最新七年级下册道德与法治教案全
初一下册政治教案5篇
初一下册政治教案5篇初一下册政治教案篇1一、教材分析七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。
由“ 相逢是首歌”( 青春交友 )、“ 心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪) 、“ 珍爱生命，热爱生活”( 热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生 )，“ 撑起法律保护伞”( 懂得基本的法律法规，知法懂法守法 ) 到“ 在社会生活中选择”( 懂得责任，学会担当 )，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。
由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。
抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。
对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。
对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。
对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。
只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。
七年级下册政治教案
七年级下册政治教案教案七年级下册政治教案5篇®1.七年级下册政治教案【学习目标】1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求一、情景导入,生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢？学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习，青春有格。
二、自学互研,生成能力(一)自主预习1、青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。
”(二)合作探究探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
七年级下册政治课教案(精选7篇)
七年级下册政治课教案(精选7篇)七年级政治教案篇一一、1.3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
二、1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
二1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三、2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
四、1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教育目标1、情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。
3、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
2、能力1、学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。
2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。
3、分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3、知识1、知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。
2、懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
3、知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。
4、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
课时安排：本单元包括第十三、十四课内容，计划用6课时授完。
第13课让快乐时时围绕在我身边教学内容：本课包括两框内容：第一框——你了解自己的情绪吗：第二框——调节和控制好自己的情绪。
教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。
课时安排：计划用三课时授完。
第一、二课时（总第6、7课时）教学过程：一、引入新课1、导入语：每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。
七年级下《道德与法治》教学设计
七年级下《道德与法治》教学设计七年级下《道德与法治》教学设计（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的七年级下《道德与法治》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
教学重点正确认识男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的'差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：我们一家第1课：成长的脚步第2课：家的味道第3课：生命的礼物2. 第二单元：友谊的天空第5课：真正的朋友第6课：网上交友3. 第三单元：我们向往公平第7课：公平，在我们身边第8课：维护公平第9课：我们向往公平4. 第四单元：我们需要正义第10课：正义的力量第11课：做有正义感的人第12课：正义制度与我二、教学目标2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己的不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、影片等，引导学生深入了解课程内容，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：2. 第二章“我们的价值观”：探讨个人价值观的形成，如何树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观等。
3. 第三章“法律保护我们”：介绍法律的基本概念，我国法律体系，如何保护自己的合法权益等。
4. 第四章“维护公共秩序”：讲解公共秩序的重要性，遵守社会公德，维护公共安全等。
