鲁教版二年级上册数学教学设计1
青岛版数学二年级上册教案
青岛版数学二年级上册教案教案标题：青岛版数学二年级上册教案教学目标：1. 理解数的意义和数的读法。
2. 掌握1-100的数的顺序和大小关系。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够用适当的单位测量长度、重量和容量。
5. 能够识别和绘制简单的几何图形。
教学重点：1. 数的顺序和大小关系。
2. 加法和减法运算。
3. 长度、重量和容量的测量。
4. 简单的几何图形的识别和绘制。
教学难点：1. 加法和减法运算的理解和应用。
2. 几何图形的识别和绘制。
教学准备：1. 教材：青岛版数学二年级上册教材。
2. 教具：数学教具、图形模型、计算器等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些数字图片，引导学生观察并回答数字的意义和读法。
2. 引导学生回顾上一学期学习的内容，例如数的顺序和大小关系。
二、新课讲解（15分钟）1. 数的顺序和大小关系：a. 利用数学教具或图形模型，帮助学生理解数的顺序和大小关系。
b. 引导学生进行数的比较和排序练习。
2. 加法和减法运算：a. 通过实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。
b. 利用数学教具或计算器进行简单的加法和减法运算练习。
三、练习与巩固（20分钟）1. 数的顺序和大小关系练习：a. 给出一些数字，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
b. 给出一些数字，要求学生判断大小关系并填写“<”、“>”或“=”。
2. 加法和减法运算练习：a. 给出一些简单的加法和减法算式，要求学生计算并写出结果。
b. 利用实际生活中的问题，引导学生应用加法和减法进行解决。
四、拓展与应用（15分钟）1. 长度、重量和容量的测量：a. 利用实际物品，引导学生学习使用适当的单位进行测量。
b. 给出一些测量问题，要求学生进行计算并写出答案。
2. 几何图形的识别和绘制：a. 展示一些常见的几何图形，引导学生进行识别。
b. 给出一些几何图形的边长和角度，要求学生进行绘制。
二年级数学上册教案最新13篇
二年级数学上册教案最新13篇苏教版数学二年级上册教案1教学内容：课本第44-45页。
教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的`习题16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。
二、创设情景，引入新课。
1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。
2、提问：你们认为怎样分最公平？3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。
4、提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题。
1、想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。
2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。
可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。
3、书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识。
1、完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。
2、教科书上第45页的第2题学生读懂题意，讨论完成。
3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意，讨论完成。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。
鲁教版小学二年级数学上册备课教学设计
鲁教版小学二年级数学上册备课教学设计教学目标本备课设计旨在帮助二年级学生掌握鲁教版小学二年级数学上册的相关知识和技能，以达到以下教学目标：1. 熟练掌握数字0-100的读写和认读，能够正确理解数的大小顺序；2. 学会整数加减法的基本运算，能够运用所学知识解决实际生活问题；3. 发展学生的观察、分析和推理能力，培养他们的数学思维；4. 培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
教学内容本备课设计主要涵盖鲁教版小学二年级数学上册的以下内容：1. 数字0-100的认读和写法；2. 数的大小比较与顺序排列；3. 整数加法和减法的基本运算；4. 运用数学知识解决实际问题；5. 数的分解与组合。
教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 利用游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；2. 借助多媒体教学工具，生动形象地呈现教学内容；3. 设置小组讨论和合作研究的环节，培养学生团队合作能力；4. 引导学生通过实际问题解决的方式研究数学知识。
