教科版初三物理电磁波与信息技术同步讲义
教科版物理九年级下册电磁波与信息技术 知识讲解
电磁波与信息技术【学习目标】1.了解电磁波的产生，知道电磁波能在真空中传播, 知道光是一种电磁波；2.记住电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率；3.了解电磁波的应用,知道电磁污染；4.了解卫星通信、移动通信、光缆通信的基本情况。
【要点梳理】要点一、电磁波1.电磁波的产生：（1）电流的变化会激起电磁波。
（2）电磁波的单位：赫兹（Hz ）1kHz=103Hz ；1MHz=106Hz ；1GHz=109Hz 。
2.电磁波的传播：（1）电磁波可以在真空中传播。
（2）波峰、波谷：在一列水波的传播中，凸起的最高处，叫做波峰；凹下的最低处，叫做波谷。
（3）波长：邻近的两个波峰（波谷）的距离，叫做波长。
（4）波速：用来描述波传播速度的物理量。
3.电磁波普：（1）红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ射线等，都是电磁波。
（2）波速与波的频率、波长的关系是：波速=波长×频率；用f 表示电磁波的频率，λ表示电磁波的波长，c 表示电磁波在真空中的速度，则：c f λ=。
（3）电磁波在真空中的传播速度约为：c=3×108m/s 。
要点二、电磁波的应用1.电磁波在信息方面的应用：（1）电磁波携带信息，在许多情况下，向外辐射电磁波的物质，其固有信息会被电磁波带出来；（2）电磁波可以帮助人们获得信息，充当测量或检测工具；（3）电磁波能承载并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用：（1）一切电磁波都具有能量。
（2）高频电磁波、X射线、γ射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用。
（3）电磁波在生产、生活、工作、科学研究、军事和交通各个领域都有广泛用途。
3.减少电磁污染：（1）空间越来越多的电磁波不同程度地影响着我们的健康，给我们带来了某些伤害，已成为一种污染。
（2）高压线、变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等设施周边的电磁波较为密集，电磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区。
教科版九年级物理 10 电磁波与信息技术(学习、上课课件)
感悟新知
知1－讲
3. 类比于水波和声波的产生 木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空 气中形成声波。同理，当电路中有迅速变化的电流(振 荡电流)时，便会在周围空间激起电磁波。(类• 比• 思• 想• )
感悟新知
知1－讲
特别提醒 实验注意事项：
1. 电池要用旧的，因为直接用导线连接电池正、负极会 发生短路，损坏电池。
感悟新知
知1－讲
拓展延伸 电磁屏蔽现象：电梯内手机没有信号，钢筋混凝土结
构的房屋内手机信号不强等，都与电磁屏蔽有关。目前 公共场所的电梯，已经通过专门的设备将电磁波信号引 进到电梯内部，故能照常接听手机，并不是这种电梯的 外壳能让电磁波透过。
感悟新知
知1－讲
知识链接 频率和周期都反映了波源振动的快慢，它们的关系是：
③ 频率(f)：波源每秒钟振动的次数叫做频率，单位是赫兹 (Hz)。电磁波的频率可以达到1014 Hz，甚至更高。
④ 周期(T)：波源振动一次所需要的时间叫做周期，单位 是秒(s)。
感悟新知
知1－讲
6. 电磁波谱 电磁波谱是按电磁波频率(或波长)的大小连续 排列的电磁波序列，如图3 所示。无线电波、红外线、 可见光、紫外线、X 射线、γ 射线等都属于电磁波，它 们各有不同的 波长和频率 范围。
指的是无线电波。
2.可见光也是电磁波家族中的一员，不能错误地认为光和
电磁波是两种不同的物质。
3. α射线和β 射线不归于电磁波。α 射线与β射线本质上是
高能粒子流,而电磁波本质上是变化的电场和磁场,所以
这两种射线不是电磁波。
感悟新知
知识点 2 电磁波的应用
知2－讲
1. 在信息方面的应用 (1) 电磁波携带信息，利用电磁波携带的物质信息，人们
教科版物理九年级下册第十章《电磁波与信息技术》教学课件
c：波速，真空或空气中为 3.0×108m/s f ：频率，单位：Hz
λ：波长，单位：m
讲授新课
例：打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电 台第一套节目，已知这套节目的发射频率为640 KHz。 请根据c=λf计算这套节目用来发射信号的电磁波的波 长。你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一 致吗？
