应用牛顿第二定律的几个典型模型
牛顿第二定律(瞬时性)
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(1)轻绳,轻杆( 或接触面 ) ——不发生明显形变 就能产生弹力的物体,剪断( 或脱离) 后,不需要 形变恢复时间, 其弹力立即消失. 当外界条件 突然改变瞬间其弹力可以发生突然的改变, 比如 突然增大、 减小、消失等等。也就是可以发生突 变。
(2)弹簧( 或橡皮绳 ) ——两端同时连接 ( 或 附着 ) 有物体的弹簧 ( 或橡皮绳) ,特点是形 变量大,其形变恢复需要较长时间。在两端的约束 物仍然存在时, 在瞬时性问题中, 其弹力的大小 往往可以看成保持不变.
4ห้องสมุดไป่ตู้已知A质量为2Kg,B物体质量为3Kg,A物体静止
在轻质弹簧上,现将物块B轻放在物体A上,求B刚 放上去一瞬间所受到的支持力?
B
A
A
知小球与地面间恰好无挤压,地面的动摩擦因素为μ。 现剪短轻绳,求此瞬间小球的加速度
3.光滑的水平面上有一质量为m=1kg的小球,小球与水 平轻弹簧和与水平面成θ=30°的角的轻绳的一端相连, 如图所示,此时小球处于静止状态,且水平面对小球的弹力 恰好为零,当剪断绳的瞬间,小球的加速度大小及方向如 何?此时轻弹簧的弹力与水平面对球的弹力的比值为多少? (g=10m/s2)
牛顿第二定律的瞬时性
牛顿第二定律的瞬时性
A A
B B
课堂练习
1.如图所示,质量为m的小球用水平轻质弹簧系住,并用倾 角为30°的光滑木板AB托住,小球恰好处于静止状态.在木 板AB突然撤离的瞬间,重力加速度为g,小球的加速度为?
2.轻质弹簧左端与竖直墙壁相连,右端与质量为m的小
球相连,连接小球的轻绳与竖直方向的夹角为θ,已
15第3章 第2讲 应用牛顿第二定律处理“四类”问题
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第2讲应用牛顿第二定律处理“四类”问题一、瞬时问题1.牛顿第二定律的表达式为:F合=ma,加速度由物体所受决定,加速度的方向与物体所受的方向一致.当物体所受合外力发生突变时,加速度也随着发生突变,而物体运动的不能发生突变.2.轻绳、轻杆和轻弹簧(橡皮条)的区别:(1)轻绳和轻杆:剪断轻绳或轻杆断开后,原有的弹力将.(2)轻弹簧和橡皮条:当轻弹簧和橡皮条两端与其他物体连接时,轻弹簧或橡皮条的弹力.自测1如图1,A、B、C三个小球质量均为m,A、B之间用一根没有弹性的轻质细绳连在一起,B、C之间用轻弹簧拴接,整个系统用细线悬挂在天花板上并且处于静止状态.现将A上面的细线剪断,使A的上端失去拉力,则在剪断细线的瞬间,A、B、C三个小球的加速度分别是()图1A.1.5g,1.5g,0B.g,2g,0C.g,g,gD.g,g,0二、超重和失重1.超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有的加速度.2.失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象.(2)产生条件:物体具有的加速度.3.完全失重(1)定义:物体对支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) 的现象称为完全失重现象.(2)产生条件:物体的加速度a=g,方向竖直向下.4.实重和视重(1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动状态.(2)视重:当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将于物体的重力.此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重.自测2关于超重和失重的下列说法中,正确的是()A.超重就是物体所受的重力增大了,失重就是物体所受的重力减小了B.物体做自由落体运动时处于完全失重状态,所以做自由落体运动的物体不受重力作用C.物体具有向上的速度时处于超重状态,物体具有向下的速度时处于失重状态D.物体处于超重或失重状态时,物体的重力始终存在且不发生变化三、动力学图象1.类型(1)已知图象分析运动和情况;(2)已知运动和受力情况分析图象的形状.2.用到的相关知识通常要先对物体受力分析求合力,再根据求加速度,然后结合运动学公式分析.自测3(2016·海南单科·5)沿固定斜面下滑的物体受到与斜面平行向上的拉力F的作用,其下滑的速度—时间图线如图2所示.已知物体与斜面之间的动摩擦因数为常数,在0~5 s,5~10 s,10~15 s内F的大小分别为F1、F2和F3,则()图2A.F1<F2B.F2>F3C.F1>F3D.F1=F3命题点一超重与失重现象1.对超重和失重的理解(1)不论超重、失重或完全失重,物体的重力都不变,只是“视重”改变.(2)在完全失重的状态下,一切由重力产生的物理现象都会完全消失.(3)尽管物体的加速度不是竖直方向,但只要其加速度在竖直方向上有分量,物体就会处于超重或失重状态.(4)尽管整体没有竖直方向的加速度,但只要物体的一部分具有竖直方向的分加速度,整体也会出现超重或失重现象.2.判断超重和失重的方法从受力的角度判断当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时,物体处于失重状态;等于零时,物体处于完全失重状态从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态;具有向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的加速度等于重力加速度时,物体处于完全失重状态从速度变化的角度判断①物体向上加速或向下减速时,超重②物体向下加速或向上减速时,失重例1(2018·四川省乐山市第二次调研)图3甲是某人站在力传感器上做下蹲、起跳动作的示意图,中间的O表示人的重心.图乙是根据传感器采集到的数据画出的F-t图线,两图中a~g各点均对应,其中有几个点在图甲中没有画出.取重力加速度g=10 m/s2,根据图象分析可知()图3A.人的重力为1 500 NB.c点位置人处于失重状态C.e点位置人处于超重状态D.d点的加速度小于f点的加速度变式1广州塔,昵称小蛮腰,总高度达600米,游客乘坐观光电梯大约一分钟就可以到达观光平台.若电梯简化成只受重力与绳索拉力,已知电梯在t=0时由静止开始上升,a-t 图象如图4所示.则下列相关说法正确的是()图4A.t=4.5 s时,电梯处于失重状态B.5~55 s时间内,绳索拉力最小C.t=59.5 s时,电梯处于超重状态D.t=60 s时,电梯速度恰好为零变式2(2018·广东省深圳市三校模拟)如图5,将金属块用压缩的轻弹簧卡在一个箱子中,上顶板和下底板装有压力传感器.当箱子随电梯以a=4.0 m/s2的加速度竖直向上做匀减速运动时,上顶板的传感器显示的压力为4.0 N,下底板的传感器显示的压力为10.0 N.取g=10 m/s2,若下底板示数不变,上顶板示数是下底板示数的一半,则电梯的运动状态可能是()图5A.匀加速上升,a=5 m/s2 B.匀加速下降,a=5 m/s2C.匀速上升D.静止状态命题点二瞬时问题的两类模型1.两种模型加速度与合外力具有瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时变化、同时消失,具体可简化为以下两种模型:2.解题思路分析瞬时变化前后物体的受力情况⇒列牛顿第二定律方程⇒求瞬时加速度3.两个易混问题(1)如图6甲、乙中小球m1、m2原来均静止,现如果均从图中A处剪断,则图甲中的轻质弹簧和图乙中的下段绳子的拉力将如何变化呢?(2)由(1)的分析可以得出什么结论?(2)绳的弹力可以突变而弹簧的弹力不能突变.图6例2(2019·河北省衡水中学第一次调研)如图7所示,一根弹簧一端固定在左侧竖直墙上,另一端连着A小球,同时水平细线一端连着A球,另一端固定在右侧竖直墙上,弹簧与竖直方向的夹角是60°,A、B两小球分别连在另一根竖直弹簧两端.开始时A、B两球都静止不动,A、B两小球的质量相等,重力加速度为g,若不计弹簧质量,在水平细线被剪断瞬间,A、B两球的加速度分别为()图7A.a A=a B=g B.a A=2g,a B=0C.a A=3g,a B=0 D.a A=23g,a B=0例3(多选)如图8所示,倾角为θ的斜面静置于地面上,斜面上表面光滑,A、B、C三球的质量分别为m、2m、3m,轻质弹簧一端固定在斜面顶端、另一端与A球相连,A、B间固定一个轻杆,B、C间由一轻质细线连接.