我如何当好兼职教研员
中学兼职教研员(3篇)
第1篇在我国，中学兼职教研员是连接教育教学一线与教育行政管理部门的重要桥梁。
他们既是教育教学的实践者，又是教育教学改革的推动者。
作为一名中学兼职教研员，肩负着提高教育教学质量、推动教育教学改革、培养青年教师等多重职责。
本文将从中学兼职教研员的职责、作用以及如何做好兼职教研员等方面进行探讨。
一、中学兼职教研员的职责1. 教学研究：兼职教研员要关注教育教学前沿动态，对教育教学改革进行深入研究，为学校教育教学工作提供理论支持。
2. 教学指导：针对学校教育教学实际，为教师提供教学指导，帮助教师提高教学水平。
3. 教学评估：对学校教育教学工作进行评估，为学校教育教学改革提供依据。
4. 教师培训：组织、参与教师培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 教育科研：开展教育科研活动，推动教育教学改革，促进教育教学质量的提高。
6. 沟通协调：协调学校与教育行政管理部门、教师、家长之间的关系，确保教育教学工作的顺利进行。
二、中学兼职教研员的作用1. 推动教育教学改革：兼职教研员关注教育教学前沿动态，为学校教育教学改革提供有力支持，推动教育教学质量的提高。
2. 提高教师素质：通过教学指导、教师培训等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力，为学校培养一支高素质的教师队伍。
3. 促进教育教学质量：兼职教研员关注教育教学实际，为学校教育教学工作提供指导，提高教育教学质量。
4. 搭建交流平台：兼职教研员搭建教师之间的交流平台，促进教师之间的学习与成长。
5. 减轻教师负担：兼职教研员承担部分教育教学管理任务，减轻教师的工作压力。
三、如何做好中学兼职教研员1. 爱岗敬业：作为一名中学兼职教研员，要热爱教育事业，具备强烈的责任心和使命感。
2. 提高自身素质：不断学习，提高自己的教育教学理论水平和实践能力，成为教育教学改革的推动者。
3. 关注教育教学实际：深入了解学校教育教学现状，针对实际问题提出解决方案。
4. 沟通协调：具备良好的沟通协调能力，协调学校与教育行政管理部门、教师、家长之间的关系。
兼职教研员个人工作计划
兼职教研员个人工作计划一、工作背景我是一名兼职教研员，主要负责教育教学方面的工作和研究。
我有着丰富的教育教学经验和教研能力，同时也具备较强的理论基础和实践能力。
我希望在此次的工作计划中，能够充分发挥自己的专业优势，为学校和教育事业的发展做出贡献。
二、工作目标1. 深入了解学校的教育教学情况，分析问题，提出合理化建议，促进教育教学的改进和发展。
2. 参与学校的教学改革和教育研究，制定相应的教学计划和教育方案，提高教学质量。
3. 积极开展教育教学研究，撰写教学论文和教育研究成果，提升自己的学术水平。
三、工作内容1. 了解学校的教育教学情况作为一名兼职教研员，我首先要深入了解学校的教育教学情况，包括教学内容、教学技术、师资力量等方面的情况。
我计划通过多种途径，包括调研、访谈、观看教学活动等方式，全面了解学校的教育教学情况，找出存在的问题和不足之处。
2. 分析问题，提出建议在了解学校的教育教学情况之后，我将结合自己的教学经验和教育教学理论，对学校的教育教学进行分析，找出其中存在的问题和不足，并提出相应的合理化建议。
我将通过书面报告、口头交流等方式，向学校相关部门或领导提出我自己的看法和建议，希望能够引起重视，并得到采纳和改进。
3. 参与教学改革和教育研究在提出建议之后，我将积极参与学校的教学改革和教育研究工作。
这包括制定教学计划、参与教学活动、参加教育研讨会等工作。
我将结合自己的专业优势，积极参与教学改革和教育研究，提出切实可行的改革方案和研究成果，推动教育教学的改进和发展。
4. 撰写教学论文和教育研究成果作为一名兼职教研员，我还将撰写教学论文和教育研究成果，通过学术论文、教学案例等方式，分享自己的教学经验和教育教学研究成果，提高自己的学术水平，也为学校和教育事业的发展贡献自己的力量。
四、工作步骤和时间安排1. 第一阶段（时间：一个月）深入了解学校的教育教学情况，包括进行调查、访谈、观察等方式，全面了解学校的教育教学情况。
如何做好一名兼职教研员
如何做好一名兼职教研员
如何成为一名优秀的兼职教研员
兼职教研员是一份荣誉、一份压力，更是一份动力。
但如何才能成为一名合格的兼职教研员呢？以下是一些建议：
1.坚持终身研究的信念
在这个研究型社会里，不研究就会落伍。
作为一名兼职教研员，我们应该抽出时间多读书，增加知识储备。
同时，积极参加上级提供的研究培训，认真研究，向专家请教，解决自己长期困惑的问题。
2.做好教师的本职工作
作为一名兼职教研员，首先要做好教师的本职工作。
只有在学校里成为最优秀的教师，才能胜任兼职教研员的工作。
在教育教学活动中，我们应该充分信任学生，相信他们有研究的能力，把机会交给他们，俯下身子看学生的生活，平等参与学
生的研究，把探究的机会交给学生，让他们充分展示自己的研究过程。
3.协助教研员开展教研工作
兼职教研员的核心工作是“研究、指导、服务”，需要及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给县教研室。
