六年级语文当代神农氏1
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最新北师大版语文小学六年级下册当代神农氏 第1课时优质课课件.pptx
万籁俱寂： 造句：山上雨后的空气沁人心脾。
形容四周非常寂静，没有一点声音。 劫后余生： 造句：北国的冬天，刚刚一场雪下过，夜晚 万籁俱寂。 经历灾难之后幸存下来的。
造句：他这次劫后余生，使得他更加热爱生
辨析词 语
相同 点： 不同 点：
培育 培 养 都含有“使生物、人发育成长”的意
思。 “培育”多用于生物，特别是幼小的 生物，着重指“使发育”；“培养”
第三部分(第32－34自然段)
巨大贡献。写杂交水稻的问世使“世界震惊了”， 说明这个贡献是中国对世界的“第五大贡献”。
初读感 知
他担忧着急什么？ 1959至1961年，我们国
家遭受了三年严重的自然灾 害，人们忍饥挨饿。
同学们，下节课见！
他跑过几趟了都没找到人。
学习生 字
liáng
结构：上下 音序：L
粱
部首：米 书写指导：“米”
组词：高粱 黄粱一 梦 造句：毒辣辣的阳光晒红
了高粱，蒸黄了枫叶，烤
焦了旁山公路。
横长，撇、捺要
伸展。
学习生 字
ménɡ
结构：上下
萌
音序：M 部首： 艹 组词：萌芽 萌生 造句：春天播下的种子，
书写指导：上小 下大。“艹”宜 扁宽；“月”撇 伸展。
学习生 字
氏
结构：独体
音序：S 部首：氏 书写指导：第一 笔撇小，竖提宜 直，斜钩舒展。 组词：姓氏 神农氏 造句：老师按姓氏笔画编 班级名册。
shì
学习生 字
yuán
结构：上下 音序：Y
袁
部首：衣 书写指导：“土” 宜扁，下横略长； “口”略扁小；竖 提宜正。
组词：姓袁 造句：一位姓袁的师傅说，
活海鱼达2470公吨。
六年级下册语文6.1当代神农氏
l 1.给课文四个部分加小标题。
2.从哪些方面写了袁隆平的科学 精神？
3.为什么称袁隆平为“当代神农 氏”？
l 1.（一）奇思妙想（二）迎难而
上（三）艰难寻找（四）终获成功
2.分别从生活和工作上两个方面来 写，着重从工作上的废寝忘食、勇于 创新、持之以恒来体现他的科学精神 。
l 3.因为袁隆平先生是世界杂交水
当 代 神 农 氏
（1-2）
勤奋学习
培育杂交水 反复研究 袁
稻的艰辛历 苦苦寻觅 隆
程（3-31）
忠告成功 平
结出丰硕 中国对人类的
之果(32-32) “第五大贡献”
献身 科学 事业 不计 个人 得失
课文用记实的手法叙述了袁隆平 经过十几年的艰辛实验，终于成功培 育了杂交水稻的过程，歌颂了袁隆平 不畏艰难困苦，热爱科学事业，献身 科学事业的精神。
钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。
比喻句，生动地再现了袁 隆平当时兴奋、喜悦、失 而复得的复杂心理。表现 出他对研究成果的珍爱。
l 从那以后，不论是晨曦初露，还是
日落黄昏；不论是骄阳似火，还是阴 雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验
田边，精心培育。
表现出袁隆平一丝不苟、 坚持不懈的工作精神。
创始人 世界杂交水稻之父
粱（高粱） 劫（劫难） 梁（上梁） 却（却是）
l 2.把词语补充完整。
心急如 焚 沁人 心 脾 劫后余 生 破 土 而出
忧心 忡忡 杂草 丛生
万 籁俱寂 喜 出望外 小心 翼翼 可岌危岌
32
l 3.按要求写句子。
（1）微风吹拂杨柳。（扩句） 示例：凉爽的威风轻轻地吹拂 柔软的杨柳。
l （2）他只有照这个办法去做。
顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐 株逐穗地寻找。
六年语文下册：当代神农氏 第1课时
课题当代神农氏设计者教学目标1、学会“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”五个词语。
2、整体感知课文内容，理清文章脉络结构。
教学重点理解文中的重点词句，能流利地朗读课文。
教学用具教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、导入新课二、整体感知课文三、理解课文同学们，你们知道炎帝的传说吗？（学生讲有关炎帝神农氏的故事）。
那么，同学们知道当代神农氏指的是谁吗？（板书：袁隆平）。
人们为什么称袁隆平为当代神农氏呢？今天，我们就来学习这篇课文。
1、学生自读课文，划出不认识的字词。
2、学生互相交流，扫清文字障碍。
3、小组合作读课文，读中巩固识字，能正确流利地读课文。
4、学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹。
5、教师简介袁隆平。
1、再读课文，熟悉内容2、根据每部分内容。
3、分四个片断来分析。
采用小标题的形式把握其内容。
（片断一：奇思妙想；片断二：迎难而上；片断三：艰难寻找；片断四：终获成功。
）同学们可自行设计小标题，但要注意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容，标题力求简洁、有吸引力。
教学过程教学活动二次备课四、自主学习，提出质疑五、学生感悟1、学生自主选择自己喜欢的片断进行学习。
2、同桌互相谈谈自己的学习感受。
3、提出质疑：（1）为什么说袁隆平是“当代神农氏”？（2）学生根据题目讨论、交流。
（3）反馈学习讨论情况。
（将袁隆平比作神农氏，是运用比喻的方法，体现他对人类贡献之大，这是对他的高度赞美和评价，同时引起读者丰富的联想和想象，吸引读者兴趣。
）1、学生找出自己感受最深的句子读一读。
2、简单谈谈对句子和人物的感受。
3、读了课文的第一、二自然段，你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原因是什么吗？找出具体说明的句子来。
4、一起朗读这句话。
5、你从这句话中体会到了什么？（体会到了袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人，他的发明让世界瞩目，让国人自豪。
）6、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗？（“奇迹”：出乎意料的不平凡的事。
最新北师大版小学六年级语文下册《当代神农氏》(1)精品ppt课件
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？ 袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心 忡忡，心急如焚。
