A skating lesson教学设计与反思模板 - 副本
六年级上册英语教学设计-《Lesson 16 A Skating Lesson》｜冀教版
六年级上册英语教学设计－《Lesson 16 A Skating Lesson》一、教学目标1.语言知识目标1.掌握以下句型：•Do you like skating?•Yes, I do. / No, I don’t.•Can you skate?•Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.掌握以下单词：•Skate•Ice rink•Skates•Helmet•Gloves2.情感态度价值观目标让学生能够体验滑冰的快乐，培养孩子们积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.重点掌握本课的句型和单词。
2.难点是用英语流利地交流，要求在教学活动中多注重英语口语实践的能力。
三、教学准备•PPT课件•手套、头盔、滑冰鞋（老师和学生准备好）•教学音频四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示有关滑冰的图片。
2.老师可以抛出一些问题来引导学生展开讨论，如：•Do you know how to skate?•Have you ever been to an ice rink?•Do you like skating? Why or why not?2. 讲授新知（15分钟）1.通过PPT给学生展示Lesson 16 A Skating Lesson。
2.播放教学音频，让学生听一遍原音，了解对话内容。
然后，让学生跟着教材跟读对话几遍，可以组织学生进行分角色朗读。
3.解释对话中含有的新单词和短语，并请学生尽可能多地使用它们。
4.通过询问问题，对学生们进行检查，确保学生们已经对对话进行了理解。
3. 听力练习（15分钟）老师播放录音，学生利用文本跟读，同时进行听力练习，试图听清楚每个发音的细节。
4. 讲解语法知识（10分钟）1.针对本课中的重点知识点，本节课将重点讲解五个四会句，即：•Do you like skating? Yes, I do. /No, I don’t.•Can you skate? Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.老师可以通过创设真实的情境，让学生使用这些句型进行交流。
六年级上册英语教案-《Lesson 16 A Skating Lesson》｜冀教版
能在教师的指导下，分任务自主学习；小组合作探究学习。
情感态度与价值观目标
1.使学生感受冬季户外活动的乐趣，增加对生活的热爱2.鼓励学生积极参与小组合作学习，体验到成功的乐趣，增强学习英语的信心。
教学重难点
重点
理解语篇内容；能认读、理解并运用下列句子：Can you skate? I think I can. I fell down.
Step 3 Learn by group 3mins
教师：Now, communicate your answers with your group members.
学生：交流讨论不同的意见。
培养小组合作能力，交流表达能力。
Step4
Group show 10mins
教师：Organize the Ss to show the answers by group; At the same time, explain some new knowledge.
学生：以小组为单位展示答案
发现问题，发现学生疑难，及时讲解新知。
Step 5
Listen and follow
5mins
教师：play the listening materials
学生：Listen and follow.
使学生掌握正确的语音语调。
Step5
Practise
7mins
教师：1.先做示范;单脚站立并提问Look at me, I can stand on one foot. Can you stand on one foot?
2.Now, work in pairs . Make dialogues and act it out using pictures on page 45.