同时，兼职教研员还需要形成自己的教学思想、教学模式和管理经验，协助教研员老师开展好教学研究活动。
4.密切合作
兼职教研员需要多讲支持、多讲奉献，加强校际学科教师之间的相互联系，切实强化相互交流、相互研究、取长补短、资源共享，为促进县教师的专业成长，提高课堂教学质量服务。
兼职教研员培训心得体会怎么写
兼职教研员培训心得体会在成为一名兼职教研员之前，我对这个职位的理解仅仅局限在一种辅助性质的角色，为正式教师提供支持和帮助。
然而，参加培训后，我对兼职教研员的职责和意义有了更深的认识，我也意识到自己作为一名兼职教研员，需要培养的技能和态度。
以下是我在培训中的一些心得体会：自我认识与定位在培训中，我意识到兼职教研员不仅仅是向正式教师提供支持的角色，还要具备自主学习、研究和探索的能力。
因此，我需要不断提升自己的专业知识和能力，保持对教育最新动态的关注。
沟通与合作作为兼职教研员，与正式教师之间的沟通与合作至关重要。
在培训中，我们学习了如何与教师建立良好的合作关系，如何有效地传达自己的观点和建议，以及如何倾听他人的意见。
反思与改进在培训中，我们学习了教研实践中的反思与改进方法。
通过反思自己的教学活动，我们能够不断改进自己的教学方法和策略，提升教学效果。
专业素养与职业操守作为一名兼职教研员，我们需要具备高度的专业素养和职业操守。
在教学活动中，我们要保持热情、耐心和细心，尊重学生的个性和差异，为他们提供有针对性的教育服务。
未来发展与规划通过培训，我对自己的未来发展有了更清晰的规划。
我打算在未来继续提升自己的教育水平，不断学习和成长，争取成为一名优秀的教育工作者。
总的来说，兼职教研员培训让我受益匪浅，不仅提升了我的专业水平，也让我对教育工作有了更深的理解。
我将在今后的工作中不断努力，为教育事业贡献自己的力量。
以上是我对兼职教研员培训的心得体会，希望能够对有意参加这一培训的同学们有所启发。
我们身处一个不断进步的时代，教育事业需要我们共同努力，为我们的下一代创造更美好的未来。
做一名具有专业素养的兼职教研员
做一名具有专业素养的兼职教研员作者：徐辉来源：《新课程·小学》2010年第09期教育的发展离不开优质的师资队伍和优质的课程。
为增强教育的教科研力量,完善教科研队伍体系,顺应新课程的实施,很多教研部门从基层聘任兼职教研员,以加强对教师的引领,加强课程的指导力。
如何才能做一名合格的兼职教研呢?我想从以下几方面谈几点认识:1.作为兼职教研员,需准确定位,明确职责兼职教研员是专职教研员的得力助手,是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带,起一个上传下达,专业引领、示范实践的作用,协助教研员搞好全市的教研活动,核心内容就是“研究、协作、引领、服务”,具体要做好四项工作(协助教研员工作、搞好教学研究、指导教育教学、反馈教学评价)和四项服务(服务于学校教学工作、服务于老师专业成长、服务于教学高效提升、服务于教研室中心工作),要做好以上工作必须严于律己、自我磨炼、博采众长、提升专业素养。
2.作为兼职教研员,修能但更要修德“业者德之筑,德者业之本”。
作为一名合格的兼职教研员,要有前瞻的教育思想,精湛的教学技艺,厚实的理论根基,系统的知识体系,丰富的教学实践,顾全大局、善于合作的协作能力,更应有追求教育真知的精神和无私奉献、乐于为大家服务、甘为人梯、胸襟坦荡、耐住寂寞、戒除浮躁、朴实诚实的高尚职业情操。
这样才能获得别人的更多帮助,教师职业之路走得才会更加顺畅。
3.作为兼职教研员,服务是根本,创造性工作是关键作为兼职教研员,我们在加强自身学习,努力工作的同时,要充分发挥专业的引领作用,与教研员、一线教师常沟通,勤联系,发挥上传下达的桥梁纽带作用,做教研员的协作者、做教师的指导者和引领者,尽最大限度地做好教研员老师的助手与参谋。
根据教研室教研员的工作部署,积极地参加各项教研活动,创造性地组织、开展教研团队活动、教材培训、课题实验研究、课堂教学改革、调研分析学科教学现状,并形成材料上报教研员,充分发挥好研究、指导、服务的职能作用。
综合实践活动兼职教研员(3篇)
第1篇在当今教育改革的大背景下，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。
作为一名综合实践活动兼职教研员，我有幸参与并见证了这一课程的成长与发展。
以下是我对这一工作的心得与体会。
一、综合实践活动课程的意义综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，强调学生在活动中学习、在学习中成长。
它打破了传统的学科界限，让学生在真实的情境中学习，通过亲身体验、动手操作、合作交流等方式，实现知识、技能和情感的全面发展。
二、兼职教研员的角色定位作为综合实践活动兼职教研员，我的主要职责包括：1. 课程指导：对综合实践活动课程进行整体规划，制定课程实施方案，确保课程目标的实现。
2. 资源整合：挖掘校内外资源，为学生提供丰富的实践平台，促进课程资源的优化配置。
3. 教学研究：开展教学研究，探索综合实践活动课程的教学模式和方法，提高教学质量。
4. 教师培训：组织教师开展业务培训，提升教师的专业素养和教学能力。
5. 质量监控：对综合实践活动课程进行质量监控，确保课程实施的有效性。
