完整word版古代汉语下复习提纲

通论复习提纲《古代汉语》下一二册通论否定句、疑问句通论九、十一、关于古代汉语宾语的词序问题?汉语是一种没有词形变化的语言，汉语在表达意思的时候，主要靠词序和虚词。

?古代汉语宾语前置主要有下面几种形式：?（一）疑问代词作宾语前置?这主要有两种情况：?1、动宾前置?如：吾谁欺，欺天乎？?2、介宾前置?如：吾谁与归？?“疑问代词作宾语前置”的规律先秦汉语中是相当严格的（先秦两汉98%），很少例外，?只有“何如”常说成“如何”。

此二者意思相同，来源不同，在发展过程中殊途同归，变成凝固格式，意思是“怎么样”、“怎样”。

“如何”的变化轨迹大致如下：?（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？?（2）使民敬，忠以劝，如之何？?（3）与不谷同好，如何？?可见，“如何”是由“如……何”紧缩而来的一种句式，“何”本来是谓语，由于?紧缩粘在了“如”字之后，好像成了宾语。

这样看来，“如何”是不可作为疑问代词作宾语前置的例外来看待的。

汉代以后，疑问代词宾语前置逐渐转为后置。

?但仿古的文言文仍以前置为多。

?（二）否定句代词宾语前置?１．两个条件?在古代汉语里，否定句代词宾语前置有两个必要条件，第一是全句必须是否定句，第?二宾语必须是代词。

这两个条件缺一不可。

记住“否定句代词宾语前置”这个名称，实际上就记住了这两个条件。

?居则曰：“不吾知也。

”（论语先进）如：·?２．四种形式：不、毋（无）、未、莫?否定词代词宾语前置的规律在先秦不如疑问代词作宾语那么严格，从甲骨文开始就已经出现后置，先秦文献也有不少用例。

（三）宾语前置用代词“是”或“之”复指（见前说）?二、关于否定句和否定词?表示否定的句子叫否定句。

其形式标志是有否定词。

否定词主要有以下三类：（具体区别相见教材。

）１．否定副词，如“不”“弗”“毋”“勿”“未”“否”“非”“微”等?“无”词动２．?．３．否定性无定代词“莫”。

?其中用“不”“毋”“未”“莫”四个否定词的否定句，如果宾语是代词，一般要?前置，（说已见前）三、关于疑问句和疑问词?在古代汉语里，句子一般须有疑问词的帮助，方能发出疑问。

