主题活动案例：我和别人不一样—幼儿园大班主
[幼儿园大班主题教案] 不一样的我”主题活动反思
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[幼儿园大班主题教案] 不一样的我”主题活动反思幼儿园大班主题教案——“不一样的我”主题活动反思一、教学内容1. 我有什么样的外貌特征？2. 我的性格特点是什么？3. 我的兴趣爱好有哪些？4. 我的梦想是什么？二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿了解自己的性格特点，培养幼儿的自我表达能力。
3. 激发幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好和梦想。
难点：引导幼儿用语言表达自己的特点和梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、贴纸、画笔等。
2. 学具：作业本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让幼儿观察并说出每个人的外貌特征，引导幼儿关注自己的外貌。
2. 自我介绍：让每个幼儿向大家介绍自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 性格特点：让幼儿用自己的语言描述自己的性格特点，如开朗、活泼、害羞等。
4. 兴趣爱好：让幼儿分享自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
5. 梦想：让幼儿谈谈自己的梦想，如当医生、老师、宇航员等。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流，了解彼此的特点和梦想。
六、板书设计1. 板书主题：“不一样的我”2. 板书内容：外貌特征、性格特点、兴趣爱好、梦想七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自画像，并写上自己的名字、年龄和最喜欢的颜色。
2. 答案：根据幼儿的绘画和文字描述，教师可以了解幼儿的自画像特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动的效果，观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：可以组织一次“我的梦想”主题班会，让幼儿更深入地谈论自己的梦想，并鼓励他们为实现梦想努力。
通过本次主题活动，幼儿能更好地认识自己，培养自信心，同时也能增进幼儿之间的相互了解，培养他们的沟通能力。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 难点一：引导幼儿用语言表达自己的特点和梦想（1）提供丰富的词汇：在教学活动中，教师应使用丰富的词汇描述幼儿的特点和梦想，让幼儿有机会接触和模仿。
大班主题活动与众不同的我
大班主题活动:与众不同的我一、主题活动背景大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
二、主题活动总目标1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。
2、了解自身的显著特点和特有本领，激发幼儿的自信心。
3、大胆地在大家面前表达自己的梦想，为幼小衔接最好准备。
四、主题活动网络图五、资源利用幼儿园：师生共同布置“与众不同的我”的墙饰，让幼儿进一步了解自己和同伴的特别之处，学习他人的长处，改掉自己的短处。
家长：1、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
2、与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
3、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
六、主题教学内容综合活动：特别的我语言活动：我的本领大艺术活动：我的梦想七、主题内容实施活动一：活动名称：特别的我活动目标：1 发现自己与别人的体貌特征，习惯，爱好2 大胆的讲述自己喜欢的事物活动准备：1教师准备一副自画像，，一件自己最喜欢的物品2图画纸，画笔3参考有关“我”的题卡活动过程：1导入：（1）出示自画像，让小朋友猜猜是谁？就自画像说出自己的名字。
就自画像说说自己的明显的体貌特征。
（2）拿出自己准备的最喜欢的物品，告诉小朋友自己的习惯爱好。
2 请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？幼儿就自己的体貌特征，兴趣爱好，习惯方面谈谈。
幼儿园大班主题教案不一样的我”主题活动反思
不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。
开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。
但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。
在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》一、活动目标1.了解“不同”的概念，增强尊重差异、包容不同的意识。
2.引导幼儿认识自己与别人的不同，发展自信心和自我认识。
3.训练幼儿的语言表达能力，通过与别人交流，互相了解，提高沟通能力。
4.启发幼儿的创造力和想象力，培养创造性思维。
5.促进幼儿的运动协调发展，健康成长。
二、课程内容1.宣传展板的制作。
根据孩子们画出的自己的模样，辅导员将他们的模样做成一个小图案，组合在宣传展板上。
2.教师引导孩子们分享自己的特点。