三、工作实践与体会1. 课程规划与实施在课程规划方面，我注重课程内容的科学性、系统性和实践性，结合学校实际情况，制定了切实可行的课程实施方案。
在课程实施过程中，我积极参与，与教师、学生共同探讨，不断优化课程内容和方法。
2. 资源整合与利用我充分利用校内外资源，与社区、企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供丰富的实践平台。
同时，我鼓励教师开发校本课程，挖掘地方特色资源，使课程更具生命力和吸引力。
3. 教学研究与创新我积极参与教学研究，关注国内外综合实践活动课程的发展动态，探索有效的教学模式和方法。
例如，我倡导“项目式学习”、“体验式学习”等教学模式，鼓励学生在实践中学习、在合作中成长。
4. 教师培训与发展我组织教师开展业务培训，邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我鼓励教师参加各类教学竞赛，激发教师的创新意识和实践能力。
初中英语兼职教研员(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际通用语言，其地位在初中教育中愈发重要。
作为一名初中英语兼职教研员，我有幸参与到英语教育教学的研究与改革中，深感责任重大。
以下是我在兼职教研员工作中的一些心得体会。
一、明确教研员角色定位作为一名初中英语兼职教研员，我的主要职责是协助学校领导进行英语教学研究，提高英语教学质量。
具体来说，我的工作内容包括：1. 研究英语教学大纲，了解最新教学动态，为学校制定英语教学计划提供参考。
2. 深入了解英语教师的教学情况，发现教学中的问题，提出改进措施。
3. 组织英语教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 指导英语教师进行教学研究，提高教师的教学水平和科研能力。
5. 监督英语教学质量，确保教学目标的实现。
二、加强自身素质提升作为一名兼职教研员，我深知自身素质的重要性。
以下是我在这方面的一些努力：1. 深入学习英语专业知识，不断提升自己的英语教学水平。
2. 关注国内外英语教育研究动态，了解先进的教学理念和方法。
3. 积极参加各类教研活动，与同行交流学习，拓宽视野。
4. 不断提高自己的组织协调能力，确保教研活动的顺利进行。
5. 注重团队协作，与同事们共同为提高英语教学质量而努力。
三、开展英语教学研究在教学研究方面，我主要从以下几个方面入手：1. 分析英语教学现状，找出存在的问题，提出改进措施。
2. 研究英语教学方法，探索适合本校学生的教学策略。
3. 关注英语教学评价，建立科学合理的评价体系。
4. 开展英语教学案例研究，总结成功经验，推广优秀做法。
5. 组织教师开展课题研究，提高教师的教学科研能力。
四、组织英语教研活动1. 定期组织英语教师开展集体备课，分享教学经验，提高备课质量。
2. 邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决教学中的疑难问题。
3. 组织英语教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法。
4. 开展英语教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教学水平提升。
兼职教研员的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里担任兼职教研员，与大家共同探讨教育教学工作中的热点问题。
在此，我想借此机会，向大家汇报一下我的工作思路和心得体会。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有机会担任兼职教研员。
作为一名兼职教研员，我深知自己肩负着重要的责任。
我的主要职责是协助学校开展教育教学研究，提高教师的专业素养，推动教育教学质量的提升。
一、加强自身学习，提升教研能力作为一名兼职教研员，首先要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
因此，我要不断加强自身学习，提高自己的教研能力。
具体来说，我将从以下几个方面入手：1. 学习教育教学理论，了解国内外教育改革的新动态，为自己的教研工作提供理论支持。
2. 深入课堂，观察教师的教学方法和学生的学习情况，发现问题，分析原因，提出改进措施。
3. 参加各类教研活动，与同行交流心得，借鉴先进经验，提高自己的教研水平。
二、关注教师成长，助力教师发展教师是教育教学工作的主力军，关注教师成长，助力教师发展是兼职教研员的重要职责。
我将从以下三个方面入手：1. 开展教师培训，提高教师的专业素养。
针对教师的需求，组织各类培训活动，帮助教师提升教学技能。
2. 建立教师成长档案，关注教师的发展轨迹。
对教师的教学成绩、科研成果、荣誉等进行记录，为教师的职业发展提供参考。
3. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
通过组织教研组活动、课题研究等，激发教师的研究兴趣，提高教师的教学水平。
三、推动教育教学改革，提高教学质量教育教学改革是提高教学质量的关键。
作为兼职教研员，我将从以下两个方面推动教育教学改革：1. 研究教育教学改革政策，为学校提供政策支持。