5. 第五章“我爱你，中国”：培养爱国主义情感，了解国家发展历程，增强国家意识等。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2. 培养学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
3. 使学生掌握基本法律知识，提高法治观念，学会保护自己的合法权益。
4. 增强学生的社会责任感，自觉维护公共秩序。
5. 培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼；如何培养学生的法治观念；如何激发学生的爱国主义情感。
2. 教学重点：树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观；掌握基本法律知识，提高法治观念；培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注青春期问题，引出本章教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年七年级下册《道德与法治》全册教案2. 板书内容：（1）第一章“成长的脚步”：青春期生理、心理变化，应对青春期烦恼，培养良好生活习惯。
（2）第二章“我们的价值观”：价值观形成，正确价值观，社会主义核心价值观。
（3）第三章“法律保护我们”：法律概念，我国法律体系，合法权益保护。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容本教案依据人教版七年级下册《道德与法治》教材，共包含六章内容：第一章《青春时光》、第二章《友谊的天空》、第三章《师长情谊》、第四章《生命的思考》、第五章《法律与我同在》、第六章《走进法治时代》。
具体教学内容如下：1. 理解青春期的特点，学会自尊、自信、自立、自强；3. 尊重师长，理解师长的关爱；4. 珍爱生命，树立正确的生命观；5. 了解法律的基本知识，增强法治观念；6. 掌握法治时代的要求，提高法治素养。
二、教学目标1. 让学生掌握青春期的心理特点，培养自尊、自信、自立、自强的品质；2. 培养学生与人交往的能力，建立健康、和谐的友谊关系；3. 让学生理解师长的关爱，尊重师长，学会感恩；4. 引导学生珍爱生命，树立正确的生命观；5. 使学生了解法律的基本知识，增强法治观念，遵纪守法；6. 提高学生的法治素养，适应法治时代的要求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期心理调适、人际交往、法治观念的培养；2. 教学重点：自尊、自信、自立、自强品质的培养、友谊的建立、生命观的确立、法治素养的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对教学内容的兴趣；2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际案例分析，让学生了解青春期的特点，学会自尊、自信、自立、自强；4. 随堂练习：让学生结合自身实际，进行实践操作，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：七年级下册《道德与法治》全册教案；2. 板书内容：各章节、重点知识点、案例分析、友谊名言等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对青春期的认识，以及如何培养自尊、自信、自立、自强的品质；（2）结合教材内容，分析友谊的重要性，并举例说明；（3）简述生命的意义，如何珍爱生命；（4）谈谈你对法治的理解，以及如何在日常生活中遵纪守法。
2024年七年级道德与法治下册全册完整课件
2024年七年级道德与法治下册全册完整课件一、教学内容1. 第一单元：法治观念第1课：法治国家第2课：法治社会第3课：法治与德治2. 第二单元：法律保护我们的权利第4课：公民权利第5课：维护自身合法权益第6课：依法维权3. 第三单元：遵守法律法规第7课：遵守交通法规第8课：网络安全法第9课：公共卫生法律制度二、教学目标1. 让学生了解法治国家、法治社会的内涵，认识到法治与德治的重要性。
2. 使学生掌握公民的基本权利，学会运用法律武器维护自身合法权益。
3. 培养学生遵守法律法规的自觉性，提高法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识点的理解与应用，依法维权的方法与技巧。
2. 教学重点：法治观念的培养，遵守法律法规的自觉性，公民权利的保障。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解法治在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，阐述法治观念、法律保护权利、遵守法律法规等方面的知识。
3. 例题讲解：针对重要知识点，选取典型例题进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论案例分析，培养学生运用法律知识解决问题的能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重要知识点、案例分析、解题步骤。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治国家的特点。
（2）举例说明公民的基本权利。
（3）谈谈遵守法律法规的重要性。
2. 答案：（1）法治国家特点：国家一切权力属于人民，法律面前人人平等，依法治国，法律保障人民权益等。
（2）公民基本权利：人身权、财产权、受教育权、言论自由等。
（3）遵守法律法规的重要性：维护社会秩序，保障人民权益，促进国家发展等。
七年级下册思想品德教案(6篇)
七年级下册思想品德教案(6篇)七年级下册思想品德教案1一、本课的地位与现实意义情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
二、教学目标:1、情感态度价值观目标:（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。
（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
三、课标要求：（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态（二）2、3关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念四、教学内容:第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人五、教学建议：两框,三课时六、教学过程：第一课时:（一）、活动名称：自画像（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