弹簧、轻杆与细线均平行于斜面,初始系统处于静止状态,现突然剪断细线.下列判断正确的是()图8A.细线被剪断的瞬间,A、B、C三个小球的加速度均为零B.细线被剪断的瞬间,A、B之间杆的弹力大小为零C.细线被剪断的瞬间,A、B球的加速度沿斜面向上,大小为g sin θD.细线被剪断的瞬间,A、B之间杆的弹力大小为4mg sin θ变式3(2018·山西省吕梁市第一次模拟)如图9所示,A球质量为B球质量的3倍,光滑固定斜面的倾角为θ,图甲中,A、B两球用轻弹簧相连,图乙中A、B两球用轻质杆相连,系统静止时,挡板C与斜面垂直,弹簧、轻杆均与斜面平行,则在突然撤去挡板的瞬间有()图9A.图甲中A球的加速度为g sin θB.图甲中B球的加速度为2g sin θC.图乙中A、B两球的加速度均为g sin θD.图乙中轻杆的作用力一定不为零命题点三动力学图象问题1.常见的动力学图象v-t图象、a-t图象、F-t图象、F-a图象等.2.图象问题的类型(1)已知物体受的力随时间变化的图线,要求分析物体的运动情况.(2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线,要求分析物体的受力情况.(3)由已知条件确定某物理量的变化图象.3.解题策略(1)分清图象的类别:即分清横、纵坐标所代表的物理量,明确其物理意义,掌握物理图象所反映的物理过程,会分析临界点.(2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义:图线与横、纵坐标的交点,图线的转折点,两图线的交点等.(3)明确能从图象中获得哪些信息:把图象与具体的题意、情景结合起来,应用物理规律列出与图象对应的函数方程式,进而明确“图象与公式”“图象与物体”间的关系,以便对有关物理问题作出准确判断.例4(2018·广东省湛江市第二次模拟)如图10甲所示,在光滑水平面上,静止放置一质量为M的足够长木板,质量为m的小滑块(可视为质点)放在长木板上.长木板受到水平拉力F 与加速度的关系如图乙所示,重力加速度大小g取10 m/s2,下列说法正确的是()图10A.长木板的质量M=2 kgB.小滑块与长木板之间的动摩擦因数为0.4C.当F=14 N时,长木板的加速度大小为3 m/s2D.当F增大时,小滑块的加速度一定增大变式4(多选)(2019·福建省三明市质检)水平地面上质量为1 kg的物块受到水平拉力F1、F2的作用,F1、F2随时间的变化如图11所示,已知物块在前2 s内以4 m/s的速度做匀速直线运动,取g=10 m/s2,则(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)()图11A.物块与地面的动摩擦因数为0.2B.3 s末物块受到的摩擦力大小为3 NC.4 s末物块受到的摩擦力大小为1 ND.5 s末物块的加速度大小为3 m/s2变式5(2018·安徽省池州市上学期期末)如图12所示为质量m=75 kg的滑雪运动员在倾角θ=37°的直滑道上由静止开始向下滑行的v-t图象,图中的OA直线是t=0时刻速度图线的切线,速度图线末段BC平行于时间轴,运动员与滑道间的动摩擦因数为μ,所受空气阻力与速度成正比,比例系数为k.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,则()图12A.滑雪运动员开始时做加速度增大的加速直线运动,最后做匀速运动B.t=0时刻运动员的加速度大小为2 m/s2C.动摩擦因数μ为0.25D.比例系数k为15 kg/s命题点四动力学中的连接体问题1.连接体的类型(1)弹簧连接体(2)物物叠放连接体(3)轻绳连接体(4)轻杆连接体2.连接体的运动特点轻绳——轻绳在伸直状态下,两端的连接体沿绳方向的速度总是相等.轻杆——轻杆平动时,连接体具有相同的平动速度;轻杆转动时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比.轻弹簧——在弹簧发生形变的过程中,两端连接体的速度不一定相等;在弹簧形变最大时,两端连接体的速率相等.3.处理连接体问题的方法整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出加速度或其他未知量隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”例5(多选)(2018·广东省湛江市第二次模拟)如图13所示,a、b、c 为三个质量均为m的物块,物块a、b通过水平轻绳相连后放在水平面上,物块c放在b上.现用水平拉力作用于a,使三个物块一起水平向右匀速运动.各接触面间的动摩擦因数均为μ,重力加速度大小为g.下列说法正确的是()图13A.该水平拉力大于轻绳的弹力B.物块c受到的摩擦力大小为μmgC.当该水平拉力增大为原来的1.5倍时,物块c受到的摩擦力大小为0.5μmgD.剪断轻绳后,在物块b向右运动的过程中,物块c受到的摩擦力大小为μmg变式6(多选)(2019·河南省郑州市质检)如图14所示,在粗糙的水平面上,质量分别为m 和M的物块A、B用轻弹簧相连,两物块与水平面间的动摩擦因数均为μ,当用水平力F作用于B上且两物块共同向右以加速度a1匀加速运动时,弹簧的伸长量为x1;当用同样大小的恒力F沿着倾角为θ的光滑斜面方向作用于B上且两物块共同以加速度a2匀加速沿斜面向上运动时,弹簧的伸长量为x2,则下列说法中正确的是()图14A.若m>M,有x1=x2B.若m<M,有x1=x2C.若μ>sin θ,有x1>x2D.若μ<sin θ,有x1<x2变式7(多选)如图15所示,倾角为θ的斜面放在粗糙的水平地面上,现有一带固定支架的滑块m正沿斜面加速下滑.支架上用细线悬挂的小球达到稳定(与滑块相对静止)后,悬线的方向与竖直方向的夹角也为θ,斜面体始终保持静止,则下列说法正确的是()图15A.斜面光滑B.斜面粗糙C.达到稳定状态后,地面对斜面体的摩擦力水平向左D.达到稳定状态后,地面对斜面体的摩擦力水平向右1.(多选)一人乘电梯上楼,在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图1所示,以竖直向上为a的正方向,则人对地板的压力()图1A.t=2 s时最大B.t=2 s时最小C.t=8.5 s时最大D.t=8.5 s时最小2.(2018·湖北省黄冈市质检)如图2所示,电视剧拍摄时,要制造雨中场景,剧组工作人员用消防水枪向天空喷出水龙,降落时就成了一场“雨”.若忽略空气阻力,以下分析正确的是()图2A.水枪喷出的水在上升时超重B.水枪喷出的水在下降时超重C.水枪喷出的水在最高点时,速度方向斜向下D.水滴在下落时,越接近地面,速度方向越接近竖直方向3.(2019·广东省东莞市调研)为了让乘客乘车更为舒适,某探究小组设计了一种新的交通工具,乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整,使座椅始终保持水平,如图3所示.当此车匀减速上坡时,乘客(仅考虑乘客与水平面之间的作用)( )图3A .处于超重状态B .不受摩擦力的作用C .受到向后(水平向左)的摩擦力作用D .所受合力竖直向上4.(2019·安徽省淮北市质检)如图4甲所示,在光滑的水平面上,物体A 在水平方向的外力F 作用下做直线运动,其v -t 图象如图乙所示,规定向右为正方向.下列判断正确的是( )图4A .在3 s 末,物体处于出发点右方B .在1~2 s 内,物体正向左运动,且速度大小在减小C .在1~3 s 内,物体的加速度方向先向右后向左D .在0~1 s 内,外力F 不断增大5.如图5所示,物块1、2间用刚性轻质杆连接,物块3、4间用轻质弹簧相连,物块1、3质量均为m,2、4质量均为m 0,两个系统均置于水平放置的光滑木板上,并处于静止状态.现将两木板沿水平方向突然抽出,设抽出后的瞬间,物块1、2、3、4的加速度大小分别为a 1、a 2、a 3、a 4.重力加速度大小为g ,则有( )图5A .a 1=a 2=a 3=a 4=0B .a 1=a 2=a 3=a 4=gC .a 1=a 2=g ,a 3=0,a 4=m +m 0m 0g D .a 1=g ,a 2=m +m 0m 0g ,a 3=0,a 4=m +m 0m 0g6.(2018·福建省四地六校月考)如图6所示,A 、B 两物块质量均为m ,用一轻弹簧相连,将A 用长度适当的轻绳悬挂于天花板上,系统处于静止状态,B 物块恰好与水平桌面接触,此时轻弹簧的伸长量为x ,现将悬绳剪断,则( )图6A .