关注国家、省、市关于教育教学改革的新政策，为学校制定改革方案提供依据。
2. 开展教育教学改革实验，探索适合学校的教学模式。
针对学校实际情况，开展教育教学改革实验，总结经验，推广成功案例。
总之，作为一名兼职教研员，我将竭尽全力，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
兼职教研员的个人工作计划
一、前言作为一名兼职教研员，我深知肩负着推动教育教学改革、提高教师教育教学水平的重要使命。
为了更好地履行职责，现将我的个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高教育教学质量，促进教师专业成长。
2. 加强教育教学研究，为学校教育教学改革提供理论支持。
3. 搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与共进。
4. 提高自身综合素质，为教研工作提供有力保障。
三、工作内容1. 教学研究（1）定期参加教育教学研讨会，了解国内外教育教学改革动态。
（2）组织教师开展教育教学研究活动，撰写教学论文、案例分析等。
（3）对学校教育教学工作提出合理化建议，协助学校领导进行教育教学改革。
2. 教师培训（1）开展教师培训活动，提高教师教育教学水平。
（2）组织教师参加各类专业培训，拓宽教师视野。
（3）关注教师心理健康，提供心理辅导。
3. 教师交流（1）搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与共进。
（2）组织教师开展课题研究、教学竞赛等活动，提高教师综合素质。
（3）开展校际交流活动，学习借鉴其他学校的先进经验。
4. 教学评价（1）对教师教育教学工作进行定期评价，反馈改进意见。
（2）参与学校教育教学评价工作，为教师提供评价依据。
（3）关注学生学习情况，提出改进教学措施。
四、工作措施1. 加强学习，提高自身综合素质。
通过阅读教育教学书籍、参加培训等方式，不断提高自己的教育教学理论水平和实践能力。
2. 做好沟通协调工作，确保各项工作顺利进行。
与学校领导、教师保持密切沟通，了解他们的需求和困难，及时解决问题。
3. 注重团队协作，发挥团队力量。
与教研组成员共同开展教育教学研究，形成合力，提高教研效果。
4. 创新工作方法，提高工作效率。
运用现代教育技术手段，开展线上线下相结合的教研活动，提高教研工作的实效性。
5. 严谨治学，确保工作质量。
对教育教学研究、教师培训、教学评价等工作，都要认真负责，确保质量。
五、总结作为一名兼职教研员，我将全力以赴，为实现工作目标而努力。
如何当好兼职教研员
如何当好兼职教研员（演讲稿）尊敬的各位领导、专家，老师，大家好！在郁南教育工作蒸蒸日上，蓄势待发之际。
我倍感高兴通门镇中心小学推荐我参加郁南教育局公开招聘兼职教研员的应聘。
对我来说，这是一份荣誉，是一次机会，更是一种动力。
那么，怎样才能当好一名优秀的兼职教研员呢？经过一段时间的深思，作为一名小学英语教师，我认为要当好一名优秀的兼职教研员必须做到以下四大方面：一要有较强的学科专业能力，二要具有教学研究的热情和能力，三要具备组织协调能力，四要有强烈的事业心、责任感和奉献精神。
具体表现如下：一、较强的学科专业能力教研员要指导学科教学工作，本身必须有较渊博的知识、有较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
”②运用多媒体课件等辅助教学。
教师可以适时地借助多媒体课件等辅助教学，变单一为多元——以激发兴趣，加深印象；变被动为主动——以激活自我，自主构建；变理性为实践——以加强实践，强化落实。
要做好兼职教研员，必须具备以下几点：一、具有教学研究的热情。
二、具有教学服务的意识。
1、服务教师。
2、服务教学。
3、服务学校。
三、具有教学研究的能力。
1、明确研究课题。
2、提升课堂教学。
3、勤于观察反思。
4、养成写教学随笔的习惯。
四、具有教育理论的素养。
1、凯洛夫教育理论。
2、掌握学习理论。
3、人文主义学习理论。
五、具有教学研究的技术。
二、协调配合三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用经过一段时间的思考和对领导讲话提出的要求与希望结合一些资料，我觉得要想当好一名优秀的兼职教研员要做好以下五点：一要刻苦学习，努力提高教育教学理论水平。
教研员要指导学科教学工作，本身必须有较渊博的知识、有较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。
这些只有通过努力学习，认真读书，特别是通过有目的地精读一些参考价值较高的教育教学理论专著。
兼职教研员个人工作计划
一、前言作为一名兼职教研员，我深知自己肩负着推动学校教育教学改革、提高教师教学水平的重要责任。
为了更好地履行职责，我特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，成为教育教学改革的先锋者。
2. 深入了解教师需求，为教师提供有针对性的指导和服务。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升学校整体教学水平。