七年级下册道德与法治全册优质教案
七年级下册道德与法治全册优质教案一、教学内容1. 第一单元：青春时光第1课：青春期的我第2课：学会独立思考2. 第二单元：法治与我第4课：法律保护我们的权利第5课：遵守法律法规第6课：维护公共秩序二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，学会调适自己，健康成长。
2. 培养学生独立思考的能力，学会明辨是非，树立正确的价值观。
3. 使学生了解法律的作用，增强法治观念，自觉遵守法律法规。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生的自我调适能力培养。
法律法规的学习与运用。
2. 教学重点：青春期的生理、心理变化及应对方法。
独立思考能力的培养。
法律法规的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件视频资料案例资料2. 学具：笔记本道德与法治教材练习题五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的视频，引发学生对青春期的关注，为新课的学习奠定基础。
2. 新课导入：（1）青春期的我讲解青春期的生理、心理变化。
学生分享自己的青春期体验。
（2）学会独立思考引导学生认识独立思考的重要性。
举例说明如何培养独立思考能力。
学生进行随堂练习，巩固所学。
分析学习习惯对学习成绩的影响。
学生制定自己的学习计划。
（4）法律保护我们的权利讲解法律的基本作用。
举例说明法律如何保护我们的权利。
学生讨论如何维护自己的合法权益。
（5）遵守法律法规分析法律法规在日常生活中的重要性。
讲解遵守法律法规的方法。
学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的场景。
（6）维护公共秩序讲解公共秩序的概念及其重要性。
举例说明如何维护公共秩序。
学生分享自己的维护公共秩序的经历。
六、板书设计1. 青春期的我：生理变化心理变化调适方法2. 学会独立思考：重要性培养方法随堂练习学习习惯的影响良好学习习惯的培养学习计划制定4. 法律保护我们的权利：法律的基本作用维护合法权益的方法5. 遵守法律法规：重要性方法角色扮演6. 维护公共秩序：概念重要性维护方法七、作业设计1. 作业题目：结合教材第1课，写一篇关于青春期生理、心理变化的作文。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案第一章：《遵守规则》1.1 学习目标：了解社会生活中规则的重要性。
认识遵守规则的必要性和意义。
学会在不同的情境下遵守规则。
1.2 教学内容：规则与秩序：让学生通过讨论和案例分析，了解规则对社会秩序的重要性。
遵守规则：引导学生思考遵守规则的原因，并通过角色扮演等活动，培养学生的规则意识。
规则的类别：让学生了解不同类型的规则，并学会在各种情境下遵守规则。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对规则的认识，并讨论规则在校园和社会中的应用。
案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到遵守规则的重要性。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的遵守规则行为，提高实际操作能力。
第二章：《尊重他人》2.1 学习目标：认识尊重他人的重要性。
学会尊重他人的不同。
培养尊重他人的良好习惯。
2.2 教学内容：尊重的含义：让学生通过讨论和案例分析，了解尊重他人的意义。
尊重他人的不同：引导学生认识和接纳他人的不同，并通过角色扮演等活动，培养尊重他人的行为。
尊重他人的表现：让学生了解尊重他人的具体表现，并学会在日常生活中展现尊重。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对尊重的认识，并讨论尊重在校园和社会中的应用。
案例分析：分析不尊重他人的案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的尊重他人行为，提高实际操作能力。
第三章：《自我保护》3.1 学习目标：了解自我保护的重要性。
学会基本的自我保护方法。
提高自我保护意识。
3.2 教学内容：自我保护的意义：让学生通过讨论和案例分析，了解自我保护的重要性。
基本自我保护方法：引导学生学习防火、防盗、防骗等基本自我保护方法。
提高自我保护意识：让学生了解身边可能存在的危险，并学会预防和应对。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对自我保护的认识，并讨论自我保护在校园和社会中的应用。
案例分析：分析自我保护成功的案例，让学生认识到自我保护的重要性。
情景模拟：让学生模拟不同情境下的自我保护行为，提高实际操作能力。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案最新
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案最新一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 培养学生尊重和保障人权的观念，关爱他人，关注社会公平正义。
3. 增强学生的社会责任感，使其积极参与维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点难点：1.法律知识在实际生活中的运用；2.公平正义观念的培养；3.公共利益维护的实践。
重点：1.法律意识的培养；2.尊重和保护人权；3.公平正义的实现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的案例，引发学生对法律问题的思考，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：1）讲解法律知识，让学生了解法律与我同行的重要性。
2）分析人权案例，引导学生尊重和保护人权。
3）讨论公平正义问题，培养学生公平正义观念。
4）探讨维护公共利益的方法，提高学生的社会责任感。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
4. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计1. 法律与我同行法律意识培养法律知识掌握2. 尊重与保护人权人权知识普及尊重和关爱他人3. 我们向往公平公平正义观念维护公平正义4. 我们崇尚正义正义行为实践正义观念内化5. 维护公共利益公共利益认知社会责任担当七、作业设计1. 习题：根据教材内容，设计相关习题，要求学生独立完成。
