难忘的小学生活答案
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习:难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习:难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动,感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活,临近毕业,让我们一起感受师生情、同学情,回忆往事,永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴:借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆:选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册:一起回忆了小学生活之后,用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料(一)《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章,把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读,学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读,再次感悟。
4. 老师介绍背景。
(这篇文章是当代作家刘绍棠的作品,是一篇回忆录。
)5. 默读课文,这篇文章讲了什么?(作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。
)6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的?(文章重点写了田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”。
综合性学习:难忘小学生活-部编版语文六年级下册
孔雀舞(民族舞)
团结就是力量(游戏)
感恩的心(集体歌舞)
依依惜别情(诗朗诵)
心有灵犀猜成语(游戏)
谁是最可爱的人(相声)
老师寄语
层次分明
形式多样
富有趣味
活动三:和同学讨论,一起编排节目单吧!
节目单
颂恩师(诗歌朗诵)
1.____________________
家访(小品)
3.____________________
实地调查法
资料整理法
摘记
综合性学
习的方法
拍照
……
选自“课中导学单”活动三
整理资料就是对有价值的信息进行加工与管
理,目的是为了便于保存与应用。如何对资料进
行收集、整理呢?请同学们在小组内讨论讨论。
以小组为单位,进行收集。
收集
收集的资料可以是照片、奖状
(荣誉证书)、作文本等实物,
也可以是音频、视频等资料。
思考本次综合性学习活动包括哪些内容,填写思维
导图。
活动建议
回忆往事
难忘小
学生活
依依惜别
阅读材料
活动建议
阅读材料
选自“课中导学单”活动一
活动二:自由阅读“回忆往事”和“依依
惜别”中的“活动建议”,边读边画出关键句,
想一想:围绕两个“活动建议”,我们可以开
展哪些活动呢?
选自“课中导学单”活动二
①通过学习“阅
选自“课中导学单”活动二
明确主题,确定小组
难忘小学生活
• 填写时间轴,分享难忘回忆
• 制作成长纪念册
四个主题分成小组,并选出小组长,
由小组长汇报本小组确定的活动主题。
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活》教学设计
综合性学习:难忘的小学生活活动设计一:回忆往事【核心素养目标】1.文化自信:能围绕活动主题,明确活动任务。
2.语言运用:制定活动计划,并按计划展开活动。
3.思维能力:能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘回忆。
4.审美创造:能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”,六年的生活历历在目,成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此,教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动,并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料,为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章,怀念小学生活,制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活,填写时间轴,选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料,制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动,学写策划书,制作节目单,举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信,表达真情实感。
【教学重点】根据需要,运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时,课下活动若干次,持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活,激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境,导入活动(一)教师出示课题并板书:综合性学习:奋斗的历程,学生齐读课题。
(二)教师导入新课:时光荏苒,岁月匆匆,转眼间同学们都要毕业了,那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中忘不掉的纯真,是多么令人难忘和不舍啊!(三)师:古人离别时,多做送别诗,今天,我们即将小学毕业,大家将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢?二、了解任务,制作方案(一)引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
部编版六年级语文下册第六单元 难忘小学生活 主题突破卷2套附答案
部编版六年级语文下册第六单元“难忘小学生活”主题突破卷六年级语文下(R版)时间:40分钟满分:100分一、主题达标。
(21分)1.下列句中加点的词没有使用比喻义的一项是()(6分)A.老师,是您在我童稚的心灵里播下美好的种子..。
B.亲爱的老师,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露....。
C.我们曾是肩并肩生长的两棵小树..,我们曾是二重唱的两个声部。
D.在这场比赛中,我们虽失去了奖杯,但收获了同学的友谊..,值了。
2.选词填空。
(15分)李老师对我们要求很(),但教育我们又很注意方法,即使我们犯了()的错误,他也不是()地训斥、()地批评,而是耐心地帮助,使我们很快地改正了错误,养成了()纪律的好习惯。