4. 加强与学校各部门的沟通与协作，确保教研工作顺利开展。
三、具体工作计划1. 加强自身学习，提升专业素养（1）深入学习教育教学理论，关注国内外教育教学改革动态。
（2）积极参加各类培训、研讨会，拓宽视野，提升自己的教育教学水平。
（3）阅读教育教学类书籍，积累教育教学经验。
2. 关注教师需求，提供针对性指导（1）定期与教师进行面对面交流，了解他们的教学困惑和需求。
（2）针对教师提出的问题，提供切实可行的解决方案。
（3）组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的经验交流。
3. 促进教师交流与合作（1）搭建教师交流平台，如成立教师工作坊、开展教师论坛等。
（2）组织教师参加各类教学比赛、观摩活动，提升教师教学技能。
（3）鼓励教师跨学科、跨年级开展合作，实现资源共享。
4. 加强部门协作，确保教研工作顺利开展（1）与教务处、德育处等部门保持密切沟通，确保教研工作与学校整体工作相协调。
（2）参与学校教育教学改革项目，为学校发展提供有力支持。
（3）定期向学校领导汇报教研工作进展，争取领导对教研工作的支持。
四、实施措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和实施步骤。
2. 加强时间管理，确保各项工作按时完成。
3. 做好工作记录，及时总结经验教训。
4. 与教师保持良好沟通，了解他们的需求和意见。
5. 主动寻求外部资源，为教研工作提供有力支持。
五、总结与评估1. 定期对个人工作进行总结，评估工作成效。
2. 根据评估结果，调整工作计划，优化工作方法。
3. 不断反思，提升自己的教育教学水平。
4. 积极参加学校组织的各类考核，接受监督和指导。
我如何当好兼职教研员
我如何当好兼职教研员我如何当好兼职教研员作为兼职教研员，首先要明确自我定位，才能够在工作的开展中达到目的性明确、职责分明的效果。
我认为：兼职教研员是专职教研员的得力助手，是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带，起一个上传下达、专业引领、示范实践的作用，要协助教研员搞好教研活动，这就要求我们必须严于律己、自我磨炼、博采众长、提升专业素养。
要当好兼职教研员必须要行使“三个职能”树立“三种意识”。
一、行使“三个职能”即“研究”职能、“指导”职能和“服务”职能，作为一个合格的兼职教研员，就要有效的行使这“三种职能”，因为它们是教研工作的命脉。
1.行使“研究职能”一名兼职教研员首先要提高自己的科研意识和水平，要在各项工作中体现“科研引领，教研渗透”的精神，才能提高自己的教研质量。
2.行使“指导职能”这就要求我们平时认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。
只有这样才能在专职教研员的带领下，对语文学科教学等工作行使指导职能。
3.行使“服务职能”作为一名兼职教研员，要为教研工作和一线教师的教学工作做好服务。
二、树立“三种意识”要有效行使“三种职能”，就要坚定的树立“三种意识”，因为它是行使“三种职能”的保障，这三种意识是指“主人翁”意识、“团队合作”意识和“理论学习”意识。
1.树立“主人翁”意识这点至关重要，兼职教研员是教研机构的一个重要的组成部分。
要积极主动地工作，创造性地完成任务，才能真正的胜任兼职教研员的工作。
2.树立“团队合作”意识各位兼职教研员之间的合作、与专职教研员或一线教师之间的配合，是教研工作能否取得成功重要的保证，每个人不能只考虑自己所负责的工作，而是要从大局出发，全盘考虑，互相配合，这样才能使教研工作取得成功。
3.树立“理论学习”意识，教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳而形成的理性认识，反映了教育活动现象背后的必然联系。
如何做好兼职教研员
如何做好兼职教研员一、对兼职教研员的要求1、要具有较高的教育理论素养科学精神、实践理性和批判性思维是兼职教研员应该具备的理论素养。
兼职教研员首先要带头学习先进的教育理念，不断更新教育观念。
要不断提高自己的事业境界和人生品味，不断提高教育理论素养。
提高教育理论素养的关键是理论联系实际，学以致用。
边学习边实践，边研究边总结，是行之有效的方法。
形成‘人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事’的理念。
”、要具有教学改革意识新课程改革要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
”因此，在课程改革中，兼职教研员必须重新定位教育观念，努力做学科领域的带头人。
①树立民主、开放的教育理念。
教师应学会尊重不同意见，善于扑捉和利用课堂即时生成资源，哪怕学生提出不正确的问题，要学会聆听，借此，还可以了解学生对知识的掌握和思维活动，以便修改自己的教学设计。
“教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
”②运用多媒体课件等辅助教学。
教师可以适时地借助多媒体课件等辅助教学，变单一为多元以激发兴趣，加深印象;变被动为主动以激活自我，自主构建;变理性为实践以加强实践，强化落实。