悬绳剪断瞬间A 物块的加速度大小为gB .悬绳剪断瞬间B 物块的加速度大小为gC .悬绳剪断后A 物块向下运动距离2x 时速度最大D .悬绳剪断后A 物块向下运动距离x 时加速度最小7.(多选)(2018·河北省张家口市上学期期末)质量为2m 的物块A 和质量为m 的物块B 相互接触放在水平地面上,如图7所示,若对A 施加水平推力F ,两物块沿水平方向做匀加速运动,关于A 对B 的作用力,下列说法中正确的是( )图7A .若水平地面光滑,物块A 对B 的作用力大小为FB .若水平地面光滑,物块A 对B 的作用力大小为F 3C .若物块A 与地面间无摩擦,B 与地面间的动摩擦因数为μ,则物块A 对B 的作用力大小为μmgD .若物块A 与地面间无摩擦,B 与地面间的动摩擦因数为μ,则物块A 对B 的作用力大小为F +2μmg 38.(2018·河南省鹤壁市第二次段考)如图8所示,表面光滑的斜面体固定在匀速上升的升降机上,质量相等的A 、B 两物体用一轻质弹簧连接着,B 的上端用一平行斜面的细线拴接在斜面上的固定装置上,斜面的倾角为30°,当升降机突然处于完全失重状态时,则此瞬间A 、B 两物体的瞬时加速度大小分别为(重力加速度为g )( )图8A.12g 、g B .g 、12g C.32g 、0 D.32g 、g 9.(2018·江西省临川二中第五次训练)如图9甲所示,用一水平外力F 推物体,使其静止在倾角为θ的光滑斜面上.逐渐增大F ,物体开始做变加速运动,其加速度a 随F 变化的图象如图乙所示.取g =10 m/s 2.根据图中所提供的信息不能计算出的是( )图9A .物体的质量B .斜面的倾角C .使物体静止在斜面上时水平外力F 的大小D .加速度为6 m/s 2时物体的速度10.(多选)(2018·内蒙古赤峰二中月考)如图10甲所示,物块的质量m =1 kg ,初速度v 0=10 m /s ,在一水平向左的恒力F 作用下从O 点沿粗糙的水平面向右运动,某时刻后恒力F 突然反向,整个过程中物块速度的平方随位置坐标变化的关系图象如图乙所示,g =10 m/s 2.下列选项中正确的是( )图10A .2秒末~3秒末内物块做匀减速运动B .在t =1 s 时刻,恒力F 反向C .物块与水平面间的动摩擦因数为0.3D .恒力F 大小为10 N11.(2018·广东省深圳市高级中学月考)如图11所示,A 、B 两滑环分别套在间距为1 m 的光滑细杆上,A 和B 的质量之比为1∶3,用一自然长度为1 m 的轻弹簧将两环相连,在A 环上作用一沿杆方向的、大小为20 N 的拉力F ,当两环都沿杆以相同的加速度a 1运动时,弹簧与杆夹角为53°,已知sin 53°=0.8,cos 53°=0.6,求:图11(1)弹簧的劲度系数为多少?(2)若突然撤去拉力F,在撤去拉力F的瞬间,A的加速度为a2,则a1∶a2为多少?12.(2018·四川省攀枝花市第二次统考)如图12所示,质量m1=500 g的木板A静止放在水平平台上,木板的右端放一质量m2=200 g的小物块B.轻质细线一端与长木板连接,另一端通过定滑轮与物块C连接,长木板与滑轮间的细线水平.现将物块C的质量由0逐渐增加,当C的质量增加到70 g时,A、B恰好开始一起匀速运动;当C的质量增加到400 g时,A、B 开始发生相对滑动.已知平台足够长、足够高,接触面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,滑轮质量及摩擦不计.求木板与平台间、木板与物块B间的动摩擦因数.图12。
核心素养微专题 四 牛顿第二定律瞬时性问题的两种模型
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=2gsinθ ,故A错误、C正确;B
球的受力情况未变,瞬时加速度为零,故B正确、D错误。
4.“儿童蹦极”中,拴在腰间左右两侧的是弹性良好的 橡皮绳。质量为m的子轩如图所示静止悬挂,左右两橡 皮绳的拉力大小均恰为mg,若此时子轩左侧橡皮绳在腰 间断裂,则子轩此时 A.加速度、速度都为零 ( )
A.在AC被突然剪断的瞬间,BC对小球的拉力不变 B.在AC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为gsinθ C.在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为 D.在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为gsinθ
g cos
mg 【解析】选B、C。据题意,在AC剪断前有:TBC= , cos
剪断后有:TBC′=mgcosθ ,且mgsinθ =ma,所以A错误、 B正确;在BC剪断前:TAC=mgtanθ ,剪断之后据弹力瞬间 保持原值的特性,有:TAC′=TAC=mgtanθ ,其合力为F合 =
最大静摩擦力为f=μ mg=4 N,根据牛顿第二定律得小球
Ff 的加速度:a= =8 m/s2;合力方向向左,所以向左加 m
速,选项B正确;剪断弹簧的瞬间,轻绳对小球的拉力瞬 间为零,此时小球所受的合力为零,则小球的加速度为 零,选项D错误、C正确。
【强化训练】 1.(多选)如图所示,质量为m的小球被一根橡皮筋AC和 一根绳BC系住,当小球静止时,橡皮筋处在水平方向上。 下列判断中正确的是 ( )
小记为a1,S1和S2相对于原长的伸长分别记为Δ l1和Δ l2,
重力加速度大小为g,在剪断的瞬间 ( )
A.a1=3g C.Δ l1=2Δ l2
B.a1=0 D.Δ l1=Δ l2
【点睛】 (1)剪断细线前,三个物块均处于平衡状态,可根据平衡 条件分析此时的弹簧弹力。 (2)剪断细线瞬间,S1、S2均为弹簧模型。
最新高中物理§3-3-2牛顿第二定律常见模型统计
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§3-3-2牛顿第二定律常见模型分析
1.水平面上滑行的物体,质量为m ,确定物体运动的加速度。
(1) (2)
动摩擦因数为μ
光滑
(3)
(4)
动摩擦因数为μ
动摩擦因数为μ
2.斜面上的物体,质量为m ,确定物体运动的加速度。
(1) (2)
光滑 动摩擦因数为μ且tan θ>μ
(3)
动摩擦因数为μ且tan θ>μ
3.小球质量为m ,根据小球相对车的位置,确定车的加速度和车可能的运动情况。
(1)一根轻绳 (2)两根轻绳,讨论绳对球的拉力
v v
v
v
4.(3的拓展)
(1)根据车的运动情况,分析杆对球弹力的 (2)根据小球可能相对小车的位置,确定小 可能方向。
车的加速度(球和杆间用轻绳链接)
5.光滑斜面上有一质量为m 的物块,相对斜面静止,则斜面对地加速度为多大,斜面可能的运动状态有哪些?
6.(2的拓展,斜面静止)
(1)当给物块施加一个竖直向下的力F 时
(2)当给物块施加一个竖直向下的力F 时 相比之前物块加速度怎么变
相比之前物块加速度怎么变
光滑
动摩擦因数为μ且tan θ>μ
7.(6的拓展)
(1)当给物体上面放一个质量为m 1的物块, (2)当给物体上面放一个质量为m 1的物块, 且m 1g=F ,物体加速度又如何(两物体间无 且m 1g=F ,物体加速度又如何(两物体间无 相对滑动) 相对滑动)
光滑 动摩擦因数为μ且tan θ>μ
θ。
第二讲 牛顿第二定律应用 瞬时突变、斜面时间、超失重模型
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二、斜面时间模型:
4
0
1.等底光滑斜面45 时间最短 t=
2
第二讲 牛顿第二定律的应用
一、瞬时突变模型:
二、斜面时间模型:
4 思考:小球
0
1.等底光滑斜面45 时间最短 t=
2 从哪个光滑
2.等高光滑斜面900时间最短
面下滑时间
1
较短?
2
a=gsinθ s=2
2023届高考物理一轮复习
第二讲 牛顿第二定律的应用
一、瞬时突变模型:
思考:小球质量均为m,请判断剪
断最上面的绳子后,小球的加速度?
2g
g
kx mg
kx
0
mg
g
T1 a= g
3g/2
mg =T2
3g/2
600
0
T2
mg a=gsin600
0
/
T1 =mgcos60
T1
T2
mgsin600
mg a= g/2
以s 表示曲线从A点算起到P x, y 的弧长,有 v
dt
A
2
又由弧长微分 ds 1 y dx
得
ds
dt
v
1 y dx
ds
2 gy
2 gy
2
P
y
ds
从而整个下降时间是 dt
区别吗?