教师将一些物品拿到幼儿园，如睡衣、鞋子等，让孩子们找出其中的不同之处，然后请孩子们围座，轮流谈自己的特点，比如身高，眼睛大小，喜欢什么动物等等。
3.手工活动。
孩子们用沙拉粘贴制作一张有自己“心中爱的人”的大拼贴画。
教师介绍什么是拼贴，然后请孩子们选择自己喜欢的颜色、图案和其他材料，让孩子们自己动手制作一张拼贴画。
4.舞蹈教学。
教师选一首快乐的歌曲，教导幼儿跳一支以“我和别人不一样”为主题的舞蹈。
5.游戏活动。
游戏是个人、小组、全班同学一起玩，运用行动、语言交流来加深彼此之间的了解。
例如，幼儿坐成圆形，其中一个孩子说出自己的名字，然后接下来的孩子必须说出前面所有孩子的名字，最后的孩子叫出自己的名字后可以再添新的名字。
这个游戏不仅可以促进孩子们的记忆力和语言表达能力，而且可以让孩子们更好地相互认识。
三、教学过程及要点1.展板制作（1）教师将孩子们的画组合在一起，做成一个毛绒玩具。
（也可以将它制成“我喜欢”的人物图案面试衣服等等）（2）在展板的主题上印上“我和别人不一样”五个字，以突出主题。
2.自我介绍教师拿出物品让孩子们找出不同之处，然后请孩子们围座，轮流谈自己的差异。
孩子们发现，在许多方面，自己和朋友是不同的，比如衣服的颜色、形状、大小等等。
老师引导他们，让孩子们了解到每个人都有自己的特点和优点。
3.舞蹈教学老师播放音乐，让孩子们跳动，老师介绍舞蹈内容，让孩子们一边跳一边唱歌，每一次都要强调“我和别人不一样”。
大班主题：我自己个别化学习活动(区域活动)
大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有效——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，知道活动能使咱们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其转变感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的大体特征。
3、我和他人不一样——（1）、明白我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习按照他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》那个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有效、和影子做游戏和我和他人不一样，应该说，这是一个超级切近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身动身，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，咱们开展了一系列的集体活动，例如：咱们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，而且结合这些集体活动和主题目标，咱们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发觉——身体上的单双数、人体器官我明白、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆设计思路：在日常生活中，人们碰到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，咱们设计了那个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各类表情的不同特征。
◆活动目的：通度日动，帮忙幼儿进一步掌握人物各类表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪子、胶水◆操作提示：在了解各类表情特征的基础上，画画各类不同的表情，说说在什么情形下会有如此的表情，并用剪子剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其隔壁写上幼儿的话。
幼儿园大班主题教案设计：我和别人不一样
幼儿园大班主题教案设计：我和别人不一样教学目标1.让幼儿理解每个人都是独特的，有自己的特点，无论长相、性格、能力，都是不同的，但是我们应该互相尊重。
2.通过活动和材料的安排，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.在教学活动中提高幼儿的自信心，让每个幼儿都能充分展示自己。
教学内容主题1: 我和别人的相似点与不同点活动1：自我介绍让每个幼儿提前准备一份自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、家庭住址、喜欢的颜色、喜欢的食物等等，并让幼儿在班级里分享自己的自我介绍。
活动2：比较物体选取一些外形、颜色、大小、材质和功能等不同的物品，让幼儿进行分类，两两比较，探讨它们的相似点和不同点。
例如：比较苹果和梨，比较小汽车和卡车等等。
活动3：画像比较老师将幼儿们的面部特征进行分类，比如眼睛大、眼睛小、嘴巴大、嘴巴小等等。
每个幼儿选择一个画板和彩笔，选一位自己感兴趣的朋友进行画像，并且在画板上标记出自己和朋友相似和不同的部分。
主题2: 我们都是独一无二的活动1：手印画让幼儿涂上颜料，印出自己的手印并把它们贴在一张大的纸上，让幼儿感受自己的独特性。
活动2：拼图比赛将多幅拼图放在一起，并邀请幼儿进行比赛，谁先把自己的拼图完成并碰到结束线，则获得胜利。
同时，老师可以引导幼儿关注拼图的不同之处，让他们感受到每个拼图同样有着自己的特点。
活动3：自制玉米面团在一堆材料中让幼儿自由发挥，一起制作玉米面团，让幼儿自己想象并创造和别人不同的面条造型。
教学方法1.互动教学：老师在课堂上引导幼儿互动交流，通过互动交流明确和加深主题的理解，培养幼儿的交流能力。
