、尺寸标注及字体的正确运用。
一般理解的内容：绘图工具的用法；几何作图；平面图形的尺寸分析；徒手作草图的技巧。
难点内容：画各种类型的图线及尺寸标注。
投影的基本知识（1学时）重点内容：理解中心投影和平行投影（正投影和斜投影）的概念；理解正投影特性；理解投影图的形成，理解三面投影的对应关系；掌握三面投影图的作图方法。
难点内容：投影图的形成。
点、直线、平面的投影(6学时)重点内容：掌握点、直线、平面在第一分角中各种位置的投影特性和作图方法。
一般理解的内容：熟悉两点的相对位置及重影点；熟悉一般直线倾角和实长的求法；熟悉平行、相交、交叉直线以及一边平行于投影面的直角的投影特性；熟悉平面上最大坡度线的作图方法及意义。
难点内容：用直角三角形法求一般直线的倾角及实长；作平面上最大坡度线的投影。
土木工程制图教学大纲
《土木工程制图》课程教学大纲课程名称：土木工程制图学分及学时：4学分60学时适用专业：工程造价开课学期：第一学期开课部门：房地产学院先修课程：无考核要求：考查使用教材及主要参考书：杜延娜主编，《土木工程制图》，机械工业出版社，2009年卢传贤主编，《土木工程制图》，中国建材工业出版社，2008年一、课程性质和任务土木工程制图是研究建筑图样的识图方法和绘制的一门学科，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想，指导施工等必须具备的基本知识和技能。
该课程是工程土建类专业的一门实践性很强的技术基本课，其主要任务是培养学生图示、图解、读图能力和空间思维能力，并具有一定的绘图技能。
二、课程教学目的与要求1．知识目标掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识和画法。
了解工程图的形成方法及表达内容。
2.能力目标能够正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能，并要求能识读和绘制本专业的一般建筑工程图，并了解其它专业施工图。
所绘图样应符合制图国家标准，具有较好的图面质量。
3.德育目标培养学生认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风。
四、课程教学中应注意的问题注意本课程与建筑其他相关知识的结合，尽量补充课本以外的知识点，帮助学生们拓展建筑造价方面的视野，夯实专业基本功。
五、课程教学内容（一）绪论1．教学基本内容：课程的目的、任务；工程制图的发展。
2．教学基本要求：本课程与相关课程的关系。
3．教学重点难点：本课程的内容、学习方法。
4．教学建议：了解为什么学、学什么、怎么学，以调动学习该门课程的学习积极性。
（二）制图基本知识与技能1．教学基本内容：图纸、制图工具、仪器及用品简介；国家《建筑制图标准》的一般规定；几何作图、尺寸注法。
2．教学基本要求：掌握图纸的规格、边框线、图框线及标题栏的等制图的基本规定；掌握主要制图工具的使用及维护方法，学会正确的制图工作方法；了解和记忆制建筑图标准的一些基本规定。
3．教学重点难点：掌握几何作图的方法、步骤；掌握尺寸标注的方法。
土木工程识图教学大纲教材
中等职业学校土木工程识图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的土木工程图识读的基础知识和基本技能，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生能运用正投影法的基本原理和作图方法，熟练识读和绘制形体投影图；了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用；具备识读常见土木工程图样的能力；会正确使用常用绘图工具，并具备徒手绘制简单工程图样的能力。
理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力；会土木工程图样的识读方法；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是适应各专业学生的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为48~54学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要的选学内容，选定后为该专业的必修内容。
其中“房屋建筑工程图识读”适用于建筑施工、建筑装饰等专业；“道路桥梁工程图识读”适用于道路与桥梁工程施工、市政工程施工等专业；“铁路工程图识读”适用于铁道施工与养护、城市轨道施工与养护等专业。
教学时数各为26~36学时。
各模块中未标注“*”的内容为必修的基本教学内容与要求；标注—60 —“*”的内容为选修内容，各学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
四、教学内容与要求基础模块—61 ——62 ——63 —选学模块—64 ——65 ——66 —五、教学实施实行学分制的学校，可按16~18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议1. 教学中应以学生为主体，通过识读工程图实例的典型活动强化识图技能训练。
2. 教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯，逐步提高空间想象能力。
土木工程识图第1章教案
土木工程识图教案首页制图常用用品：图纸、绘图铅笔、擦图片、模板等。
作业：1.市场调查制图常用工具和用品的种类、品质，购置制图常用工具2.查阅资料写一篇“古代中国作图工具有哪些”，字数不少于200字。
土木工程识图教案首页3.标题栏和会签栏标题栏简称“图标”。
需要会签的图样, 应有会签栏。
1.2.3图线1.线宽《房屋建筑制图统一标准》(GB / T 50001—2017) 规定, 图线的基本线宽b, 宜从下列线宽系列中选取: 1. 4mm、 1. 0mm、0. 7mm、0. 5mm2.线型及用途建筑工程图的图线线型有实线、虚线、单点长画线、双点长画线、折断线、波浪线等。
3．图线的画法绘制图纸时, 应注意以下几点:1)同一张图纸内相同比例的各图样, 应选用相同的线宽组。
2) 相互平行的图线, 其净间隙或线中间隙不宜小于0. 2mm。
2)虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔, 宜各自相等。
3)单点长画线或双点长画线, 当在较小图形中绘制有困难时, 可用实线代替。
4)单点长画线或双点长画线的两端, 不应是点。
点画线与点画线的交接或点画线与其他图线交接时, 应是线段交接。
5)虚线与虚线交接或虚线与其他图线交接时, 应是线段交接。
虚线为实线的延长线时, 不得与实线连接。
6)图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆, 不可避免时, 应首先保证文字的清晰。
