温度计ppt31 人教版优秀课件
31 温度和温度计PPT课件
20
读作：12摄氏度
10
写作：12℃
0
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
错误！
°c
°c 正确！
错误！
ห้องสมุดไป่ตู้
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
物体的叫， 摄氏度（℃）来表示。
要准确地测量温度，可以使用。
温 度 计
观察任务：
• 仔细观察温度计的构造，以及上面的刻度、 标记和数字。
• 互相交流观察中的发现，说说自己看明白 了什么。提出观察中产生的问题。
温馨提示： 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 如果温度计的管子破裂，立即告诉老师！
温 度 计
使用温度计前需要弄清楚的问题：
• 这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是 摄氏度吗？
• 温度计上的每一个刻度表示多少度？ • 它能测量的最高温度和最低温度分别是多
少？
试一试：
1、观察玻璃泡里装着的液体。 2、用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观 察温度计产生的变化。 3、放开一会儿，再观察温度计产生的变化。
《温度计》ppt课件
仔细观察温度计，你要解决 哪些与温度有关的问题？
1.温度计的结构是什么? 2.温度计的原理是什么？ 3.温度计的刻度是怎么规定的? 4.怎样正确使用温度计? ……
原理：实验室常用的温度计 是利用水银、酒精或煤油等 液体热胀冷缩的性质制成 的．
a.一标准大气压下 的冰水混合物的温 度规定为0℃
地球表面最高气温 60 人的正常体温 ( 液态氧沸点
37 )
－253
绝对零度 －273.15
温度计的使用方法
会拿—用手握住温度计上端 会放—将温度计下端与被测物体充分 接触，并保持足够长的时间 会看—读书时不能离开被测物体，视 线与温度计垂直 会读—准确读出温度值 会记—正确记录温度Байду номын сангаас读数和单位
读数时
不能离开被测物体
可以离开被测物体 用之前需要甩
常见温度计
体 温 计
金 属 盒 温 度 计
实验用温度计
特 殊 温 度 计
电子温度计
红 外 线 体 温 仪
光测 温度计
再 见!
一标准大气压下 的冰水混合物
0℃
b.把一标准大气压下， 水沸腾时的温度规定 为100℃
100℃
a.一标准大气压下 的冰水混合物的温 度规定为0℃
一标准大气压 下,沸腾的水
0℃
50
0
10 20 30
记作1℃
40 50 60 70 80 90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度 101 ℃
体温计的结构有什么特殊吗？你会使用吗？
玻璃泡大，内径很细
量程：35-42℃ 分度值：0.1 ℃
缩口
常用温度计和体温计的区别
新人教版初中物理31《温度》教学精品优质课件
新人教版初中物理31《温度》教学精品优质课件一、教学内容本节课我们将要学习新人教版初中物理第三册第31章《温度》。
具体内容包括温度概念、温度单位摄氏度和华氏度、以及温度测量工具——温度计使用方法。
我们还会探讨温度在日常生活中应用和影响。
二、教学目标1. 让学生理解温度概念，解温度对生活和自然界影响。
2. 使学生掌握摄氏度和华氏度转换方法，能够熟练使用温度计进行测量。
3. 培养学生实验操作能力和观察能力，激发他们对物理现象好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度概念、温度计使用方法、摄氏度与华氏度转换。
教学重点：温度概念、温度计使用方法、温度在日常生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我准备一杯热水和一杯冷水，让学生触摸并描述他们感受。
通过这个简单实践，引导学生思考温度概念。
2. 例题讲解（1）什是温度？温度表示什？（2）温度单位有哪些？如何进行转换？（3）如何使用温度计进行测量？3. 随堂练习（2）使用温度计测量热水和冷水温度，并记录数据。
4. 温度计使用方法（1）介绍温度计结构和原理。
（2）演示温度计正确使用方法。
（3）让学生动手操作，测量不同物体温度。
5. 温度在日常生活中应用（1）讨论温度对天气、动植物生长等影响。
（2）举例说明温度在医疗、工业等领域应用。
六、板书设计1. 温度概念2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度计使用方法4. 摄氏度与华氏度转换方法5. 温度在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述温度概念及其在日常生活中重要性。
（3）使用温度计测量家中不同房间温度，并记录数据。
2. 答案：（1）温度表示物体冷热程度物理量，对生活和自然界具有重要影响。
（2）32°C、0°C、100°C（3）根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对温度概念、温度计使用方法和摄氏度与华氏度转换掌握较好，但在实践操作中，部分学生对温度计使用还不够熟练，需要在今后教学中加强练习。
温度计ppt30 人教版
B
玻璃泡碰 到容器壁
C 玻璃泡未全 浸入液体中
D
（4） 温度计的使用方法 在使用温度计测温度前： ① 选择量程合适的温度计 ② 认清它的最小刻度值，以便测量时准确读数. 在测量时： ① 将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一 段时间；② 在测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容 器的底或壁；③ 当温度计中的液面不再升高或降低时再读 数 在读数时： ① 温度计的玻璃泡不能离开被测物体（体温 计除外） ；② 视线要与温度计中液柱上表面相平 在测量后： 体温计必须用力甩，而其他的温度计不必要甩.