提能点(二) 牛顿第二定律的瞬时性问题
1.[轻绳连接](多选)如图所示,质量为 m 的小球被一根橡皮筋 AC 和一根绳 BC
BC)
系住,当小球静止时,橡皮筋处在水平方向上。下列判断中正确的是 (
T1/
A.在 AC 被突然剪断的瞬间,BC 对小球的拉力不变
牛顿第二定律的应用--板块模型及图像小汇总
![牛顿第二定律的应用--板块模型及图像小汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/05d3dd47aaea998fcc220e71.png)
板块模型小汇总一、地面光滑,上表面粗糙,无拉力,物块A 带动木板B (地面粗糙,有可能B 不动,有可能共速后一起减速)(1)物块滑离木板,物块滑到木板右端时二者速度不相等,x B +L =x A ,速度时间图像类似图1(2)物块恰好不从木板上掉下的临界条件是物块恰好滑到木板右端时二者速度相等,则位移关系为x B +L =x A ,速度时间图像类似图2二、地面光滑,上表面粗糙,无拉力,木板B 带动物块A (地面粗糙,有可能共速后一起减速,也可能共速后各自减速)(1)物块滑离木板,物块从木板左端滑离时二者速度不相等,x B =x A +L ,速度时间图像类似图3(2)物块恰好不从木板上掉下的临界条件是物块恰好滑到木板左端时二者速度相等,则位移关系为x B =x A +L ,速度时间图像类似图4三、地面光滑,上表面粗糙,有拉力F 较小时,木板和木块一起做加速运动,有F =(m A +m B )a ,对A 分析,f BA =m A a临界情况f BA =μm A g ,此时F 是AB 一起加速运动的临界最大值,F 临=(m A +m B )μg ,a 的变化和F 图像如图5 F 超过F 临,AB 各自加速,A 从B 左端滑落,速度时间图像如图6 四、地面光滑,上表面粗糙,有拉力F 较小时,木板和木块一起做加速运动,有F =(m A +m B )a ,对B 分析,f AB =m B a临界情况f AB =μm A g ,此时F 是AB 一起加速运动的临界最大值,F 临=(m A +m B )A Bm g m ,a 的变化和F 图像如图7 F 超过F 临,AB 各自加速,A 从B 右端滑落,速度时间图像如图8五、地面粗糙,动摩擦因数μ0,上表面粗糙,动摩擦因数μ,有拉力,F 0=μ0(m A +m B )g ,F 临=(μ0+μ)(m A +m B )g图1图2图3图4图5图6图7图8①F ≤F 0时,整体静止 ②F 0<F ≤F 临时,一起加速 ③F >F 临时,各自加速,且a B >a A六、地面粗糙,动摩擦因数μ0,上表面粗糙,动摩擦因数μ,有拉力,μm A g≤μ0(m A+m B)g,A带不动B,B相当于地面七、地面粗糙,动摩擦因数μ0,上表面粗糙,动摩擦因数μ,有拉力,μm A g≥μ0(m A+m B)g,F0=μ0(m A+m B)g板块模型板块类问题的解题思路与技巧:1.通过受力分析判断滑块和木板各自的运动状态(具体做什么运动);2.判断滑块与木板间是否存在相对运动。
运用实例解析牛顿第二定律的教学案例
![运用实例解析牛顿第二定律的教学案例](https://img.taocdn.com/s3/m/63565d45a7c30c22590102020740be1e650eccc1.png)
运用实例解析牛顿第二定律的教学案例引言:牛顿第二定律是物理学中最基本的定律之一,它描述了物体所受到的力对其运动状态的影响。
在教学中,为了让学生更好地理解和应用这一定律,可以通过实例来进行解析和说明。
本文将通过几个教学案例,以生动的实例来解析牛顿第二定律,帮助学生更好地理解并应用这一定律。
案例一:小球的加速度与施加力的关系在这个案例中,可以选择一个小球和一个弹簧测力计。
首先,让学生用测力计测量小球所受到的力,并记录下来。
接下来,以不同的力施加在小球上,分别测量小球的加速度,并记录下来。
通过实验数据的对比,可以发现小球所受到的力与其加速度之间存在着线性关系。
通过这个案例,可以引导学生推导出牛顿第二定律的数学表达式F=ma,并进一步讨论力和加速度的关系。
案例二:车辆行驶的力与加速度的关系这个案例可以通过实际的道路和汽车模型来进行展示。
让学生观察一辆行驶的汽车,引导他们思考汽车行驶时所受到的力有哪些,并以此为基础进行讨论。
接着,在模型车辆上加装不同重量的货物,观察车辆加速度的变化。
通过实验结果的对比,学生可以发现车辆所受到的力与其加速度之间存在着正比关系。
这个案例不仅可以帮助学生理解牛顿第二定律,还能够加深他们对力的理解以及力的作用。
案例三:项目工程中的应用在工程领域中,牛顿第二定律也有着广泛的应用。
可以通过具体工程案例来展示牛顿第二定律在工程实践中的重要性。
例如,建筑工程中的起重机、桥梁的设计和机械设备的运行等都需要考虑力对于物体运动状态的影响。
通过这些案例,学生可以看到牛顿第二定律是如何应用在实际工程中,进一步加深他们对该定律的理解。
结论:通过以上的几个教学案例,学生可以通过实际观察、实验和分析,深入理解牛顿第二定律的概念和应用。
通过这种基于实例的教学方法,学生能够更直观地理解物体所受力与其运动状态之间的关系,并能够在实践中应用这一定律。
通过这种锻炼,学生的动手实践能力、观察分析能力和问题解决能力都能够得到有效提升。
牛顿第二定律的应用——板块、皮带模型
![牛顿第二定律的应用——板块、皮带模型](https://img.taocdn.com/s3/m/164c446fb5daa58da0116c175f0e7cd1842518fe.png)
假设法
整体法
假设两物体间无相对滑动,先用
对滑块和木板进
将滑块和木板看
整体法算出一起运动的加速度,
行隔离分析,弄
成一个整体,对
再用隔离法算出其中一个物体“
具体步骤 清每个物体的受
整体进行受力分
所需要”的摩擦力Ff;比较Ff与最
体情况与运动
析和运动过程
大静摩擦力Ffm的关系,若Ff>Ffm,
过程
分析
则发生相对滑动
D.行李在传送带上的时间一定大于 L
v
D
)
类型(二)
情境
倾斜传送带问题
滑块可能的运动情况
情境1:上传
>
即 >
(1)可能一直加速 还未共速,传送带较短
(2)可能先加速后匀速
mg
情境2:下传(v0=0)
FN
mgsin + =
FN
(1)可能一直加速
类型(一) 水平传送带问题
情境
情境1:轻放
Ff =μmg=ma
a=μg
滑块可能的运动情况
(1)可能一直加速 = >
(2)可能先加速后匀速 = <
情境2:同向
Ff
Ff
(1)v0>v时,可能一直减速,也可能先减速再匀速
(2)v0<v时,可能一直加速,也可能先加速再匀速
当f=fm=μmAg时相对滑动
f
aBm=
μg
a
=
Am
f
F
第四讲 牛顿第二定律的应用--板块模型、皮带模型
一、板块模型
1.水平面光滑:
F甲=(mA+mB)am = ( + )
1哈密顿原理-新版.pdf
![1哈密顿原理-新版.pdf](https://img.taocdn.com/s3/m/387fdd8a524de518974b7d0b.png)
牛顿质点动力学1 牛顿第二定律dtd p f从三个方面来应用:全局性研究:对称性、守恒律、稳定性;局部研究:平均值、动量定理、动能定理;瞬时研究:极限求导、奇异性、突变性;2 重点研究非惯性、矢量性、连续性、相对性的问题;3 从动力学观点上升到能量的观点。
哈密顿原理、保守力及其势4 五大类典型模型概括:一个原理:哈密顿原理(稳定性与对称性原理);哈密顿原理的文字表述如下:保守的、完整的力学体系在相同时间内,由某一初位形转移到另一已知位形的一切可能运动中,真实运动的主函数具有稳定值,即对于真实运动来讲,主函数的变分等于0。
二种建模方法:动力学方法、能量法;三类研究方法:对称性方法(全局)、平均值方法(局部)求极限、求导、突变及奇异性研究方法(瞬时);四大重点问题:矢量性(矢量空间法)、连续性(微元动力学法)、相对性(相对速度公式法)、非惯性(等效性法);五项典型模型:准粒子模型、碰撞模型、势模型、相空间模型、简谐振动与波模型。
(科学计算技术与研究式的学习模式)哈密顿原理、对称性和稳定性1.拉格朗日函数和哈密顿量拉格朗日函数L对于一个物理系统,可用一个称为拉格朗日函数的量),,(t q q L i i 来描述,其中i q 是广义坐标,iq dt dq i /是广义速度;广义坐标与通常所说的坐标区别在于,广义坐标是针对系统的自由度确定的,譬如一个质点限制在半径R 的球面上运动,其坐标显然有x 、y 、z 三个,但广义坐标只有,两个,其中cos sin R x,cos ,sin sin R zb R y;一般由于运动受到约束,坐标与广义坐标的数量是不相等的,仅在无约束条件下,坐标与广义坐标的数目才是一样的,与坐标一样广义坐标的选取也不是唯一的。
在保守力作用下,系统的拉格朗日量L 定义为动能与势能之差;UT L 哈密顿量H物理系统还可以用一个称之为哈密顿量的函数描述,在保守力作用下,哈密顿量定义为系统的动能与势能之和),,(t p q H i i =U T(i=1,2…s )其中)(/i iq L p 是广义动量,哈密顿量是广义坐标和广义动量的函数,在直角坐标下对于质点运动的广义动量可写成v pm 。
3-2_牛顿第二定律—瞬时性问题、等时性问题
![3-2_牛顿第二定律—瞬时性问题、等时性问题](https://img.taocdn.com/s3/m/70bf66e1aeaad1f346933f7e.png)
R+ r g ,即所用的时间t与倾角θ无关,所以t1=t2,B项正
第三章 牛顿运动定律
第22页
金版教程 · 高三一轮总复习 · 新课标 · 物理
主干回顾固基础 典例突破知规律 特色培优增素养 高考模拟提能训 限时规范特训
(1)物体沿着位于同一竖直圆上的所有过圆周最低点的光 滑弦由静止下滑, 到达圆周最低点的时间均相等, 且为 t=2 (如图甲所示). (2)物体沿着位于同一竖直圆上的所有过顶点的光滑弦由 静止下滑,到达圆周低端时间相等为 t=2 R g (如图乙所示). R g
间,木块 1 、 2 的加速度大小分别为 a1 、
a2.重力加速度大小为g.则有( )
A. a1=0,a2=g B. a1=g,a2=g m+ M C. a1=0,a2= M g m+ M D. a1=g,a2= M g
[解题探究]
提示:不变
(1)木板抽出后的瞬间,弹簧的弹力变吗?