二、主题探究。
(20分)请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。
(填字母)1.送给()的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不像你所想的那样糟糕,愿你笑对人生!2.送给()的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
3.送给()的同学:废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。
4.送给()的同学:宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永驻我们心田。
三、主题阅读。
(59分)鼓励让我充满勇气我出生在一个极其贫穷的家庭,父母务农,温饱都成问题。
因为我是笑着来到人世的,邻里乡亲都视为奇观,所以父亲一度想给我起名“林清奇”。
等到了父亲去报户口,接待的工作人员恰巧在看武侠小说,其中有一个武功高人“清玄道长”,于是建议父亲给我起名“清玄”,父亲采纳。
幸亏那工作人员是读过点书的啊!我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事,甚至不知“作家”是干什么的。
我小时候说长大了要当作家,说作家就是写写东西就可以收稿费,还因此挨了父亲两巴掌,怒斥:“哪有这么好的事?”然而就是在这样的氛围中,我却最终成为作家,而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家,这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究:难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多,共有两大板块:一是“回忆往事”;二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接,紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别,既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情,也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束。
六年来,孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是他们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。
这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校,即将告别一起研究、生活六年的老师、同学,心中有太多的话要说,有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,我们将充分运用多种语文形式,开展本次“难忘小学生活”综合实践活动,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。
1.观赏本单元阅读材料,讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外,还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧,母校”的黑板报,为黉舍图书馆修补、整理图书,开展“我为母校捐本书”等活动。
2.“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面:认真读一读阅读材料;写难忘的人和事;填写时间轴,分享难忘回忆,制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心,把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来研究生活的激励。
许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活_回忆往事(一)》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活回忆往事(一)》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 用“√“给加点字选择正确的读音。
2. 根据意思写出相应的词语。
(1)形容说话动听,使人爱听。
________(2)亲身面临那种境地。
________(3)形容声音突然中止。
________(4)引人进入佳境(指风景或作品等)。
________3. 给加点词换个意思相近的词语。
(1)几经周转,次年,《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
________ (2)父亲鼓励我:既有一,何不能有二?________(3)我很矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。
________4. 联系上下文,说说句子中加点词的意思。
(1)父亲鼓励我:既有一,何不能有二?于是,我就接着“折腾”,陆续发表了很多小说,成了作家。
折腾:________(2)在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
开了窍:________品读下面的句子,完成练习.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
这句话将田老师的________比喻成________,这样写的好处是________。
“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?”对这个句子理解正确的一项是()A.今天“我”所取得的成绩,都是当年在校学习时刻苦努力的结果。
B.“我”在中学读书时就很有才华,文章写得很有文采。
C.老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门,引领“我”走向成功。
三、阅读提高阅读下面一段话,回答问题。
一天上午,我们正在操场劳动,有同学跑过来告诉我:“获奖征文在报栏里贴出来了,有你的!上面打满了红双圈。
”那时候,老师们批阅作文,喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。
我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。
挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。
部编版六下语文难忘小学生活 优秀教案
部编版六年级下册综合性学习:难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷,给我们留下许多难忘的回忆。