2.情境教学：在不同的情境下引导幼儿探究和了解他们和别人的不同之处，并且让幼儿具体操作和体验。
3.体验教学：通过各种活动让幼儿全面体验和认识自己在和别人不同之处的个性和特点。
教学评价1.通过观察幼儿在自我介绍和活动中的表现，老师可以初步了解幼儿的性格特点和口语表达能力。
2.通过幼儿创造的拼图、画像和面条等等作品，评价幼儿的动手创作能力。
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
中班优秀主题教案《我和别人不一样》
中班优秀主题教案《我和别人不一样》教学目标：1.培养幼儿对自己和别人的不同之处的认识，理解每个人都是独一无二的个体。
2. 培养幼儿尊重并包容他人差异的态度。
3. 培养幼儿与他人友善交往、合作的能力。
4. 培养幼儿通过观察自己和别人的不同，提升自我意识并接受自己的特点。
教学重点：1. 让幼儿认识到自己和别人在外貌、爱好、能力上的不同。
2. 引导幼儿学会尊重和包容他人的不同。
3. 培养幼儿通过观察自己和别人的不同，提升自我意识并接受自己的特点。
教学准备：1. 绘本《我和别人不一样》。
2. 卡片图片：展示一些不同的人物形象，如不同肤色、不同职业等。
3. 杨幂的照片、刘德华的照片、孩子们的照片。
教学过程：引入活动：1. 板书“我和别人不一样”。
2. 给幼儿出示杨幂、刘德华的照片和孩子们的照片，让他们观察并讨论：你们觉得他们之间有什么不同？（观察图片）3. 引导幼儿认识到自己和别人在外貌、爱好、能力上的不同。
活动一：分享不同的外貌（感性认识）1. 准备卡片图片，展示不同的人物形象，如不同肤色、不同职业等。
2. 让幼儿观察卡片上的图片，讨论他们之间的不同之处。
3. 通过讨论，让幼儿意识到每个人都是独一无二的，并鼓励幼儿肯定自己的外貌特点。
活动二：分享不同的爱好（感性认识）1. 准备一些代表不同爱好的图片，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 让幼儿观察图片，讨论他们喜欢做的事情，和别人有什么不同。
3. 鼓励幼儿尊重和包容他人的爱好，同时培养幼儿认识到自己的喜好是与众不同的，没有绝对的对错。
活动三：分享不同的能力（感性认识）1. 让幼儿分别举手展示自己的某个特长，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和夸奖，同时提醒幼儿每个人都有自己的长处，并不一定要做到所有事情都很好。
3. 引导幼儿认识到自己的优点，学会以积极的态度面对自己的差距，并愿意向别人学习。
活动四：绘本故事《我和别人不一样》（理性认识）1. 通过阅读《我和别人不一样》这本绘本，让幼儿理性认识到每个人都是独特的个体，都有自己的特点和优点。
大班主题《我和别人不一样》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和别人不一样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，每个小朋友都有自己特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个体差异的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个体差异相关的实际问题，如“怎样和不一样的小朋友做朋友”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。通过扮演不同角色，体验个体差异带来的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
1.理论介绍：首先，我们要了解个体差异的基本概念。个体差异是指每个人在性格、兴趣、外貌等方面的独特性。它是我们每个人都是独一无二的原因，也让我们更加丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过故事《小兔子的花园》，展示每个小朋友就像花园里的不同花朵，都有自己独特的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识和尊重个体差异这两个重点。对于难点部分，我会通过互动问答和实际例子来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了个体差异的基本概念、重要性和如何在生活中尊重和接纳他人。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对《我和别人不一样》这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，对个体差异有了更深入的认识。以下是我对今天教学的一些思考：
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿园大班主题教案《我和别人不一样》教学目标1.让孩子们学会接纳并尊重自己与身边的不同。
2.培养孩子们的自信心，让他们更好地展现自我。
3.培养孩子们的社交能力，让他们更好地融入集体。
教学内容1.探究“不同”的概念和特征。
2.聆听并分享同学们的“不同”经历。
3.反思自己的“不同”之处，以及它们的价值和意义。
4.通过角色扮演和游戏体验，让孩子们学会尊重和接纳不同的人和事物。
教学过程第一课：什么是“不同”1.与孩子一起讨论“不同”的概念，了解不同的特征。
2.类比小动物和小植物，引导孩子们感受不同体型、形态和色彩的魅力。
3.通过歌曲、故事或图片等形式，介绍其他国家、种族或文化的不同之处。
第二课：分享“不同”的经历1.每位孩子分享一个自己的“不同”经历，例如：出生地、兴趣爱好、家庭背景等。
2.鼓励孩子们积极发言与分享，倾听彼此的声音。
第三课：我的“不同”之处1.引导孩子们自我分析，反思自己独特的特点和价值。