教学步骤本备课设计将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过一个趣味的数学游戏引出本节课的教学内容，激发学生研究兴趣；2. 介绍数字0-100的认读和写法，让学生进行互动，巩固所学；3. 教授数的大小比较和顺序排列的方法，通过多个实例让学生熟练掌握；4. 引入整数加法和减法的基本运算，利用图示和实物演示帮助学生理解；5. 进行一系列练和活动，巩固所学知识，培养学生的数学思维；6. 引导学生运用所学知识解决实际生活问题，培养学生的应用能力；7. 总结课堂内容，回顾本节课的重点知识。
教学评价为了评价学生对本节课教学内容的掌握情况，我们将采取以下评价方法：1. 课堂练：针对本节课的重点知识和技能进行小组合作练；2. 听说评价：通过学生之间的互动交流，评价他们对数学知识的理解和表达能力；3. 观察记录：教师观察学生在课堂上的表现和参与程度，对其研究情况进行评估；4. 作业评价：布置相应的作业，评价学生对课堂知识的掌握情况。
最新青岛版二年级数学上册教案
最新青岛版二年级数学上册教案教学进程是在教师指导下，学员将所学内容纳入自己的认知结构的进程。
因此编写教案并不是知识的排列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。
今天作者在这里整理了一些202X最新青岛版二年级数学上册教案文案，我们一起来看看吧!202X最新青岛版二年级数学上册教案文案1对于二年级学生来说“万之内数的认识”并非一无所知，他们在以前学习的基础上或生活中已经积存了大量万之内的数的知识，有的乃至能够读出万之内的数，只是尚未形成系统的认知，通过本节课的学习，进行归纳总结，逐渐形成系统的知识体系。
为了更好地帮助学生在原有知识基础上，整理归纳新知，为了有效地突出重点，我把教程从三个方面进行分解：一、联系生活，感知大数。
以新课程理念为指导，数学强化生活性，让学生学习有价值数学，使生活材料数学化，数学教学生活化，使学生感受数学与现实生活的联系。
因此，在本节课，我第一将生活数学化，通过让学生课前调查发觉生活中的大数，课堂交换生活中的大数，从而感遭到生活中本来有这么多大数，进而产生研究生活中的大数、学习数学的必要性。
再让学生探索，将生活化的大数抽象成数学知识。
二、动脑摸索，体会十进制关系。
学习万之内数的认识之前，通过数一数让学生先认识计数单位“千”，通过数大正方体的方法到数出大正方体的个数这样的进程，重新将数学知识回来到生活，将数学生活化，让学生在交换中体验学习数学的实际意义，进一步感受学习数学的必要性。
其中在数大正方体时，引导学生数的方法特别重要，并在其中让学生感知10个一是1个十，10个十是100，10个一百是1000，由此得出大数：一千。
并使用课件演示一个个、一条条、一片片数的进程，加深对“千”的认识，体会计数单位之间的十进关系。
为认识万之内数的认识做好铺垫。
三、以活动的情势，激发学生的数感。
学生在数一数活动中，经历数数的进程，继而认识计数单位“万”和10000之内的数，能用具体的数描写生活中的事物。
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]
![青岛版五四制二年级数学上册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c093f7b4a35eefdc8d376eeaeaad1f347931167.png)
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]这份教案旨在为青岛版五四制二年级数学上册的教师们提供一个参考，帮助他们在教学中更好地指导学生。
一、教学目标本节课的教学目标为：•让学生掌握小数点后一位的数的大小比较方法；•让学生了解十分之一的数的大小，掌握十分之一的数的大小比较方法；•让学生熟悉在图形上标出数的意义；•让学生了解数轴的概念，掌握在数轴上标出数的方法。
二、教学重点难点本节课的教学重点为：•教会学生小数点后一位的数的大小比较方法；•教会学生十分之一的数的大小比较方法；•让学生熟悉在图形上标出数的意义。
本节课的教学难点为：•教会学生在数轴上标出数的方法。
三、教学准备本节课的教学准备包括以下方面：•PPT课件；•学生练习册；•讲台、黑板、粉笔；•教学实物：数轴、图形等。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过PPT，展示一组小数，并和学生一起讨论它们的大小。
学生可以根据小数点后一位的数的大小比较方法，来判断这组小数的大小。
例如：0.36 > 0.17 0.89 > 0.52 0.14 < 0.29通过这样的练习，可以让学生熟悉小数点后一位的数的大小比较方法，从而达到教学目标。
2. 重点讲解接着，教师向学生讲解十分之一的数的大小比较方法。
首先，教师让学生回顾一下十分之一是什么，并展示一组十分之一的数，让学生通过比较它们的大小来掌握十分之一的数的大小比较方法。
然后，教师让学生将十分之一的数和几何图形联系起来，通过在图形上标出数的方式，让学生更好地理解和掌握十分之一的数的大小比较方法。
最后，教师介绍数轴的概念，并让学生试着在数轴上标出一些数。
通过这样的练习，学生可以熟悉在数轴上标出数的方法，从而达到教学目标。
3. 练习与作业最后，教师让学生打开练习册，完成相应的练习题，并将作业布置在课堂上。
教师可以在课堂上检查学生的作业，帮助他们更好地掌握本节课的知识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对小数点后一位的数的大小比较方法掌握得比较好，但对十分之一的数的大小比较方法掌握得不是很熟练。