2. 实践作业：结合所学知识，让学生观察生活中违反道德和法律的行为，分析原因，并提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：1）鼓励学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际中。
2）组织学生进行法治教育主题活动，提高法律意识。
3）引导学生关注社会热点问题，培养公平正义观念，增强社会责任感。
七年级下册《道德与法治》全册教案最新
七年级下册《道德与法治》全册教案最新教案：七年级下册《道德与法治》一、教学内容1. 第一章：我们向往公平；2. 第二章：我们崇尚法治；3. 第三章：我们热爱祖国；4. 第四章：我们维护国家安全。
二、教学目标1. 让学生理解公平的概念，认识到公平的重要性；2. 让学生了解法治的基本原则，养成遵纪守法的良好习惯；3. 培养学生热爱祖国、维护国家安全的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解公平的含义和重要性，以及法治的基本原则；2. 教学重点：培养学生热爱祖国、维护国家安全的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在校园里的公平问题，引发学生对公平的思考；2. 知识讲解：讲解公平的含义和重要性，以及法治的基本原则；3. 案例分析：分析一些与法治相关的案例，让学生了解遵纪守法的重要性；4. 情感教育：通过讲解祖国的发展历程，培养学生的爱国情感；5. 随堂练习：布置一些关于公平和法治的练习题，检验学生的学习效果；7. 课后作业：布置一些关于爱国和维护国家安全的作业题。
六、板书设计1. 第一章：我们向往公平公平的含义公平的重要性2. 第二章：我们崇尚法治法治的基本原则遵纪守法的重要性3. 第三章：我们热爱祖国祖国的发展历程培养爱国情感4. 第四章：我们维护国家安全国家安全的重要性维护国家安全的责任七、作业设计1. 作业题目：请简述公平的含义和重要性；请列举几个遵纪守法的例子，并说明它们的重要性；请写一篇关于爱国的情感作文；请说明维护国家安全的重要性，以及我们应该如何做。
2. 答案：公平的含义：公平是指在社会生活中，每个人都能享受到相同的权利和机会，没有人因为种族、性别、贫富等因素而受到歧视或优惠。
公平的重要性：公平是社会稳定和发展的基础，只有公平，才能让每个人都能发挥自己的潜能，实现自己的价值。
遵纪守法的例子：如按时完成作业，不抄袭，不欺骗，尊重老师和同学等。
2024年七年级下册政治教案
2024年七年级下册政治教案一、教学内容本节课选自2024年七年级下册政治教材第四单元《法律与我们同行》第一章《法律是什么》。
具体内容包括：第一节法的概念与特征；第二节法律的作用；第三节法律与公民生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解法的概念、特征及法律的作用，提高法律意识。
2. 使学生认识到法律与公民生活的密切关系，树立遵纪守法的观念。
3. 培养学生的法律素养，提高他们分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：法律的特征及其作用。
重点：法律的概念、法律与公民生活的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的法律现象，引发学生对法律的好奇心和思考，从而引入新课。
2. 讲解新课：（1）法的概念与特征a. 通过PPT展示，讲解法的定义、来源、类别等基本知识。
b. 分析法的特征，如强制性、普遍性、稳定性等。
（2）法律的作用a. 通过实例讲解，让学生了解法律在维护国家安全、社会稳定、公民权益等方面的作用。
b. 分析法律对公民行为的规范作用。
（3）法律与公民生活的关系a. 讲解法律在公民生活中的重要性，如合同、婚姻、劳动等。
b. 引导学生思考法律对公民生活的积极影响。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的法律问题，分析法律是如何解决问题的。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 法的概念与特征2. 法律的作用3. 法律与公民生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法的概念、特征及其作用。
（2）举例说明法律在公民生活中的作用。
2. 答案：（1）法的概念：法是国家制定或认可，以权利义务为内容，由国家强制力保证实施的社会规范。
法的特征：强制性、普遍性、稳定性等。
法律的作用：维护国家安全、社会稳定、公民权益，规范公民行为等。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们与法律同行第1课：法律在我们身边第2课：法律保护我们2. 第二单元：遵守法律，尊重规则第3课：遵守交通规则第4课：尊重他人的权利3. 第三单元：法律与道德第5课：法律与道德的关系第6课：做一个有道德的人二、教学目标1. 让学生了解我国法律的基本知识，提高法制观念。
2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和行为。
3. 引导学生树立正确的道德观念，做一个有道德的人。
三、教学难点与重点教学难点：法律与道德的关系，遵守法律与尊重规则的实践运用。
教学重点：法律的基本知识，法制观念的培养，道德观念的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解法律在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解教材内容，包括法律的基本知识、遵守法律的意义、道德与法律的关系等。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 七年级下册《道德与法治》全册教案2. 内容：第一单元：我们与法律同行第二单元：遵守法律，尊重规则第三单元：法律与道德3. 重点：法律的基本知识，法制观念的培养，道德观念的树立。
七、作业设计1. 作业题目：列举出生活中的三个法律实例。
阐述遵守法律与尊重规则的重要性。
谈谈你对法律与道德关系的理解。
2. 答案：法律实例：如《宪法》、《刑法》、《民法》等。
遵守法律与尊重规则的重要性：有利于维护社会秩序，保护自身权益，促进社会和谐等。
法律与道德关系：法律是道德的保障，道德是法律的基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：组织法律知识竞赛，提高学生的法律意识。
开展道德实践活动，培养学生的道德素养。
邀请法律专家进行讲座，加深学生对法律的理解。
七年级下册道德与法治全册教案