③由教学的整体化转向教学的个性化。
课程改革强调“一切为了每一个学生的发展”，因此，教师应具备宽容之心，从欣赏角度看待每一位学生。
不同学生对知识的接受快慢、掌握程度不尽相同。
教师要学会发现、了解并研究学生间的差异，尽量为每位学生提供适合的教学方法和学习活动，实现分层教学、梯次推进，使自己的每一学生在每次教学活动中都有所获，有所发展。
“教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
”“把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。
兼职语文教研员发言
大家好！我是兼职语文教研员，很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验和心得体会。
首先，请允许我代表全体兼职语文教研员，向长期以来关心和支持语文教研工作的领导和同事们表示衷心的感谢！语文作为我国基础教育阶段的核心学科，承载着传承中华民族优秀文化、培养民族精神、提高国民素质的重要使命。
兼职语文教研员作为学校语文教学研究的重要力量，肩负着推动语文教学改革、提高语文教学质量的重任。
下面，我就兼职语文教研员的工作职责、工作方法以及工作体会等方面，与大家进行交流。
一、兼职语文教研员的工作职责1. 组织开展语文教研活动。
兼职语文教研员要积极组织教师参加各类语文教研活动，如教学观摩、课题研究、学术交流等，促进教师之间的相互学习和共同提高。
2. 参与制定语文教学计划。
兼职语文教研员要结合学校实际情况，参与制定语文教学计划，确保语文教学目标的实现。
3. 指导语文教学。
兼职语文教研员要深入课堂，观察教师的教学情况，针对教学中存在的问题，提出改进意见和建议，指导教师改进教学方法。
4. 参与教师培训。
兼职语文教研员要积极参与教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。
5. 负责语文教学资源的开发和利用。
兼职语文教研员要积极挖掘和整合语文教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
6. 开展语文教学评价。
兼职语文教研员要参与语文教学评价工作，对教师的教学工作进行客观、公正的评价。
二、兼职语文教研员的工作方法1. 加强学习，提高自身素养。
兼职语文教研员要不断学习新知识、新理念，提高自己的专业素养，以更好地指导教师开展语文教学。
2. 深入课堂，了解教学实际。
兼职语文教研员要深入课堂，观察教师的教学情况，了解教学实际，为教师提供有针对性的指导。
3. 沟通交流，增进教师之间的合作。
兼职语文教研员要积极与教师沟通，了解他们的需求和困惑，促进教师之间的合作与交流。
4. 创新教研方式，提高教研效果。
兼职语文教研员要积极探索新的教研方式，如网络教研、课题研究等，提高教研效果。
教科所兼职教研员工作总结
教科所兼职教研员工作总结
作为一名教科所兼职教研员，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的一段时间里，我不断努力学习和实践，总结了一些工作经验和心得体会，现在我想和大家分享。
首先，作为教研员，我们要时刻保持学习的姿态。
教育领域的知识更新迅速，
我们需要不断学习最新的教学理论和方法，以适应教育改革的需要。
在这个过程中，我们要注重理论与实践相结合，通过实际教学和研究来提升自己的专业水平。
其次，作为教研员，我们要注重团队合作。
教育工作是一个复杂的系统工程，
需要多方面的资源和支持。
在教研工作中，我们要积极与其他教师、教研员和学校领导进行沟通和合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
同时，作为教研员，我们要注重实践和反思。
教育工作是一个不断实践和反思
的过程。
在教学实践中，我们要不断尝试新的教学方法，积极探索适合学生的教学模式。
在教学结束后，我们要及时总结经验，找出问题所在，不断改进教学方法，提高教学效果。
最后，作为教研员，我们要注重专业发展。
教育工作是一个需要不断提升自己
的职业，我们要注重参加各种培训和学习，不断提升自己的专业素养和能力。
同时，我们要积极参与教育研究和学术交流，不断丰富自己的教育理论知识，提高自己的研究水平。
总之，作为一名教科所兼职教研员，我们要不断学习，注重团队合作，实践和
反思，不断提升自己的专业水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
希望我们能够共同努力，为教育事业的发展做出更大的贡献。
学科兼职教研员基本要求和工作职责五篇（推荐6篇）
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第一篇：教研员工作岗位基本职责教研员工作岗位基本职责1、教学研究教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。
教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。
2、教学调研指导教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。