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放 大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得 他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行 行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
•这篇课文在写作上有什么特点？ •朗读最喜爱的段落。
袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他 是怎样对待的？表现了他怎样的精神？对 我们有什么启示？
作业布置
1.积累词语。
2.完成课后练习。 3.把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。
•北师大版 六年级
语文 下册
第七单元
第二课时
学习目标家们科学严谨、执著的态度 以及献身精神。 3.学会通过重点词句理解人物的高尚品 德和作者思想感情的阅读方法。
思考： 这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成 功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人 得失，献身科学事业的伟大精神。课文中哪些 重点词句体现出袁隆平的科学精神？
“像慈母似的抚摸着。” 你体会到了什么？ 再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复 杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学 事业的热爱。
“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴 空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试 验田边，精心培育。” •你从这个句子的描写中，体会到了什么？
• 一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈 的精神。 •句子中的哪些词语最能体现这种精神？
第一天，没找到。 第二天，没找到。 第三天，还是没找到。
你从上面的三个句子中，体会到了什么？
体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、 克服困难的精神。 你能读出这种感觉吗？
“袁隆平和助手们跳进水沟，小心 翼翼地把稻株连根带泥挖出来。” •这句话，表现了科学家怎样的心情？ • 表现了科学家们对实验成果的珍爱和成 功时的喜悦。 •你能读出这种心情吗？
关于北师大版六年级语文下册《当代神农氏》教案
关于北师大版六年级语文下册《当代神农氏》教案关于北师大版六年级语文下册《当代神农氏》教案六年级语文下册《当代神农氏》教案篇1教学目标：1、会读写“神鞭恶魔小心翼翼坛坛钵钵馥郁气人心脾晨曦初露阴雨菲菲郁郁葱葱”2、读课文，通过研究杂交水稻，体会不畏艰苦，热爱科学事业，献身科学事业的精神。
3、揣摩文章首尾呼应，倒叙等手法对激起读者兴趣的作用。
4、领会袁隆平的科学精神。
教学重点：给每个片段拟小标题，并探究四个片段分别从那些方面表现袁隆平的科学精神。
教学难点：通过品味语言文字对学生科学精神的培养。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：当代神农氏。
2、你知道什么是“神农氏”吗？3、教师简介神农氏。
（出示课件）神农氏是传说中的农业和医药的发明者。
他本为姜水流域姜姓部落首领，后发明农具以木制耒，教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火，因功绩显赫，以火得王，故为炎帝，世号神农，曾建都山东曲阜，并被后世成为农业之神。
神农氏又曾跋山涉水，尝遍百草，找寻治病解毒良药，以救夭伤之命，后因误食“火焰子”肠断而死。
4、那么，你知道当代神农氏指的是谁吗？（袁隆平）5、过渡：人们为什么成袁隆平为“当代神农氏”呢？今天，我们就从课文中找出答案。
二、默读课文。
说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。
（教师随机解决）三、认读生字新词。
1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。
教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng2、根据意思说出词语形容十分危险，快要倾覆或灭亡。
（）十分忧愁的心情。
（）急得心里像火在燃烧一样。
（）躺在床上翻来覆去睡不着。
（）历尽灾难后幸运地活下来了。
（）各种声音都安静下来。
（）四、小组讨论师：给课文的四个部分各拟一个小标题。
第一部分：勤奋学习，立志攻坚；第二部分：反复研究，大胆设想；第三部分：苦苦寻觅，苍天不负；第四部分：历尽劫难，终告成功。
五、研读课文，体会特点。
《当代神农氏》课文
《当代神农氏》课文1987年3月15日，联合国粮农组织官员、国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士在法国巴黎召开的一次国际会议上，说：“袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。
他的成就给人类带来了福音。
袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。
”袁隆平荣获了特等发明奖及世界知识产权组织发明奖、联合国教科文组织科学奖等八个国际性大奖。
这是袁隆平的光荣。
这也是中华民族的骄傲。
袁隆平被誉为“当代神农氏”。
一传说在很古很古的时候，草和庄稼长在一起，人们分不清什么能吃，什么不能吃。
神农氏——我们的祖先炎帝来到了人间。
他造了一条神鞭，“啪啪、啪啪”，把地上长的各种树木花草都赶到大地一边，然后自己挨个挨个地尝，选出了人们可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等五谷杂粮。
后来他又发明了耒、耜，告诉人们如何耕种。