①可见光
讲授新课
在电磁波的大家族 中，我们最熟悉的成员 是可见光了，它在真空 中以c =3.0 ×108 m/s 的 速度传播。
同样，所有电磁波在真空中都以光速传播。 光是一种电磁波，光速即为电磁波传播速度
讲授新课
②波速、波长、频率
设电磁波的波长λ、频率f ，那么根据波长和频率
的定义，有
c=λf
接收过程
讲授新课
（4）利用移动电话发射和接收电磁波，你几乎可 以在地球的任何角落和他人进行通话。
讲授新课
二 电磁波能量特性的应用
一切电磁波都具有能量。地球上大气的运动 季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于 太阳光这一电磁波提供的能量。太阳是地球上维 持各种生命运动最基本的能量来源。
1.太阳光给予地球巨大的能源
随堂训练
4.下列说法错误的是（ D ） A.无线电波的传播也是能量的传递 B.我们生活的空间充满电磁 C.雷达利用电磁波监测空中目标 D.雷雨天打雷时，收音机中发出的“咔、咔”声，是
由于雷声的响度太大造成的。
为梦想不止步
授课：小包老师
日期：202X
九年级物理（JK） 教学课件
第十章 电磁波与信息技术
总结：通过上面几幅图可见充当测量或检测工具
讲授新课
3.第三方面：电磁波能承载并传播信息充当信息传 播的媒介。
教科版初三物理电磁波与信息技术同步讲义
电磁波与信息技术____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．电磁波的产生与性质2. 电磁波的应用3.信息技术的实际应用一、神奇的电磁波1.电磁波的产生：变化的电流激发电磁波。
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。
2.无线电通信是利用电磁波传递信号。
3.电磁波的传播速度和光在真空中的传播速度相同，约为：。
4.天线的作用：电磁波。
5.电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）：γ射线、X射线、紫外线、可见光（红橙黄绿蓝靛紫）、红外线﹑微波﹑无线电波。
6.光是：在真空中以3×108m/s的速度传播。
7.电磁波的特征：所有的波都具有、和，电磁波也一样。
❶波速：一秒内波传播的距离。
❷波长：每振动一次，波所传播的距离，用字母“λ”表示。
在波形图上，波长等于相邻的两个波峰或波谷间的距离。
❸频率：单位时间内振动的次数。
用字母“f”表示，国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称“赫”，符号位“Hz”。
常用的还有千赫（kHz）兆赫（MHz），1kHz=103Hz，1MHz=106Hz。
电磁波的频率等于产生它的电流的频率。
8.波速、频率、波长的关系：波速= ×，v=λf。
由于电磁波的波速一定，所以频率和波长成反比。
9.有关描述波的性质的物理量：❶振幅（A）：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m；❷周期（T）：波源振动一次所需要的时间，单位是s；❸频率（f）：波源每秒类振动的次数，单位是Hz；❹波长（λ）：波在一个周期类传播的距离，单位是m。
10.所有的波都在传播的运动形态（如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。
初中物理教育科学九年级下册第十章电磁波与信息技术电磁波普电磁波的应用-教科版PPT
电磁波这么可怕，我们 该怎么预防呢？
电磁波的危害的预防 手机危害的预防
• 移动电话接通瞬间释放的电磁波容易产生不好的影响，所以移动电 话响时，一秒后再听手机。
• 如果身边有其他电话可用，就不要使用手 机。在使用手机时，可以采用手机专用耳 机，实现远距离使用是比较有效的办法。
• 休息时不要将手机置于枕头边。
电磁波的危害
•手机的危害原因
了解下吧
• 在待机状态下，手机不断的发射电磁波， 与周围环境交换信息。
• 手机在建立连接的过程中发射的电磁波 特别强。
电磁波的危害
电磁波可能造成的伤害
• 手机释放的电磁辐射对脑细胞有影响 • 电磁辐射的遗害会不断累积﹐在十至十五
年后﹐很可能出现更多因手机普及而导致 的癌症病例 • 电磁辐射对胎儿的发育起到极大的影响。 容易导致胎儿畸形和发育不良。
无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线 等合起来，构成了范围非常广阔的电磁波谱，如图3-3-4所 示，其中最长波长是最短波长的1021倍以上，各个波段都有 重叠，不能严格区分.