不久以后我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习,向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门1.走近作者刘绍棠(1936-1997)当代作家,北京市人。
他13岁开始发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的成员,是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品:《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释桃李:比喻所教的学生。
娓娓动听:形容善于讲话,使人爱听。
身临其境:亲自到了那个境地。
临:到。
境:境界,地方。
戛然而止:形容声音突然中止。
引人入胜:引人进入佳境( 指风景或作品等) 。
恭恭敬敬:对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成荫:无心插的柳枝,竟长成了参天大树。
比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书,执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。
“我”深深地感受到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的,启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
6.赏析这篇文章叙述生动,行文简洁。
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活_回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(4)《老师领进门》1. 给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。
2. 选词填空。
敬重敬佩敬仰(1)无数革命前辈受到人民的________(2)怀特森先生德高望重,大家都很________他。
(3)听了抗洪英雄的报告,我们心中充满了对他们的________之情。
3. 选词填空。
竟然果然偶然(1)王冰说下午两点来教我制作航模,一到时间他________来了。
(2)在我写下的每一个答案后面,________都被画上了一个刺眼的红叉叉。
(3)如果说,科学领域的发现有什么________的机遇的话,那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。
4. 按要求写句子。
(1)我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。
(改为肯定句)________(2)田老师有口才。
田老师文笔好。
(用恰当的关联词连成一句话)________(3)话在回响。
(扩句)________(4)启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现。
(缩句)________(5)先生板着面孔对我说:“棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难(6)班会上,同学们各抒己见,气氛很热闹。
(修改病句)________5. 根据课文内容填空。
《老师领进门》一文最后一句话“十年树木,________;插柳之恩,________”是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的________,感谢老师对自己的________。
6. 课内阅读我最棒。
在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申斥。
有一次作文,题目是“记秋游”。
在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然闻到一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义,就去问。
先生(版板)着面孔对我说:“棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?”这话有点儿刺伤我,不过我还是感到羞(愧悔),因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析:1、通过读“阅读材料”中的几篇文章,感受文章作者对小学生活的无限怀念,对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
(选做)5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
(选做)学习者分析:我们班共有学生40名,22个女生,18个男生,这个班相对来说比较活跃,尤其是在综合性学习方面,学习的兴趣比较浓厚,组织安排活动方面,有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析:通过综合性学习,采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划:1、导入新课渐渐地,渐渐地,告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭,都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综合性学习,向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容,明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章,了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为:①、制作班级纪念册(时间最多为一周半)②、模拟小学毕业典礼(班级纪念册完成后)③、毕业联欢会(考试结束,离校前)活动一、制作班级纪念册教学目标:1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校,珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
2、以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作材料;开拓思路,使他们体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。
小学生难忘的小学生活作文指导难忘的小学生活写作技巧
小学生难忘的小学生活作文指导+难忘的小学生活写作技巧小学生难忘的小学生活作文指导一、紧扣“难忘”二字,确立文章主题写难忘的小学生活,就要紧扣“难忘”二字,这是文章的主题。
在文章的开头、结尾或段落的开头,要有明显的提示主题的关键词,让读者一下子抓住文章的主题。