活 动
比 较 两 种 温 度 计
不同点？
实 验 室 用 温 度 计
体 温 计
两种温度计横截面 图
项目
实验用温度计
体温计
测量范围 分度值 玻璃泡内 的液体
-20℃ — 100℃ 1℃ 煤油
35℃— 42℃ 0.1 ℃ 水银
结构
无缩口
有缩口
如何正确使用温度计？
下面这些做法是否正确？为什么？
A 玻璃泡碰 到容器底
温 度 与 温 度 计
一、教学目标 （一）知识与技能 1、理解温度计的原理 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值 3、会用温度计测量温度 （二）过程与方法 1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 二、教学重点 重点：温度计的原理及使用
题1 常用温度计是利用液体的（ ）来测量温度的，用摄氏 度做温度单位时，表示符号为（ ），图1中温度计甲的示数为 （ ），读作（ ）；温度计乙的示数为（ ），读作 （ ）。
新人教版初中物理31《温度》教学精品课件
新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容本节课选自新人教版初中物理第三册第31讲《温度》。
详细内容包括：温度的定义、温度的单位摄氏度和开尔文、温度的测量工具——温度计的使用方法及其工作原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解温度的概念，掌握摄氏度和开尔文的转换，学会使用温度计测量温度。
2. 技能目标：培养学生动手操作温度计的技能，提高学生分析温度数据的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理实验的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：温度单位的转换，温度计的使用方法。
教学重点：温度的概念，温度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验用酒精灯等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生触摸热水和冷水，感受温度的差异，引导学生思考什么是温度。
2. 温度定义：讲解温度是表示物体冷热程度的物理量。
3. 温度单位：介绍摄氏度和开尔文，讲解两者之间的转换方法。
4. 温度测量：展示温度计，讲解温度计的使用方法和工作原理。
5. 例题讲解：通过具体例题，让学生学会如何使用温度计测量温度，如何进行温度单位转换。
6. 随堂练习：让学生分组进行温度测量实验，测量热水、冷水、冰块的温度，并记录数据。
六、板书设计1. 温度的定义2. 温度单位：摄氏度、开尔文3. 温度计的使用方法4. 温度单位转换方法5. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请用温度计测量家中自来水的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况填写温度值。
答案：25℃ = 298K，100℃ = 373K。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对温度的概念、温度的测量和单位转换掌握情况较好，但部分学生对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的实验教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考温度与生活、生产的关系，了解温度对物体性质的影响，激发学生进一步探索物理现象的兴趣。
温度计ppt教学讲解课件
表
示的温度是__2_8_ __。
_十_七_ 摄_ _氏_度
3. 37℃读作三_
_。 -
5℃读作___零_下_ _摄_氏_度__。
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
读作 “负4.7摄氏度” 或 “零下4.7摄氏度”
你能将括号中的空白填上吗?