冀教版六年级上Unit3《Lesson21 A Skating Lesson》word教案2篇
冀教版六年级上册英语Unit 3 Winter in canadaLesson 21 A Skating LessonGeneral goals of Unit 3In this unit , Li Ming experiences winter in Canada . He and your students learn vocabulary to describe winter and the other seasons . This Unit also covers outdoor winter recreation and clothing and a variety of common English words and phrases .Ⅰ、Teaching aims:Nouns for winter clothes :mittens (mitts) scarfNouns about seasons :winter spring summer fallice rain snow sun windStandard phrases :put on take offStandard question :Why ? Because .Verbs :learn teach think skate skiⅡ、Oral vocabulary :Students can say and aurally understand the following vocabulary :Common phrases :go backwards , go forwards , turn aroundExclamation :What a day !Ⅲ、Important point : ⅠDifficult point : ⅡⅣ、Teaching stepsStep 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review① Play “ What’s wrong ? ” to review “ ski snow skate and ice ”② Give commands or play “ Simon says ” to review directions such as “ turn right/left , walk quickly/slowly .”Step 2 Presentation and practice1、Teach “ Learn , learn , think .”1) Role –play to write “ winter ” .what letter i s first ?T : Hmmm, I am thinking . I’m thinking . Who can help me ?S : I can .T : I want to learn . Can you teach me ?S : .(Write it on the blackboard .)2) Practice in pairs . With learn , teach , think .3) Play a game to dril l “ walk forwards , walk backwards , turn around turn right , turn left .”2、Learn Number 2 . Put on your skates .① Does Li Ming put on skates ?② Can he stand up on the ice ?③ Can he skate forwards ?④ Can he skate backwards ?⑤ Does Li Ming learn fast ?3) Put it into Chinese by themselves .4) Role –play to read “ No . 2 ”Step 3 Consolidation1) Practice in groups to make sentences with “ think , learn , teach .”2) Divide the class into small groups .Ask each group to make up a dialogue about learning a new skill .Step 4 SummaryThey can use correctly the vocabulary “ learn , teach , think .”Step 5 HomeworkActivity book .Lesson 21:A Skating Lesson（讲学稿）一、学习目标：1、学会单词: frward backward 这两个单词加s变为副词后ds发音为/dz/,而skates中字母e不发音，ts发音/ts/. （重点）2、学会词汇：skate learn teach think。
Lesson16 A Skating Lesson(教学设计)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson16 A Skating Lesson（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册本文档为教学设计文档，针对冀教版（三起）英语六年级上册第十六课《A Skating Lesson》而编写，旨在帮助教师们设计一堂生动活泼、富有趣味的英语课。
一、教学目标1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题；3.能够理解和口头讲述课文内容；4.能够模仿并表演滑冰动作。
二、教学重难点教学重点1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题。
教学难点1.能够理解和口头讲述课文内容；2.能够模仿并表演滑冰动作。
三、教学准备1.PPT或黑板；2.卡通图案滑冰鞋；3.小贴纸或奖励卡片；4.恰当的背景音乐。
四、教学过程步骤1：引入（1）教师放一首轻松、欢快的背景音乐，放映一段网上找到的滑冰片段，让学生感受一下滑冰的美妙。
（2）教师拿出一双卡通图案的滑冰鞋，并介绍一下今天的主题是“滑冰”。
步骤2：呈现单词教师出示单词的图片幻灯片，让学生大声读单词。
然后教师逐一解释单词的意思。
1.skating：滑冰2.fall down：跌倒3.knee：膝盖4.elbow：肘部5.helmet：头盔6.pads：护具7.gloves：手套步骤3：呈现课文教师放映蒂姆和安妮的滑冰视频，让学生跟着课文跟读，加深对词汇和句子的理解。
然后教师带领学生一起朗读课文。