七年级下册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1章：青春的脚步第1节：青春期的变化第2节：青春期的心理特点第3节：珍惜青春时光2. 第2章：法律在我们身边第1节：法律的概念与作用第2节：法律的效力与遵守第3节：法律与道德的关系3. 第3章：我们的权利与义务第1节：公民的权利第2节：公民的义务第3节：权利与义务的关系二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，学会珍惜青春时光。
2. 使学生掌握法律的基本概念、作用和效力，提高法律意识。
3. 培养学生正确行使权利、自觉履行义务的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律与道德的关系，权利与义务的关系。
2. 教学重点：青春期的心理特点，法律的作用与效力，正确行使权利、自觉履行义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示青春期成长的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，穿插实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
（1）青春的脚步第1节：讲解青春期的生理变化，引导学生关注自身成长。
第2节：分析青春期心理特点，帮助学生认识自我。
第3节：讨论如何珍惜青春时光，树立正确的人生观。
（2）法律在我们身边第1节：介绍法律的概念与作用，提高学生的法律意识。
第2节：讲解法律的效力与遵守，培养学生的法治观念。
第3节：探讨法律与道德的关系，引导学生树立正确的道德观念。
（3）我们的权利与义务第1节：阐述公民的权利，教育学生学会维护自身权益。
第2节：讲解公民的义务，引导学生自觉履行义务。
第3节：分析权利与义务的关系，培养学生正确的权利义务观念。
4. 课后作业布置：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 青春的脚步：生理变化、心理特点、珍惜青春2. 法律在我们身边：法律概念、作用、效力、法律与道德3. 我们的权利与义务：公民权利、公民义务、权利与义务关系七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对青春期的认识。
2024政治七年级下册教案
2024政治七年级下册教案第一课向自强少年学习第一课时自强品质教学目标：1.理解自强的含义和表现。
2.培养学生自强的意识和品质。
3.引导学生树立正确的人生目标。
教学重点：1.自强的含义和表现。
2.自强品质的培养。
教学难点：1.自强品质的培养。
2.树立正确的人生目标。
教学过程：一、导入新课1.故事导入：讲述一个自强少年的故事，激发学生的兴趣。
2.提问：什么是自强？自强有哪些表现？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解自强的含义和表现。
三、课堂讲解1.讲解自强的含义：自强是指个体在面对困难和挫折时，不气馁、不放弃，积极进取，努力克服困难，实现人生目标的心理品质。
2.讲解自强的表现：自强表现为自信、乐观、勇敢、毅力等方面。
3.举例说明自强品质的重要性。
四、互动环节1.分组讨论：如何培养自强品质？五、课堂小结2.引导学生树立正确的人生目标。
第二课时自强方法教学目标：1.掌握自强的具体方法。
2.培养学生运用自强方法解决问题的能力。
3.引导学生将自强方法运用到实际生活中。
教学重点：1.自强的具体方法。
2.自强方法的运用。
教学难点：1.自强方法的运用。
2.将自强方法融入实际生活。
教学过程：一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：什么是自强？自强有哪些表现？2.导入新课：如何培养自强品质？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解自强的具体方法。
三、课堂讲解1.讲解自强的具体方法：a.树立正确的人生目标。
b.培养自信心。
c.保持乐观心态。
d.锻炼毅力。
2.举例说明自强方法在实际生活中的运用。
四、互动环节1.分组讨论：如何在生活中运用自强方法？五、课堂小结2.引导学生将自强方法运用到实际生活中。
第二课我们的价值观第一课时我们的价值观念教学目标：1.了解价值观的含义和作用。
2.培养学生正确的价值观。
3.引导学生树立正确的人生价值取向。
教学重点：1.价值观的含义和作用。
2.正确价值观的培养。
教学难点：1.价值观的内涵。
2.树立正确的人生价值取向。
七年级政治下册教案(7篇)
七年级政治下册教案（7篇）七年级政治下册教案（7篇）七年级政治下册教案篇1教学目标：●知识与能力1.理解自立的含义。
2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
●过程与方法培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。
●情感、态度与价值观培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点：“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。
讲清自立的含义是本课的基础。
因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。
对于学生自立能力的培养则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：自立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向自立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.自立人生少年始【学生活动】小测试：你自立能力强吗在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。
下面来看看你有多大勇气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗?3、在某些争论中很难说服别人吗?4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的'敬佩之情吗?6、你常因做事出色而获好评吗?7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗?8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
七年级道德与法治下册(全册教案)x-2024鲜版