表示疑问的句子有时?用疑问代词，有时用疑问语气词，有时候二者都用。

例见第271页。

疑问代词作宾语必须前置，说详宾语前置节。

?１．疑问代词?（１）谁、孰、何?“谁”字跟现代汉语的“谁”一样，是指人的疑问代词。

（例子均见教材）?“孰”字经常表示选择，可指人，亦可指物。

?“孰”和“谁”有一点不同，它除了指人，也可以指事物。

“孰”字还和“与”、“若”连用，构成一种凝固结构，用以比较人物的高下或事?情的得失。

“何”字一般相当于现代汉语的“什么”，是指物的疑问代词，可作宾语、定语，还可作状语。

语法功能区别：?“谁”“何”都可以用作定语(“孰”字不能)，但是“谁”字後面一般用“之”字，?“何”字後面不能用“之”字。

“何”字又可用作状语，表示“为什麽”“怎麽”的意思。

?(2)安，恶，焉，胡，奚，曷?这六个疑问代词只能用作宾语(动词宾语和介词宾语)和状语，用作状语要比用作宾语?常见。

用作宾语的“安”“恶”是指处所的疑问代词，可以译成“哪里”；?“胡”“奚”“曷”和“何”字相当，可以译成“什麽”。

作为宾语，“恶”字只用于“恶在”“恶乎”，而很少用在其他动词和介词前面。

用作状语的“胡”、“奚”“曷”一般询问原因，可以译成“为什么”。

(二)疑问语气词（例子均见教材）?(1)乎，诸?疑问语气词“乎”字，表示纯粹的疑问。

?a、在是非问句裏，发问的人把一件有疑问的事情全部说出来要求对方作肯定或否定?的答复，往往用语气词“乎”字，这种“乎”字要译成“吗”。

b、在选择问句里，“乎”字要译成“呢”。

?c、在特指问句里。

?“乎”字跟疑问代词，否定词以及常见的“岂”字、“宁”字相呼应时，往往表示?反问。

(2)与(欤)，邪(耶)?“与”(欤)字略等於现代汉语的“吗”字或“呢”字。

“与”和“乎”的分别是：?除了有疑问代词或在选择问句而外，在用“与”的时候，“与”字一般不表示纯粹的疑问。

多数情况下，是说话人猜想大约是这样一件事情，但是还不能深信不疑，要求对话人加以证实。

“邪”(耶)字和“与”(欤)字的语法作用相同。

?（3）哉?“哉”字的主要用途有二：一是表示反问，一是表示感叹。

表“感叹”是其主要用法。

?它永远不表示纯粹的疑问；而且，一般地说，要有疑问代词或“岂”字跟它呼应，才能表示反问。

“哉”字和它前面的形容词也可以提到句首，构成倒装句，表示强烈的感叹语气。

?四、与疑问句或疑问语气词有关的几种语法现象。

?法说的习惯示(1)几种表反问第一、“不亦……乎”，是古代的一种比较委婉的反问说法。

例如：?第二、“何以……为”。

例如：?“为”处理为语气词，“何以”表示“何用”、“为什么用”，作状语。

?第三，“何……之有”。

这是宾语前置句式。

?用的连语气词(2) 语气的重点一般落在最后一个语气词上。

?词类的活用通论十一主要掌握教材中涉及的各类的词类活用现象，能分析各例子词类活用的具体类别。

?尤其注意使动、意动的区别：?第346页：是动用法是古代汉语的语法特点之一。

它实际上是以动宾式的结构表达?了兼语式的内容。

第347页：形容词也常常用如使动，使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表?示的性质或状态。

第348页：形容的意动用法，不是说使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表?示的性质或状态，二是主观上认为他具有这种性质或状态。

字所者字，代代词，指示词，论通十二人称人称代词，主要掌握各自语法功能的不同。

?第357页：在上古汉语里人称代词是单复数同形的。

?第358页：古人常用谦称和尊称。

谦称代替了第一人称，尊称代替了第二人称。

谦?称和尊称都是名词，不是代词，所以它们不受代词规律的制约。

指示代词，主要掌握各自语法功能的不同。

?“者”字、“所”字都是一个特别的指示代词。

主要掌握各自的不同用法。

与今天?“的”字的区别。

词介词三论通十连，主要掌握教材涉及的各连词、介词的使用情况，能进行实例分析。

．(一)连词?连词的特点：?连词只有连接作用，没有修饰作用。

（介词和它的宾语所组成的介词结构对动?词起修饰作用。

）（１）而?（一）连接谓词性词语或分句（包括形容词性、动词性）。

（“而”可译为“而且、?又”，有时又可译“就、便”，也可不译）1、顺接：（１）并列、（２）承接、（３）递进?2、逆接?连接谓词性成分或分句，前后两项在事理上是不一致的、相反的，构成了转折的关?系。