自然界的一些温度/℃
氢弹爆炸中心达 5×107
太阳表面
约6 000
钨的熔点
3 410
白炽灯泡灯丝 达2 500
铁的熔点
1 535
煤气灯火焰 约1 100
金的熔点
1 064
火柴的火焰
约800
铅的熔点
328
焊接用烙铁 达250
摄氏温度 100 的表示:
100℃ 1标准大气压下 沸水的温度
冰水混合物的温度 0
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位，叫做1 0℃ 摄氏度。
(3) 摄氏温度的读法和写法
例如： ➢人的正常体温是“37℃”
读作 “37摄氏度” ➢北京一月份平均气温是“-4.7℃”
2
体温计量程： 1 35℃~42℃
°C °C
50 50
分度值： 0.1℃ 40 40
40
体 9温
计
8
37
30 30
20 20
10 10寒 0 0暑 10 10表
20 20
6
30 30
35
寒暑表量程： -30℃~50℃
温度计ppt31 人教版优质课件优质课件
_37_摄__氏__度 ．
3．体温计的测量范围是 35_℃_～__4_2_℃ ，最小分 度值是__0._1_℃__．
4．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混
合物的温度，下列说法正确的是 [C ]
A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
5．给体温计消毒的正确方法是 [D ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 10 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 6 、把握现在、就是创造未来。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。
新人教版初中物理31《温度》教学精品课件
新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容本节课选自新人教版初中物理第三册第31课《温度》。
教学内容主要包括温度的概念、温度的单位摄氏度和热力学温度，以及温度的测量工具——温度计的使用方法。
具体章节内容涉及：1. 温度的定义与性质2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用二、教学目标1. 让学生掌握温度的定义，理解温度与热量、温度与物体冷热程度的关系。
2. 使学生学会摄氏度与热力学温度的换算，了解温度计的工作原理。
3. 培养学生正确使用温度计进行测量的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：摄氏度与热力学温度的换算，温度计的使用方法。
教学重点：温度的定义，温度与物体冷热程度的关系，温度计的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验用玻璃杯等。
2. 学具：每组一个温度计、实验记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生触摸热水和冷水，感受温度与物体冷热程度的关系。
3. 温度单位：讲解摄氏度与热力学温度的换算关系，摄氏度=热力学温度273.15。
4. 温度计原理：介绍温度计的原理，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
5. 温度计使用方法：演示温度计的正确使用方法，强调读数准确性。
6. 例题讲解：讲解温度换算和温度计读数的例题。
7. 随堂练习：让学生进行温度换算和温度计读数的练习，及时解答学生疑问。
8. 实验操作：分组进行温度测量实验，记录实验数据，讨论实验结果。
六、板书设计1. 温度的定义2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）解释温度的定义，并说明温度与物体冷热程度的关系。
（3）简述温度计的原理及使用方法。
2. 答案：（1）温度是衡量物体冷热程度的物理量，与物体内部的分子运动有关。
（2）0K=273.15℃，100K=173.15℃，273.15K=0℃。
（3）温度计原理：液体热胀冷缩；使用方法：确保温度计与被测物体充分接触，读数时视线与液柱相平。
新人教版八年级物理上册 31温度 课件(共35张PPT)
学习目标
人教版
知识与技能： 1、理解温度计的工作原理。 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 3、会用温度计测量温度值。 过程与方法： 1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2、通过学习活动，掌握温度计的使用方法。 情感态度价值观： 1、通过这节课的学习，学会将物理联系生活，并 爱上物理。