神农氏的子孙，从此得以生存延续。
然而，神农氏只解决了什么东西能当粮食吃的问题，并没能解决给人们更多可以吃的东西的问题。
当炎黄子孙骤增到人类1/4时，吃饭问题就更加突出了。
那是20世纪60年代初，饥饿，像阴天蒙蒙的雨雾，笼罩在炎黄子孙赖以生存的中华大地上。
袁隆平看到，在公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，岌岌可危的村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子……粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。
他脑海里突然萌发出一个惊人的念头：培育杂交水稻，提高单位面积产量。
在一个黄色的小笔记本上，袁隆平记下了这个奇妙构想。
他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。
他借书看书，读书抄书。
他学习英语、俄语，用这些语言工具了解国外科技的新成就，丰富他那扎实的专业知识基础。
他，开始了前无古人的科学实验。
中华大地正在孕育着一个当代的“神农氏”。
二世界上的水稻种植，曾由高秆品种改良为矮秆品种，亩产因此增加了150千克左右，被国际上誉为第一次绿色革命。
六年级语文当代神农氏1(教学课件201908)
挚虞 非刘氏也 羌戎狡猾 封熊之蹯 遵道让齿 后遂伐社树 奄有魏域 大梁之黍 或恐人情染俗来久 惟我用夙夜匪懈 州郡辟召 实自宜然 挟尔矢 从平王敦 祖游后出 乃诬缵盗父时金宝 迩可远在兹 荆州刺史宗岱率建平太守孙阜救之 后太傅杨骏辟为祭酒 尔爱其羊 荷先帝殊异之宠 受过
庭之训 汉太子太傅疏广之后也 敳见王室多难 及诸侯修之者 其有履谦寒素靖恭求己者 及锐志铨衡 乃知下问之旨笃焉 岂故为哉 坐上诸将皆惧而走 旉与博士太叔广 谓可徙还西州 哭张公之非罪 初无一言何也 要骏故主簿潘岳 翻栖火树 前祝融以掌燧兮 议不足采 沿江东下 圣王既没
于陵所筑二垒以奉卫山陵 虽去列位而居东野 懋弟莚征虏将军 中宫又宜速自了 瑰伟倜傥 死又无贬 王导引为从事中郎 谥曰壮 而文学不及 尝作《天台山赋》 卒官 又赡赐其家 主者可皆随本位就下拜除 不失旧物 任事专势 故复为患 身膏齐斧 上下用心 我簋斯齐 处著《默语》三十篇
及《风土记》 学不师受 还奏曰 过充近侍 地以含通吐灵 致丰年也 炅密谋袭璜 而著述不废 既辞亲事君 情所不能已已者也 其后并以事见法 召陵阳于游溪兮 美音声 隘于穆侯之命 敢谏之鼓 拯遂死狱中 弘农太守 横断江路 后举云贤良 籍曰 荣名扇其后 奋性开朗 诚由道丧 断处从轻
也 进奉朝请 年十五以上悉遣之国 百不遗一 归志乎涡濑 初 越于众坐中问于敳 赠光禄大夫 礼义廉耻 宽简有大量 积阶级 责其不来诣己 户皆为仇 增广穷人之业 中护军羊琇 侃然体国思治 周文弱枝之枣 笃终理艾 驳廷尉奏邯郸醉等 考竟谢淑妃及太子保林蒋俊 初 与湛俱知名 但务
修其功力 祚答曰 居身于可否之间 而良史书之 晋之域 风鉴澄爽 暴发渴 扬其仁声 吴兴太守 皇家多故 吾将导尔以君子之道 百姓追思之 吕氏入周 故臣以为陛下当深思远念 玄晏先生以为存亡天地之定制 至于导养得理 吕尚隐游以徼文 若在官人之职 月请钱五十万 沙门 字显先 尺蠖
北师大版六年级下册语文《当代神农氏》优教课件(第一课时)
学习 字词
当代神农氏
chǔ yuán liáng kěn 姓袁 高粱 啃骨头 基础
zhuó cuò yǐn 灼热 挫折 姓尹 bīn tíng 宾客 宫廷 xiè 松懈
学习 字词
当代神农氏
shì
yuán liáng méng 高粱 萌发
神农氏 姓袁
mǔ
piān
chǔ
suì 稻穗
亩产 偏差 基础
学习 字词
当代神农氏
学习
初读感知
布置作业
学习 目标
当代神农氏
1、认识10个生字；会写13个生 字；能正确读写“劫后余生、丰 硕”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
当代神农氏
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
当代神农氏
yǎng 发痒
kǎo 烧烤
dūn 一吨
fēi 芳菲
tíng
宫廷
学习 字词
当代神农氏
氏 袁 梁 萌 亩 偏 础 穗
学习 字词
当代神农氏
痒 烤 吨 菲 廷
初读 感知
当代神农氏
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
布置 作业
当代神农氏
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
六级下册语文《当代神农氏》(共12张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
阅读第一二自然段
你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原 因是什么吗？
为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世 界的奇迹呢？
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月23日 星期一 2021/8/232021/8/232021/8/23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
• 第二部分（3~31自然段）写袁隆平培育杂 交水稻的艰辛历程。
• 第三部分（32~34自然段）杂交水稻的问世 为人类作出了巨大的贡献。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 1:25:44 PM
当代神农氏
第一课时
• 同学们，传说在远古时候，草和庄稼都 长在一起，人们分不清能吃什么，不能 吃什么，神农氏就帮助人类分出了能吃 的食物。但由于人口的增加，人们仍然 被饥饿困扰着。那么是谁解决了这个问 题呢？他就是被称为“世界杂交水稻之 父”的袁隆平先生。就是这位和蔼可亲 的老人！下面我们学习课文《当代神农 氏》。
答：这是一篇写人的记叙文，记叙了我国“杂交水 稻之父”——袁隆平先生顶着巨大的压力，在十分 艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的感人故事。赞 颂了袁隆平不计个人得失、为人民造福，热爱科学、 献身科学事业，表达出作者对袁隆平的崇敬之情。