“而”可译为“却”、“可是”。

（二）连接主语和谓语，有时表示谓语的情况是设想的，有时表示主语不应出现谓?语的情况。

“而”需要分别译为“如果”或“却”。

（三）连接状语和中心语，表示偏正关系，“而”一般不译出。

?1、时间名词作状语?2、形容词作状语?3、动词作状语?（2）以?（一）连接动词和动词，或形容词和形容词，表示前后两项的并列关系，译为“又”。

?“以”连接的两个动词，经常表示两项动作行为的连续性和时间上的紧相承接，?“以”可译为“来”。

（二）连接前后两个动词性成分，表示后一项动作行为是前一项动作行为的目的或?结果，可译为“来”、“以便”、“以致”等。

（三）连接状语和动词中心语，表示前项是动作进行的时间、条件、状态。

“以”?的这种用法相当于“而”，可不译。

1、名词作状语?2、形容词作状语?3、动词作状语?（3）则?（一）连接动词性词组或动词作谓语的分句，两者在时间上或事理上联系，可译为?“那么就”。

（二）连接条件复句中的分句，表示条件的分句在前，表示结果的分句在后。

（最?常见）又常用在紧缩复句中。

?有时候没用从句意可看出是条件和结果关系。

?但没有“则”的紧缩复句，不一定是条件复句的紧缩。

也可能是因果关系。

也可能?是时间修饰。

（三）连接动词性成分含有转折意味。

?（四）用在两个以上的并列分句中，表示列举或对比。

可译为“就”或不必译出。

?（4）虽然、然、然而、然则?虽然、然而、然则均表示两个词。

详见教材?然，原是指示代词，意为“这样”，虚化为连词，表转折，相当于“但是”、“可?是”。

词介)二(?．一、介词结构的特点?1、词序：古代汉语介词的宾语通常同现代汉语一样放在介词的后面，但少数介词（主?要是“以”）的宾语因表达的需要而放在介词的前面。

2、省略：现代汉语中介词宾语不能省略，古代汉语中“以、为、与、从”等介词的?宾语有时可以省略。

3、语法功能：古代汉语由“因、为、与、从”等组成的介词结构一般做状语，与现代?汉语相同。

但“于”字组成的介宾结构除表对于、关于外，其余多作补语；“以”字介宾结构可作状语，补语，现代汉语一般是用状语来表达。

（1）以?一、“以”本来是一个动词，意思是?（1）“用”。

（2）“认为”。

?二、介词“以”的用法：?（一）引进动作行为的工具或凭借（教材）?1、引进动作行为的工具、手段。

可译为“用”、“拿”。

?2、引进动作行为的条件、依据、标准等。

可译为“凭着”、“依靠”、“按照”、“论”?等。

3、引进动作行为发生的时间或范围。

?4、引进动作行为所处置或涉及的对象。

译为“把”。

?（二）、引进情况出现和动作行为发生的原因、理由。

（教材）?三、介词“以”的语法特点?1、整个介宾词组可以放在动词前面（状语），也可放在动词后面（补语）。

?2、为了强调宾语，可以把宾语提到“以”的前面。

?注意：“是以”，提前的宾语是代词“是”。

?3、“以”后面的宾语所指的事物，上文出现过，这个宾语可以省略。

?四、“以”构成的凝固结构?“有以”、“无以”、“以故”、“以此”、“以是”、“是以”等用法。

?“有以”、“无以”相当于“有东西（或办法）用来……”或“没有东西（或办法）?用来……”。

例如（1）“军中无以为乐。

”（史记·项羽本纪）?（2）“吾必有以重报母。

”（史记·淮阴侯列传）?“以故”，相当于“由于这个原故”。

?（1）“以故汉追及之。

”（史记·项羽本纪）?“是以”，相当于“因此”、“所以”。

?五、介词“以”与连词“以”的区别?主要从语法功能上看：?（1）连词“以”连接的两项是平列关系。

即使两个动词性的成分，表示前项动作行?为是后项动作行为进行的条件、方式，但在句法结构上仍是平等的联合关系，而不是偏正关系。

介词“以”连同引介的宾语同谓语的核心之间只能构成修饰关系或补充关系，不可能构成平列关系。

（2）介词“以”的功能是引出宾语，构成介宾结构。

即使宾语省略，理论上也是可?以补上宾语的。

连词“以”则不然。

有时看起来,好象在以的后面也可以补上宾语,但是这个补上的内容其实在“以”的前面已经出现,补上所谓的宾语，反而会觉得累赘。

（2）於（于、乎、诸）?用法主要有四种：?．一、引进处所(教材)?（一）引进动作行为的时间、处所或动作行为所涉及的范围。