2.鼓励孩子们互相肯定、鼓励和支持，尊重彼此不同的看法和想法。
第四课：接纳和尊重不同1.通过角色扮演和游戏体验，让孩子们体验和理解接纳和尊重不同的人和事物的重要性。
2.让孩子们感知到，每个人都有独一无二的价值和魅力，而我们应该关注他们的长处而非缺陷。
教学评估在教学过程中，可以通过以下方法对孩子们的学习情况进行评估： 1. 观察孩子们的参与热情和表现情况。
2. 监听孩子们的课堂发言，了解是否理解教学内容。
3. 观察孩子们是否学会了尊重、接纳不同的人和事物，以及是否了解自己的不同之处的价值和意义。
教学反思1.在教学过程中，应该注重学生的参与度和互动性，以及个性化的教学方式和方法。
2.反思教学目标的实现程度，以及教学过程中的问题和不足之处。
适时进行调整和改进，力求让教学效果达到最佳状态。
3.希望孩子们能把学到的知识和技能应用到实际生活中，提高自身的情商和社交能力。
同时让他们认识到，接纳和尊重他人的不同之处也是一种美德和品质。
幼儿园大班教案：主题活动案例：我和别人不一样
上海松江区人乐幼儿园李惠实录一：随着认识我自己探究活动的深入，孩子们感受到自己从小到大的变化，提出想研究自己与他人是否一样（如：身高、五官、手脚等）。
于是，我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料，让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。
活动室里一下子热闹起来。
有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小；有的孩子在用软尺量腰围和胸围；有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵；有的站在秤上测量体重。
有的脱下鞋子在比试小脚；有的在用线量自己的大腿有多粗……实录二：介绍交流时，黄玄说：“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。
我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。
”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。
“我们中国人都是黄皮肤，大家都是黄种人，应该是一样的。
”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。
蔡瞬上来！让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的？”黄玄也不甘示弱，立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。
活动室内又沸腾起来。
有的孩子同意钱宇杰的观点，有的则同意黄玄的观点。
我举手示意大家先安静下来：“这个问题大家意见很大，老师也认为各有各的道理。
到底谁说的是正确的呢？我们还是要相信科学，所以请小朋友们回家再去查找一下资料，明天我们再一起来研究这个问题！”分析：有时候，教师不得不佩服孩子的观察能力。
而且，他们对待问题的态度是非常认真和执着的。
他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。
其实毕佳豪说的是人种的概念。
和肤色是两个不同的概念范畴。
为了培养孩子们的问题意识，也为了鼓励孩子大胆提问，所以我没有当场肯定谁的的观点正确。
我认为，作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题，即使这个问题很可笑，很渺小，但能够发现问题的本身就是最大的收获。
老师回应：1、在平时，教师应积极鼓励和表扬孩子，从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。
并为孩子提供一定的时间和空间，让孩子继续将问题探索下去，寻求正确的答案。
2、测量游戏是操作活动，幼儿要通过与材料的相互作用，建构自己的知识，获得发展的。
我和别人不一样幼儿社会教案
我和别人不一样幼儿社会教案活动目标：1. 运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。
2. 与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。
活动准备：1. 将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。
2. 街上人群的照片。
活动过程：一、欣赏谈论1. 欣赏街上人群的照片，观察人群不同的姿势和表情。
2. 谈论：有没有两个人长得一样的，说说每个人不同的特征。
3. 按自己的想象摆出不同的造型。
二、描画1．4-6人自由结伴，组成数个小组。
2．共同商议确定每个人的不同姿势。
3．一个接一个轮换的站在纸前，其他人共同用单色蜡笔勾画轮廓。
4．在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作，使之清晰可见。
三、上色1．按人数共同确定颜色，，每人负责涂抹一种颜色。
2．先给各自的头部涂上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。
四、观察谈论1．数一数画面上有几位朋友，比较他们的特征有哪些不同。
2．谈论：各小组不同的用色方法？哪几种组合最神气、美丽或滑稽？3．谈论：给塑像添加什么？4．在各自的画像上签名。
活动延伸：继续为塑像添加细节，并将各组塑像放在一起展览。
活动二：男孩和女孩活动目标：1．关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情的不同特点，体验艺术作品的形象美。
2．尝试在规定的时间里画出同样的特征。
