学校督导督学工作案例
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排,本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学,这是两所地处乡镇中心的农村中学,社会关注度较高,本着“做一个称职的督导人”的原则,我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__初级中学有394名学生,其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活,或寄宿在亲戚家,甚至有姊妹独自在家的,虽然在校期间老师们是备加关心爱护,可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻,学生的家庭环境相对较好,家长对老师的要求也相对较高,“提升教师的幸福感,促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命,安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式,加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感,促进教师的专业成长一次的督导中,跟老师交流,有老师说,现在的老师没意思,工资不高责任大不说,孩子成绩提不高,怪老师没本事。
也有教研组长说,唉,现在,连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠,与学校领导几次的交流后,我们决定从提升教师的幸福感入手,来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方,可不少老师却把它当成了闲聊中心,一些负面信息的传播,自然会影响老师的情绪,降低课堂效率,让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校对办公室布置、管理等提出具体要求,让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己喜爱的书,提升自身品位和综合素养,坚定服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”,老师也应该有良好的习惯,要求学生不随地吐痰,老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来,而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……这样的教师,学生能不爱吗,家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。
责任督学工作案例五篇
责任督学工作案例五篇篇一】案例背景】为了贯彻省、市、区教育督导部门有关减负的指示,我们第四责任督导小组于**年3月按照区教育督导室的要求和“减负”督导检测指标对责任区的四所学校进行监测,全面了解学校在“减负”工作方面的情况,搜集整理学校在“减负增效”方面的好经验和典型,了解学校在减负过程中存在的困难、问题和建议。
案例描述】经过与校长、教务主任的座谈,我们发现各学校都能够按照江苏省及相关部门的相关要求,对学生作业总量都有明确的规定:一、二年级不留书面家庭作业;三、四年级的作业控制在三十分钟以内,五、六年级控制在一个小时以内,初中学生控制在一点五小时以内。
我们查阅了各个年级的学生作业,发现各校教师注意设计作业的形式:语文作业不仅仅有字词的练,还包括课后问题的简答等;数学作业有计算、填空、画图、应用题的解答,以及正确答案的选择等。
其中一些学校很有特点,例如XXX英语作业善于使用分层达标的教学,对不同层次的学生提出不同层次的要求,注意个体差异。
一般学生完成《同步练》,鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生,培养独立思考和解决问题的能力。
对于研究有困难的学生,《同步练》中的作业进行课上个别辅导。
XXX数学家庭作业分为两个等级:研究成绩比较好的学生可以选择在校完成家庭作业,没有写完的可以回家继续完成。
成绩比较落后的学生(班级排名后十名的学生)家庭作业可以在第二天下午上课前完成。
这种方法可以让学生不必为了赶时间完成作业而抄袭别人的作业,同时也可以加强学生之间的友谊和感情。
文章中没有明显的格式错误,但是第二段中的“今儿确定相应的纠错策略”应该是“进而确定相应的纠错策略”;第四段中的“更要强调作业批改的激励性”应该是“同时要强调作业批改的激励性”。
研究如何进行诊断性批改作业是非常重要的。
教师在批改作业时,可以采用“望、闻、问、切”等方法,对每本作业进行全面详细的确诊,从而分析错误发生的原因,进而确定相应的纠错策略。
责任督学督导案例
责任督学督导案例1. 案例一:小明是一名小学生,由于他在学习上存在较大的困难,学习成绩一直处于较低水平。
责任督学通过走访了解到了这个情况后,与小明的班主任和家长进行了沟通,共同制定了一个针对小明的学习计划。
责任督学每周会与小明进行一对一的辅导,帮助他解决学习中的问题,监督他按照学习计划进行学习。
通过责任督学的督导,小明的学习成绩逐渐提升,也树立了他对学习的积极态度。
2. 案例二:某高中存在一些学生在校园欺凌行为频发。
责任督学通过学校内部调查和与学生的交流,了解到了这一情况。
责任督学与校方共同制定了一套校园欺凌防范方案,并对学校进行了督导,确保方案的有效实施。
责任督学还与当事学生进行了面对面的谈话,给予他们教育和引导,帮助他们认识到自己的错误,并做出改正。
通过责任督学的督导,学校内的欺凌行为得到了有效遏制,校园环境逐渐变得更加和谐。
3. 案例三:某中学存在一些教师不认真备课、不负责任的情况。
责任督学通过对教师的课堂观察和学生的评价,发现了这些问题。
责任督学与学校领导进行了沟通,并提出了完善教师管理制度的建议。
责任督学还与这些教师进行了一对一的交流,指出他们的不足之处,并提供相应的教育培训。