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]
![青岛版五四制二年级数学上册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b57616e5b8102d276a20029bd64783e09127ddf.png)
青岛版五四制二年级数学上册教案[001]我的教案设计意图是为了让学生在实践中掌握数学知识，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握青岛版五四制二年级数学上册的相关知识点。
教学目标包括：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
3. 情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。
教学难点与重点：重点是让学生理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
难点是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
为了实现教学目标，我准备了相关的教具和学具，包括挂图、卡片、小棒、计数器等。
活动过程如下：一、引入：我通过讲解一个实际问题，引发学生的兴趣，然后引导学生观察挂图，让他们自己发现问题的答案。
二、讲解：我通过讲解和示范，让学生理解和掌握数学知识。
在讲解过程中，我引导学生观察、思考，并适时地进行练习。
三、实践：我让学生动手操作，运用所学知识解决实际问题。
学生在实践中，能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。
活动重难点：重点是让学生理解和掌握数学知识，能够运用所学知识解决实际问题。
难点是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，获得数学知识和技能。
课后反思及拓展延伸：我通过反思课堂效果，发现学生的掌握情况，然后根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
重点和难点解析：在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生对于数学知识的理解和运用是本次教学的重点。
学生通过观察、操作、思考、交流等活动获得数学知识和技能的情况是本次教学的难点。
对于第一个重点，我通过引入实际问题的方式，引发学生的兴趣，然后引导学生观察挂图，让他们自己发现问题的答案。
在这个过程中，我注意到学生的反应，根据他们的理解情况，适时地进行讲解和示范，帮助他们理解和掌握数学知识。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
(数学教案)新青岛版二年级数学上册教案
新青岛版二年级数学上册教案7的乘法口诀有几句你觉得哪句记是怎么记的有没有觉得不好记的谁来把你的好方法介绍给他一起看看新青岛版二年级数学上册教案!欢送查阅!新青岛版二年级数学上册教案1[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示：白雪公主)她的好朋友是谁(七个小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗(课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐〞音乐)细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢!(课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花)爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗〞可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的!有信心吗(生：有。
)那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师〞，给他们讲讲吧!(随即贴出情境课题：我给小矮人当老师)二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师〞们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
(通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀〞)3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么引出本节数学课题：7的乘法口诀。
(板书课题)[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句你觉得哪句记是怎么记的有没有觉得不好记的谁来把你的好方法介绍给他2. 生交流方法。
青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇
青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇青岛版二年级数学上册教案详细版 1教学内容：拨一拨(书24页)教学目的：1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。