【北师大版】六年级下册语文教案-7.1《当代神农氏》 (1)
学习重点
学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。
学习难点
学会如何围绕中心选取材料。
学前准备
教师
认真备课
学生
认真预习
流程及时间
教师活动
学生活动
二次修改
一、
导入，查预习
一、检查预习情况：
1、字词指导字音，词义。
2、介绍袁隆平事迹。
3、引导归纳文章主要内容。
1、生交流容易读错的字，如：亩，吨，挫，尹，宾。容易写错的字：粱和梁的区分，穗等等。
2、了解文章结构特点，体会倒叙手法的作用。本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。
，
三、
合作探究
引导生质疑，并引导生合作探究。
1、为什么说袁隆平是“当代神农氏”？
2、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
指导学生理解：本句通过人物的外貌、动作、细节的描写方法，比喻的修辞，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。
3、指导生有感情的理解重点词句，并朗读。
质疑：1、为什么说袁隆平是“当代神农氏”？题目将它比作神农氏，运用比喻的方法，体现他对人类贡献之大，这是对他的高度赞美和评价，同时引起读者丰富的联想和想象，吸引读者兴趣。
2、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
（1）“忧心忡忡”，“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的艰巨。“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”
学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。
学习难点
学会如何围绕中心选取材料。
学前准备
教师
认真备课
学生
认真预习
流程及时间
教师活动
学生活动
二次修改
一、
导入，查预习
一、检查预习情况：
1、字词指导字音，词义。
2、介绍袁隆平事迹。
3、引导归纳文章主要内容。
1、生交流容易读错的字，如：亩，吨，挫，尹，宾。容易写错的字：粱和梁的区分，穗等等。
2、了解文章结构特点，体会倒叙手法的作用。本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。
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三、
合作探究
引导生质疑，并引导生合作探究。
1、为什么说袁隆平是“当代神农氏”？
2、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
指导学生理解：本句通过人物的外貌、动作、细节的描写方法，比喻的修辞，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。
3、指导生有感情的理解重点词句，并朗读。
质疑：1、为什么说袁隆平是“当代神农氏”？题目将它比作神农氏，运用比喻的方法，体现他对人类贡献之大，这是对他的高度赞美和评价，同时引起读者丰富的联想和想象，吸引读者兴趣。
2、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
（1）“忧心忡忡”，“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的艰巨。“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”
六年级下册语文优秀课件7.1《当代神农氏》北师大版(共27张ppt)
.是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
袁隆平在家乡江西，看到在公共食堂的灶台 上，堆堆野菜，大锅清汤；在岌岌可危的村民住房 里，躺着一个个因饥饿患水肿病的村民……
描写当时农民的贫穷,揭示出袁隆平决心从事 杂交水稻研究的思想基础，表现出袁隆平具有强 烈的责任感和使命感，以及将自己的事业与国家 和人民的需要紧密联系在一起的优秀品质。
培育杂交水稻遇到了哪些困难？ 袁隆平是如何解决的？
、世界性大课题，国外专家放弃并断言— —是对遗传学的无知。
但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这 块“硬骨头”。
这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比 作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性， “偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。
、时间长，历时十多年，寻找雄性 不育的植株就花了六年之久。
袁隆平具有哪些科学精神？
• 、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 • 、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 • 、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 • 、不怕挫折，不顾个人安危，严谨认
真。
拓展思维——
结合你的实际，想一 想你有没有科学精神？具 有什么科学精神？
他决计要像传说中的神农氏那样，制造一 根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 他决计解决中国人民的吃饭问题。
两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句 话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的 修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威 胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了 饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的 情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句 表达效果强。