无线电波
可见光
X射线
微波
红外线 紫外线 γ射线
电磁波波谱（电磁波的排列）
γ射线
χ射线
电 紫外线 磁 可见光 波 红外线
γ射线对人体正常细胞有 很强的的破坏作用，因此有γ 射线可能出现的地方，必须提 出警告，严加防护.
了解下吧
电磁波能量的利用
医生用γ射线切割肿瘤，大大提高了手术的治疗效果
电磁波有及其广 泛的应用
电磁波应用成为人类 文明的重要标志。
电磁波的危害
辐射标志
空间电磁波不同程度影响我们 的健康，成为第四大公害。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术1神奇的电磁波教案(新版)教科版
- 变化的电流发生器：用于产生变化的电流，产生电磁波。
- 收音机或电磁波探测器：用于检测电磁波的产生和传播。
- 绝缘材料、导线等：用于搭建实验电路。
- 测量工具：如示波器、万用表等，用于测量实验结果。
确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，确保实验顺利进行。
2. 科学探究：引导学生参与电磁波传播速度的实验，培养学生动手操作、观察分析、提出假设、设计实验等科学探究能力。
3. 科学态度与价值观：通过了解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，使学生认识到科学对人类社会的贡献，树立正确的科学态度和价值观。
4. 科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人讨论电磁波相关问题，提高学生的科学交流能力和团队协作能力。
5. 科学应用：培养学生将所学电磁波知识运用到实际生活中，提高学生的科学应用能力和解决实际问题的能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对基本的物理概念和原理有所了解。在学习电磁波这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更加完善的知识体系。
1. 知识层次：学生在八年级学习了光学基础知识，对光的传播和反射等现象有所了解。在此基础上，九年级的电磁波学习将进一步拓展学生的知识范围。大部分学生能够理解电磁波的基本概念和特性，但对其产生和传播的原理还需通过实验和讲解进一步深化。
2. 电磁波的传播：通过实验和讲解，使学生理解电磁波在真空中的传播速度，以及电磁波传播的无需介质特性。
3. 电磁波谱：介绍电磁波谱的基本概念，以及常见的电磁波如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。
4. 电磁波的应用：讲解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。
教科版物理九年级下册第10章 电磁波和信息技术 学科素养课件(共30张PPT)
无绳电话.
知识点 移动通信
1.光纤通信把光能量限制在光导纤维内部,用光信号取 代传统通信方式中的电信号,从而实现信息的传递. 2.移动电话是利用电磁波传递声音信号,固定电话是利 用电话线中的电流来传递声音信号.移动电话既是发射 台又是接收台.
知识点 信息革命与人类文明
随着通信技术的发展,现在已经 可以在很短的时间内传送很大的信息 量,信息传送的速度越来越快,甚至能 够满足电视等活动画面的需要,我们 已经可以轻松地在网上看电视了.
学科素养课件
九年级下
第十章 电磁波与信息技术
第1节 神奇的电磁波
知识点 认识电磁波
电磁波的传播类似水波的形成,木杆的 上下振动,通过水使振动向外传播形成水波.
知识点 认识电磁波
广播电台、电视台及移动电话都能发射电磁波,这些电 磁波就是靠它们里面复杂的电子线路产生迅速变化的 电流而产生的.
知识点 认识电磁波
知识点 卫星通信
中国北斗卫星导航系统.
知识点 光缆通信
光是比微波频率高得多的电磁 波.光通信的“高速公路”更宽广.利 用频率单一、方向高度集中的激光 进行通信,效果很好.