步骤4：交流讨论老师出示几个问题：What do Tim and Ann wear for skating? If you fall down, what do you hurt? Do you like skating? Why or why not？然后让学生小组讨论，带着这些问题去回答。
冀教版英语六年级上册《Askatinglesson》教学设计
冀教版英语六年级上册《A skating lesson》教学设计教学内容Book 7 Lesson 21. A skating lesson1 课时教学目标[德育目标]：通过本课的学习让学生充分认识大自然，并热爱大自然，从小树立保护自然环境的意识。
[智育目标]：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作能力和竞争意识。
[素质发展目标]：1、能够朗读并理解课文。
2、能够运用forwards / backwards / turn around3、掌握句型Can you ______ ? Yes , I can . No , I can’t .I think I can .教学重点难点[教学重点]：掌握本课四会单词和句型[教学难点]：能灵活应用所学知识进行交际。
教学准备课件、张贴画、录音机、挂图等。
学生活动设计小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动游戏等设计意图教一、问候T ：Good morning , boys and girls .学过程S ：Good morning , Miss Zhou .T ：How are you ?S ：I’m fine , thank you . And you ?T ：I’m fine , too . Thank you .What’s weather like today ?S ：It’ｓ______ .T ：What’s the temperature outside ?S ：______ .T ：What’s the temperature inside ?S ：______ .T ：Are you cold ?S ：______ .二、复习1、复习衣物T ：What’s this ?S ：This is a ______ .T ：What are these ?S ：These are ______ .2、复习动词learn / skate / ski / teach / think( 游戏：通过快速看单词卡或者模仿动作来让学生猜) 3、复习句子Can you ______ ?I think I can . / Yes , I can . / No , I can’t . ( 通过看笑脸或哭脸来回答)三、引入T ：Can you walk ?S ：Yes , I can .T ：What are you doing ?S ：I’m walking .T ：I’m walking forwards .Can you walking forwards ?S ：Yes , I can . / I think I can .T ：Follow me : forwardsS ：forwardsT ：Do the action : I’m walking forwards .What is he / she doing ?S ：She’s walking forwards .He’s walking forwards .Draw : ( 图标)T ：forwardsS ：forwardsbackwardsT ：Who can walk backwards ?S ：I think I can . ______ .T ：Follow me : ackwardsListen to me and do the action .___ is walking backwards .Boys are walking backwards .Girls are walking backwards .We are walking backwards .Body language : 邀请个别学生来做动作?老师边做边问: Can you turn around ?S ：Yes , I can .引导学生说:I can ______ .S ：I can turn around .T ：Whole class : Turn around !walk forwards / walk backwards / turn around四、操练游戏：Do the action !walk forwards / walk backwards / turn aroundrun forwards / run backwards / turn aroundskate forwards / skate backwards / turn around 小组情景对话Can you ______ ?I think I can . / Yes , I can . / No , I can’t .五、巩固听磁带，朗读课文并回答问题。
英语《ASkatingLesson》教学反思
英语《ASkatingLesson》教学反思
英语《ASkatingLesson》教学反思
这是第三次让学生讲课，出奇意外的是每次学生讲课都能圆满完成教学任务，也许是孩子们太关注自己的同伴了，注意力一直很集中吧。
本课的重点句型Can you...?Yes,I can. No,I can't.是学生三年级学过的内容，孩子接受和应用起来都比较容易。
整节课下来老师和学生都比较轻松。
不足之处在于，环节之间紧凑度不够，下次再利用“小老师”讲课时可以让“小老师”直接引出下面的内容。
本节课第一次尝试让学生用键盘敲打出答呈现在多媒体屏幕上。
孩子们都很想到台前展示自己的电脑玩的很棒，于是争先恐后写答案，下面的`同学也是看的很认真，当然我也提醒他们，别忘了将答案写在书上。
这种信息技术的应用肯定是今后教育教学发展的趋势，我想在课堂上多利用多媒体也可以间接影响孩子们多利用现在化手段进行学习。
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
小学英语冀教版六年级《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版六年级上册Unit3《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
2学情分析学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
由于该班学生的基本学习基础较差,所以在授课前我先布置了课前任务,首先利用发放的磁带先预习,使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识,课上在学习时可帮助其他学困生,也能培养和增强学习能力强的学习积极性。
