部编版语文五年级上册 第一单元综合能力测试卷(有答案)

第一单元综合能力测试（时间：60 满分100分）第一部分：基础知识积累与运用（58分）一、听短文，回答下列问题。

（6分）1.行走不一定要，飞翔不一定要。

2.有一种姿势叫飞翔，也有一种姿势叫。

断了翅的蝴蝶行走在大道上，灵魂的翅膀却带领着他们飞向。

3.断了翅的蝴蝶就是那些徘徊在残缺与之间的人，他们虽有缺憾，但也正因为残缺，他们的人生道路才开出了。

二、在下面加点字的正确读音上面画“√”。

（3分）榨．油（zà zhà）石榴．（liú liù）垂蔓．（màn wàn）眸．子（mú móu）镜匣．（jiā xiá）长喙．（huì yuán）三、看拼音，写词语。

（4分）yí mù xián qiàn适（）爱（）（）弃（）入shào tíng bō chá望（）茅（）（）种（）叶四、词语游乐场。

（16分）1.找出错别字画上“”，改正后写在括号里。

（2分）（1）人们说它是在忘哨。

（）（2）它好肥，整个身子好像一个篷松的球儿。

（）2.辨别形近字，并组词。

（4分）嫌（）挽（）份（）绰（）歉（）馋（）吩（）掉（）3.照样子，写同义词或者反义词。

（3分）例：清晨—黄昏矮矮——（）便宜——（）喜欢——（）例：担心—放心温暖——（）繁茂——（）轻松——（）4.把下面的词语补充完整。

（3分）（）中（）足（）所（）然飞来（）（）（）篇（）律（）紫（）红斑斑（）（）5.选词填空。

（4分）信赖依赖（1）（），往往创造出美好的境界。

（2）一个人必须要有志气，不能（）依靠别人。

吩咐嘱咐（3）母亲（）我们，就在后园的茅亭里过收获节。

（4）爸爸在信中教育我好好学习，临了还（）我注意身体健康。

五、句子训练营。

（14分）1.先组词，再造句。

（2分）2.根据词意写句子。

（4分）（1）开辟①开发：②打开，打通：（2）姿态①姿势；样子：②态度；气度：3.用划线的词语仿写句子。

（4分）（1）一会儿．．．落在柜顶上，一会儿．．．神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿．．．把灯绳撞得来回摇动。

（2）它虽然．．不好看，可是．．很有用。

4.修改病句。

（4分)（1）今天的活动是最愉快的一天。

（2）同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。

六、课文回眸室。

（10分）1.《白鹭》这篇课文描写了白鹭的、身体的及、飞行、时的韵味，表达了作者对白鹭的。

2.《落花生》通过小时候和家人、收花生、、议花生，了解到花生的精神，并明白了做人要做。

3.《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的“”和等美丽情景，表达了作者对童年往事的以及对故乡的。

4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由害怕人到的变化过程，说明人和动物是。

5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是朝伟大诗人。

这是一首寓情于景的送别诗。

诗的前两行，后两行。

描写作者站在江边，久久不愿离去的诗句是。

七、口语交际。

（5分）班级公约是同学们共同制定，认可的规则。

制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

请你写一个班级公约。

第二部分：阅读知识积累与运用（22分）八、阅读课文片段，回答问题。

（10分）白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

1.将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号里。

（2分）2.文中第（）段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写（2分）3.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？（3分）4.“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？（3分）九、阅读短文，回答问题。

（12分）松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。

自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。

狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

它只是一味地无忧无虑地生长。

松树的生命力真强，松树要求于人的真少！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。

总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步，要求于人的很少，给予给予人的很多，这就是松树的风格。

1.写出文中描写松树用途的句子。

（3分）（1）松树的叶子：。

（2）松树的脂液：。

（3）松树的根和枝叉：。

2.文中画“”的句子运用的是修辞手法，画“”的句子运用是修辞手法。

（2分）3.“它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

”说明松树什么样的品格？（2分）4.“总之一句话，为了人类，它的确是做到了‘粉身碎骨’的地步。

”说明松树什么样的品格？（2分）5.文章通过介绍松树的特点，赞美松树风格，表达了作者怎样的思想感情？（3分）第三部分：写作与表达（20分）十、习作。

（20分）题目：我的心爱之物提示：想想你的心爱之物是什么，想想它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