活动准备：1. 名画五幅——《吹短笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃舞狮》、《护生》、《被写生的时候》。
2. 小画板、铅笔纸、签字笔。
活动过程：一、了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。
二、出示两幅画有女孩的画像，讨论：1. 这三位小女孩谁最美丽？说说自己的理由。
2. 观赏《提水壶的小女孩》，讨论：为什么画家要画她？3. 画家画另两位女孩不是为了他们的外表，又是为什么呢？4. 女孩子们试着做优美文静的动作，请男孩子们来评议。
三、出示画有男孩的画像，谈论：1. 根据画面说说男孩在向我们介绍，他们长大了想干什么。
2. 男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情，请女孩子们来评议。
大班主题：我自己
大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。
男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。
男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。
■环境支持：1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。
——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。
——我在变：我在xx（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、X光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。
——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。
■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。
1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。
大班主题活动：不一样的我
主题名称：不一样的我主题说明：引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己的外形、名字、个性、能力等方面的独特性并借助社会评价来完善自己的角色现象。
在此基础上让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。
给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，愿每个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
第一周一：角色游戏：1. 可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2. 目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
（3）能够自己收拾整理游戏材料。
3. 准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4. 指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：（1）提醒做司机的幼儿排好座位。
（2）司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:(1) 注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2) 能做出各种点心。
二、角落游戏：视听区：（1）婴儿画报：目标：1.对阅读感兴趣。
2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。
准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。
（2）幼儿操作材料：目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。
2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。
准备：幼儿操作材料（3）1. 美工区：（1）我的好朋友：目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。
2.学习用彩泥塑造人物。
准备：彩泥，泥工板。
（2）纸工：房子。
1．目标：1.喜欢参加纸工活动。
2.复习沿中心线对折，学折房子。
准备：范例，正方形的纸。
2. 认知区。
（1）捡豆豆目标：1.锻炼手部的肌肉。
2.学习用筷子将不同的豆子分类。
准备：各种豆子，筷子。
（2）看点涂色。
目标：1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。
大班主题教案：我和别人不一样
大班主题教案：我和别人不一样教学目标•知道每个人都是独特的个体，有自己的兴趣和特长。
•学会尊重和接纳不同于自己的人。
•培养学生的观察力和表达能力。
•发现、引导和鼓励学生展示自己特别之处。
教学步骤步骤一：引导学生对比与发现1.让学生坐成一圈，教师出示两个物品（如红瓶子和黄瓶子），让学生观察区别，描述两者不同之处。
2.逐渐提高难度，让学生对比，发现别人和自己的不同之处（如兴趣、特长、外貌等）。
步骤二：让学生了解“不同”可以是美好的1.出示某些被世人认为“不同”的事物（如七彩海藻、不规则的宝石等），让学生欣赏和表达感受。