教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。
3、整合教学资源教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组织教师不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。
利用网络开展教研活动。
4、教学业务管理教研员要依据教育方针和教育法规对学校执行课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。
5、课堂教学评价及学生学业评价教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。
6、教研组建设教研员要组织本学科的骨干队伍，健全区域的教研网络，抓好教研组建设。
及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。
教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。
7、教育科研教研员要根据教育改革和教育发展的实际，跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，做好理论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合，使学科教学发展跟上教育改革发展趋势。
兼职教研员发言稿
各位领导、老师们下午好!很高兴能在这里和大家一起交流学习。
首先感谢教研室给我提供的这个机会，感谢大家一直以来在各个学校为教研工作作出的努力。
今天我想谈谈做兼职教研员以来的工作心得、感受和一些建议。
做兼职教研员，首先要转变自己的角色，明确自己的责任。
我认为，兼职教研员其本身有三重含义，第一是教师，第二是发现者，第三就是研究者。
作为教师，就是要立足教学，传授方法知识，作为发现者要学会发现教学中存在的问题，然后留心研究探索，形成独到的有效的解决途径，长此以往，教师就变成了研究者。
在责任方面，我们有责任留意本备课组、本年级、本校的教学动态，关注一线教师们的教学情况，要从发现自己问题拓展到发现大家的问题，然后以自己的问题为切入点，探究解决之道，然后形成共性的解决途径。
另外，还要多关注老师们的思想动态，能自己解决的就尽自己的个人之力，如果问题很大很普遍的，还是要第一时间上报，便于领导决策部门及时做好统筹工作。
做个老师容易，做个发现者也容易，但从发现者成长为研究者，就需要一个质变的过程。
发现，谁都会做，但是针对发现中深层次的问题和创造性亮点，如何解决，如何发扬，这是个由表及里的过程，是个漫长的过程，也是个提高个人素养的过程。
不管如何，既然有心去做兼职教研员，起码要做好自己的责任，善于发现，勤心钻研，才能提高自我，壮大群体。
其次，要发挥带头作用。
兼职教研员不能只说不干，我们一肩挑着教学，一肩挑着研究，很容易将二者融合起来。
教学研究不是理想主义，而是立足现实，从本市教学实际出发，从学情出发，慢慢摸索出一条发展之路。
我们是兼职教研员，在教学上，形成了新的教学风格，摸索出了一种教学方法，应该全力推广，让大家都尝到教学改革带来的甜头，而不能做独享主义者。
带头，就是敢想，敢实践，敢失败，敢再试，敢分享，敢吃苦。
这就要求我们不仅要做善于学习先进教学理念的榜样，还要做敢于创造的榜样。
最后，要对新教师多点指导。
新教师精力充沛，激情似火，他们可塑性很强，引导到位的话，一个新教师发挥的作用甚至超过了很多老教师，作为兼职教研员，我们要多听他们的课，对他们的成长多些关心，多些鼓励。
兼职教研员选拔制度
兼职教研员选拔制度一、制度目的和适用范围为了加强企业教研本领，提高教研水平，订立本制度。
本制度适用于全体员工中有意愿参加兼职教研工作的人员。
二、定义1. 兼职教研员兼职教研员是指在职员工在工作外的时间中担负教研任务，并参加教研项目等相关工作的人员。
三、条件和要求为能够胜任兼职教研员岗位，需要充足以下条件和要求：1. 基本条件•具有相关学历和专业背景，在相关领域具备肯定的学问储备和理论基础。
•工作表现良好，表现出较强的学习和研讨的本领，具备教研所需的专业技能和方法。
•具备优秀的沟通和协作本领，能够与团队成员搭配，有效完成教研项目。
2. 工作责任•承当兼职教研员的日常教学和管理工作，积极参加各项教研活动。
•订立教学计划和教材，设计教学方案，供给相关教学资源。
•参加教研项目的申报和实施，保证项目按时完成并取得预期成果。
•适时提交教研报告和评估，对教学质量进行监控和改进。
3. 时间要求•兼职教研员应保证至少每周拿出8个工作小时来从事教研工作，确保工作有序打开和完成。
•兼职教研项目可能需要在非工作时间进行，需要搭配兼职教研员的工作时间进行布置和协调。
四、选拔程序1. 报名申请•员工通过内部系统途径提交兼职教研员的申请材料，包括个人简历、学历证书、相关资质证明等。
•申请截止时间为每年的5月31日。
2. 选拔评审•由企业法务部门组织评审小组，对申请人的材料进行初步筛选和评估。
•评审小组将依据基本条件和要求，从申请者中选取合格候选人。
3. 面试答辩•评审小组将通过面试答辩的形式对候选人进行个人素养和本领的考察。