在他们的帮助下,平时学生们都非常积极主动的互相帮助和学习。
营造出了学生互帮互助的氛围。
尤其是小组练习和活动时,更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
3重点难点1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.4教学过程新设计小学英语冀教版三年级起始版六年级上UNIT3第16课 A Skating Lesson教学设计张官屯乡穆官屯学校石敏教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
冀教2011版六年级英语上册《Lesson9 ASkating Lesson》说课稿
冀教2011版六年级英语上册《Lesson9 ASkating Lesson》说课稿一、说教材本节课是冀教2011版六年级英语上册的《Lesson9 ASkating Lesson》。
本课是教授有关滑冰的内容。
对于学生来说，滑冰是他们熟悉的运动之一，通过本课的学习，学生将能够了解滑冰规则、学习与他人交流滑冰的技巧，以及关于滑冰的一些安全知识。
二、说教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握本课的词汇和句型，如skate、can/cannot等。
2.学生能够了解滑冰的基本规则，如保持平衡、小心不要相撞等。
3.学生能够通过与他人交流，改进滑冰技巧，并学会关心他人的安全。
4.学生能够学会如何提出和回答关于滑冰的问题。
三、说教学重难点•教学重点：掌握本课的重要词汇和句型，了解滑冰的基本规则，并能够通过与他人交流改进滑冰技巧。
•教学难点：能够运用所学的知识进行滑冰的交流，并能够提出和回答关于滑冰的问题。
四、说教学准备1.教材：冀教2011版六年级英语上册2.教具：单词卡片、小黑板、PPT投影仪五、说教学过程1. 导入新课教师出示一张滑冰的图片，并提问学生是否知道这个运动是什么。
鼓励学生大胆作答，并引导他们了解滑冰的基本规则和技巧。
2. 学习新词汇教师出示一些滑冰相关的单词卡片，例如skate、winter、safety等，并通过图片和动作示范帮助学生理解和记忆这些单词的意思和用法。
学生可以跟读并模仿教师的发音和动作。
3. 学习课文1.教师将课文《Lesson9 ASkating Lesson》进行分段朗读，学生跟读。
2.教师引导学生理解课文的意思，并进行简单的问题回答练习，如“What sport is the boy learning?”等。
4. 学习句型教师引导学生在课文中找出几个重要的句子，并帮助学生理解和记忆这些句子的用法和意义。
然后，教师帮助学生进行句型操练，让学生能够熟练掌握这些句子，并能够灵活运用。
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
《Lesson 16 A Skating Lesson》教学目标：1、掌握重、难点单词:learn, teach, early ,late, think 和can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
学情分析：学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
由于该班学生的基本学习基础较差,所以在授课前我先布置了课前任务,首先利用发放的磁带先预习,使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识,课上在学习时可帮助其他学困生,也能培养和增强学习能力强的学习积极性。
在他们的帮助下,平时学生们都非常积极主动的互相帮助和学习。
营造出了学生互帮互助的氛围。
尤其是小组练习和活动时,更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
重点难点：1、掌握重、难点单词:learn, teach, early, late, think 和can2、重点难点句型:Can you__________? Ye s, I can ./ No, I can’t.教学过程：1、第一学时2、教学活动Greeting and Review1. Sing a song “Skating，Skating”.(简单热身引入英语课堂中来。
)2.Free talkT:Hello!Boys and girls. Do you like the song?C:Yes.T:Look!What season is it? (出示课件)C:It’s winter.T:How’s the weather in win ter?C:It’s cold and snowy.T:(表现冷的动作) It’s cold. Do you like winter?C:Yes.T:In winter what do you like to do?(选生答)(简单的对话使学生的心境平和的回忆起英语知识,并拉近了师生关系)3.Play a game：Ask and answerT: Clap you hands. Ask and answer，look and listen carefully.What are you doing? I am listening.What are you doing? We are speaking.What is he doing? He is standing.What is she doing? She is sitting.What am I doing? You are reading.What are they doing? They are writing.(设计意图:复习关于动作的单词和现在进行时态,使用chant激发学生的学习兴趣,进一步营造课堂气氛,为下面新课打基础。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
冀教版六上Lesson 16 A Skating Lesson教案(省优)
冀教版六年级上册Lesson 16：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? Wh at’s your favourite season? Why?2. Free talkT:My favourite season is winter.Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend. I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 21 A Skating Lesson》教学设计设计1