用PPT展示的同时老师在黑板上具体画出单点长画线和虚线，及注意点所提出的相关内容2. 尺寸的标注(1) 尺寸的排列与布置(2) 半径、直径和球的尺寸标注(3) 角度、弧度、弦长的尺寸标注(4) 薄板厚度、正方形、坡度等的尺寸标注(5) 尺寸的简化标注式黑板上绘制图形符合“国标”要求规定，体现职业素养《房屋建筑制图统一标准》有关内容图幅、图线、字体、比例、尺寸标注。
作业：1.学院图书馆查阅建筑工程制图相关标准，列出名称、国标代号2.查阅《房屋建筑制图统一标准》术语，解释图纸幅面、图线、字体、比例、工程图纸小结与作业土木工程识图教案首页作业：1.完成教材“练一练”相关题目。
土木工程制图教学大纲
土木工程制图II教学大纲一、课程性质和任务土木工程制图是土建等专业类的一门必修的技术基础课，课程的教学任务是进行工程师的基本训练，课程总的教学目标是学习用图表示工程形体的原理和方法，培养绘制和阅读本专业类工程图样的基本能力，使学生掌握手工绘图技术和计算机图形技术。
土木工程制图II的教学任务包括：1. 学习绘制和阅读工程图样的理论和方法；2. 培养表达和想象工程形体和结构物的能力；3. 掌握徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图的基本技术。
二、学时3×16=48 课内外学时之比：1∶1.5三、教学内容和要求1. 组合体(1) 组合体的形体分析及三视图画法。
(2) 组合体的尺寸标注。
(3) 组合体三视图的读图训练（形体分析、线面分析）。
(4) 完成组合体画图、读图、标注尺寸、画轴测图的综合作业，要求做到投影正确，图线分明、尺寸齐全，图面整洁。
2. 图样画法（1）六个基本视图。
(2) 剖视图剖视图的形成、画法及有关规定，掌握全剖视、半剖视、局部剖视、阶梯剖视、旋转剖视的应用、画法及标注。
(3) 断面图断面图的形成、画法及有关规定。
(4) 轴测图上的剖切画法。
(5) 完成对组合体作剖视或断面的综合作业，要求表达正确，符合规定。
3. 绘图软件AutoCAD的基本用法和二维绘图（1）AutoCAD的基本操作。
（2）二维绘图中常用的绘图、编辑、显示控制、绘图辅助工具等命令的使用及操作，图层的概念及设置，块的操作，填充方法，文字的书写及编辑，尺寸标注。
（3）图形输出操作。
4. 专业工程图（1）钢筋混凝土结构图、钢结构图、房屋建筑图、桥隧涵等专业工程图的内容、表示方法及图示特点。
（2）专业工程图的绘制及阅读（选择适当的典型专业工程对象）。
（3）完成手工或计算机绘制专业工程图的作业（选择适当的典型专业工程对象）。
四、实践环节本课程要完成一系列的练习、作业和上机操作，手工绘图大作业的份量不少于3.5张2号图纸，上机的机时数不少于50小时，计算机出图量不少于10张4号图纸。
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中等职业学校土木工程识图教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的土木工程图识读的基础知识和基本技能，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能运用正投影法的基本原理和作图方法，熟练识读和绘制形体投影图；了解制图有关国家标准在土木工程图样中的应用；具备识读常见土木工程图样的能力；会正确使用常用绘图工具，并具备徒手绘制简单工程图样的能力。
理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力；会土木工程图样的识读方法；具备查阅标准图集和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是适应各专业学生的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为48~54 学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要的选学内容，选定后为该专业的必修内容。
其中“房屋建筑工程图识读”适用于建筑施工、建筑装饰等专业；“道路桥梁工程图识读”适用于道路与桥梁工程施工、市政工程施工等专业；“铁路工程图识读”适用于铁道施工与养护、城市轨道施工与养护等专业。
教学时数各为26~36 学时。
各模块中未标注“ * ”的内容为必修的基本教学内容与要求；标注“ * ”的内
容为选修内容，各学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
四、教学内容与要求
基础模块
续表
选学模块房屋建筑工程图识读
道路与桥梁工程图识读
铁路工程图识读
五、教学实施（一）学时安排建议
实行学分制的学校，可按16~18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议
1. 教学中应以学生为主体，通过识读工程图实例的典型活动强化识图技能训
练。
2. 教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯，逐步提高空间想象能力。
3. 应在土木工程识图基本技能训练过程中渗透职业意识和职业道德教育，使学生养成实事求是、严谨细致的工作态度。
4. 应重视典型工程实例与理论教学的结合，突出知识的应用性。
5. 应积极创设真实学习情境或借助虚拟仿真软件等，使教学内容具体化、直观化和形象化，提高教学效率和质量。
（三）教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据。
1. 应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。
2. 在涵盖大纲规定的基本教学内容与要求的基础上，可根据房屋建筑类、道路桥梁类和铁道工程类等专业的不同侧重，编写相应教材。
3. 教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯；名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等材料的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。
（四）现代教育技术的应用建议
应重视现代教育技术在教学中的应用，综合利用多媒体课件、虚拟仿真实训软件、电子试题库等数字化教学资源，努力创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，以利于学生对成图规律的理解和土木工程图样识读技能的训练，提高教学效率和质量，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
六、考核与评价
1. 考核与评价应重点考核学生土木工程图样识读的基础知识和基本技能，关注学生良好的职业道德以及安全、环保、合作、创新等职业意识的养成等。
2. 考核与评价的主体应多元化，坚持教师评价与学生互评、学生自评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定量考核与定性描述相结合。