提示:
木块1
木块2
[尝试解答] 选 C. 依题意可知,小球受重力 mg、弹簧的弹力 F1 和细线的拉 力 F2 作用处于平衡状态,根据共点力的平衡知识可得 F1 = 4 mg 5 mgtan53° = mg,F2= = mg,故选项 A、B 均错误;细 3 cos53° 3 线烧断的瞬间,弹簧对小球的弹力不变,此时重力与弹簧弹力 5 5 的合力 F′=F2= mg,由牛顿第二定律可得加速度 a= g,故 3 3 选项 C 正确;
物体的受力情况或运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速
度,此类问题应注意以下几种模型:
特性 模型 轻绳 橡皮绳
受外力时 的形变量 微小不计 较大
力能 否突变 可以 不能
产生拉力 或支持力 只有拉力 没有支持力 只有拉力没 有支持力 既可有 拉力也可 有支持力 既可有 拉力也可 有支持力
高考热点:牛顿第二定律
![高考热点:牛顿第二定律](https://img.taocdn.com/s3/m/61616c125f0e7cd184253670.png)
高考热点:牛顿第二定律的典型应用——连接体问题、超重与失重牛顿第二定律的地位不用多说了,一定是高考必考内容,可能出现在一道选择题或第一道计算题中. 那么,会以何种方式来考查牛顿第二定律的应用呢?最大的可能一定是连接体问题和超重失重现象!所谓的“连接体”问题,就是在一道题中出现两个或两个以上相关联的物体,研究它们的运动与力的关系. 实际上在物体的平衡问题中我们已经遇到了不少,只是平衡问题中的物体是没有加速度的,而在“连接体”问题中,有的物体具有加速度,所以求解的时候必须用到牛顿第二定律. 可见,牛顿第二定律是用来解决“非平衡问题”的!而处理“非平衡问题”的程序与解决平衡问题时的程序并无太大的区别:确定研究对象→受力分析(整体或隔离,或整体隔离结合使用)→力的合成或分解(常用正交分解法)→列方程求解(平衡问题列平衡方程,“非平衡问题”列动力学方程,即牛顿第二定律方程)先整体分析加速度,后隔离分析各物体之间的相互作用力是解决连接体问题的最常用思维模式,你掌握了吗?千万要记住:整体法只能分析“整体”外面其它物体对“整体”的作用力,不能分析“整体”内部各物体间的相互作用力;如果要分析“整体”内部的相互作用力,一定要用隔离法!强调这一点,只是想告诉大家,任何情况下,一定要明确研究对象!这是进行正确受力分析的根本!!读完高中,即使不高考,也要知道什么是超重,什么是失重. 要能够辨别和运用牛顿第二定律解释超重和失重现象.这可以说是一个中学生应该具备的基本能力!所以,这是一个在备考中绝对不能忽略的问题!★1.超重、失重现象(1)超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象.(2)失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象.2.关于超重和失重的理解(1)当物体处于超重和失重状态时,物体所受的重力并没有变化.(2)物体处于超重还是失重状态,不在于物体向上运动还是向下运动,而是取决于加速度方向是向上还是向下.★①超重时物体的加速度方向竖直向上,但是物体不一定是竖直向上做加速运动,也可以是竖直向下做减速运动;②失重时物体的加速度方向竖直向下,但是物体既可以是向下做加速运动,也可以是向上做减速运动;③尽管物体不在竖直方向上运动,只要其加速度在竖直方向上有分量,即0≠y a ,则当y a 方向竖直向上时,物体处于超重状态,当y a 方向竖直向下时,物体处于失重状态.(3)当物体处于完全失重状态时,重力只产生使物体具有a =g 的加速度效果,不再产生其它效果.(4)处于超重和失重状态下的液体的浮力公式分别为)a g V F +(=排浮ρ和)a g V F -(=排浮ρ,处于完全失重状态下的液体F 浮=0即液体对浸在液体中的物体不再产生浮力.例题1解析:⑴当绳子突然断开,猫保持其相对斜面的位置不变,即相对地面位置不变,猫可视为静止状态,木板沿斜面下滑,取猫和木板整体为研究对象,如图3—31进行受力分析,由牛顿第二定律得3mgsin α=2ma ,a =23gsin α,所以C 选项正确.此解法运用了牛顿第二定律在整体法中的表达形式:当系统内各物体加速度不同时,可以整体分析系统的合外力(不能分析系统内力,即系统内部各物体之间的相互作用力),隔离分析系统内各物体的加速度,然后按照上面牛顿第二定律的表达式列方程求解!这是一个解决动力学问题的绝妙方法,好好的体会和掌握它吧!⑵此题也可以用常规方法求解,分别隔离猫和板进行受力分析,如图所示,猫相对于地面位置不变,其加速度为0,所以猫的合外力为0,有:f =mgsin α,N =mgcos α;板沿斜面向下滑动,由牛顿第二定律,有f ′+2mgsin α=2ma, 又f ′=f =mgsin α,所以a =23gsin α例题2解析:将人与吊板整体考虑,受力分析如图所示,据牛顿第二定律:2T-(m 人+m 板)g =(m 人+m 板)a,代人数据得a=1.0 m /s 2,选项C 、D 被排除.用隔离法研究人向上运动,设吊板对人的支持力为N ,则T +N - m 人g =m 人a,得N =330N ;据牛顿第三定律,人对吊板的压力N ′=N =330N ,选项B 正确.领悟:这是“先整体后隔离”思维模式的典型例子,整体分析的时候不考虑人和板之间的相互作用力,根据轻绳模型的特点:绳内张力处处相等,可知两段绳索对“整体”的拉力相等;求人对板的压力时,必须用隔离法“隔离”人或“隔离”板进行分析.例题3解析:此题是瞬间加速度的计算问题,关键是做好在这个“瞬间”研究对象受力情况的分析,然后运用牛顿第二定律列式求解.分别隔离小球和框架进行受力分析,如图所示,此“瞬间”框架对地面的压力为0,根据牛顿第三定律,地面对框架的支持力为0,故框架除了受到重力外,还应该受到弹簧提供的支持力!于是弹簧对小球的弹力应该是竖直向下的,如图所示,根据物体的平衡条件和牛顿第二定律,有N=Mg,N′+mg=ma,所以a=(M+m)g/m.领悟:受力分析的成败就是解决动力学问题的成败,所以受力分析一定要过关,要能够在任何情况下(“情况”指:静止或匀速,匀变速直线运动,匀速圆周运动,简谐运动等运动状态,即研究对象总是处于我们熟悉的运动模型中,于是掌握各种运动模型中物体受力特点是做好受力分析的必要条件!例如:匀速圆周运动需要向心力,简谐运动需要回复力.)把一个物体(即研究对象)的受力情况分析清楚!例题4解析:.容器抛出后,容器及其中的水均做加速度为g的匀变速运动,容器中的水处于失重状态,水对容器的压强为零,无论如何抛出,水都不会流出.故D项正确.领悟:本题考查对超重失重现象的理解,关键在于判断物体在竖直方向上是否具有加速度,然后根据“同失反超”确定失重还是超重!无论以何种方式抛出,容器和水抛出后都只受到重力的作用,都有竖直向下的加速度,都处于完全失重状态.超重、失重现象的解释,实际上就是牛顿第二定律的应用!关键:做好受力分析!解析:依题意,当重物的重力等于弹簧的弹力时,电压表的示数为零,飞船加速运动的过程中,重物也随之加速,则重物的和外力不为零,即当重物合外力不为零时,电压表有示数!飞船在竖直加速升空的过程中,弹簧上的重物与飞船有同样的加速度,对重物受力分析,如图所示,由牛顿第二定律,有:N-mg=ma,a竖直向上;若飞船在竖直方向上减速返回地面,则飞船的加速度方向仍是竖直向上的,故A选项的说法正确!当飞船在轨道上运动的时候,飞船处于完全失重状态,则弹簧对重物的弹力为零,地球对重物的万有引力产生一个使重物与飞船一起作圆周运动的向心加速度,当取重物受到的万有引力近似等于重物≈g.,的重力时(当忽略地球的自转时,可以认为地球表面附近物体的重力与万有引力近似相等),a向故D选项正确.。
牛顿第二定律的应用(很全_自己上课用)
![牛顿第二定律的应用(很全_自己上课用)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d77761303d8ce2f0166230a.png)
a
5.如图所示,质量为m的小 球用细绳挂在倾角为37°的 光滑斜面顶端,斜面静止时, 绳与斜面平行,现斜面向左 加速运动。 (1)当a1=g时,细绳对 小球的拉力多大? (2)当a2=2g呢?