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 21 A Skating Lesson 教学设计1一、教学内容Lesson 21 A Skating Lesson二、教学目标1. 知识目标1.掌握词汇: skate, skating, fall, gloves, scarf, helmet, ice2.理解课文大意，能够正确朗读课文。
3.学会运用所学词汇，用英语描述自己的活动经历。
2. 能力目标1.提高口语表达能力，能流畅描述日常活动经历。
2.培养学生勇于尝试和团队合作的意识。
三、教学重难点1.掌握所学词汇，运用于句子表达。
2.能够流利、自然地描述自己的活动经历。
四、教学准备1.教师备课PPT、教学文本。
2.学生课本。
3.相关道具：滑冰鞋、头盔、手套、围巾、冰面。
五、教学过程1. Warming-up教师可以通过以下几种问题引导学生们回忆一下学过的词汇，为本次课程导入：1.What are some winter activities you like to do? （冬天你喜欢做哪些活动？）2.Have you ever gone ice skating before? How was it? （你曾经去冰上滑冰过吗？感受怎样？）3.What do you think are some important things to wear when you go ice skating? （你认为去滑冰要穿哪些重要的东西？）2. Pre-reading教师可以通过教学PPT展示相关图片引导学生进行预习，同时让学生猜测本课文的大意。
教师可以通过以下问题引导学生进行阅读：1.What do the pictures tell you about the story?2.What is the girl doing with the boy?3.What do you think she is learning to do?3. Reading comprehension教师可以逐段朗读课文，让学生跟读，同时教师还可以讲解难点词汇及重点句型。
冀教2011版六年级英语上册《Lesson16ASkatingLesson》教案及教学反思
冀教2011版六年级英语上册《Lesson16ASkatingLesson》教案及教学反思一、教学目标1.能正确朗读词汇：skating,skateboard,skiing,many,funny,interesting。
2.能听懂并能正确使用以下句型：–What are you doing?–I’m learning to skate.–Are you having fun?–Yes, I am. / No, I’m not.3.能进行语音模仿，复述文本，提高口语表达能力。
二、教学重难点1.词汇和短语的正确发音及读音。
2.句型的正确运用和语音模仿。
三、教学准备1.PPT幻灯片2.单词卡片3.录音机及磁带四、教学过程1. Class Opening1.教师问好，引导学生回答问候语。
2.教师播放一段冬季运动视频，学生观看并说出他们看到的运动。
3.教师提问并发放单词卡片，让学生朗读并说出课堂重点词汇：skating, skateboard, skiing, many, funny, interesting。
4.教师用图片和单词卡片模拟轮滑过程，教学生一些常用动作，如“slide, turn, jump”。
2. Presentation1.教师播放 Lesson 16 A Skating Lesson 的录音。
2.教师在幻灯片中展示 Lesson 16 A Skating Lesson 的文本，同时讲解文本中的词汇、句型和语音调节。
3.教师分段放录音及展示文本，向学生讲解文本内容及重要句型。
4.教师演示并要求学生模仿 Lesson 16 A Skating Lesson 中关于轮滑的动作和口语表达。
3. Practice1.教师将幻灯片上的问题投到屏幕上，引导学生回答问题，如“What are you doing?”/ “Are you having fun?”2.教师听录音，学生跟读，要求尽可能地模仿录音的语音和语调。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson16 A Skating Lesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "go skating", "put on", "take off", "have fun"。
3. 能够运用所学知识，描述滑冰的动作和感受。
教学内容：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
3. 动词短语：go skating, put on, take off, have fun。
教学重点与难点：1. 重点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：动词短语的理解和运用，描述滑冰的动作和感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 单词卡片, 句子卡片。
2. 学具：课本, 练习册, 笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生听录音并跟读单词卡片。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示滑冰的图片，引导学生谈论滑冰的话题。
2. 学生听录音并跟读句子卡片。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并模仿。
2. 学生听录音并跟读课文。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音和解答问题。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，用所学知识进行角色扮演，模拟滑冰的场景。
2. 教师观察并给予评价。
2. 学生回家后完成作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
Lesson21?A?Skating?Lesson教案
Lesson21 A Skating Lesson教案content of courseslesson21: a skating lessonteaching aims知识与技能：1.student can understand read say and practice the dialogue about lingming and danny.2.student can understand read say and practice the drill: can you ……?. 3.student can understand read say and practice the following words: forwards, backwards and turn around.4. student can practice the present continious tense.过程与方法： song, game, introduce, practice；情感、态度与价值观：培养合作学习的习惯，领悟“虚心使人进步”的道理。