教材内容的安排遵循由浅入深、由易到难、由已知到未知的原则，注重知识之间的 内在联系和学生的认知规律。
2024/3/27
教材注重学生的生活经验和实践活动，引导学生通过体验、感悟、探究等方式学习， 培养学生的创新精神和实践能力。
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02 第一单元：青春 时光
2024/3/27
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悦纳生理变化
了解青春期的生理变化
了解自己的情绪
通过自我观察、记录情绪 日记等方式，更好地认识 自己的情绪。
2024/3/27
接受自己的情绪
认识到情绪没有好坏之分， 接纳自己的情绪是情绪管 理的第一步。
调节自己的情绪
通过改变认知评价、转移 注意力、合理宣泄和放松 训练等方法，调节自己的 情绪，成为情绪的主人。
13
我们的情感世界
01
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THANKS
感谢观看
2024/3/27
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3
保持心理健康 学习心理健康知识，掌握保持心理健康的方法和 技巧。
2024/3/27
9
让青春飞扬
01
02
03
珍惜青春时光
理解青春是短暂的，应该 珍惜并充分利用好这段时 光。
2024/3/27
树立远大理想
明确自己的人生目标，树 立远大的理想和信念。
努力奋斗实现梦想
通过努力学习、积极参与 社会实践等方式，为实现 梦想而努力奋斗。
寻求法律援助
当我们的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径寻求帮助和救济， 如提起诉保护
未成年人身心发育尚不成熟，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 我国未成年人保护法等相关法律法规为未成年人提供了全面的保护。
依法行使权利
我们应该依法行使自己的权利，不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。
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第三课青春的证明第一框青春飞扬【学习目标】1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
【重点难点】重点：青春的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好情景导入生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——飞扬自学互研生成能力(一)自主预习(二)合作探究探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)(2)你还会用哪些词语描述青春？(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看？说出来与同学们讨论。
3．学生朗读教材P24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。
探究三：教材P25 探究与分享探究四：教材P26探究与分享——自信者的风采1．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
2．学生分享教材P26“我们的进步，表现在时时、处处、事事。
”拓展空间通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？他们的青春有哪些相同之处？他们的青春给你带来哪些启示？交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
第二框青春有格【学习目标】1．通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3．通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求情景导入生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢？学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习——青春有格。
自学互研生成能力(一)自主预习(二)合作探究探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2．在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。
你如何看待这一观点？为什么？3．学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能探究二：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享1．学生分享教材P30 “微尘”的事迹，体味爱的奉献。
2．学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(1)你如何看待上述同学的议论？(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？探究三：教材P31相关链接及探究与分享1．学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。
2．学习分享教材P31两种观点，探讨：(1)你如何看待上述观点：(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？拓展空间每晚睡觉前，回忆一天的所作所为，反思自己一天的行为，有哪些进步？有哪些不足？思考如何改进不足，让自己变得更好？交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪【学习目标】1．了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。
2．认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。
3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4．学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
【重点难点】重点：情绪的作用难点：积极面对负面情绪情景导入生成问题师：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？明天我和家人要去野外郊游。