知识点 光缆通信
光在光导纤维中传播的光路图.
知识点 移动通信
有一种可移动的电话叫无绳电话, 座机和手机之间没有电话线,但各有一 个天线,它们通过无线电波来沟通.无绳 电话的主机接在市话网上,相当于一个 小型基地台.手机不能离主机太远,工作 区域大约在几十米到几百米的范围内.
知识点 电磁波在信息方面的应用
调制器和调谐器的区别: 调制器是将音频电信号加载到高频电磁波上的装置,调谐 器是从天线接收到的各种电磁波中选出需要的、特定频 率的电磁波,即“选台”.
知识点 电磁波在能量方面的应用
《神奇的电磁波 电磁波的应用 改变世界的信息技术》PPT课件 教科版九年级物理
探究新知
电
磁
高压线
重
灾
区
电视发射塔
变电站 通讯基站
探究新知
国家制订了相关法规和标准，限制建筑物的 选址，要求住宅、办公楼与这些设施保持一定的 距离，以保障居民的健康。
探究新知
八、卫星通信
通信卫星大多相对地球“静止”——同步卫星
探究新知
三颗同步卫星可以实现全球通信
探究新知
用碟形天线（大锅）接收来自卫星的信号
探究新知 1.电磁波携带着物质的信息
探究新知 2.电磁波的检测功能
探究新知
电磁波在信息传递方面的早期用途主要是电报、 广播和电视。
探究新知 3.电磁波是信息的载体
探究新知 六、电磁波能量特性的应用
一切电磁波都具有能量。地球上大气的运动、季节 变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳光这 一电磁波提供的能量。太阳是地球上维持各种生命运 动最基本的能量来源。
探究新知
中国北斗卫星导航系统
探究新知
中国北斗卫星导航系统
探究新知
九、光纤通信
光是比微波频率高 得多的电磁波。
光通信的“高速公路”更宽广。
利用频率单一、方向高度集中的激光进行通信， 效果很好。
探究新知
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
• 1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线 电 波 导 通 信 的 原 理 ，提出了低损耗 （ 20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的概念。
探究新知 回顾：水波
波峰
波谷
跟水波类似，电磁波也有波峰、波谷、波长、频率、波速等。
探究新知
1．电磁波可以在真空中传播
2．电磁波的几个要素
波峰
波长
波谷
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术3改变世界的信息技术教学课件新版教科版
③现代信息传递方式互联网
庞大、快捷的计算机网络 , 使世界各地的人可以实 现即时可视通话 , 人类像生活在同一个〞地球村”中。
今天 , 我们用电缆中的电流 , 空中的无线电 波和光缆中的光波传递着信息 , 使天涯近假设咫 尺 , 使须臾便可知晓天下 , 使万卷收纳掌中 , 未 来还会有怎样的奇迹值得期待 ？不知道 , 因为信 息技术革命仍在继续。然而毋庸置疑 , 信息技术是 瑰丽的现代人类文明的支柱之一。
今日的地球已经被一张 电磁波的大网严严实实 地罩了起来
通过这个通信网络 , 地球上任何一个地方都 可以将信息即时发往世界各地 , 在一瞬间传遍全 球。
东方红一号卫星
1970年4月24日 我国在酒泉卫星 发射中心发射升 空的第一颗人造 卫星。
中国是继苏、美、法、日之后 , 世界上第五 个用自制火箭发射国产卫星的国家。
提问 : 在我国古代信息传递的方式有哪些 呢？ 阅读课文回答。
1. 我国古代信息传递的方式 ①烽火台; ②八百里快马; ③信鸽。
2.近代信息传递方式 ①1835年 , 美国画家莫尔斯经过苦心研究发明了第一 台实用的有线电报机 , 摒弃了古老信息传递方式。
②1862年 , 伟大的物理学家麦克斯韦通过理论预言了电磁波的存在 , 德国物理学 家赫兹用实验证实了麦克斯韦的预言 , 之后无线电报、 、无线电广播、电视、 雷达等纷至沓来。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
移动交换中心
移动台
数
基站
字
基站
蜂
基站
窝
基站
系
基站
基站
统 基站
〔1〕移动台 : 就是 或车载 , 它既能发射无线电 波 , 也能接收无线电波。
教科版初三物理第21讲：电磁波与信息技术(学生版)
