独体字结构教学

独体字结构教学

第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。教学时数：1课时教学过程：

一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。

二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。

三、学习书写取中结构的字。

1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。

2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。木：横较短，撇、捺相称。平；点撇相称，撇起笔稍高。

3、练习书写。

四、学习书写偏斜结构的字。

1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。

2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。

3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）

五、学生练习书写并进行行款练习。六、教师小结。第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。教学时数：1课时教学步骤：

一、揭示课题

二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。

三、学习书写上窄下宽的字。

1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈

2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志” 首横偏上居中，下部托正上部。“支” 撇捺舒展，左右相称。“星” 横的间隔均匀，末横要长。“泉” 下部右撇起笔要高。“笔” 上部左低右高，下部底横较长。“辈” 横的间距要匀，下横要长。

3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。

四、学习书写上宽下窄的字。

1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努

2、同位互相分析这些字的写法。

3、练习书写以上的字。

五、将所学知识运用到行款练习中去。六、教师小结。第三课上中下结构教学目的：帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律；学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐；学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。教学重点和难点：分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。教学时数：1课时教学过程：

一、揭示课题

二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。

三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。上部最宽：意、章中部最宽：赛、餐、崇下部最宽：篮、蕉、慧

四、学习书写上部最宽的字。意上部下横要长章上部下横长并与中、下部横间隔均匀。

五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。茶中部撇捺舒展。崇横的间距要均匀，中部上点要短。篮中部比上部稍窄，底横要长。六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习。七、教师小结，表扬写得好的学生。第四

课左右结构目的要求：帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字；学习书写左短右长的字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的字。教学重点和难点：掌握左右结构的字的六种书写形式。教学时数：1课时教学过程：

一、引言揭题。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右宽

3、左短右长

5、左高右低

2、左宽右窄

4、左长右短

6、左低右高左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。

三、给下列字分类。温轮新如蝶红孤部但劝摔断

四、分析字的写法。

1、教师引路，分析应该注意的地方。“位” 右部稍短，左部稍长。“利” 右部比左部稍长。“雄” 左部窄短，右部宽长。“忙” 右部比左部宽短。“印” 左右宽窄相等，右部稍长。“油” 左窄右宽，右部边竖内斜。

2、其余的字学生自行分析。

3、练习书写。

五、完成行款练习。六、教师小结。第五课左中右结构目的要求：帮助学生认识左中右结构的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构。教学重难点：掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。教学时数：1课时教学过程：

一、游戏揭题。

1、照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。例：（村）羽却秋（又）月目番（树）（脚）（瞅）

（翻）

2、老师讲述：今天，我们将学习书写左中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这类字的三部分，有的宽窄不同，有的长短不同，有的高低不同。书写时要分清这三部分的位置。

二、学习书写左中右宽窄不同的字。

1、出示这类字。

2、分析左中右各部分的宽窄情况。“辨” 中部窄宽，右部比左部稍长。“嫩” 中部窄长，右部比左部稍长。“微” 中部窄短，左部、右部稍宽长。

3、学生练习书写。

三、学习书写左中右长短不同的字。

1、说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况。

2、学生练习书写。

四、学习书写左中右高低不同的字。１、说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况。２、学生练习书写。

五、完成行款练习。六、教师小结。第六课包围结构目的要求：帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式；学习书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；学习书写全包围的字。教学重难点：认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法。教学时间：1课时教学过程：

一、揭示课题。

二、分清半包围结构和全包围结构。

1、出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”

2、找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构。

三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。厦扇幽习匹周延赵左上包右下：（厦扇）左下包右上：（延赵）右上包左下：（习）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教师引导学生分析各种类型的字。“厦” 被包部分横画排列紧密，捺舒展。“边” “力”稍偏右上，点比横折钩稍高。