3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学难点：万以内数位顺序。
教学准备：计数器教学过程：一、复习1、出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
2、各计数单位之间的'关系10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
二、新课引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
㈠教学拨数第(1)题，教师板书“二千九百三十二”①教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。
②学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。
③让学生一个一个地数，数到三十二。
整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千④说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。
学生活动，教师巡视。
⑹教师让学生打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。
㈡教学读数、写数学生试着读拨出的数。
然后将这些数进行分类。
1、第一类：不带0的数。
(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
(2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。
(3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。
然后抽几桌汇报。
2、第二类：中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?(2)小结：读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0。
(3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
3、第三类：只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。
青岛版五四制二年级数学上册教案
青岛版五四制二年级数学上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.认识各个数字之间的大小关系。
2.能够通过造数和画图的方式进行简单的算术运算。
3.学会使用较为简单的数学符号进行加减法运算。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习认识数字之间的大小关系。
2.学习简单的算术运算。
3.学习使用简单的符号进行加减法运算。
2. 教学难点1.学生可能会混淆数字之间的大小关系。
2.有些学生可能还不太熟练使用数学符号进行简单加减法运算。
三、教学过程1. 导入教师可以展示一些数字和符号，让学生认识这些数字和符号，以及它们之间的关系。
比如，教师可以问：“这个数字比那个数字大还是小？”并通过多种方式让学生进行回答，如“手举牌子”、“点头摇头”等。
2. 讲解教师可以通过造数和画图的方式，对算术运算进行讲解。
例如，教师可选择两个数字，并让学生通过画圆圈、点数、横线等方式，表达这些数字之间的关系。
在此基础之上，再让学生进行加减法运算的讲解。
3. 练习教师可以通过练习让学生掌握所学内容。
比如，让学生练习查找数字大小的关系、练习画图并计算简单加减法等。
4. 拓展教师可以通过各种形式的游戏或实际生活中的计算问题进行拓展。
比如，让学生参与简单的加减法游戏、让学生解决购物时的找零问题等。
四、教学评估教师可以采用以下方式对学生进行评估：1.观察学生在练习中的表现，检查学生是否掌握所学内容。
2.在游戏和生活实践中，观察学生能否熟练运用所学知识。
3.发放试卷或小测验，检查学生的成绩，对学生进行评估。
最新青岛版二年级数学上册教案
最新青岛版二年级数学上册教案最新青岛版二年级数学上册教案1教学目标1、学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、乘数、积，会读写乘法算式。
3、学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理思考的习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重点知道乘法的含义，了解“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简单，能够读写乘法算式。
教学难点能够把加法算式改写成乘法算式，知道乘法算式所表示的意思。
核心概念符号意识模型思想数学思想符号化思想模型思想教学准备PPT教学流程环节教学设计设计意图环节一：情境导入星期天到了，小明和他的小伙伴们正在一起玩耍呢，让我们来看看吧。
(出示主题图)这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?(游乐场。
小火车、小飞机等)那么我们来仔细观察一下这幅图，你能从中发现什么样的数学信息，能根据图中信息提一些数学问题吗?小组讨论交流一下。