结合本文的写法，围绕心爱之物，把自己喜爱之情融入到字里行间。

字数在400字左右。

参考答案第一部分：基础知识积累与运用（58分）一、听短文，回答下列问题。

（6分）1.行走不一定要借助脚，飞翔不一定要借助翅膀。

2.有一种姿势叫飞翔，也有一种姿势叫行走。

断了翅的蝴蝶行走在大道上，灵魂的翅膀却带领着他们飞向天边的完美。

3.断了翅的蝴蝶就是那些徘徊在残缺与完美之间的人，他们虽有缺憾，但也正因为残缺，他们的人生道路才开出了美丽的花朵。

二、在下面加点字的正确读音上面画“√”。

（3分）榨．油（zà zhà√）石榴．（liú√ liù）垂蔓．（màn√ wàn）眸．子（mú móu√）镜匣．（jiā xiá√）长喙．（huì√ yuán）三、看拼音，写词语。

（4分）yí mù xián qiàn适（宜）爱（慕）（嫌）弃（嵌）入shào tíng bō chá望（哨）茅（亭）（播）种（茶）叶四、词语游乐场。

（16分）1.找出错别字画上“”，改正后写在括号里。

（2分）（1）人们说它是在忘哨。

（望）（22.辨别形近字，并组词。

（4分）嫌（嫌弃）挽（挽住）份（一份）绰（绰号）歉（抱歉）馋（嘴馋）吩（吩咐）掉（掉落）3.照样子，写同义词或者反义词。

（3分）例：清晨—黄昏矮矮——（高高）便宜——（昂贵）喜欢——（讨厌）例：担心—放心温暖——（寒冷）繁茂——（稀疏）轻松——（困难）4.把下面的词语补充完整。

（3分）（美）中（不）足（理）所（当）然飞来（飞）（去）（千）篇（一）律（万）紫（千）红斑斑（驳）（驳）5.选词填空。

（4分）信赖依赖（1）（信赖），往往创造出美好的境界。

（2）一个人必须要有志气，不能（依赖）依靠别人。

吩咐嘱咐（3）母亲（吩咐）我们，就在后园的茅亭里过收获节。

（4）爸爸在信中教育我好好学习，临了还（嘱咐）我注意身体健康。

五、句子训练营。

（14分）1.先组词，再造句。

（2分）2.根据词意写句子。

（4分）（1）开辟①开发：我们一起把这块地开辟出来种花生吧！②打开，打通：人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

（2）姿态①姿势；样子：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②态度；气度：大家以全新的姿态迎接新年的到来。

3.用划线的词语仿写句子。

（4分）（1）一会儿．．．落在柜顶上，一会儿．．．神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿．．．把灯绳撞得来回摇动。

示例：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。

（2）它虽然．．不好看，可是．．很有用。

4.修改病句。

（4分)（1）今天的活动是最愉快的一天。

示例：今天的活动是愉快的。

或者：今天是愉快的一天。

（2）同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。

示例：同学们都认真倾听和讨论和校长的报告。

六、课文回眸室。

（10分）1.《白鹭》这篇课文描写了白鹭的颜色、身体的精巧及觅食、飞行、栖息时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》通过小时候和家人种花生、收花生、尝花生、议花生，了解到花生不图虚名，默默奉献的精神，并明白了做人要做有用的人。

3.《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的“摇花乐”和桂花雨等美丽情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对故乡的热爱之情。

4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，说明人和动物是完全可以和谐相处的。

5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是__唐__朝伟大诗人李白。

这是一首寓情于景的送别诗。

诗的前两行叙事，后两行写景。

描写作者站在江边，久久不愿离去的诗句是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

七、口语交际。

（5分）班级公约是同学们共同制定，认可的规则。

制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

请你写一个班级公约。

略第二部分：阅读知识积累与运用（22分）八、阅读课文片段，回答问题。

（10分）白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（长），减之一分则嫌（短），素之一忽则嫌（白），黛之一忽则嫌（黑）。

1.将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号里。

（2分）2.文中第（五）段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写（2分）3.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？（3分）这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。

4.“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？（3分）饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。

九、阅读短文，回答问题。

（12分）松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。

自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。