2.引导学生思考什么是其它不同寻常的事物，例如，有的孩子擅长舞蹈、画画、认识多国语言等。
3.让学生观看各种特殊群体的介绍（如聋哑人、盲人等），培养学生接受不同的文化背景和生活方式。
步骤三：学生展示自己的特别之处和收获1.让学生讲述自己的特别之处，并鼓励他们说出其他学生的特别之处（其他学生强项和兴趣爱好）。
2.可以让学生进行主题相关的小组活动，例如，自己的家乡、自己的爱好，培养了解彼此和相互尊重的感觉。
3.给予积极的反馈和鼓励，鼓励学生展示自己不一样的地方，为自己和他人的成长留下美好的回忆。
教学反思这一单元主要是关于“我和别人不一样”的主题，它的内容旨在激发学生的独立思考能力和观察力，让学生了解自己和他人的独特之处，从而尊重和接受不同于自己的他人。
在教学过程中，我注意着学生情绪的反映，总结出以下几点：•学生之间的交流非常重要。
学生会更加愉快地表达和发言，如果小组活动引起了学生的兴趣，让学生积极参与，得到感想不同文化和生活方式的机会，他们将会有非同寻常的收获。
•我们需要鼓励学生，尤其是那些表现不好的学生。
我们的学生中，也许有些人在某些事情上没有表现出强项，甚至缺乏较强的自信心。
这时，我们需要倍加鼓励他们，让他们知道自己特别的地方就在不起眼的地方。
•要让学生明白“不同”可以是美好的，而不仅仅是不一样。
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》教学目标1.让幼儿意识到自己与别人的不同之处，并接受和尊重这些不同；2.培养幼儿的观察能力和归纳总结能力；3.提高幼儿的语言表达能力和社交技能；4.增强幼儿的自信心和自尊心。
教学准备1.教具：图片、绘本；2.资源：模板（自制或下载）；3.现场布置：教具准备在醒目的位置，在场地中央留出足够的空间；4.职责：园长或教研人员负责统筹、教师负责落实。
教学内容及步骤步骤1：破冰游戏时间：10分钟让幼儿两两相对，自我介绍，并说出对方的特点。
步骤2：观察图片时间：10分钟展示具有特殊特征的人物图片，让幼儿发现不同之处，并引导幼儿讲述不同之处。
通过图片，引导幼儿意识到不同即美好。
步骤3：阅读绘本时间：15分钟阅读适合幼儿的绘本，并让幼儿认真观察、理解、记忆。
教师在此过程中引导幼儿发现故事中人物的不同之处，并通过交流让幼儿表达自己的想法和意见。
步骤4：探究表达时间：20分钟1.以新闻报道方式介绍某一娱乐节目或影视剧，让幼儿探究表达方式，结合图片表达个人看法和观点。
2.按照幼儿年龄特点和不同文化、地域习俗，让幼儿设计符合自身情况的服饰、玩具、游戏及绘画等，通过展示、讲解等方式，表达自己的思想和创意。
步骤5：总结交流时间：5分钟让幼儿一起总结今天学到的知识，以及自己的感想和收获。
拓展延伸1.联合家长开展多元化的主题活动；2.通过常规育人方式，加深幼儿对不同文化、地域习俗的理解和认识，提高幼儿的观察能力和社交技能；3.引导幼儿接触不同形式的绘本、读物，促进幼儿的语言文字表达能力和交流能力；4.通过勇于表现、自由表达等方式，引导幼儿发挥创意和想象力，培养幼儿的创造性思维。
幼儿园《不一样的我”主题活动反 思》教案
不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。
开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。
但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。
在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。
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主题活动案例：我和别人不一样—幼儿园大班主题
教案
实录一：
随着认识我自己探究活动的深入，孩子们感受到自己从小到大的变化，提出想研究自己与他人是否一样（如：身高、五官、手脚等）。
于是，我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料，让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。
活动室里一下子热闹起来。
有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小；有的孩子在用软尺量腰围和胸围；有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵；有的站在秤上测量体重。
有的脱下鞋子在比试小脚；有的在用线量自己的大腿有多粗……
实录二：
介绍交流时，黄玄说：“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。
我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。
”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。
“我们中国人都是黄皮肤，大家都是黄种人，应该是一样的。
”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。
蔡瞬上来！让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的？”黄玄也不甘示弱，立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。
活动室内又沸腾起来。
有的孩子同意钱宇杰的观点，有的则同意黄玄的观点。
我举手示意大家先安静下来：“这个问题大家意见很大，老师也认为各有各的道理。
到底谁说的是正确的呢？我们还是要相信科学，所以请
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