电磁波与信息技术____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 电磁波的产生与性质2.电磁波的应用3.信息技术的实际应用一、神奇的电磁波1.电磁波的产生: 变化的电流激发电磁波。
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场, 由于电磁场本身具有物质性, 因此电磁波传播时不需要介质。
2.无线电通信是利用电磁波传递信号。
3.电磁波的传播速度和光在真空中的传播速度相同, 约为: 。
4.天线的作用: 电磁波。
5.电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）: γ射线、X射线、紫外线、可见光（红橙黄绿蓝靛紫）、红外线﹑微波﹑无线电波。
6.光是 : 在真空中以3×108m/s的速度传播。
7.电磁波的特征: 所有的波都具有、和 , 电磁波也一样。
(波速: 一秒内波传播的距离。
(波长: 每振动一次, 波所传播的距离, 用字母“λ”表示。
在波形图上, 波长等于相邻的两个波峰或波谷间的距离。
(频率：单位时间内振动的次数。
用字母“f”表示, 国际单位制中, 频率的单位是赫兹, 简称“赫”, 符号位“Hz”。
常用的还有千赫（kHz）兆赫（MHz）, 1kHz=103Hz, 1MHz=106Hz。
电磁波的频率等于产生它的电流的频率。
8.波速、频率、波长的关系：波速= × , v=λf。
由于电磁波的波速一定, 所以频率和波长成反比。
9.有关描述波的性质的物理量:(振幅（A）: 波源偏离平衡位置的最大距离, 单位是m；(周期（T）: 波源振动一次所需要的时间, 单位是s；(频率（f）: 波源每秒类振动的次数, 单位是Hz；(波长（λ）: 波在一个周期类传播的距离, 单位是m。
教科版九年级物理下册课件10.1.神奇的电磁波(共13张PPT)
10-12 10-10
10-4 10-2
102
104
106 λ(cm)
微波
宇 宙 射 线
射 线
X 射 线
紫 可红 外 见外 线 光线
毫 厘分 米 米米 波 波波
超 短 波
短 波
中 波
长 波
无线电波
3×1022 3×1016 3×1014 3×1012
3×104 f (Hz)
4.电磁波的传播( D ) A.只能在空气中传播 C.不能在空气中传播
B.只能在真空中传播 D.可以在真空中传播
5.下列家用电器中利用电磁波工作的是 ( B ) A．电冰箱 B．微波炉 C．电烙铁 D．洗衣机
1.导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
2.电磁波既可以在介质中传播也可以在真空中传 播。
第十章 电磁波与信息技术
1.神奇的电磁波
水波的产生
认识电磁波
演示实验
电磁波是怎样产生的
收音机：发出“喀喀”声 结论
迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
打开半导体收音机，调到一个没有 电台的地方，使收音机收不到电台 的广播。然后开大音量，让收音机 靠近220伏特的交流电线，从收音 机会听到“杂音”。这是为什么？
3.电磁波在真空中的传播速度 c =3×108 m/s =3×105 km/s
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术第1节神奇的电磁波教案(新版)教科版
-生活应用：无线电广播、电视、手机、雷达、微波炉、紫外线消毒等。
5.电磁波的发射和接收
-电磁波的发射：通过振荡电路、天线等设备产生电磁波。
-电磁波的接收：利用天线、接收器等设备捕获电磁波信号。
-电磁波的调制与解调：通过调制器将信息信号加载到电磁波上，通过解调器从电磁波中提取信息信号。
5.电磁波的发射和接收：分析电磁波发射和接收的基本原理，以及天线的作用。
6.电磁波的危害与防护：讨论电磁波对人体健康的潜在影响，以及如何采取措施进行防护。
本节课旨在帮助学生了解电磁波的基本概念、传播特点和应用领域，为后续学习电磁波与信息技术打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕物理观念、科学探究、科学态度与责任三个方面展开。