二、选择能够体现“难忘”的典型材料写难忘的小学生活,可以写一件事,也可以写二、三件事,无论写什么事,都要围绕中心思想去选择。
因此,要好好回忆自己六年来的收获,选择给自己印象最深的事例来写。
三、抓住人物的语言、外貌和动作等特点在写事的过程中,要抓住人物的语言、外貌和动作等特点,并通过对这些特点的描写,体现“难忘”这一主题。
四、表达真情实感写难忘的小学生活,要把自己的情感融于笔端。
写作时,要注意运用好词佳句,抒发自己对小学生活的感情;也可以在文中运用对比手法,突出主题。
难忘的小学生活写作技巧一、从多个角度选择材料确定好了写作思路,就要根据思路选好材料。
动笔之前,要思考哪些事情能够体现“难忘”这个中心思想,哪些事情最能打动人心。
除了叙事以外,还可以写入物、景色等。
例文在表现“难忘”这一主题时,选择了“老师”“同学”“自己”三个角度去描述,给人留下深刻的印象。
二、写出自己的真实感受写难忘的小学生活,要把自己的真实感受写出来。
在写的过程中,要把自己置身于情景当中,勾起自己的感情共鸣。
例文中写道:“在这六年的时光里,有许多让我记忆犹新的事情,其中那件事最让我难以忘怀。
”作者写出了自己对小学生活的真实感受,表达了对小学生活的怀念之情。
三、运用多种表达方式在写作过程中,可以运用多种表达方式把文章写得更加生动、形象。
例文运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式,使文章形谷不断,内容具体,重点突出。
总之,写难忘的小学生活要有一个明确的主题,选择能够体现主题的材料,并抓住人物的语言、外貌和动作等特点进行描写。
还要表达出自己的真实感受,运用多种表达方式把文章写得更加生动、形象。
部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)
综合性学习:难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题,明确活动任务,制订活动计划,并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会,写出策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。
3.能与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情,与人交流。
活动准备教师准备:1.围绕本节课的活动内容制作相关课件,歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备:收集描写童年的诗歌,准备联欢会节目,参与筹备工作等。
活动安排课内5课时,课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务,制订活动计划课时目标1.明确板块任务,激发学生留恋小学生活,珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料,通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力,增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境,明确活动内容1.导语:每一次分别都是下一次相聚的开始,六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人,提到离别难免伤感。
“海内存知己,天涯若比邻。
”让我们藏起不舍,珍惜告别的机会,展示我们的风采,表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议,说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确:(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法,可能遇到哪些困难,需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作?策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划:1~2天。
筹备:3~4天。
举办:2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行,联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动,明确活动流程,了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会,集思广益,结合班级具体情况,确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会,写策划书课时目标1.明确板块任务,借助活动计划策划毕业联欢会,完成策划书的撰写。
语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案
一、
通过导语激发学习兴趣
二、合作讨论,制订活动计划
三、讨论交流,修改完善活动计划
一、阅读单元导语,激发学习兴趣
1.导语:同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧。
二、合作讨论,制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
2. 都写了具体事例,有的写一件事,有的写多件事。
作业:
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
第三课时:阅读学习4-5
一、谈话导入激发学生兴趣
二、学习作文上的红双圈体会感情
一、导入
一日为师,终身为父。启蒙老师的教诲使我们终身难忘,然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中,让我们一同走进《忘不了的笑声》。
一 、导语
成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆吧。下面老师将活动交给中队长,让他来给我们主持。
六年级下册语文试卷-《难忘小学生活—回忆往事》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习难忘小学生活回忆往事姓名:__________ 班级:__________成绩:__________1.读拼音,写词语。
转眼间,六年时光cōng cōng()流逝。
我从一个méng dǒng()天真的小男孩成为一个xīn zhì()成熟的六年级大哥哥。
在这期间我得到了恩师的jiào huì()和同学们的帮助,进步很大。
老师的课讲得wěi wěi d òng tīng()yǐn rén rùshèng()。
同学们的gǔlì()让我从失败中找到yǒng qì()。
如今,我对未来充满着chōng jǐng()我要昂首阔步地奋勇前进。
2.把下列四字词语补充完整并回答问题。
迫不()待无()无悔()()心长()()不安()然而止()()其境()()敬敬()()动听1). 选词填空。