生：1、玩小飞机的有多少人?2、做小火车的有多少人?3、过山车上有多少人?其他学生解答，教师板书计算3+3+3+3+3=15(人)6+6+6+6=24(人)2+2+2+2+2+2+2=14(人)师：那同学们仔细观察黑板上的这些加法算式，它们有什么共同点?生：每一个加法算式中的加数都是相同的。
师：像上面这样，求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，也就是我们今天要研究的问题——乘法创设情景，借助学生们喜欢的游乐设施，激发学生的学生兴趣。
“几个几相加”是学习乘法的基础，教师引导学生通过动手操作数一数，在算式中比一比，学生对“几个几相加”有了初步的认识，为学习乘法做铺垫。
环节二：探究新知师：大家观察这几个加法算式有什么特点?相同加数是几?几个几连加?(这几个算式里的加数都是相同的，每个算式都表示几个相同的数相加的和)师：像这样，求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简单的方法叫做乘法。
介绍：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫做乘号，乘号的写法是“×”乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，两个数相乘的结果叫做积。
二年级上册数学教学设计-5.12 认识方向-青岛版(五年制)
二年级上册数学教学设计-5.12 认识方向-青岛版（五年制）一、教材分析1.1 教材背景本教材是青岛版（五年制）二年级上册数学教材。
本册共有10个单元，分别为：认识方向、认识重量、认识容量、认识时间、认识货币、认识几何、认识图形、认识分数、认识简单的运算符号和认识长度和面积。
1.2 教材目的本单元主要是让学生初步认识方向，了解日常生活中方向的概念，以及常见的东西和方向的关系。
1.3 教材内容本单元主要包括以下内容：•方向的概念•东、南、西、北的认识•东南、东北、西南、西北的认识•方向与日常生活的关系二、教学目标2.1 知识与技能目标•能够初步认识方向•能够认识东、南、西、北，以及东南、东北、西南、西北•能够了解方向在日常生活中的应用2.2 情感态度与价值观目标•培养学生好奇心和积极探索、发现方向的能力•培养学生的空间想象力和方向意识三、教学重点和难点3.1 教学重点•情境交际能力：学生能够在情境中灵活应用方向词汇3.2 教学难点•方向与实景相结合：如何让学生从实际生活中感知方向四、教学过程4.1 提前准备•准备好示范物品：有方向指示的指南针等•制作课件或黑板板书4.2 导入新课打开课件或在黑板上呈现一组图片，让学生观察，然后引导学生描述图片中的方向和位置，激发学生对方向的好奇心，为下面的学习打好基础。
4.3 引入新知4.3.1 方向的概念介绍方向的基础概念，提示学生“向前”、“向后”、“向左”、“向右”等基本方向概念。
4.3.2 东、南、西、北的认识引导学生在各种物品或图案上辨别或绘制出东南、东北、西南、西北、东、南、西、北等方向，并大声朗读这些方向名称，以巩固记忆。
4.3.3 方向与日常生活的关系通过图片或真实的生活情景，引导学生认识“前面”、“后面”、“左面”、“右面”等与方向相关的生活语境，并引导学生进行情景交际的练习。
4.4 合并巩固在练习和演绎中进行合并巩固，通过练习题的形式，加深学生对方向的认识和理解。
二年级数学上教案(8篇)
二年级数学上教案(8篇)二年级数学上教案（精选篇1）教学三维目标：1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的.密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
教学重点：理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题。
教学难点：领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法教学过程：一、复习旧知出示8个圆和5个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答二、探究新知3. 出示例题4提问：你能知道什么数学信息?学生交流根据这些条件，可以求出哪些问题？4. 指导学生解答：小华做了多少朵？用圆片摆出来，第一排摆多少个圆片？5. 启发：对照刚才摆的过程，想一想，可以怎样列式计算小华摆多少朵？11+4=14（朵）列式后解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样吗？6. 尝试解答：小平做了多少朵？先用圆片摆一摆，小组合作，再计算讨论：第一排摆了多少？第二排怎么摆？5.明确：对应摆，最后空3个位置不摆。
三、练习巩固6. 想想做做第1题：学生动手画一画，再填空。
组织交流时着重说自己的思考过程。
7. 想想做做第2题：学生说一说图的意思，学生独立解答。
8. 想想做做第3题看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。
强调：上下要对齐。
思考：算出的数会不会比32个少？为什么？4.想想做做第4题：出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。
汇报：你是怎么做的。
25+7=32（个）5.想想做做第5题：学生独立做，集体讲评。