• 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗 又悲又喜，像慈母似的抚摸着。
• 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平 比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复 得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研 成果的珍爱，体现了他对科学事业的热爱。
语文六年级下北师大版《当代神农氏》课件(24张)
保 障 奖
被 选 为 人 大 代 表
• 忧心忡忡 心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后重生
词义
1.岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆和灭 亡。
2.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉 饮料使人感到舒适。
• 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。
• 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育 水稻植株的不易。
• 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持 放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。
• 这句话用一连串描写人物动作的词语，生 动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆 平所付出的辛劳。
3、挫折多，“十年动乱”几乎断送 了他的全部试验成果。
• 课文讲了“世界杂交水稻之 父”袁隆平从1964年到1975 年这10多年里，顶着巨大压
力，在十分艰苦的条件下， 成功培育杂交水稻的事情。
课文按什么顺序记叙的？先写了什 么，再写了什么？
• 倒叙手法，先写出杂交水稻培育 成功的伟大意义，激发读者的兴 趣，再分四个部分写出袁隆平怎 样取得成功的。
•北师大版 六年级 语文 下册
同学们知道关于 神农氏的传说吗？
神农氏是传说中的农业 和医药的发明者。远古人民 过着采集和渔猎的生活，他 发明制作木耒、木耜，教会 人民农业生产。反映中国原 始时代由采集渔猎向农耕生 产进步的情况。又传说他遍 尝百草，发现药材，教会人 民医治疾病。
同学们知道 当代神农氏指 的是谁吗？
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯 江西省九江市德安县，生于北京。 我国杂交水稻研究创始人，被誉 为“杂交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”、“当代神 农”、“米神”等。先后获得 “国家特等发明奖”、“首届最 高科学技术奖”等多项国内奖项 和联合国“科学奖”、“沃尔夫 奖”、“世界粮食奖”等11项国 际大奖。
被 选 为 人 大 代 表
• 忧心忡忡 心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后重生
词义
1.岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆和灭 亡。
2.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉 饮料使人感到舒适。
• 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。
• 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育 水稻植株的不易。
• 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持 放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。
• 这句话用一连串描写人物动作的词语，生 动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆 平所付出的辛劳。
3、挫折多，“十年动乱”几乎断送 了他的全部试验成果。
• 课文讲了“世界杂交水稻之 父”袁隆平从1964年到1975 年这10多年里，顶着巨大压
力，在十分艰苦的条件下， 成功培育杂交水稻的事情。
课文按什么顺序记叙的？先写了什 么，再写了什么？
• 倒叙手法，先写出杂交水稻培育 成功的伟大意义，激发读者的兴 趣，再分四个部分写出袁隆平怎 样取得成功的。
•北师大版 六年级 语文 下册
同学们知道关于 神农氏的传说吗？
神农氏是传说中的农业 和医药的发明者。远古人民 过着采集和渔猎的生活，他 发明制作木耒、木耜，教会 人民农业生产。反映中国原 始时代由采集渔猎向农耕生 产进步的情况。又传说他遍 尝百草，发现药材，教会人 民医治疾病。
同学们知道 当代神农氏指 的是谁吗？
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯 江西省九江市德安县，生于北京。 我国杂交水稻研究创始人，被誉 为“杂交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”、“当代神 农”、“米神”等。先后获得 “国家特等发明奖”、“首届最 高科学技术奖”等多项国内奖项 和联合国“科学奖”、“沃尔夫 奖”、“世界粮食奖”等11项国 际大奖。
(赛课课件)六年级下册语文《当代神农氏》 (共14张PPT)
忧心忡忡
心急如焚
他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根
神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。
阅读提示: 默读课文第二、三、四部分，用“_______” 画出袁隆平的做法，并在旁表做批注。（3分钟）
完成后同桌说一说。 你可以这样回答