teaching importantpractice the dialogue.teaching difficultpractice the present continious tense.prepare for the class1.some pictures2.some vocabulary cards3.audiotape and the tape recorderclass period1课时teaching stepsstep anizing the teaching1.greetings2.sing an english song.step 2. revision:1.play “what’s wrong?” to review “ski” “snow” “skate” and “ice” and other vocabulary.2.give commands to review directions such as “turn right” “turn left” “walk quickly” and “walk slowly”. step 3.key concepts:1.introduce: a. role-play to demonstrate “learn” “teach” and “think”. pretend you don’t know how to spell a word the ss have mastered such as “winter”. lead a dialogue such as :t:i want to write “winter”. what letter is first? hmmm… i am thinking. i am thinking. i don’t know what letter come first! can you write “winter”?s: yes!t: iwant to learn. can you teach me? what’s the first letter?s: (write w in the first blank.t: thank you! what is the second letter? i am thinking! i think. i know! is it an (a) ____ class?s: no. it’s an “i”!2.student book:a. note that no.1 in the student book reviews vocabulary. b. play the audiotape as the ss follow in their books. 3.practice: divide the class into small groups.ask each group to make up a dialogue about learning a mew skill.exercises:1. look at the snow, it`s outside.2. the pushes the paper cup.3. i the sun on my face.4. i can hear the wind in the trees.homeworkactivity booklesson 21black designlesson 21 a skating lesson1. new words: forwards back words turn around2. sentences: can you …? yes, i can.self-examination after class。
小学英语六年级上册 Lesson 16 A Skating Lesson 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 16 A Skating Lesson 教案冀教版三起教学目标1. 学生能够理解并运用本课重点词汇和句型。
2. 学生能够听懂和使用简单的日常交际用语。
3. 学生能够模仿本课对话并进行角色扮演。
4. 学生能够通过本课的学习，了解滑冰的基本知识和技巧。
5. 学生能够在同伴和老师的帮助下，安全地进行滑冰活动。
教学重点1. 让学生掌握本课的重点词汇和句型。
2. 使学生能够在小组合作中，有效地运用所学知识。
3. 通过本课活动，培养学生的合作精神与团队意识。
教学难点1. 如何让学生在进行滑冰活动中，保证其安全。
2. 如何激励学生在活动中体验滑冰的乐趣。
课前准备1. 教师需提前准备好英语单词卡片并将其贴在黑板上。
2. 教师需提前安排好学生的小组并准备好滑冰器材和安全措施。
教学过程Step 1 warming-up在课堂开始之前，老师可以带领学生进行一些热身运动，如伸展、呼吸和活动四肢等，以便使学生准备好进行滑冰活动。
Step 2 presentation1. 教师通过查看图画或幻灯片，向学生介绍滑冰的基本知识和技巧，如保持平衡、弯曲膝盖等。
2. 教师进行一些角色扮演活动，以便学生能够模仿本课对话，如：T：Can you skate?S1：No, I can’t.T：Don’t worry. I’ll teach you.S1：Thank you, teacher.3. 教师可以为学生播放一些滑冰视频，以便让学生更好地了解这项运动。
Step 3 practice1. 教师带领学生进行英语单词和句型的练习，并采用不同的互动方式，如小组活动、角色扮演等。
2. 学生在小组中进行滑冰活动，并在老师的指导下，掌握滑冰的基本技巧。
Step 4 extension教师跟学生分享更多滑冰经验，并鼓励学生对滑冰进行个性化的创新和探索。
同时，教师也可以拓展到其他冰上运动，如冰球、花样滑冰等。
Step 5 summary老师对本课的重点内容进行复习和总结，并检查学生是否能够正确掌握课堂所学的知识。
六年级上册英语教学设计-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教学设计-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握一些和滑冰相关的词汇和短语，如skate, ice, rink等；学生能够听懂和运用一些有关滑冰的简单句型，如I like skating, It’s easy to skate等。
•能力目标：学生能够在老师的指导下尝试滑冰动作，并有一定的自我表达和交流能力；学生能够理解并完成老师给出的有关滑冰的任务。