四、总结提升：今天你学到了什么知识？最大的收获是什么？还有什么问题吗？二年级数学上教案（精选篇2）教学内容：教科书43-44页教学目标：运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
教学重点：如何解决生活问题。
小学数学二年级上册全册教案设计(优秀12篇)
小学数学二年级上册全册教案设计（优秀12篇）小学数学二年级上册教案1教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等。
）6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。
三、师生共同谈收获。
四、小结。
愉快的假日小队活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。
青岛版二年级数学上册教案
青岛版二年级数学上册教案第一课：认识1教学目标：- 能够正确认识1这个数，并且能够识别出1。
- 能够沟通和交流有关1的知识。
教学重点：- 认识1这个数。
- 识别出1。
教学难点：- 1的数字符号和概念的统一。
教学准备：- 数码卡片或者数字贴纸。
- 板书课名和研究任务。
教学过程：1. 引入新课：教师出示一本数学书，告诉学生这是一本数学书，而我们将在这本书上研究数学。
之后，教师要求学生认真观察黑板上板书的“认识1”，然后请学生围绕板书的“认识1”进行一些描述。
2. 导入新知：教师现教学生怎样读写1，1这个数有几笔画，然后灵活运用1。
3. 训练新技能：教师会两个一组让学生用手中的数码卡片或者数字贴纸等物品识别出1，并进行描述。
4. 巩固新知：教师可以出一些数码卡片或者数字贴纸，将1和其他数字混在一起，让学生来找出1并进行描述。
5. 课堂小结：对本节课研究内容进行总结，再次强调认识1这个数字。
第二课：认识2教学目标：- 能够正确认识2这个数，并且能够识别出2。
- 能够沟通和交流有关2的知识。
教学重点：- 认识2这个数。
- 识别出2。
教学难点：- 2的数字符号和概念的统一。
教学准备：- 数码卡片或者数字贴纸。
- 板书课名和研究任务。
教学过程：1. 引入新课：教师告诉学生我们将要研究认识2，之后请学生围绕板书的“认识2”进行一些描述。
2. 导入新知：教师现教学生怎样读写2，2这个数有几笔画，然后灵活运用2。
3. 训练新技能：教师会两个一组让学生用手中的数码卡片或者数字贴纸等物品识别出2，并进行描述。
4. 巩固新知：教师可以出一些数码卡片或者数字贴纸，将2和其他数字混在一起，让学生来找出2并进行描述。
5. 课堂小结：对本节课研究内容进行总结，再次强调认识2这个数字。
......（下文省略）。
鲁教版二年级数学上册教学计划
鲁教版二年级数学上册教学计划一、教学目标设定本学期二年级数学上册的教学目标是让学生掌握基础数学知识，包括数的认识、运算、空间与图形、统计与概率等方面的内容。
同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：1.数的认识：数的读写、大小比较、数的顺序等。
2.运算：加减乘除四则运算、混合运算等。
3.空间与图形：认识基本图形、图形变换、方位认识等。
4.统计与概率：初步了解数据收集、分类、整理，简单的概率概念等。
三、教学方法与策略1.采用游戏化教学，通过趣味性的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的思维能力。
3.小组合作学习，鼓励学生之间的交流与合作，共同解决问题。
四、教学进度安排按照学校的整体教学计划和本册教材的内容，制定详细的教学进度表。
确保每章节的内容能够按时完成，并留出适当的复习与测试时间。
五、课堂活动设计1.创设问题情境，引导学生进入数学学习的状态。
2.组织学生开展数学游戏、数学竞赛等活动，提高他们的参与度和兴趣。
3.利用教具、学具等辅助工具，帮助学生更好地理解数学知识。
六、作业与练习布置1.根据每章节的教学内容和学生的学习情况，布置适量的作业和练习。
2.作业类型包括基础题、拓展题等，以满足不同层次学生的需求。
3.定期对作业进行批改和评价，及时给予学生反馈和指导。
七、教学评估与反馈1.通过课堂小测验、单元测试等方式，定期评估学生的学习成果。
2.及时向学生和家长反馈学生的学习情况，鼓励他们不断进步。
3.根据评估结果调整教学策略和方法，提高教学效果。
八、教学资源与支持1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，确保教学的系统性和连贯性。
2.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
3.加强与其他教师的交流与合作，共同开发教学资源和经验分享。
通过以上教学计划的实施，我们旨在帮助二年级学生全面掌握数学基础知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。
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敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计课题信息窗一——有余数除法的认识课型新授案序教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。
2、在具体的情境中，探索有余数除法的特点3、培养学生良好的学习习惯。
重点难点让学生掌握有余数除法的计算方法。
在具体的情境中，探索有余数除法的特点教学过程补充内容一、导入新课。