下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
在学校住宿，不能经常回家。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。
学生回答。
师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。
自学互研生成能力(一)自主预习(二)合作探究探究一：教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享1．学生分享教材P35“情绪的成分”，体现不同的情绪。
2．学生分享默默和小冲的事例，探讨：(1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。
探究二：教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片1．学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。
2．看教材P37四幅图片，探讨：(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
探究三：教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事”1．根据教材P37下面提示编写故事。
把你编写的故事与同学分享。
2．阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”，探讨：(1)陈玲为什么会有这样情绪变化？(2)陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
第二框情绪的管理【学习目标】1．认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会合理表达自己情绪。
2．明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。
3．培养学生自我调适、自我控制的能力，能理智调控自己的情绪，保持积极乐观的心态，热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
【重点难点】重点：情绪调节的方法难点：学会合理调节情绪情景导入生成问题师：展示两则材料。
材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
思考：这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？学生回答。
师：从这两则材料中，你又认识到了什么？学生回答。
师：是呀，情绪对人的影响很大，我们要学会合理控制和调节自己的情绪。
自学互研生成能力(一)自主预习(二)合作探究探究一：教材P39相关链接——情绪感染及P40探究与分享1．学生阅读分享教材P39相关链接“情绪感染”。
2．学生阅读分享教材P40小平的秘密，探讨：(1)分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？(2)根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。
探究二：教材P40方法与技能“愤怒管理”及教材P41方法与技能“如何安慰他人”1．学生阅读分享教材P40方法与技能“愤怒管理”，学会如何调节自己愤怒的情绪，保持良好的心态。
2．学生阅读分享教材P41方法与技能“如何安慰他人”，体验安慰他人帮助他人改善情绪的技巧。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界【学习目标】1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。
2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。
3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。
【重点难点】重点：情感的作用难点：认识情感与情绪的联系与区别情景导入生成问题人非草木，孰能无情。
我们每个人的内心都有一个情感世界。
关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。
本节课我们就一起探讨“我们的这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习(二)合作探究探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：(1)你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：(1)上述古诗词表达了怎样的情感？(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？探究二：教材P44上面探究与分享1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？探究三：教材P44下面探究与分享及阅读感悟1．学生阅读分享教材P44“我与张老师的故事”探讨：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？2．学生阅读分享教材P44著名科学家钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。
探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨：1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？2．为什么会发生这些变化？拓展空间：通过反思自己的情感世界，进行自我评价交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
第二框在品味情感中成长【学习目标】1．了解生活中的美好情感。
2．认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。
【重点难点】重点：如何获取美好的情感难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量情景导入生成问题师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。
这些美好的情感又是如何产生的呢？学生回答。
师：是呀，美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。