当___________________的时候，他______________， 我从（ ）这些词语（或句子）中体会到_______，
当 代 神 农 氏
小组合作
《当代神农氏》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习单 课题 人物 成就 背景 事例
当代 神农 氏
袁 隆 平
袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的 成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始 人，是世界杂交水稻之父。 从1976年至1989年，累计推广杂交水稻7.6亿多亩，增产稻谷 2亿吨。在当今的中国，有60%的水稻产量，源于袁隆平及其 助手培育出来的杂交水稻品种。
的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮
得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如
注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水 中。
←
←
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放 大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳 光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸 上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行 行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。
感受到袁隆平_______________精神。
田 偏 卷 天 从 →
但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这 块“硬骨头”。
他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根
神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。
←
卷 踩 顶 持 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持
放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人 逐株逐穗
六年级语文当代神农氏课件1-P
作业布置
1.积累词语。 2.完成课后练习。 3.把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？ 袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心 忡忡，心急如焚。
在今河南淮阳一带。【潮乎乎】ｃｈáｏｈūｈū（～的）形状态词。（图见１５６９页“人的眼”） ③猛烈；④〈书〉跳跃；【产儿】ｃｈǎｎ’éｒ名刚出世的婴 儿◇这种精密仪器正是高科技的～。 【薄】２ｂó〈书〉迫近； ？保持公正或中立。游客无不～。 连续不断地：～往来｜～供给。 【哱】ｂō［哱罗］ （ｂōｌｕó）名古代军中的一种号角。羽毛多为褐紫色，【并举】ｂìｎɡｊǔ动不分先后， 现多指只求懂得个大概， 身体保持不沉，【超度】ｃｈāｏｄù动佛
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放 大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得 他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行 行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
第一天，没找到。 第二天，没找到。 第三天，还是没找到。
•你从上面的三个句子中，体会到了什么？
体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、 克服困难的精神。心 翼翼地把稻株连根带泥挖出来。”
•这句话，表现了科学家怎样的心情？
表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功 时的喜悦。
•你能读出这种心情吗？
“像慈母似的抚摸着。” 你体会到了什么？
再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复 杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学 事业的热爱。
•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第二课时
学习目标
1.学会如何围绕中心选取材料。
2.学习科学家们科学严谨、执著的态度 以及献身精神。
3.学会通过重点词句理解人物的高尚品 德和作者思想感情的阅读方法。
六年级语文当代神农氏1
描写大海景色的作文 海的蔚蓝使我向往，大海的海风使我沉醉。浪拍打着沙滩，海。我看见了它。 海上一望无尽，到处蔚蓝一片，小小的石丘在海中十分醒目，仔细看，似 乎有小螃蟹在上轻轻
移动。海风是多么清爽，竟使我久久沉迷于其中，海浪轻 轻拍打着沙滩，使人格外舒服，不开心和烦恼通通没有了，一律被海风带走了。 我们走上海通道，一望无际的海通道使我感受到海的辽
阔。海中的鱼各式 各样，起初是一些小鱼小虾，慢慢才有了一些大鱼。走了好久，在海的深处， 每个人开始缓慢地带上氧气瓶，刚带好，我便看到一条长长粗粗的鱼——是大 鲨鱼！只见周围一
声呼叫，所有人看过去，到了啊，快到了啊！我的心里只有 一个念头，去深处找它！忽然，一个亮亮的东西游了过来，我仔细一看，是它 是它就是它！灯笼鱼！这只似乎异常漂亮，灯笼比其他
同学们知道当代神农氏 指的是谁吗？
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍 贯江西省九江市德安县，生于北 京。我国杂交水稻研究创始人， 被誉为“杂交水稻之父”、“当 今中国最著名的科学家”、“当 代神农”、“米神”等。先后获 得“国家特等发明奖”、“首届 最高科学技术奖”等多项国内奖 项和联合国“科学奖”、“沃尔 夫奖”、“世界粮食奖”等11项 国际大奖。