同学们喜欢野炊吗？想帮野炊的同学解决问题吗？野炊时大家一共带了9个面包，要平均分给3个小朋友，每人分几个？平均分给9个小朋友，每人分几个？二、运用情景探求新知。
1、图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题，想帮助他们解决吗？你看到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？小组讨论一下。
9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢?9个面包平均分后有剩余，余下的数叫余数，这种现象叫有余数的除法。
板书课题：有余数的除法2、根据分的结果推导除法算式。
教师板书：9÷4=2（个）……1（个）结果是平均分给4个人，每人分2个，还余1个。
读作：9除以4商2余1。
3、结合算式讲解算式中每一部分的名称。
4、同位互相说一说算式各个部分的名称，读一读算式。
三、试一试。
师：其他的食品怎样平均分呢？小组的同学互相提问题、解决问题。
学生口述教师课件演示．．．．。
学生独立写出其他除法算式，教师巡视指导。
全班交流自己写的算式。
四、巩固练习。
1 、先摆一摆，再填空。
１）８个○每３个一份，分了（）份，还剩（）个？２）１１个△，平均分成２份，每份（）个，还剩（）个。
指名交流自己写的算式。
2、自主练习第一题。
3、在现实生活中，你遇到过这样的问题吗？先小组说，再全班说。
同位互相说说每道算式中的各部分名称，再读一读算式。
五、总结。
同学们，今天我们学习了有余数的除法，知道了平均分后剩余部分叫余数，学会了列式计算。
板书设计有余数的除法9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢?9÷4=2（个）……1（个）审核人签字：敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计课题信息窗一——有余数除法的认识课型练习案序教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。
2、在具体的情境中，探索有余数除法的特点3、培养学生良好的学习习惯。
重点难点让学生掌握有余数除法的计算方法。
在具体的情境中，探索有余数除法的特点教学过程补充内容一、回顾整理。
上节课你学习了哪些知识？[设计意图：学生畅所欲言，以复习唤起记忆。
]二、作业延续。
1、要求18块巧克力可以平均分给几人，先要知道每人分几块，有很多种情况，你能列出算式吗？学生尝试列式18÷2=9（人）18÷3=6（人）18÷4=4（人）……2（块）18÷5=3（人）……3（块）18÷6=3（人）18÷7=2（人）……4块）2、仔细观察，你发现了什么？3、先独立观察，然后小组讨论、交流。
4、你是怎样做出来的？以18÷7=2（人）……4（块）为例，三、先摆一摆，再计算。
1、 9根小棒，每两根一份，分了（）份，还剩（）2、把11根小棒平均分成4份，每份有（）根，还剩（）根。
学生在答题纸上填写，教师巡视指导。
指名说说试商的过程。
四、试一试直接用乘法口诀求商。
1、师：老师手里拿着几个气球？（18个），要分给几个小朋友？（5个），平均每人分几个？还剩几个？指名交流自己是怎样找到合适的商的。
2、找规律通过刚才的练习，比较每道题里除数和余数的大小，你发现了什么？引导学生发现余数要比除数小的规律，同位互相说一说。
集体交流。
3、小结：在有余数的除法算式里，余数都比除数小。
五、解决问题。
1、思考：一件衣服钉几个扣子？30个扣子可以钉多少件衣服？还剩多少个？集体交流，订正。
2、自主练习4题三种杯子各能装满多少？各剩几只？独立观察图。
说说你是怎样理解的？3、自主练习5题剩下的易拉罐可以搭几辆小车？学生观察图，交流自己的想法，4、自主练习第6题每种工具都平均分给9个班，怎么分？你还能提出什么数学问题？学生先独立思考，然后小组交流，讨论。
板有余数的除法书设计审核人签字：敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计课题信息窗2：搭帐篷课型新授案序教学目标1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
重点难点理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法教学过程补充内容一、创设情境，激趣引入同学们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇……你们想去看看吗？二、探索新知1、出示信息图，引导学生观察。
（1）请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（2）解决第一个问题：每人分4条，22条鱼可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：22÷4=5（人）……2（条）组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。
小组讨论，全班交流。
（3）教学竖式的写法。
教师板书竖式，并讲解每一部分的名称。
请学生在练习本上练习写竖式。
提醒学生注意：各数位一定要对齐（4）小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？师根据学生的回答板书横式及竖式。