Tcosθ-Nsinθ=ma Tsinθ+Ncosθ=mg解得 T=mgsinθ+macosθ 当a1=g时,T1=1.4mg;当a2=2g时, T2=2.2mg
F
m1 m2 FN1
[m1]
F1
m1g FN2
F
联立(1)、(2)可得
m2F F1 = m1 m 2
[m2]
F1
m2g
例题1:光滑的水平面上有质量分别为m1、m2的两物体 静 止靠在一起(如图) ,现对m1施加一个大小为 F 方向向 右的推力作用。求此时物体m2受到物体 m1的作用力F1 [ 解法二 ]: 对m1、m2视为整体作受力分析
一条轻弹簧上端固定在 天花板上,下端连接一物 体A,A的下边通过一轻绳 连接物体B.A,B的质量相 同均为m,待平衡后剪断 A,B间的细绳,则剪断细 绳的瞬间,物体A的加速 度和B的加速度?
A
B
如图,两个质量均 为m的重物静止,若 剪断绳OA,则剪断 瞬间A和B的加速度 分别是多少?
0
A
B
质量皆为m的A,B两球之间系 着一个不计质量的轻弹簧,放 在光滑水平台面上,A球紧靠墙 壁,今用力F将B球向左推压弹 簧,平衡后,突然将力F撤去的 瞬间A,B的加速度分别为多 少?.
m
θ
• 2.如图所示,在前进的车厢的竖直后壁上放一个 物体,物体与壁间的静摩擦因数μ=0.8,要使物 体不致下滑,车厢至少应以多大的加速度前进? (g=10m/s2)
牛顿第二定律的应用(经典、全面、实用)
![牛顿第二定律的应用(经典、全面、实用)](https://img.taocdn.com/s3/m/d76815c8ce2f0066f533227f.png)
t2
1
FN
F阻
t
代入数据可得: F阻=67.5N
F阻 方向沿斜面向上
解:滑雪的人滑雪时受力如图,
将G分解得: F1= mgsinθ F 1-F 阻=m a
① ②
θ mg
2 m ( x - v 0 t)
FN
F1
θ
F阻 F2
由①②③得F阻=F1-m a = mgsinθ-
代入数据可得: F阻=67.5N
37 °
例4:如图所示,传送带与地面倾角为37 ° ,从A到B长度为16m,传送带以v= 20m/s,变:(v= 10m/s)的速率逆时针 转动.在传送带上端A无初速地放一个质量 为m=0.5kg的物体,它与传送带之间的动 摩擦因数为μ=0.5.求物体从A运动到B 所需时间是多少.(sin37°=0.6)
B.tl>t2>t3
C.tl<t2<t3
D.t3>tl>t2
练习 如图,底板光滑的小车上用两 个量程为20N,完全相同的弹簧甲和乙 系住一个质量为1Kg的物体,当小车在 水平路面上匀速运动时,两堂皇秤的读 数均为10N,当小车做匀加速运动时, 甲的读数是8N,则小车的加速度 是 ,方向向 。(左、 右)
A
B
变式训练2:如图所示,一平直的传送带以速度V =2m/s匀速运动,传送带把A处的工件运送到B处, A、B相距L=10m.从A处把工件无初速地放到传送 带上,经时间t=6s能传送到B处,欲用最短时间 把工件从A处传到B处,求传送带的运行速度至少 多大.
A
B
例题分析:
例2:如图所示,一水平方向足够长的传 送带以恒定的速度V=2m/s沿顺时针方向 匀速转动,传送带传送带右端有一与传 送带等高的光滑水平面,一物体以恒定的 速率V’=4m/s沿直线向左滑上传送带,求 物体的最终速度多大?
5.3 牛顿第二定律
![5.3 牛顿第二定律](https://img.taocdn.com/s3/m/6cc82ecd8bd63186bcebbc10.png)
【易错分析】对解答本题时易犯错误具体分析如下:
1.关于牛顿第二定律,以下说法中正确的是(
)
A.由牛顿第二定律可知,加速度大的物体,所受的合力一
定大 B.牛顿第二定律说明了质量大的物体,其加速度一定就小 C.由F=ma可知,物体所受的合力与物体的质量成正比 D.对同一物体而言,物体的加速度与物体所受的合力成正 比,而且在任何情况下,加速度的方向始终与物体所受的 合力方向一致
t1时间内物体的位移
1 s1= 1 at 2 = 5 0.42 m =0.4 m<10 m
物体位移为0.4 m时,物体的速度与传送带的速度相同, 0.4 s后物体不受摩擦力,开始做匀速运动 s2=v2t2
2
2
因为s2=s-s1=(10-0.4)m=9.6 m10 m所需时间为t=0.4 s+4.8 s=5.2 s. 正确答案:5.2 s
a2=8 m/s2
答案:8 m/s2
m=1 kg
1 kg
一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分.每小题
至少一个选项正确)
1.(2011·厦门高一检测)在光滑的水平桌面上,有一个静 止的物体,给物体施以水平作用力,在力作用到物体上的 瞬间,则( )
A.物体同时具有加速度和速度
B.物体立即获得加速度,速度仍为零
B.在最高点的加速度为零 C.上升时间大于下落时间 D.上升时的加速度等于下落时的加速度
【解题指导】分析物体的运动情况时,应注意合外
力与加速度的关系,速度与加速度的关系. 【标准解答】选A.由牛顿第二定律得:a上=g+ f ,a下
m f ,所以上升时的加速度大于下落时的加速度,D错 =gm 1 误;根据h= at 2,上升时间小于下落时间,C错误;在最高 2
应用牛顿第二定律的几个典型模型-
![应用牛顿第二定律的几个典型模型-](https://img.taocdn.com/s3/m/43b40f74e45c3b3566ec8b1f.png)
应用牛顿第二定律的几个典型模型牛顿第二定律即物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同,即F=ma(其中的F和m、a必须相对应)。
因为力和加速度都是矢量,它们的关系除了数量大小的关系外,还有方向之间的关系。
明确力和加速度方向,也是正确列出方程的重要环节。
一、应用牛顿第二定律解题的常用方法牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系。
联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽带就是加速度。
(一)应用牛顿第二定律解题的常用方法:1.合成法与分解法牛顿第二定律F=ma是矢量式,加速度的方向与物体所受合外力的方向相同。
在解题时,当研究对象所受的外力不在一条直线上时:如果物体只受两个力,可以用平行四边形定则求其合力;如果物体受力较多,一般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力;如果物体做直线运动,一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向上。
2.整体法与隔离法1.整体法:在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。
采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了。
2.隔离法:把所研究对象从整体中隔离出来进行研究,最终得出结论的方法称为隔离法。
可以把整个物体隔离成几个部分来处理,也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理,还可以对同一个物体,同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。
采用隔离物体法能排除与研究对象无关的因素,使事物的特征明显地显示出来,从而进行有效的处理。
隔离法与整体法,不是相互对立的,一般问题的求解中,随着研究对象的转化,往往两种方法交叉运用,相辅相成.(二)应用牛顿第二定律解题的一般步骤:(1)对象和环境。
可以以某一个物体为对象,也可以以几个物体组成的质点组为对象。
所谓环境是指物体所接触到的所有可能对物体产生力的面或线。
(2)画受力分析图和过程草图。
4.7《牛顿第二定律应用:连接体问题》
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A. 两木块的加速度a 的大小为
B. 弹簧的形变量为
3
3
C. 两木块之间弹簧的弹力的大小为F
D.A 、B 两木块之间的距离为 0 +
AB
)
【作业2】(多选)如图所示, 5 块质量相同的木块并排放在水平地面上,它们
与地面间的动摩擦因数均相同, 当用力F 推第1 块木块使它们共同加速运动时,
【变式4】如图所示,质量分别为 mA、mB 的 A、B用弹簧相连 ,在恒
力 F 作用下 A B一起竖直向上 匀加速运动,求 A B 间的作用力。
【变式5】(多选)若将A、B 两物块用轻绳连接放在倾角为θ 的固定斜面上,用平
行于斜面向上的恒力F 拉A,使它们沿斜面匀加速上升,A、B与斜面间的动摩擦因
A.a1<a2
B.a1=a2
C.a1>a2
D.无法判断
【练习5】如图所示,在光滑的水平桌面上有一物体A,通过绳子与物体B相连,假设
绳子的质量以及绳子与定滑轮之间的摩擦力都可以忽略不计,绳子不可伸长.如果mB
=3mA,则绳子对物体A的拉力大小为( B )
A.mBg
C.3mAg
B.3mAg/4
D.3mBg /4
上的恒力F拉A,使它们沿斜面匀加速上升,A、B与斜面间的动摩擦因数均为μ,为
了增大AB间的作用力,可行的办法是(
)
AB
A. 增大A物块的质量
B. 减小B物块的质量
C. 增大倾角θ
D. 增大动摩擦因数μ
不管是光滑还是粗糙的水面、不管是水平面还是斜面、也不管是竖