一年一度的毕业季来到了,我始终记得一年级时我_________地跨进校门,记得您______地对我们进行教导,记得您________地带领我们成长。
2). 照样子,写词语。
无()无悔(ABAC式)___________、____________()()敬敬(AABB式)___________、___________3). 用画“﹏﹏﹏”的词语写一句夸奖老师的话_______________3.按要求填空。
1).“慕”用部首查字法,应先查_______部,再查_______画,这个字的第九笔是_____。
“慕”的意思有:①羡慕,仰慕;②依恋,思念。
“慕”在“慕名”中应选意思(),在“爱慕”中应选意思()。
2).___________,_________;插柳之恩,终身难忘。
3).六年的小学生活一晃而过,真是________、_________。
(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了,我想用“_____________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己,使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。
部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读过关练习(二)-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读过关练习(二)-(含答案)小升初现代文阅读过关练习(二)-小学语文六年级下册部编版课外阅读再见了,亲爱的母校①岁月匆匆,花开花落。
小学的学习生活转眼就过去了。
而今,我们即将毕业。
在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。
回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。
②忘不了,敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲,忘不了您那慈祥的目光。
杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力,上学后,同学们叫我“小结巴”,我伤心极了,恨自己,经常偷偷地哭。
父母带我到处求医寻药,都没见效,而您对我关怀备至。
有一天,您把我叫到办公室,送给我一本《绕口令》的书,并温和地嘱咐我天天读,天天背。
是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我,在您的指导下,我苦练说话本领,终于改掉了口吃。
在年级朗读比赛中,我居然获得了第一名!这次比赛我会牢记一辈子,因为那项荣誉里有您的一份心血。
③忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。
六年中,我们一起度过这段美好的岁月。
我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。
六年了,转眼间要分别了,心中怎能平静呢?记得四年级时,我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难。
是你们比我瘦小的同学,替我拿书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。
这种情同手足的同窗情谊我怎能忘记?④忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甘甜的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。
在这里,我们受到了严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲文明、守纪律的好作风。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。
⑤对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感激是真挚而无尽的。
让我们再一次感谢老师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校!1.联系上下文解释词语。
小学语文六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》
小学语文六年级下册第六单元综合性学习——《难忘小学生活》一、教材解读统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。
这是本册教材第二次设置单元整组的综合性学习内容,沿用五年级综合性学习单元的编排方式,以任务驱动带动整个单元的学习。
本单元以“那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题,围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。
本单元设置了两个语文要素:运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动,学写策划书。
关于第一个语文要素,是对之前学过的方法进行巩固运用。
三年级时,学生有过搜集资料交流的学习要求;四年级时,有过收集并记录资料,以及合作整理资料的学习经历;五年级时,又进一步学习了根据需要搜集资料,以及分类整理资料的方法;在本册第四单元,要求选择合适的材料和方式进行表达;本单元引导学生综合运用已学过的这些方法,根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。
从编排上可以发现,要求的能力逐渐提高。
本单元的表达训练要素是“策划简单的校园活动,学写策划书”。
它是全新的、只针对六年级学生提出的要素。
它与单元阅读训练要素相关联。
一是整理的资料与策划活动有联系,关于小学生涯的回忆都是相通的;二是情感上有关联,策划活动和成长纪念册,都是为了激发学生的对师友的成长、感激之情,两个活动只是同一种情感的不同体现方式,前者欢乐的告别,后者是深情的回味。
本单元的“回忆往事”和“依依惜别”两大板块联系紧密。
“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆,往事的重现又激发了惜别之情,从而促使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。
“回忆往事”版块设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务,引导学生以多种形式回忆往事,珍藏成长记忆“填写时间轴”利用图示帮助学生回忆小学生活,引导学生按时间顺序梳理成长记忆。
“分享难忘回忆”是填写时间轴的延伸,学生选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活_回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(10)