师：说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。
（5）观察比较：观察一下上面两道算式，你发现了什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的。
（6）请学生独立解决：需要搭多少顶帐篷？学生找到需要的条件，在本子上写出算式并集体交流。
2、练习巩固（1）自主练习1 （）里最大能填几？这是一道试商练习。
请学生独立完成，然后集体订正。
（2）补充练习先摆一摆，再计算①9根小棒，每2根一份，分了（）份，还剩（）根板书：9÷2= （）……（）②把11根小棒平均分成4份，每份有（）根，还剩（）根板书：11÷4=（）……（）再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。
3、总结：同学们，你们真不错。
这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷，还学会了有余数除法的竖式的写法，课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决？板书设计有余数的除法22÷4=5（人）……2（条）审核人签字：敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计课题信息窗2：搭帐篷课型练习案序教学目标1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
重点难点理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法教学过程补充内容一、创设情境，复习巩固同学们，上节课我们认识了有余数的除法。
谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？二、合作交流，解决问题1、出示投影：你知道余数藏在哪里吗？请把它找出来。
14÷4=3......28÷5=1......316÷3=5......110÷4=2 (2)（1）请学生以开火车的形式说一说。
（2）组织学生指出余数、商。
2、练习巩固（1）自主练习第5题把余数是2的涂成红色请学生先算出每道算式的得数，然后根据要求涂色。
集体订正，有错的学生改错，改完后请同位检查。
（2）解决实际问题：快乐的星期天。
题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，请学生找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。
3、 3 游戏：蚂蚁躲雨27÷8 36÷6 22÷7 48÷937÷4 48÷8 49÷7 33÷5（1）请学生先独立计算出每道题的结果，然后再按照提示，把这些算式进行分类。
引导学生观察画面：沙滩上还有什么？（饲料）箱子里还有多少瓶饲料？（2）想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论①没有余数的算式48÷8 36÷6 49÷7②余数是3的算式27÷8 48÷9 33÷5③数是1的算式22÷7 37÷4三、综合训练，巩固拓展把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？小组内用小棒分一分，统计有几种分法，填在表格里学生按照上面的分法，在小组里分一分，并把每次分的情况记录下来。
四、总结请学生结合自己的实际生活说一说有余数除法的意义。
板有余数的除法书设计审核人签字：敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计课题我学会了吗课型新授案序教学目标1、使学生进一步理解有余数除法的意义，能熟练的进行有关计算。
2、知道余数一定要比除数的道理，并能根据这个道理解决有关实际问题。
重点难点学生分析概括能力，和运用所学知识解决实际问题的能力教学过程补充内容一、回顾；课前谈话：同学们，学习了有余数的除法，你都知道了哪些知识？二、梳理：1、交流整理结果：学生可能回答：（1）我知道了什么是有余数除法。
（2）我会做用竖式计算有余数的除法。
（3）我知道了余数一定要比除数小。
2、对照比较找出难点。
三、解决：1、（）最大能填几？6× <52 8× < 61 ×6<52×8<52 3× < 19 ×4<272、先圈一圈，再计算3、用竖式计算19÷2= 23÷7= 59÷9=27÷6= 50÷8= 38÷4=四、应用：1、出示课本主题图。
提问：你都看到了什么？你能用自己的话讲一讲吗？2、提出问题：3、解决问题：第一、我们班有58名同学，至少需要几辆汽车？学生列式解答：58÷8=7（÷辆）……2（人）引导学生讨论：到底需要几辆车？7辆还是8辆。
第二、每个小组有6名同学，只有50元的费用，该怎样买票？方案一：买A区票。
理由，位置好，看的清楚，比较舒服。
50÷9=5（张）……5（元）存在的问题：钱不够，方案行不通。
方案二：买B区票。
理由，位置也可以，看的比较清楚。
50÷8=6（张）……2（元）可以实施。
方案三：买C区票。
理由，价钱便宜。
50÷7=7（张）……1（元）存在问题：余着一张票，位置不是太好，看的不清楚。
小组讨论，确定最佳方案：方案二。
4、拓展应用：为了增加现场的热闹气氛，同学们在看台上摆了一个造型。
他们按照红、黄、绿、蓝的顺序排列。
第21名同学该穿什么颜色的衣服？第34名同学该穿什么颜色的衣服？第36名同学呢？你发现了什么？板有余数的除法书设计审核人签字：。