3.科学态度与责任：通过了解电磁波在科技发展中的作用以及电磁波的潜在危害，培养学生对科学技术的兴趣和责任感，树立正确的科学态度，关注电磁波对环境和个人健康的影响，增强学生的环保意识和自我保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在九年级物理学习过程中，学生已经学习了机械波的基本概念、传播特点以及声波、光波等特定类型的波动知识。此外，学生还对电路的基本原理、电流和电压等概念有了深入的了解，这些知识为学习电磁波奠定了基础。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生了解电磁波在科技发展中的最新应用和研究动态，提高学生的信息素养。
具体实施：
1.课堂导入：通过播放电磁波相关视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：采用讲授法，结合多媒体设备，讲解电磁波的定义、特点、分类和应用。
3.实践环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对电磁波应用的理解，培养学生的表达能力和团队合作精神。
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教科版初三物理电磁波与信息技术同步讲义电磁波与信息技术____________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________1．电磁波的产生与性质2. 电磁波的应用3.信息技术的实际应用一、神奇的电磁波1.电磁波的产生：变化的电流激发电磁波。
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。
2.无线电通信是利用电磁波传递信号。
3.电磁波的传播速度和光在真空中的传播速度相同，约为：。
4.天线的作用：电磁波。
5.电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）：γ射线、X射线、紫外线、可见光（红橙黄绿蓝靛紫）、红外线﹑微波﹑无线电波。
6.光是：在真空中以3×108m/s的速度传播。
7.电磁波的特征：所有的波都具有、和，电磁波也一样。
❶波速：一秒内波传播的距离。
❷波长：每振动一次，波所传播的距离，用字母“λ”表示。
在波形图上，波长等于相邻的两个波峰或波谷间的距离。
❸频率：单位时间内振动的次数。
用字母“f”表示，国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称“赫”，符号位“Hz”。
常用的还有千赫（kHz）兆赫（MHz），1kHz=103Hz，1MHz=106Hz。
电磁波的频率等于产生它的电流的频率。
8.波速、频率、波长的关系：波速= ×，v=λf。
由于电磁波的波速一定，所以频率和波长成反比。
9.有关描述波的性质的物理量：❶振幅（A）：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m；❷周期（T）：波源振动一次所需要的时间，单位是s；❸频率（f）：波源每秒类振动的次数，单位是Hz；❹波长（λ）：波在一个周期类传播的距离，单位是m。
10.所有的波都在传播的运动形态（如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。
机械波是形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。
当信息加载到波上后，就可以传播出去）。
11.电磁波具有：在电磁波家族里，每个成员都具有不同的能量和不同的频率范围，因此，具有不同的物理特性和用途。
如收音机、电视机、微波雷达、微波炉、红外热感照相机、从红到紫的可见光、紫外线消毒、X射线透视、γ射线检测金属缺陷等等。
12.电磁波的屏蔽：电磁波在固体、液体、气体及真空中都能传播，但它是可以被屏蔽的，电磁波遇到各种金属会发生反射，不能穿透，所以，金属或金属网罩对它有屏蔽作用。
13.电磁波对人类的危害：热效应(人体70%以上是水，水分子受到电磁波辐射后相互摩擦，引起体温升高，从而影响到器官的正常工作)、非热效应(人体的器官和组织都存在微弱的电磁场，它们是稳定有序的，一旦受到外界电磁波干扰，出于平衡状态的微弱电磁场随即遭到破坏，人体正常的循环技能也将遭到破坏)和积累效应(热效应和非热效应作用于人体后，对人体的上海尚未来得及自我修复之前再次受到电磁波辐射的话，其伤害程度就会发生累积，久而久之就会成为永久性病态或危及生命)。