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
人教版
4.下列四张图是测量液体温度和 读数的方法中正确的是( D )
人教版
5、（2009兰州）某同学在用温度计 测水的温度时，以下作法错误的是 （ ） A.将温度计的玻璃泡全部浸入水 中， 不碰到容器底和壁。 B.温度计放入水中就马上读数。 C.读数时将温度计拿出放到亮一点的 窗口去。 D.读数时视线与液体的上表面相平。
实 验 用 温 度 计
体 温 计
寒 暑 表
人教版
° c
你能找出正确的那一个吗？ ° c
人教版
° c
错误！
正确！ ° c
人教版
如何才能正确的读数？
° c 错误！ ° c 正确！
错误！
人教版
五、教师总结、学生笔记
A.看清温度计的 量程和分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰
到容器底和容器壁； 温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温 度计的示数稳定后再读数；
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度 101 ℃
100
人教版
20
10
记作12℃ 读作12摄氏度
0
人教版
负4摄氏度 或零下4摄氏度 读作
0
记作－4 ℃
10
人教版
随堂测试：读出下列各温度计的值
《温度计》PPT课件
探头保护
确保温度计的探头干净， 无损坏，且与测量表面紧 密接触。
调试步骤
按照说明书逐步进行调试 ，包括设置温度单位、报 警阈值等。
维护保养策略建议
定期清洁
定期使用柔软布料擦拭温 度计表面，保持其清洁干 燥。
探头维护
定期检查和更换损坏的探 头，确保测量准确性。
电池更换
按照说明书要求定期更换 电池，避免电池漏液损坏 温度计。
结构
主要由感温包、毛细管和弹簧管压力 表等部分组成。
优点
抗震性能好、测量上限高、价格适中 。
缺点
测量精度低、长期稳定性差。
电阻式温度计
原理
利用金属导体的电阻值 随温度变化的特性来测
量温度。
结构
主要由感温元件（热电 阻）、连接导线和显示
仪表等部分组成。
优点
测量精度高、稳定性好 、复现性高。
缺点
价格较高、响应速度较 慢。
温度计的读数方法
温度计的使用注意事项
讲解了如何正确读取温度计的示数，包括 视线与液柱顶端相平、估读到最小刻度值 的下一位等要点。
强调了使用温度计时的安全事项和操作规程 ，如避免破裂、正确放置、及时清洁等。
拓展延伸内容探讨
1 2 3
温度计的发展历程
介绍了温度计的历史演变和科技进步对温度计发 展的影响，如红外测温仪、激光测温仪等新型温 度测量技术的出现。
02
温度计工作原理
测温物质选择及特性
测温物质选择
常用的测温物质包括水银、酒精 、煤油等，它们具有不同的沸点 和凝固点，适用于不同的测温范 围。
测温物质特性
测温物质的热胀冷缩特性是实现 温度测量的基础，其体积随温度 变化而变化，且变化量与被测温 度呈一定的比例关系。
人教版《31温度》(共36张PPT)
单位——摄氏度
符号——℃（C）
0摄氏度是这样规定的： a.把冰水混合物
的温度规定为0℃ 0℃
冰水混合物
100摄氏度是这样规定的：
100℃
b.把1标准大气压 下沸水的温度规 定为100℃。
沸腾的水
摄氏温度
的表示:
100
100
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之间
分成100等份,每一
等份为摄氏温度的
D．用酒精棉花擦．
6、在用“温度计测水的温度”的实验中，试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列：(
)
10 B．0℃的冰水混合物温度高
4、视线要与温度计中液柱的液面相平。 2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读作 ______ ．
读作12摄氏度
E、观察温度计的量程
B．0℃的冰水混合物温度高
四、体温计
1、体温计—测人体的体温
2、量程：35ºC到42ºC。 分度值：ºC
3、特殊构造：（缩口）
可以离开人体再读数 使用前要用力向下甩
小结：本节课学到了什么？
定义：物体的冷热程度。 单位：摄氏度 ℃ 测量工具：温度计
工作原理：液体热胀冷缩的规律
使用方法：二看、一不、四要
构造特点：缩口
使用方法：使用前要用力往下甩
自然界中物质存在的状态有：
固态 （冰）
液态 （水）
气态 (水蒸气）
冰熔化成水再蒸发为水蒸气，受什么因素影响呢？
第三章 物态变化
请各用一句简短的话描述甲、乙同学此时的感觉。
甲: 好（冷）呀！
乙: 好（热）呀！
那么如何准确地判断物体的温度呢?