•面试答辩时，候选人需要呈现本身的教研基础和专业学问，并回答评审人员的问题。
4. 考核标准•基本条件和要求的达标情况。
•面试答辩表现。
•过往工作表现和本领呈现。
5. 结果公示•选拔结果将通过内部通知方式公示，公示期为7天。
•公示期内如无异议，即确认选定兼职教研员候选人。
五、管理标准1. 岗位职责•兼职教研员需严格依照工作责任中的要求履行职责，保证工作的顺当开展。
兼职教研员心得
兼职教研员心得第一篇：兼职教研员心得兼职教研员心得2010——2011学年尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！在领导的关心、帮助下，我荣幸地成为了天全县师训中心语文和班主任的兼职教研员。
在过去的一年里，我坚决服从领导的工作安排，对于领导安排的工作，我总是按时、认真地完成，深得领导的好评，没有辜负大家对我的信任。
我深深地知道，对于我来说，没有压力就绝没有动力，因为我已是一个不求进取、安于现状的人了，自认为只要干好本职工作就万事大吉了。
至于学习啊、追求进步啊那都是年轻人的事，我就这样早早把自己老龄化了，工作热情大不如前。
自从担任了兼职教研员，我才发现，我的知识过于贫乏，与优秀教师的差距甚远，教育教学中我有的仅仅是一些简单的个人教学经验，从来没有过系统的教育理论体系，更没有紧跟时代脉搏的先进的教育理念，而作为一名教研员，不仅要有丰富的实践经验，还必须要有教育教学理论作为支撑。
唯有学习，才能从根本上解决问题，于是我着手用知识来武装自己，我重拾书本，利用休息时间读起书来。
《语文建设》《今天，我们怎样做班主任》《窦桂梅与主题教学》等书籍成了我的良师益友。
床头放上一堆书，起床之前信手拿来一本，看上几页再起床渐渐成为我的一种习惯，书中的理论和典型案例常常使我茅塞顿开，让我受益匪浅。
参加培训学习更是提高自己理论水平的有效途径，因此我积极参加各级各类的培训，既有为期半个月的“国培计划”培训，也有半天的班主任培训；既有校级的教学研讨，也有县级的主题教学研讨。
每一次培训和教研，我都抱着学习的心态认真参与，想方设法从中多学点对自己有用的东西，以提高自己的业务能力。
值得一提的是，去年的教材教法考试，我取得了96分的好成绩。
这一切都源于考试的压力，没有这次考试，我就不会那么认真地钻研课标，更不会发现自己的潜力。
我还懂得兼职教研员在工作上应该带好头，教育教学成绩要名利前茅，因为教学成绩是教师的生命线。
过去的一年，我担任的是我校五年级四班的语文教学和班主任工作，工作中我非常重视学生良好行为习惯和学习习惯的培养，注重培养学生的主观能动性，因此，我会经常设计一些新颖的课堂教学活动，以激发学生的学习兴趣，比如“今天，我来当语文老师”我让学生自己备课、自己上课；“碰蛋游戏”寓教于乐；“我的手抄报我来主讲”锻炼学生的表达能力等。
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我如何当好兼职教研员
作为兼职教研员，首先要明确自我定位，才能够在工作的开展中达到目的性明确、职责分明的效果。
我认为：兼职教研员是专职教研员的得力助手，是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带，起一个上传下达、专业引领、示范实践的作用，要协助教研员搞好教研活动，这就要求我们必须严于律己、自我磨炼、博采众长、提升专业素养。
要当好兼职教研员必须要行使“三个职能”树立“三种意识”。
一、行使“三个职能”
即“研究”职能、“指导”职能和“服务”职能，作为一个合格的兼职教研员，就要有效的行使这“三种职能”，因为它们是教研工作的命脉。
1.行使“研究职能”
一名兼职教研员首先要提高自己的科研意识和水平，要在各项工作中体现“科研引领，教研渗透”的精神，才能提高自己的教研质量。
2.行使“指导职能”
这就要求我们平时认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。
只有这样才能在专职教研员的带领下，对语文学科教学等工作行使指导职能。
3.行使“服务职能”
作为一名兼职教研员，要为教研工作和一线教师的教学工作做好服务。
二、树立“三种意识”
要有效行使“三种职能”，就要坚定的树立“三种意识”，因为它是行使“三种职能”的保障，这三种意识是指“主人翁”意识、“团队合作”意识和“理论学习”意识。
1.树立“主人翁”意识
这点至关重要，兼职教研员是教研机构的一个重要的组成部分。
要积极主动地工作，创造性地完成任务，才能真正的胜任兼职教研员的工作。
2.树立“团队合作”意识
各位兼职教研员之间的合作、与专职教研员或一线教师之间的配合，是教研
工作能否取得成功重要的保证，每个人不能只考虑自己所负责的工作，而是要从大局出发，全盘考虑，互相配合，这样才能使教研工作取得成功。
3.树立“理论学习”意识，
教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳而形成的理性认识，反映了教育活动现象背后的必然联系。
作为一名兼职教研员，必须要注重加强理论学习意识，并将理论与实践相结合，才能提高自己的教研水平。
相信只要我努力树立“三种意识”，行使“三个职能”，一定能成为一个优秀的兼职教研员。