•情感目标：通过本堂课的学习，学生能够体会到体育运动的快乐和乐趣；学生能够学会尊重他人、包容他人、团结合作的精神。
2. 教学重点与难点•教学重点：单词和短语的掌握，听力和口语的训练，学生的体验和交流。
•教学难点：如何让学生快速适应滑冰场的环境和安全措施，如何平衡好滑冰板。
3. 教学过程3.1 导入老师可以播放一段有关滑冰的视频，或是分享一些有趣的滑冰经历，引起学生对滑冰的兴趣。
3.2 新词和短语表达老师可以通过图片或实物等形式向学生介绍本课所涉及的词汇和短语，如skate, ice, rink等，并让学生跟读、模仿。
3.3 预习任务老师可以让学生在课前预习本课的内容，如看视频、了解滑冰规则等，并在听课后和同学分享自己的收获。
3.4 听力训练老师可以播放一段有关滑冰的对话，如：A: Do you like skating?B: Yes, I love it. It's so much fun!A: Is it easy to skate?B: Well, it takes some practice. But once you get the hang of it, it's r eally easy!让学生听懂对话内容并回答问题。
3.5 体验滑冰老师可以带领学生到滑冰场进行体验活动，让学生尝试滑冰动作，并掌握滑冰的基本技巧。
3.6 对话练习老师可以引导学生在滑冰场进行一些对话练习，如：•A: Hey, I’m having trouble balancing on my skates. Can you help me? B: Sure, no problem. Here, let me show you how to stand and move properly.•A: Wow, that was a great jump! Can you teach me how to do it? B:Of course. First, you need to gain some speed by skating around the rink. Then, when you’re ready, jump with both feet and land on your toes.3.7 总结回顾老师可以跟学生一起回顾本节课所学到的内容，并让学生分享自己的收获和感受。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述滑冰的动作和技巧。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语对话。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括滑冰动作的词汇如：skate, jump, twirl, fall, get up等。
2. 学习描述滑冰动作的句子如：I can skate fast. I can jump high. I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.3. 通过观察滑冰动作的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述滑冰的动作和技巧。
2. 难点：能够正确地发音和运用生词和句子进行对话。
教具与学具准备：1. 教具：滑冰动作的图片、滑冰视频、录音机、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示滑冰动作的图片，引导学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生听滑冰视频，并模仿视频中的动作。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆生词。
2. 教师引导学生用生词组成句子，学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分组进行滑冰比赛，用英语描述自己的滑冰动作和技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。
板书设计：1. 滑冰动作的词汇：skate, jump, twirl, fall, get up2. 描述滑冰动作的句子：I can skate fast. I can jump high.I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
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教学设计
T: Thank you! What is the second letter? I am thinkin
g! I think I know! Is it an a, class?
C: No, it isn’t.
T: I want to learn. Can you teach me?
在这样反复输入的过程中，学生习得teach和learn的意义，为文本的整体输入扫清可能的障碍。
最后文本输出后，采用听-说-提炼的过程，习得teach和lear n的用法。
每个词汇都是由教师先答后问，如I can learn to sing a ne w song from my friend. What can you learn from your frien d? 教师问过两个学生后，由第二个学生去问第三个学生，这是由师生操练，转向生生操练，给更多孩子听的信息和准备，然后ppt 辅助相关句型和动词词组，在展开pair work和学生展示活动。
听说之后，完成连词成句习题，Li Ming learns to skate on the i ce from Danny. 集体提炼动词用法learn to do sth. from sb.。
我认为这个活动，符合学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，同时，在大量的听说做的前提下，引导学生进行词汇用法的提炼，符合小学高年级教学要求，培养了学生的学习策略，特别是，课下完成手册习题的反馈中，正确率非常高，可见是这是行之有效的教学活动！
同时，我在后面的输出环节安排了看图说话练习，以李明滑冰的图片为例，以提问的方式引导学生发散思维，进行回答，最后小结总结句子短文。
随后安排四幅图自选，小组讨论，然后展示，重在发展孩子描述图片即看图说话能力，更有意识引导学生进行发散思维，学会从多个角度看问题的能力。
特别值得表扬的是，陈泽齐和王骞均能用上sometimes和I think等语言进行描述，可见孩子只要老师舍得放手，孩子的能力就会让我们刮目相看的！
总之，在教学过程中，我尽可能开展多种有效的教学活动，以期最大最好的提高全体学生的英语语言综合运用能力！。