部编版六年级下册《综合性学习:难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(10)一、基础开心园。
1. 不能用作成长纪念册扉页上留言的名人名言是()A.好好学习,天天向上。
B.莫等闲,白了少年头,空悲切。
C.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
D.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
2. 对《老师领进门》一文理解有误的一项是()A.“我”不满六周岁就上学了,和三年级的学生在一间教室学习。
B.田老师讲授完“一去二三里”这首小诗,“我”仍在发呆,是因为“我”开了小差。
C.田老师讲授“一去二三里”这首小诗,既讲了环境的优美,又教育了学生要爱护花木。
D.田老师是“我”写作道路上的引路人。
3. 对《作文上的红双圈》一文中的“红双圈”理解最恰当的一项是()A.指“我”的作文获得了语文老师的高度评价,满足了“我”小小的虚荣心。
B.吸引了县文化馆的同志,让“我”的习作在县办刊物上发表了。
C.提醒“我”遇到困难时,不要气馁,要认准目标,努力向前。
D.既指语文老师对“我”作文的高度评价,又是“我”成为作家路上的指路明灯。
二、能力闯关岛.品读句子,完成练习。
(1)“插柳之恩,终身难忘”中的“插柳之恩”指的是()A.老师帮“我”种柳树的恩情。
B.老师对“我”的教育、栽培的恩情。
C.老师在河边种的柳树让“我”乘凉的恩情。
D.老师教给“我”种柳树的方法的恩情。
(2)挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
①这个句子表现了“我”()的心理。
A.小心翼翼B.胆怯害怕C.自豪又羞涩D.兴奋又骄傲②我也能写一个含有“像”字但不是比喻句的句子。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
结合自己的实际写一写。
我为“成长纪念册”准备的内容有:(1)________(2)________(3)________(4)________三、阅读黄金屋.课外阅读我能行。
改变人生的批注①达尔科夫小时候是个极为胆怯、害羞的男孩。
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)难忘小学生活在回忆的基础上,采用各种形式,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并制成成长纪念册永久珍藏。
材料一:特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷,这是一幅刻有岁月烙痕的画图,这是一段难忘的回忆。
多年以前,我,一个贫苦农家的孩子,走进了校园,走进了何老师和蔼可亲....的笑容里。
何老师,就是我的启蒙..恩师。
清楚记得,上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读:“我们的教室多好啊!正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后,他布置我们写字。
之后,他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字,也附和着三年级学生跟读:“夏天过去了,可爱的早晨和黄昏,几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状:“老师,他不写字,他也念!”我被告了状,心里很害怕。
何老师缓步走过来,摸摸我的小脑袋,没有骂我。
“傻孩子,我这会儿读的是三年级的,你是一年级的,现在要写字!懂吗?”从那时起,我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀!由于母亲过早病逝,我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷,和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布,两对角折叠,把书裹起来,别上一个别针,再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣,这就算是我的新书包了。
一天,几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”,就抢过去抛着玩儿,一下子把书和本都抛了出来,掉进刚下过雨的泥坑,我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生:“书包好,算得了什么?学习好才算真本事!”他又把掉进泥坑的书和本捡起来,擦去泥水,重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后,父亲脾气也变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天,我在家里写作业,父亲喊我去喂猪,我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气,把我的书和本撕得粉碎,顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕,因为我知道不交作业难以过关的后果。
陕西省渭南市白水县2023-2024学年小升初语文真题试卷 附解析
陕西省渭南市白水县2023-2024学年小升初语文试卷47分)1.结合语境,认真拼读,工整书写。
ㅤㅤzhǎ眼间,小学生活即将结束。
难忘溪边和小伙伴观察xī shuài、qiūyǐn,捉迷cáng的快乐时光;难忘教室里清cuì的歌声;难忘赛场上激烈的角逐;难忘明mèi阳光下愉快的笑声。
2.将四字词语补充完整,并结合句子语境选词填空。
(1)补充词语见微思议万不翻箱焉知重见(2)奶奶记不清把盒子钥匙放在哪里了,在家找了半天,也没有找到。
(3)他的父亲不断教育他自己的事情自己做,不到,不要随便请别人帮忙。
3.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.钵.子(bō)默书簿.(pù)锲.而不舍(qiè)B.急遽.(jù)张作霖.(líng)奄.奄待毙(yǎn)C.鸿.鹄(hóng)头涔.涔(chén)衣衫褴褛.(lǚ)D.暂.时(zàn)黄焖.鸡(mèn)头晕目眩.(xuàn)4.下列句子中加点词语表达的意思不相同的一项是()。
A.校园里摆出上千幅艺术作品:有的一律...是水彩的。
..是彩泥的,有的清一色B.校园文化节当天,学校的操场上人头攒动....。
....,升旗广场上更是人潮汹涌C.在学校读书活动中,王阳在汉字书写比赛中拔得头筹....。
....,李楠在习作比拼赛中名列前茅D.校园里,师生间的互相问好司空见惯....,同学间的友好互助屡见不鲜....。