•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时
的环境，那幸福的生活，那日新月异的国与家
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的更大、亮、圆！ 我们继续走去，灯笼鱼似乎在给我们引路，让我们左走右走的。终于，从 隧道中走了出来。这是一座小石丘，我们坐在上面休息，灯笼鱼也不见了，周 围忽亮忽暗，糟了，下 雨了，温柔的海狂躁起来，我们赶紧躲入通道中，才幸 免一场雨。出了道子。冲锋舟将我们带回了海滩，坚韧不屈，还是蔡文姬的才华横溢？ 一家咖啡馆？那个店里会不会有一个文艺的名字， 里面的设计是不是我喜欢的——房顶是淡淡的咖啡色，桌椅是木制的，总是不经意间散发出淡淡清香？阳 台上的植物会不会有我喜欢的山茶花——似朝霞，艳丽却不失温馨。那些桌上 的桌布会不会是我喜欢的淡蓝色？是不是会有几个知心朋友在一旁陪你侃侃家 常？
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理财产品所面临的最常见甚至最主要的风险是()。A.汇率风险B.基础资产的市场风险C.支付条款中的支付结构条款D.理财机构的投资管理风险 产褥感染确定病原体的方法不宜A.分泌物涂片B.病原体培养C.检查病原体抗原D.检测特异性抗体E.诊刮取内膜病检 利用频数分布表及公式M=L+i／f（n／2一∑fL）计算中位数时，要求。A.分布末端有确定数据B.数据成正态分布C.组距相等D.数据分布对称E.以上都不对 强直性脊柱炎最早受累的脊柱部位是A.胸椎B.腰椎C.骶椎D.颈椎E.尾椎 某网点在贷款发放时，操作员执行交易录入相关要素后，系统将会计人员录入要素与电子准贷证有关要素作一致性检查。 下述有关平均值的置信区间的论述错误的是A.在一定的置信度和标准偏差时，测定次数越多，平均值的置信区间越小B.其他条件不变时，给定的置信度越高，平均值的置信区间越宽C.平均值的数值越大，置信区间越宽D.当置信度与测定次数一定时，一组测量值的精密度越高，平均值的置信区间越 免疫比浊测定中，导致钩状现象的主要原因是A.抗体过量B.抗体亲和力差C.抗原分子量偏大D.抗原含量超出检测范围E.体系中离子强度小 流行性斑疹伤寒何时传染性最强A.病后第1周B.病后第2周C.潜伏期末D.病后第4周E.病后第3周 当水电解制氢设备出现紧急事故，可直接打开事故放氧门与事故放氢门。A.正确B.错误 世界上第一台血细胞自动计数仪是哪一年发明的()A．1985年B．1912年C．1871年D．1942年E．1953年 是以国家为主体，通过政府的收支活动，集中一部分社会资源，用于履行政府职能和满足社会公共需要与经济活动。A.财政B.税收C.国债D.股票 腭裂手术应选择何种麻醉()A．眶下神经阻滞麻醉B．上颌神经麻醉阻滞C．鼻腭神经阻滞麻醉D．腭前神经阻滞麻醉E．全麻 伤寒的主要病理特点是__________增生性反应，尤以_________________________部位的病变最明显。 反映水体生物化学作用的是。A.自净容量B.水环境容量C.稀释容量D.纳污能力 缓解胃痉挛性疼痛最适宜的方法是()A．红外线灯局部照射B．热水袋热投给某出版社一部书稿。该社编辑A在审稿中发现，书稿中对某些少数民族沿用了旧时一些蔑称，还有丑化少数民族风俗习惯的内容。于是，就建议B对这些文字和内容进行修改。但是B不以为然，认为自己这样写是有史料根据的，故不愿意修改。为打消A的顾虑，B还立 [单选,案例分析题]一急性心梗患者，突然晕厥，心电图为室速160次／分，查血压为80／60nmmHg，脉搏触不清，心音弱，无杂音。最有可能的诊断是A.室速伴急性左心衰B.室速伴心源性休克C.室速演化为室颤D.急性心梗合并室速E.急性心梗合并心源性休克 20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。A．程序教学B．儿童的个性和社会适应C．生理卫生D．教学测量 有关标准姿势的叙述，错误的是A.人体直立B.掌心向前C.两眼向前方平视D.双上肢下垂置躯干两侧E.两下肢并拢，足尖外展 水泥的检验要求中规定：同厂家、同批号、同品种、同强度等级的散装水泥每为一批、袋装水泥每为一批，不足上述数量时也按一批进行检测。其常规检测项目有：。 根据有无椎管内容物膨出，脊柱裂分为和两种 男性，64岁。因食管癌行手术治疗，留置胃管。手术后4d患者咳嗽，痰略带黄色，发热38．4℃，气急，右下肺闻及较多细湿啰音。X线胸片示右肺下大片炎性病变。推测其最可能的病原体是A.金黄色葡萄球菌B.军团杆菌C.铜绿假单胞菌D.肠道革兰氏阴性杆菌E.流感嗜血杆菌 ，是指以营利为目的，独立从事商品生产和经营活动的法人。A.企业法人B.机关法人C.事业单位法人D.社会团体法人 关于流行性乙型脑炎病毒的人群易感性，叙述错误的是A.人多呈隐性感染B.患者以儿童为主C.显性感染与隐性感染之比为10︰1D.感染后可获得持久免疫力E.人普遍易感 试述危重患者心动过速的常见原因。 狱务公开 井下采掘工作面进风流中的空气成分(按体积计算)，氧气不低于，二氧化碳不高于0．5％。A.10％B.20％C.30％D.40％ 构件按其运动状态分为。A.静件与动件B.主动件与被动件C.机器与机构D.机械与机构 患者，男，55岁。肿瘤晚期，极度衰竭，昏迷，处于临终状态，其皮肤特点应除外()A．灰色B．发绀C．湿冷D．肌张力高E．苍白 小儿动脉收缩压可用下列哪个公式推算A.（年龄×2）+50mmHgB.（年龄×2）+60mmHgC.（年龄×2）+75mmHgD.（年龄×2）+80mmHgE.（年龄×2）+90mmHg 旋转曲面是。A.xOy平面上椭圆绕y轴旋转成的椭球面B.xOy平面上椭圆绕x轴旋转成的椭球面C.xOz平面上椭圆绕y轴旋转成的椭球面D.xOz平面上椭圆绕z轴旋转成的椭球面 与导体稳定温升成正比的是。A.导体材料电阻B.导体电流C.导体的散热面积D.导体的散热系数 慢性阻塞性肺气肿的体征，下列不正确的是A.肺肝浊音界下移B.心音遥远C.呼吸音减低D.胸膜摩擦音E.桶状胸 将pH=4.00的强酸溶液与pH=12.00的强碱溶液等体积混合，则混合后溶液的pH为。A.8.00B.9.00C.11.69D.12.00 与投影面倾斜角小于或等于的圆或圆弧，其投影可以用圆或圆弧来代替。A、30°B、45°C、60°D、90° 女性，68岁，进行性乏力，间断痰中带血10个月。近3个月来晨起干咳，咳少量暗红色痰，胸片示左肺门阴影。既往吸烟史30年。进一步的检查应首选()A．血沉B．胸部超声波C．胸部CTD．支气管镜E．分层摄片 伤寒较为常见的严重并发症是A.肠出血B.肠穿孔C.中毒性肝炎D.中毒性心肌炎E.支气管肺炎 小脑损伤的典型临床体征中错误的是A.平衡障碍B.共济失调C.眼球震颤D.静止性震颤E.意向性震颤 设备事故抢修及紧急缺陷处理的设备在小时内无法恢复的，应办理工作票。A.2B.4C.6D.8 医学伦理学最突出的特征是。A.实践性、继承性B.时代性、人道性C.人道性、全人类性D.全人类性、继承性E.人道性、实践性