14.电磁波对人类的预防：二、电磁波的应用1.电磁波的用途：基本上都集中在两个方面的性质上，一是信息特性，二是能量特性。
2.电磁波的信息特性：携带信息、获得信息，充当测量或检测工具、承载并传播信息。
3.携带信息：利用电磁波携带的物质信息，进行物质鉴别和分析材料中包含的元素。
（❶钠盐燃烧时放出波长为589nm和589.6nm的黄光，告诉人们这种盐中含有钠元素；❷在分析化学实验中，用色谱仪根据各种谱线位置和强度测量某种物质中含有哪些元素；❸在天体研究中，根据遥远星体发出的射线谱可以知道该天体中的物质组成等）4.测量或检测功能：❶利用电磁波的反射，可以发现目标，测量距离（如雷达）；❷利用电磁波的透射能力进行人体检查（如X光检查）；❸研究晶体结构（如DNA的结构研究）5.承载并传播信息：❶无线电广播；❷电视信号的发射和接收。
6.频率很高的振动电流能够产生高频率的电磁波并向外界空间发射，这种电流称为射频信号。
由声音转换成的电流信号称为音频信号，由图像转换成的电流信号称为视频信号。
把音频信号和视频信号“搭载”到射频信号上的过程，称为调制。
7.电磁波的能量特性：一切电磁波都具有能量。
8.能量特性的应用：❶太阳光是电磁波，它给予地球巨大的能量，地球上的大气循环、季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳光提供的能量（a.叶绿素以太阳光为能量，把H2O、CO2和矿物质加工成淀粉、蛋白质和纤维素等；b.为我们提供最基本的温度环境；c.能形成水能、风能等可再生能源来发电，是一种新型能源）；❷电磁波能量的利用（a.高频淬火，及用高频电磁波快速加热齿轮齿表，然后在快速冷却，使齿轮耐磨；b.医生用γ刀切割肿瘤，大幅提高治疗效果，为病人减轻痛苦；c.医生利用激光对眼睛进行精巧的手术，治疗近视等）。
三、信息技术1.现代通信技术包括：移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信。
2.现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信。
3.卫星通讯：利用人造地球卫星作为中继站，转发无线电波进行通信（在地球周围均匀的配置三颗同步通信卫星就可覆盖几乎全部的地表，实现全球通信，如电视节目等）。
题型一：电磁波及其利用例1.下列关于电磁波的说法中，正确的是（）A．电磁波不能在真空中传播B．电磁波在空气中的传播速度约为3×108m/sC．手机靠电磁波传递播信息D．电冰箱是利用电磁波来工作的例 2.无线电广播中波段的频率范围是535kHz~1605kHz，试计算中波段电磁波波长的范围。
题型二：信息技术及其应用例 3.下列关于无线电通信过程的说法，错误的是（）A．电磁波的波速等于波长乘频率B．在真空中，电磁波的传播速度跟光速相等来源中教网C．无线电广播用的是长波和微波D．在真空中，电磁波波速为8 310m/s例4.关于光纤通信，下列说法中正确的是（）A．载有信息的激光在光纤的内壁上不断发生折射，把信息从光纤的一端传到了另一端B．用于通信的激光是在空气中传播的C．光在光纤中的传播是折射传播D．光纤通信要比短波、微波通信容量高出百万倍以上基础演练1.（福建省福州市2015年中考）我国自行研制的北斗卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递信息是利用A．超声波 B．次声波 C．电磁波 D．激光2．（2015•绵阳）关于电磁波，下列说法正确的是（）A. 色光的三原色是红、黄、蓝B.电磁波不能传通声音信息C. 红外线可以用来遥控D.电磁波不能在真空中传播3. （2015•内江）以下说法中正确的是A.“倒车雷达”一定是利用了电磁波B.“声呐”是利用了超声波在水中传播的距离较远C.“移动电话”是利用了次声波D.医院中利用紫外线消毒是利用了无线电波4．“嫦娥一号”卫星的微波探测仪可探测“月壤”发出的频率为3.0GHz，7.8GHz， 19.35GHz和37.0GHz 的微波。
下列说法正确的是（）A．微波属于电磁波B．微波是可见光C．这四种微波在真空中波长一样D．这四种微波在真空中传播速度不同5．下列设备的运行与电磁波无关的是（）A．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况B．“嫦娥下号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球C．汽车上安装GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离D．在汶川大地震发生后救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通信联系6．电磁波不需要介质也能向外传播能量，形成电磁辐射。