5.下面句子中,使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是()A.父母的爱像春风一般滋润着我们,父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B.青春是正午的阳光,青春是银铃的笑声。
C.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
D.如果师恩是润物无声的涓涓细流,那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
6.元代著名书法家赵孟頫的楷书运笔自然,点画圆润多姿,结构严谨端庄,稳健大方。
六下语文书的导学作文难忘的小学生活
六下语文书的导学作文难忘的小学生活哎呀妈呀,说起小学生活,那可真是一段难忘的时光啊!那时候的我们,每天就像小兔子一样蹦蹦跳跳,充满了好奇和活力。
记得有一次数学考试,老师出了一道难题,全班同学都傻眼了,连平时最聪明的同学也答不出来。
可是,我们的班主任张老师却不慌不忙,她走到黑板前,拿起粉笔在纸上画了一个大大的问号,然后神秘地说:“这个问题,就由我们来解开吧!”只见她转身对大家说:“同学们,这道题的答案就是——大家一起来想!”就这样,我们班的同学们齐心协力,终于在张老师的鼓励下找到了答案。
那一刻,我们仿佛看到了希望的光芒,心中充满了信心和力量。
还有一次,我们班举行了一次盛大的运动会。
那天,操场上热闹非凡,彩旗飘扬,同学们个个精神抖擞,准备参加各种比赛。
我们班的跑步健将李雷更是发挥出色,他像一阵风一样冲过终点线,赢得了第一名的好成绩。
而我们的啦啦队则在一旁欢呼雀跃,为李雷加油鼓劲。
那一刻,我们感受到了团队合作的力量,也明白了只要努力,就一定能够取得好成绩的道理。
当然啦,小学生活中最让我们难忘的还是那些有趣的课堂小游戏。
记得有一次上语文课,老师出了一个谜语:“什么东西没有头却能说话?”大家都猜不出来,老师笑着说:“这个东西就是‘书’啊!”原来,书虽然没有头,但它却能给我们带来知识和智慧。
从那以后,每当我们遇到不懂的问题时,就会想起老师教给我们的这个谜语,让我们更加珍惜学习的机会。
总的来说,小学生活是我们人生中最宝贵的回忆之一。
那段时光里,我们学会了知识、学会了成长、学会了友谊。
如今,虽然我们已经长大成人,但那段美好的小学生活仍然历历在目,时常浮现在我们的心头。
我相信,无论将来走到哪里,这段难忘的小学生活都会成为我们人生中最美好的篇章之一。
哎呦喂,不说了,我要去回忆一下那些年我们一起追过的风了。
记得回来告诉我更多关于小学生活的趣事哦!。
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难忘的小学生活答案【篇一:难忘的小学生活作文15篇】时间过的真快,一晃眼,六年的光阴就要像云烟一样的过去了,我就要毕业了。
小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍,现在我们就要分道扬镳了。
我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师的灌溉。
似乎在教室里还有我们琅琅的读书声,在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声,在校圆里还有我们欢笑的身影。
在每一个脚落,我们都曾留下难忘的回忆。
在母校的教育下,我们得到了许多。
我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们成为彬彬有礼的学生。
我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事,更多的得到了今后为人处事的指南针。
但是我们现在就要毕业了,蓦然回首,仿佛督促我们的老师,鼓励我们的师长,还有可爱的校园,都要从我们的歌声中消失。
而且,不知何时我们已成为校园中的大哥大姐,成为弟妹的榜样。
如今我们就要毕业了,老师的教诲,我们琅琅的读书声,同学们的欢笑声,都还围绕在耳边,把我最后留校的几天,看一看可爱的校园,看一看教导我们的师长,看一看鼓励我们的同学,珍惜最后几天相处的日子。
天下没有不散之筵席,光阴一去不复返,我们永远记住师长的教育,作个有作为的人。
2岁月如歌,小学六年生活,仿佛昨日的云霞,真美;仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来??我的老师,我的同学,我的教室,我的课桌,让我难以忘怀:小学六年生活中,是他们陪伴我走过来。
不管是六年中的风风雨雨,还是到毕业那天和同学们深情地告别,走出校门,腿上像灌满了铅:母校,再见!六年级的拔河比赛,让我领略了师生情的真谛,师生之间最真挚的爱。
往日的一切,并没有冲淡我的记忆,我清清楚楚地记得那天——12月5日,我刚走进教室,迎面扑来了温馨的气息,黑板上写着四个字:团结一心。
同学们个个脸颊像西红柿一样——热血沸腾,我明白这一切都是老师的“煽风点火”——激励下造成的。
当广播通知去操场的时候,“刷”的一声大家起身奔向操场,随即第一场就是我们女生代表队期待已久的拔河比赛。
我们心中涌动着一股难以言状的激动。
大家直瞪瞪地望着那金光闪闪的奖状,老师对我们的期望已经成了我们心中的动力,我们渴望拿第一。
“嘘——”哨声响起,我们准备好了,大家胀红了脸,都使出了九牛二虎之力,与此同时,老师大声地为我们加油,605班的同学也一个劲的给我们助威。
绳子啊绳子,你可要给我们争口气啊!老师同学们嘶声力竭,我们一定要取胜!真是“皇天不负有心人”!我们终于赢得了第一场。
接下来的一场,也是最重要的一场,比赛愈演愈烈,我们在即将胜利之刻,裁判竟然判我们犯规。
我们无言以对,但在接下来的比赛中,我们用实际行动终于拼得了第一,千言万语化作我们溢出眼眶的泪。
男生代表队失败了,老师仍旧不停地鼓励我们,给我们信心。
那一次比赛,成了我脑海中永久的记忆。
想起难忘的小学六年生活,让我忍不住向昔日的老师同学问一声;你们还好吗?3.难忘的小学生活时间如流水,一去不复返。
六年的小学生活就这样一闪而过了。
面对即将分离的那一刻,面对传授给我知识的老师,面对曾经帮助过我的好朋友,我却怎么也说不出“再见”这两个字。
幸福的脚步总是那么短,我时常想可不可以赖着不走,但随着时间步伐的推动,我不得不离开生活了六年的学校,而留下的只有美好的回忆??忘不了,尽职尽责的李老师。
记得一个星期六,老师被摩托车碰了,没来上课,整整一上午,同学们都很担心,有的同学怕误课,有的同学在想老师伤的重不重??星期一,一个熟悉的身影映入我眼帘-----是李老师。
原来老师怕耽误我们课程,竟然忍着疼痛来上课。
老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕,至今仍清晰地浮现在我眼前。
那一堂课,同学们都听的很认真。
李老师嗓子不好,要做手术,我原以为老师早就做了手术,一次偶然的机会,我听到了老师们的谈话,才知道老师并没有做手术,医生说做完手术要休息4个月,我们即将毕业,老师放心不下我们,便准备把我们这一界带出来再去做手术。
这件事深深地感动了同学们。
忘不了,曾经鼓励我的白老师。
一次中期考试,我语文才考了90分。
我对自己很失望,一点信心都没了,学习越来越退步了。