理财产品所面临的最常见甚至最主要的风险是()。A.汇率风险B.基础资产的市场风险C.支付条款中的支付结构条款D.理财机构的投资管理风险 产褥感染确定病原体的方法不宜A.分泌物涂片B.病原体培养C.检查病原体抗原D.检测特异性抗体E.诊刮取内膜病检 利用频数分布表及公式M=L+i／f（n／2一∑fL）计算中位数时，要求。A.分布末端有确定数据B.数据成正态分布C.组距相等D.数据分布对称E.以上都不对 强直性脊柱炎最早受累的脊柱部位是A.胸椎B.腰椎C.骶椎D.颈椎E.尾椎 某网点在贷款发放时，操作员执行交易录入相关要素后，系统将会计人员录入要素与电子准贷证有关要素作一致性检查。 下述有关平均值的置信区间的论述错误的是A.在一定的置信度和标准偏差时，测定次数越多，平均值的置信区间越小B.其他条件不变时，给定的置信度越高，平均值的置信区间越宽C.平均值的数值越大，置信区间越宽D.当置信度与测定次数一定时，一组测量值的精密度越高，平均值的置信区间越 免疫比浊测定中，导致钩状现象的主要原因是A.抗体过量B.抗体亲和力差C.抗原分子量偏大D.抗原含量超出检测范围E.体系中离子强度小 流行性斑疹伤寒何时传染性最强A.病后第1周B.病后第2周C.潜伏期末D.病后第4周E.病后第3周 当水电解制氢设备出现紧急事故，可直接打开事故放氧门与事故放氢门。A.正确B.错误 世界上第一台血细胞自动计数仪是哪一年发明的()A．1985年B．1912年C．1871年D．1942年E．1953年 是以国家为主体，通过政府的收支活动，集中一部分社会资源，用于履行政府职能和满足社会公共需要与经济活动。A.财政B.税收C.国债D.股票 腭裂手术应选择何种麻醉()A．眶下神经阻滞麻醉B．上颌神经麻醉阻滞C．鼻腭神经阻滞麻醉D．腭前神经阻滞麻醉E．全麻 伤寒的主要病理特点是__________增生性反应，尤以_________________________部位的病变最明显。 反映水体生物化学作用的是。A.自净容量B.水环境容量C.稀释容量D.纳污能力 缓解胃痉挛性疼痛最适宜的方法是()A．红外线灯局部照射B．热水袋热投给某出版社一部书稿。该社编辑A在审稿中发现，书稿中对某些少数民族沿用了旧时一些蔑称，还有丑化少数民族风俗习惯的内容。于是，就建议B对这些文字和内容进行修改。但是B不以为然，认为自己这样写是有史料根据的，故不愿意修改。为打消A的顾虑，B还立 [单选,案例分析题]一急性心梗患者，突然晕厥，心电图为室速160次／分，查血压为80／60nmmHg，脉搏触不清，心音弱，无杂音。最有可能的诊断是A.室速伴急性左心衰B.室速伴心源性休克C.室速演化为室颤D.急性心梗合并室速E.急性心梗合并心源性休克 20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。A．程序教学B．儿童的个性和社会适应C．生理卫生D．教学测量 有关标准姿势的叙述，错误的是A.人体直立B.掌心向前C.两眼向前方平视D.双上肢下垂置躯干两侧E.两下肢并拢，足尖外展 水泥的检验要求中规定：同厂家、同批号、同品种、同强度等级的散装水泥每为一批、袋装水泥每为一批，不足上述数量时也按一批进行检测。其常规检测项目有：。 根据有无椎管内容物膨出，脊柱裂分为和两种 男性，64岁。因食管癌行手术治疗，留置胃管。手术后4d患者咳嗽，痰略带黄色，发热38．4℃，气急，右下肺闻及较多细湿啰音。X线胸片示右肺下大片炎性病变。推测其最可能的病原体是A.金黄色葡萄球菌B.军团杆菌C.铜绿假单胞菌D.肠道革兰氏阴性杆菌E.流感嗜血杆菌 ，是指以营利为目的，独立从事商品生产和经营活动的法人。A.企业法人B.机关法人C.事业单位法人D.社会团体法人 关于流行性乙型脑炎病毒的人群易感性，叙述错误的是A.人多呈隐性感染B.患者以儿童为主C.显性感染与隐性感染之比为10︰1D.感染后可获得持久免疫力E.人普遍易感 试述危重患者心动过速的常见原因。 狱务公开 井下采掘工作面进风流中的空气成分(按体积计算)，氧气不低于，二氧化碳不高于0．5％。A.10％B.20％C.30％D.40％ 构件按其运动状态分为。A.静件与动件B.主动件与被动件C.机器与机构D.机械与机构 患者，男，55岁。肿瘤晚期，极度衰竭，昏迷，处于临终状态，其皮肤特点应除外()A．灰色B．发绀C．湿冷D．肌张力高E．苍白 小儿动脉收缩压可用下列哪个公式推算A.（年龄×2）+50mmHgB.（年龄×2）+60mmHgC.（年龄×2）+75mmHgD.（年龄×2）+80mmHgE.（年龄×2）+90mmHg 旋转曲面是。A.xOy平面上椭圆绕y轴旋转成的椭球面B.xOy平面上椭圆绕x轴旋转成的椭球面C.xOz平面上椭圆绕y轴旋转成的椭球面D.xOz平面上椭圆绕z轴旋转成的椭球面 与导体稳定温升成正比的是。A.导体材料电阻B.导体电流C.导体的散热面积D.导体的散热系数 慢性阻塞性肺气肿的体征，下列不正确的是A.肺肝浊音界下移B.心音遥远C.呼吸音减低D.胸膜摩擦音E.桶状胸 将pH=4.00的强酸溶液与pH=12.00的强碱溶液等体积混合，则混合后溶液的pH为。A.8.00B.9.00C.11.69D.12.00 与投影面倾斜角小于或等于的圆或圆弧，其投影可以用圆或圆弧来代替。A、30°B、45°C、60°D、90° 女性，68岁，进行性乏力，间断痰中带血10个月。近3个月来晨起干咳，咳少量暗红色痰，胸片示左肺门阴影。既往吸烟史30年。进一步的检查应首选()A．血沉B．胸部超声波C．胸部CTD．支气管镜E．分层摄片 伤寒较为常见的严重并发症是A.肠出血B.肠穿孔C.中毒性肝炎D.中毒性心肌炎E.支气管肺炎 小脑损伤的典型临床体征中错误的是A.平衡障碍B.共济失调C.眼球震颤D.静止性震颤E.意向性震颤 设备事故抢修及紧急缺陷处理的设备在小时内无法恢复的，应办理工作票。A.2B.4C.6D.8 医学伦理学最突出的特征是。A.实践性、继承性B.时代性、人道性C.人道性、全人类性D.全人类性、继承性E.人道性、实践性