————————使用温度计。
温度计
新人教版初二物理31温度课件
本节内容
1、准确地判断和测量物体温度的工具----- 温度计 。 2、温度计的结构：（如图）
刻度线
玻璃泡
液体柱
水银泡 水银柱
刻度
缩口
3、液体温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。
4、温度计的分类： （1）根据用途来分：实验用温度计、体温计、寒暑表等； （2）根据所用夜体来分：水银温度计、酒精温度计、煤油 温度计等；
返回
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
°c
°c
°c
错误！ °c
正确！ °c
错误！ °c
°c
正确！
错误！
俯视：使读数偏大（18℃） （错误读数）
视线与液体柱上表面相平 （正确读数）（16℃） 仰视：使读数偏小（14℃） （错误读数）
100℃ 0℃
摄氏温度
1、温度计上的C或℃的意思是：摄氏温度 。
2、摄氏温度的规定：
在一个大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水 的温度是100℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100个等份， 每一个等份是1 ℃。
3、摄氏温度的读法：（例）
（1）人的正常体温是37 ℃，读作： 37摄氏度 。
（2）—4.7 ℃，读作：零下4.7℃ 或负4.7摄氏度。
认识下列三种温度计并说出名称
实验室温度 计
体温计
寒暑表
返回
0摄氏度是这样规定的：
a.把冰水混合物的 温度规定为0℃
0℃
冰水混合物
温度计(物理课件)(31)
玻璃外壳
阅读课本P76-78，完成以下问题
1、
叫做温度。
2、温度计是根据 的。
的规律制成
3、在生产和生活中，常用
单位，符号是
。
作为温度的
4、摄氏温度是如何规定的?
5、怎样用温度计测液体的温度？
6、体温计与实验室用温度计在结构与用法上 有什么区别？
摄氏温度
单位——摄氏度 符号——℃（C）
阅读课本P76-78，完成以下问题
。
－5℃读作 零下五摄氏度或负五摄氏 。 5.动手动脑学度物理第1题。
6.下面关于常用温度计的使用中，错误的是
[D]
A．温度计不能用来测量超过它的最高 刻度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分 接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要 完全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出 来再读数。
(2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待 示数稳定后再读数；
(3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温 计除外)，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 好好的管教你自己，不要管别人。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
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生活体验：
模拟一个生活中使用体 温计的场景。
温度计的使用
学习游戏比赛： 互问互答
正确使用温度计：
A.看清温度计的 量程和最小分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰
到容器底和容器壁；
C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温
度计的示数稳定后再读数；
D.读数时温度计的玻璃泡要继
续留在液体中,视线要与温度计内 的液面相平.
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常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
寒 暑 表
探究活动二：观察实验用温度计和体温计 在刻度上有什么不同？
常用温度计 体温计 寒暑表
量程
－2℃～102℃ 35 ℃～ 42 ℃ －14℃～50 ℃
分度值
1℃ 0.1℃ 1℃
探究活动三：
再观察实验用温度计和体温 计，你还有新的发现吗？
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作
_37_摄__氏__度 ．
3．体温计的测量范围是 35_℃_～__4_2_℃ ，最小分 度值是__0._1_℃__．
4．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混
合物的温度，下列说法正确的是 [C ]
A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
1、感受“春夏秋冬”的冷热不同
物体的冷热程度------温度
自制温度计
探究活动一：
把自制温度计放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。
冷水
热水
自制温度计
冷水
热水
3、温度计
原理: 家庭和实验室常用的温度计是 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
读一读:(摄氏温度）
5．给体温计消毒的正确方法是 [D ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
4、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。 42.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 56.时光不回头，当下才重要。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 94.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 8.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 6.苦难，是化了妆的祝福。 79.越努力，越幸运。 62.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！ 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 36.大成功者，非疯，即颠。你的激情能达到那种程度，离你的成功就不会很远了。 7.人生的累对于大多数人来说，都是不可避免的。与其逃避负重，不如主动迎战，这样起码，我们还能掌握主动权，有跟命运叫板的锐气。 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 80.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。
偏大 正确
偏小Βιβλιοθήκη 超出最高量程 -------胀破
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
学生活动：比一比谁估的准， 练一练谁测的对。
取适量的热水和冷水，同组的几个同学先用手分 别估计出水的温度，再用正确的方法测出水的温 度，并把数据记录到下表中,看谁的估计准确。
估计温度/°C 实测温度/０C
冷水
热水
知识盘点： 通过这节课的学习你有了哪些收获？
课堂练习
1．温度是表示 物体__冷_热__程_度 的物理量，常 用的温度计是根据 液体_热__胀_冷__缩 的性质来测 量温度的，温度计上的字母C表示采用的是 __摄__氏__温度，它把 冰_水_混__合_物_ 的温度规定为 0℃，把__沸_水___的温度规定为 100℃．