这时,老师说:“这次你没考好,一定是不细心,失误了,不过没关系,下次努力。
”这虽是简短而普通的一句话,却深深的打动了我的心,使我对自己又充满了自信,从此,我努力学习,考试终于取得了好成绩。
我当然也忘不了六年中最好的朋友-----吉悦悦。
记得有一次,我们闹矛盾了,谁都不理谁,我心里很难受。
后来我觉得自己不对,毕竟当我有困难时,总是吉悦悦帮助我,当我伤心时,也是她第一个安慰我。
那段时间学校正在整理图书,我正好和吉悦悦在一个小组,我向她道了歉,我们又成了好朋友。
六年中发生的事说也说不完,那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上,它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。
4.光阴似箭,日月如梭,不知不觉我j就要小学毕业了。
在这六年的小学阶段里,我发生过许许多多的事。
经过这些事我才真正体会到--团结就是力量;才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。
我们学校将要举办一个文艺术表演,为了这个表演,学校里的每个班都忙着排练节目。
当然,我们班也不例外。
我们表演的节目是“无奈的小鸡”,我们认真地去排练节目。
在排练中,我看到老师和同学们都辛苦了,连我自己也觉得辛苦了,但我常鼓励自己:“加油!我一定行的!”经过这长久的勤奋地排练,最后在文艺表演中获得了“第一名”。
那时,我才真正体会到--团结就是力量。
我还记得在考毕业试前的一个星期,有一天,我生病了。
因为在那天晚上,我同时吃了西瓜和婆婆包的粽,又喝了许多汽水,把肚子给吃坏了。
到了第二天,我肚子非常痛,简直就比死还难受。
那时在上数学课,我实在受不了了。
我到姚老师那里去搽药油和打电话给妈妈,姚老师和蔼地说:“怎么样?肚子还很痛吗?来!喝一些温水。
”过了一会儿,老师又说:“怎么样?肚子还痛吗?你妈妈怎么还不来呀!”姚老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转,又不停地打电话给我妈妈。
那时,我的心里就像打翻了五味瓶:酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。
我只想对老师说:“谢谢您!”那时,我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
在这个小学毕业后,我最依依不舍的是老师和同学们。
我会永远记住这难忘的小学生活,这快乐的时光!5.小学只有六年。
有时候我会想,六年,一眨眼就过去了,却又好似很长,因为在这六年里,发生了许许多多令人难以忘却的事。
陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀!老师常会说,我们是她教过的最难教的学生。
曾经,我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人???而我们又能报以什么呢?记得有一次,我没有完成作业,老师发现我没交,赶快过来问我。
我心想,会不会又要挨骂了?我灵机一动,说:“老师,我忘带了。
”老师听了,叫我下午带过来。
可我并没有因为老师的话而感到放松,反而觉得自己做错了。
于是在课间,我把事实告诉了老师,但令我万万没想到的是,老师没有生气,她语重心长的对我说:“孩子,做错了事要勇于承认,不要逃避,一味的逃避只会酿成更大的错误。
”我听了老师的一番教诲,心里豁然开朗。
老师,永远是我们最好的园丁,她把我们这些小树的坏树枝,不好看的枝叶剪掉,让我们慢慢长大。
我的小学生活中还有很多必不可少的同学,他们总是给我很多帮助,很多关心。
还记得吗?我们在一起打打闹闹,做着各种有趣的游戏,还有那次,我们在一起滑旱冰的时候,我不小心摔倒了,摔得很疼,我哭了出来,是你们扶着我去了医院,并且安慰我,使我忘记了疼痛??总之,同学们是我最宝贵的财富。
小学生活就要结束了,回忆着曾经美好的每一天,我发现我对小学生活有着深深的不舍和眷恋。
6.难忘小学生活岁月悠悠,时间悄悄走过,听风吹过的声音,突然心就有一点点疼了,因为想起了那七彩魔方般多彩多姿的小学生活??六年啊,六年的小学时光,被轻轻地刻录成了一盘磁带,在不经意间,向白色的尾头转动着,今天,我在这里轻轻地倒带。
再回首,还记得不久前的那次美文朗诵比赛。
我们竭尽全力,用近乎苛刻的方式要求自己完美、更完美、再完美些??一遍、两遍、又一遍??长时间的站立,我们的腿、胳膊僵硬了没有一个人叫累;长时间的朗诵练习,嗓子变得沙哑了,喉咙火辣辣地疼,没有一个人喊苦;嘴唇磨破了,没有一个人抱怨。
无数次的练习,使得《心灵是一棵会开花的树》像一粒种子,深深地扎进我们的心里,再我们的心里悄悄发芽、长叶,悄悄地长出枝干,伸展开枝桠,在我们的心里形成一片只属于我们自己的绿荫。
比赛的时候,我们人人手擎一枝代表着纯洁的百合花,自如地朗诵着,笑容如百合花般灿烂地绽放在阳光下。
“有一种花,每时每刻都在人间开放,当有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻??”我慢悠悠地讲完这段话,我们的朗诵开始了?? 最后,我们虽然没有获得第一名,但大家都出乎意料地惊人一致地笑着,“我们尽力了,不后悔!”我永远忘不了同学们那一双双强忍着泪水的眼睛!别了,老师!不忘您六年的谆谆教导。
六年父母兄长一般的爱与呵护,学生感激不尽??别了,同学!不忘你们六年的真挚友谊。
六年亲兄妹一般的爱与关心,我永远铭记在心??别了,母校!不忘您五年的辛勤培养。
六年家一般温暖的爱与哺育,学生永生难忘?? 时间流过去了,它默默地改变着一切。
当一切都成为过去,渐渐被遗忘的时候,我用笔淡淡地描绘这幅不愿遗忘的画——六年的小学生活。
7.一起走过的日子生活中,总有许多人和事在面前来来往往,却留不下任何的踪迹。
可是,总有些事,伴随着曾经有过的喜悦与感伤,在记忆的里书页里永恒着,哪怕千年之后,在翻开这已泛黄的书页,也依然亲切如初?? ——题记还记得,一年级时刚入学的我,背着新买的书包,看着新发的书本,用着新的文具,结交了新的朋友,开始了小学新的生活。
如今,短短小学的六年,我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。
还记得么?我们相逢在鸟语花香的春日,我们相识在烈日炎炎的夏日,我们相交在硕果累累的秋日,我们相知在粉妆玉砌的冬日。
天下没有不散的宴席,是的,该分别了,想起曾经一起走过的日子,原来是那么快乐、幸福??你还记得四年级的时候,我们一起走过军训生活吗?一次次在烈日下站军姿,练习军体拳,我们的挥汗如雨。
一次次艰苦的奋斗,让我们团结一致;一次次刻苦练习,让我们学会坚强。
对了,你还记得怎么叠被子么?叠、压、折、修,一块见棱见角的被子出现在我们面前。
看着教官们一张张坚毅刚强的脸,也许经过一番磨炼,我们的意志也会出现同样的轮廓。
经过七天的艰苦训练,我们终于回到了已静多日的校园,往日朗朗的读书声再次响彻了校园,直到2年以后的一天。
你还记得在小学的最后一天吗?学校让每个班组织最后一场联欢会,也为我们的小学生涯画上一个句号。
天灰蒙蒙的,花儿不见了往日的活力,鸟儿不见了往日欢快的歌唱,就连行人们似乎都垂头丧气的。