直拉着连接体运动,只要推力F、MA、MB、µ(相同)一定,且A、
高考物理一轮复习 专题3.2 牛顿第二定律及其应用教学案
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专题3.2 牛顿第二定律及其应用1.理解牛顿第二定律的内容、表达式及性质.2.应用牛顿第二定律解决瞬时问题和两类动力学问题.一、瞬时加速度的求解1.牛顿第二定律(1)表达式为F=ma.(2)理解:核心是加速度与合外力的瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时消失、同时变化.2.两类模型(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,其弹力立即消失,不需要形变恢复时间.(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳),特点是形变量大,其形变恢复需要较长时间,在瞬时性问题中,其弹力的大小往往可以看成保持不变.二、动力学中的图象问题1.动力学中常见的图象v-t图象、x-t图象、F-t图象、F-a图象等.2.解决图象问题的关键:(1)看清图象的横、纵坐标所表示的物理量及单位并注意坐标原点是否从零开始。
(2)理解图象的物理意义,能够抓住图象的一些关键点,如斜率、截距、面积、交点、拐点等,判断物体的运动情况或受力情况,再结合牛顿运动定律求解.三、连接体问题1.整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量).2.隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.3.整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求出物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”.高频考点一、牛顿第二定律的理解例1.下列对牛顿第二定律的表达式F =ma 及其变形公式的理解,正确的是( ) A .由F =ma 可知,物体所受的合力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比 B .由m =F a 可知,物体的质量与其所受的合力成正比,与其运动的加速度成反比 C .由a =F m 可知,物体的加速度与其所受的合力成正比,与其质量成反比 D .由m =F a可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力而求出答案: CD【变式探究】下列关于速度、加速度、合外力之间的关系,正确的是( ) A .物体的速度越大,则加速度越大,所受的合外力也越大 B .物体的速度为0,则加速度为0,所受的合外力也为0C .物体的速度为0,则加速度可能很大,所受的合外力也可能很大D .物体的速度很大,但加速度可能为0,所受的合外力也可能为0解析: 物体的速度大小和加速度大小没有必然联系。
第3章 第2讲 牛顿第二定律的基本应用
![第3章 第2讲 牛顿第二定律的基本应用](https://img.taocdn.com/s3/m/0d0def2ffbd6195f312b3169a45177232e60e47e.png)
定律,推力 F=ma=1.5×106 N,故 C 正确,ABD 错误。
第三章 牛顿运动定律
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核心考点·重点突破
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考点一 应用牛顿第二定律分析瞬时问题 两种模型 加速度与合外力具有瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时变
化、同时消失,具体可简化为以下两种模型:
第三章 牛顿运动定律
A.仅剪断细绳的瞬间。小球的加速度a=g,方向竖直向上 B.仅剪断与小球连接端的轻弹簧的瞬间,小球的加速度a= gtanθ,方向水平向右 C.仅剪断细绳的瞬间,小球的加速度a=gtanθ,方向水平向左 D.仅剪断与小球连接端的轻弹簧的瞬间,小球的加速度a=g,方 向竖直向下
第三章 牛顿运动定律
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第三章 牛顿运动定律
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2.易错、易混点拨 (1)超重并不是重力增加了,失重并不是重力减小了,完全失重也不 是重力完全消失了。在发生这些现象时,物体的重力依然存在,且不发 生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化。 (2)在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象都会完全 消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强 等。
处于完全失重状态。
(3)从速度变化的角度判断
①物体向上加速或向下减速时,超重;
②物体向下加速或向上减速时,失重。
第三章 牛顿运动定律
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〔变式训练2〕 (2022·陕西西安高三三模)2022年2月8日,在中国 北京冬奥会上,自由式滑雪女子大跳台项目,中国选手谷爱凌拿到了一
用寿命内最多能发射600枚炮弹。若炮弹的质量为15 kg,则在发射炮弹
牛顿第二定律八大模型
![牛顿第二定律八大模型](https://img.taocdn.com/s3/m/803a3ae92dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef2e.png)
牛顿第二定律八大模型尼科尔森牛顿第二定律是物理学中最基本的两个定律,是力学发展中最具分量的定律之一。
该定律蕴含着易理解的数学公式,它揭示了物体移动或运动的其他规律。
该定律暗示了物体受力时可能发生的情况。
它揭示了重力加速度的存在,以及物体对惯性和力的反应规律。
简而言之,它指出了物体更改加速度的方法,这是由物体受到的有效力决定的,这个力可以更改物体的加速度和运动方向。
尼科尔森牛顿第二定律可以分为八大模型:1.定势模型:物体在缺乏空气阻力的情况下,其运动受纯重力影响,其轨迹为直线,或者圆弧;2.自由落体模型:物体不受任何外力干扰,其轨迹线为以重力为中心的半径相等的受力体;3.离心力模型:物体在外力作用下,其轨迹成弧形,为离心力方向的抛物线;4.水平力模型:物体受到水平力的作用,轨迹线为水平方向的绝对偏转;5.俯仰角模型:物体受到外力作用,轨迹线为俯仰角受力体;6.角加速模型:物体沿着固定方向受力,轨迹线为角加速体;7.正弦模型:物体在非线性电路中受力,轨迹线为正弦曲线;8.偏心模型:物体受到外力作用,但围绕其它物体旋转,轨迹线为偏心轨迹。
上述模型具有各自的特点,每一种模型都有其特殊的解析方法。
定势模型用定积分解析,自由落体模型可使用牛顿定律直接求解加速度,离心力模型则可使用轨道椭球形方法求得抛物线轨迹;水平力模型使用牛顿定律求加速度,并使用累加积分求出位移;俯仰角模型用牛顿定律求解加速度,将该角度限制在一定范围内;角加速模型可以使用求导法求得旋转加速度;正弦模型可以使用幅值参数求出正弦的值,而偏心模型则可以使用偏心率特征参数来求出轨道参数。
以上就是对尼科尔森牛顿第二定律八大模型的介绍。
尼科尔森牛顿第二定律和其八大模型,是物理学众多定律中最重要的一条。
它揭示了物体受到力时会发生怎样的变化,并提供了有效的算法来解决这一现象的解析方法。
该定律是物理学的基础,几乎涉及到了许多科学领域,从机械设计运动学到通信电子等。
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应用牛顿第二定律的几个典型模型牛顿第二定律即物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同,即F=ma(其中的F和m、a必须相对应)。
因为力和加速度都是矢量,它们的关系除了数量大小的关系外,还有方向之间的关系。
明确力和加速度方向,也是正确列出方程的重要环节。
一、应用牛顿第二定律解题的常用方法牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系。
联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽带就是加速度。
(一)应用牛顿第二定律解题的常用方法:1.合成法与分解法牛顿第二定律F=ma是矢量式,加速度的方向与物体所受合外力的方向相同。
在解题时,当研究对象所受的外力不在一条直线上时:如果物体只受两个力,可以用平行四边形定则求其合力;如果物体受力较多,一般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力;如果物体做直线运动,一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向上。
2.整体法与隔离法1.整体法:在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。