电磁辐射对人体健康的不良影响引起了人们的广泛关注。
以下活动中，几乎不会对人产生电磁辐射的是（）A．使用手电筒B．玩电脑游戏C．接听手机D．紧靠工作着的微波炉7．现代战争应用电子干扰战术，电子干扰战术就是破坏敌方的信息传递，电子干扰具体的做法是（）A．对敌方发射很强的电磁波B．对敌方发射电磁波C．对敌方发射频率很高的电磁波D．对敌方发射与敌方设备相同频率的高强度电磁波8．下列说法中，不正确的是（）A．手机是利用超声波来工作的B．在道路两旁植树，可以减弱噪声C．电磁波与声都可以传递信息和能量D．正在发声的音叉接触水面，溅起水花，说明发声体在振动9．汶川发生大地震后，在救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者时，使用了一种先进的生命探测仪，这种仪器可以隔着厚厚的掩埋层探测到微弱的呼吸、心跳，你认为这种仪器的工作原理最没有可能的是（）A．碳一14探测B．声波探测C．电磁波探测D．红外线探测10．4G时代的到来，将使我们可以使用4G手机随时随地进行无线网络登录。
对于手机无线上网。
下列说法正确的是（）A．使用电磁波传输数字信号B．使用电磁波传输模拟信号C．使用超声波传输数字信号D．使用红外线传输模拟信号11. （2015•内江）在电磁波谱中，有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和 射线等，其中，波长最长的是，频率最高的电磁波在真空中传播的速度为s m/。
巩固提升1.（福建省漳州市2015年）下列事例利用电磁波传递信息的是（）A．蝙蝠的“回声”定位B．大象的“声音”交流C．手机用“WiFi”上网D．“B超”检查人体2.（湖北省荆州市2015年中考）关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（）A．光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播[来源:]B．移动电话的声音信息是靠电磁波传递的C．中央电视台与荆州电视台发射的电磁波在同一区域传播速度不同D．我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用超声波进行定位的3.据报道，2008年北京奥运会时，光纤网将覆盖所有奥运场馆。
光纤的主要用途是（）A．通信 B．输电 C．导热 D．照明4．关于微波，下列说法中不正确的是（）A．微波是指频率很高、波长大约在10m~1mm之间的无线电波B．微波大都能沿地球表面绕射，所以可以实验全球通信C．微波大致沿直线传播，需要每隔50km左右建一个微波中继站D．卫星通信是用通信卫星来做微波通信中继站的5．下列关于电磁波的叙述中，错误的是（）A．微波炉是利用电磁波加热食品的B．透视使用的X射线是一种电磁波C．电磁波不能在真空中传播D．电视机和移动电话都能接收电磁波6．中央电视台1台发射的电磁波的频率范围为56.5～64.5MHz，中央电视台2台发射的电磁波的频率范围为183～191MHz，这两个电视台所发射的电磁波在空中传播时（）A．1台发射电磁波速度大于2台发射电磁波速度B．1台发射电磁波速度小于2台发射电磁波速度C．1台发射电磁波波长大于2台发射电磁波波长D．1台发射电磁波波长小于2台发射电磁波波长7.（广州市2015年中考）图是电磁波家族，真空中各种电磁波的传播速度相同.某类恒星温度较低，呈暗红色；另一类恒星温度极高，呈蓝色.根据所给信息可推测（）A.红外线波长比蓝光波长短B.红光与X射线都是电磁波C.恒星温度越高，发出的光频率越低D.真空中红光比无线电波传播速度大8.（云南昆明2015中考）关于电磁波的叙述，下列说法中不正确的是（）A．电磁波可以传播信息B．不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同C．电磁波传播不需要介质D．当电磁辐射达到一定强度，也会造成电磁污染9．华人科学家高锟以“涉及光纤传输的突破性成就”获２００９年诺贝尔物理学奖。