采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了。
2.隔离法:把所研究对象从整体中隔离出来进行研究,最终得出结论的方法称为隔离法。
可以把整个物体隔离成几个部分来处理,也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理,还可以对同一个物体,同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。
采用隔离物体法能排除与研究对象无关的因素,使事物的特征明显地显示出来,从而进行有效的处理。
隔离法与整体法,不是相互对立的,一般问题的求解中,随着研究对象的转化,往往两种方法交叉运用,相辅相成.(二)应用牛顿第二定律解题的一般步骤:(1)对象和环境。
可以以某一个物体为对象,也可以以几个物体组成的质点组为对象。
所谓环境是指物体所接触到的所有可能对物体产生力的面或线。
(2)画受力分析图和过程草图。
分析研究对象的运动情况(包括速度、加速度),并把速度、加速度的方向在受力图旁边画出来。
(3)根据F=ma列方程,一般用正交分解法解题(注意灵活选取坐标轴的方向,既可以分解力,也可以分解加速度)。
当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化时,那就必须分阶段进行受力分析,分阶段列方程求解。
(4)求解并讨论。
一般要把可能的临界值考虑清楚,以免错解或漏解。
解题要养成良好的习惯。
只要严格按照以上步骤解题,同时认真画出受力分析图,标出运动情况,那么问题都能迎刃而解。
二、应用牛顿第二定律的常见模型1.应用牛顿第二定律处理定性问题模型(1)由Fam得a与F成正比,a与m成正比。
(2)m是物体固有属性,像这样“物体所受合力与物体质量成正比,与物体加速度成正比”就是错误的。
2. 应用牛顿第二定律处理弹簧模型要点:(1)弹簧弹力大小F=Kx;(2)弹簧弹力不会突变——瞬间力的大小来不及变化。
【例1】 如图所示,如图所示,轻弹簧下端固定在水平面上。
一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落,接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。
在小球下落的这一全过程中,下列说法中正确的是A .小球刚接触弹簧瞬间速度最大B .从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上C .从小球接触弹簧到到达最低点,小球的速度先增大后减小D .从小球接触弹簧到到达最低点,小球的加速度先减小后增大正确答案CD 。
【例2】如图(1)所示,一质量为m 的物体系于长度分别为L 1 、L 2的两根细线上,L 1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,L 2水平拉直,物体处于平衡状态。
现将L 2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度。
正确答案(1)当L 2被剪断的瞬间,因T 2突然消失,而引起L 1上的张力发生突变,使物体的受力情况改变,瞬时加速度沿垂直L 1斜向下方,为a =g sin θ。
(2)当L 2被剪断时,T 2突然消失,而弹簧还来不及形变(变化要有一个过程,不能突变),因而弹簧的弹力T 1不变,它与重力的合力与T 2是一对平衡力,等值反向,所以L 2剪断时的瞬时加速度为a =g tan θ,方向在T 2的反方向上。
【例3】如右图,轻弹簧上端与一质量为m 的木块1相连,下端与另一质量为M 的木块2相连,整个系统置于水平放置的光滑木坂上,并处于静止状态。
现将木板沿水平方向突然抽出,设抽出后的瞬间,木块1、2的加速度大小分别为a 1、a 2重力加速度大小为g 。
则有A .10a =,2a g =B .1a g =,2a g =C .120,m M a a g M +==D .1a g =,2m M a g M += 正确答案C解析:在抽出木板的瞬时,弹簧对1的支持力和对2的压力并未改变。
对1物体受重力和支持力,mg=F ,a 1=0。
对2物体受重力和压力,根据牛顿第二定律F Mg M m a g M M++== 【例4】如图1所示,质量相等的两个物体之间用一轻弹簧相连,再用一细线悬挂在天花板上静止,当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大?解析:分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。
此类问题应注意两种模型的建立。
先分析剪断细线前两个物体的受力如图2,据平衡条件求出绳或弹簧上的弹力。
可知,F mg 2=,F F mg mg 122=+='。
剪断细线后再分析两个物体的受力示意图,如图2,绳中的弹力F 1立即消失,而弹簧的弹力不变,找出合外力据牛顿第二定律求出瞬时加速度,则图2剪断后m 1的加速度大小为2g ,方向向下,而m 2的加速度为零。
3. 应用牛顿第二定律处理临界值模型(1)力的最大值和最小值【例5】如图所示,一个弹簧放在水平地面上,Q 为与轻弹簧上端连在一起的秤盘,盘内放一个物体P 处于静止,P 的质量m=10.5kg ,Q 的质量m=1.5kg ,弹簧的劲度系数k=800N/m ,质量不计。
现在给P 施加一个竖直向上的力F ,使P 从静止开始向上做匀加速直线运动,已知在t=0.2s 内F 是变力,在0.2s 以后F是恒力,g=10m/s 2, 求F 的最大值和最小值。
解析:(1)重物P 做匀加速运动,它受到的合外力一定是恒力,重物P 受到的外力有三个:重力Mg 、向上的力F 及秤盘Q 对它的力N ,其中重力Mg 为恒力,N 为变力,0.2s 以后F 为恒力,说明t =0.2s 的时刻正是重物P 与秤盘Q 开始脱离的时刻,即临界点。
(2)t =0.2s 的时刻,是秤盘Q 对重物P 的作用力N 恰好减为零的时刻,此时重物P 与秤盘Q 具有相同的加速度和速度.因此,此时的弹簧并未恢复原长,弹簧的弹力并不是零。
(3)当t =0的时刻,应是力F 最小的时刻,此时F min =(M +m )a (a 为它们的加速度).随后由于弹簧弹力逐渐减小,而重物P 与秤盘Q 所受的合力保持不变,因此力F 逐渐变大,至t =0.2s 的时刻力F 增至最大,此时刻F max =M (g +a )。
以上三点中,第(2)点是解决此问题的关键所在,只有明确了重物P 与秤盘Q 脱离接触的瞬间情况,才能确定这0.2s 内物体的位移,从而求出加速度a ,其余问题也就迎刃而解了. 设开始时弹簧压缩量为x 1,t =0.2s 时的弹簧压缩量为x 2,物体P 的加速度为a ,则有:kx 1=(M +m )g ,kx 2-mg =ma ,x 1-x 2=at 2/2解得:F min =(M +m )a =72N ,F max =M (g +a )=168N.(2)加速度的临界值【例6】将质量为10Kg 的小球挂在倾角030=α的光滑斜面上(如图所示)。
(1)当斜面以加速度g 31a =沿图示的方向运动时,求绳中的张力及小球对斜面的正压力;(2)当斜面的加速度至少为多大时,小球对斜面的正压力为零?解析:(1)ma sin N cos T =α-αmg cos N sin T =α+α当g 31a =时,N=68.4(N ) T=77.3(N ) (2) 若N=0,则有'ma cos T =αmg sin T =α)s /m (17g 3gctg 'a ==α=4.应用牛顿第二定律处理传送带模型例1:如图2—1所示,传送带与地面成夹角θ=37°,以10m/s 的速度逆时针转动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,已知传送带从A →B 的长度L=16m ,则物体从A 到B 需要的时间为多少?解析: 物体放上传送带以后,开始一段时间,其运动加速度2m/s 10cos sin =+=m mg mg a θμθ。
这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s 为止,其对应的时间和位移分别为: ,1s 10101s a v t ===例2:如图2—2所示,传送带与地面成夹角θ=30°,以10m/s 的速度逆时针转动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.6,已知传送带从A →B 的长度L=16m ,则物体从A 到B 需要的时间为多少?图2—1解析:物体放上传送带以后,开始一段时间,其运动加速度2m/s 46.8cos sin =+=mmg mg a θμθ。
这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s 为止,其对应的时间和位移分别为:,18.1s 46.8101s a v t === m 91.52 21==a s υ<16m以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上,其加速度大小为零(因为mgsin θ<μmgcos θ)。
设物体完成剩余的位移2s 所用的时间为2t ,则202t s υ=,16m -5.91m=210t 解得: s, 90.10 2=t所以:s 27.11s 09.10s 18.1=+=总t 。
图2—2。