通过责任督学的督导,学校教师的备课态度和教学质量得到了明显的改善。
4. 案例四:某幼儿园存在一些安全隐患,如游戏设备不合格、教室门窗不安全等。
责任督学通过对幼儿园的检查,发现了这些问题。
责任督学与园方进行了沟通,提出了改善安全环境的建议。
责任督学还与幼儿园的教师进行了培训,提高他们的安全意识。
通过责任督学的督导,幼儿园的安全问题得到了及时解决,为孩子们的健康成长提供了保障。
5. 案例五:某小学存在一些学生的课外活动安排不合理,导致学生负担过重的问题。
责任督学通过与学生、家长和老师的交流,了解到了这个情况。
责任督学与学校制定了一套合理的课外活动安排,并对学校进行了督导,确保学校按照计划进行调整。
通过责任督学的督导,学校的课外活动负担得到了明显的减轻,学生们的身心健康得到了更好的保护。
教育督学督导案例
教育督学督导案例案例一:中小学教育督导在某市的一所中学,教育督导发起了一次突击检查。
督导小组对学校的教学质量、师生关系和管理情况进行了全方位的评估。
在检查过程中,督导小组发现了以下问题:- 学校存在管理不规范的情况,教师缺乏明确的职责分工和工作计划,导致教学效果不佳。
- 学校食堂卫生状况不理想,食品存放不当,存在安全隐患。
- 学校的课堂教学中,教师大多采用传统的讲授方式,缺乏互动和创新。
- 学校的师生关系紧张,学生对教师的评价普遍不高。
针对以上问题,督导小组采取了以下措施进行改进:- 给予学校明确的管理指导,强调职责分工和工作计划的重要性,帮助学校建立科学的管理体系。
- 针对食堂问题,督导小组提出了食堂改善方案,并对学校进行指导,确保食品安全。
- 开展教师培训活动,引导教师改变传统的教学方式,注重互动和创新,提高教学质量。
- 加强学校与家长的沟通,建立良好的师生关系,提高学生对教师的评价。
经过一段时间的努力,学校的教学质量和管理情况得到了明显改善。
学生的研究成绩提高了,师生关系变得更加融洽,学校的声誉也有所提高。
案例二:高等教育督导在一所大学的校园里,教育督导进行了一次定期评估,重点关注了学院的教学质量、科研成果和学生发展等方面。
在评估过程中,督导小组发现了以下问题:- 学院的教学资源分配不合理,一些课程的师资力量不足,影响了教学效果。
- 学院的科研工作存在缺乏创新和国际化的问题,科研成果产出较少。
- 学生的就业问题引起了关注,一些专业的就业率较低,学院需要加强与企业的合作。
为了解决上述问题,教育督导提出了以下建议:- 学校应加强对教学资源的合理配置,提升师资力量,确保每门课程都有合适的教师授课。
- 鼓励和支持学院的科研工作,提供更多的科研项目和经费支持,激发教师的创新研究活力。
- 学院需要与企业密切合作,了解就业市场需求,调整专业设置,提升学生的就业竞争力。
通过教育督导的指导和学院的努力,学院的教学质量得到明显提升,科研成果增多,学生的就业率也有所提高。
督学督导案例
督学督导案例近年来,督学督导工作在教育领域中发挥着越来越重要的作用,督学督导案例也成为了教育管理和教学改进的重要参考。
督学督导是指学校领导或专业督学对学校教学和管理工作进行监督和指导,通过实地走访、听课、座谈等方式,发现问题、提出建议,促进学校教育教学质量的提高。
下面我们就来看看一些典型的督学督导案例。
案例一,某中学语文课督学督导案例。
某中学邀请了市教育督导组对学校的语文课进行督学督导。
督导组在实地听课后发现,部分语文教师在课堂教学中缺乏足够的互动和启发性的教学方法,学生的语文学习兴趣不高。
针对这一问题,督导组建议学校加强语文教师的教学培训,引导教师运用多种教学手段,提高课堂互动性,激发学生学习兴趣。
案例二,某小学学科教学督学督导案例。
某小学邀请了区教育督导组对学校的数学、英语等学科进行督学督导。
督导组发现,学校的数学、英语教学存在着知识点讲解不清晰、学生学习兴趣不高等问题。
督导组建议学校引进新的教学资源,如多媒体教学等,提高教学效果;同时,建议教师们加强学科知识的学习和提高教学水平。
案例三,某高中学生管理督学督导案例。
某高中邀请了省教育督导组对学校的学生管理工作进行督学督导。
督导组发现,学校的学生管理存在着纪律不严、校风不正等问题。
督导组建议学校加强学生纪律教育,建立健全的学生管理制度,加强师生之间的沟通,营造良好的校园氛围。
通过以上案例可以看出,督学督导工作对学校的教学和管理工作起到了积极的促进作用。
通过督学督导,学校可以及时发现问题、解决问题,提高教育教学质量,促进学校的可持续发展。
因此,各级各类学校都应该重视督学督导工作,加强对学校教育教学和管理工作的监督和指导,为学生提供更好的教育资源和教学环境。
督学案例精选6篇
督学案例精选6篇【篇一】(案例背景)学校发展性督导评估从全面实施素质教育要求出发,对新形势下的督导工作与促进学校内涵发展等方面提出了具体要求。
教育部明确指出,“把推动实施素质教育作为督导评估的中心任务”,“要建立全面的、科学的、有效的督导评估机制”,使学校的行为方式由外控式管理向自主式管理转化,增强学校的自我发展能力。
上海市学校发展性督导评估的研究与实践已探索了较长的一段时间,在推进过程中,学校发展性督导评估在理念上强调对学校的服务、促进和推动,尊重学校的办学积极性,强调了督导对学校的促进最终应体现在使学校建立可持续发展的运行机制,学会依法自主发展。
学校在实施过程中也真切体会到发展性督导评估对学校工作推进的实效。
在促进学校内涵发展过程中,发展性督导评估体现了督学与学校之间和谐的互动建构,形成了“评估判断——交融信息——助推发展”督评与自评相结合的良好的督导运行机制。
(案例实录)新学校有更迫切的自我设计、自我发展的需求,一位优秀的青年校长提出:“如何使一所年轻的学校快速步入发展阶段中的成熟期?”学校和督学讨论的第一个话题是:“学校自主发展中最佳的切入点是什么?”督学认为:为学校确定一个恰当的发展起点至关重要。
为此,督学认真研读了学校开办以来的档案资料,听取了校长以及分管教育教学的领导的办学思想,通过查阅资料、访谈教师、召开学生及家长座谈会,调查问卷各方人士,在较了解校情的背景下,督学积极作出了回应,认为“学校虽办学时间不长,但学校新建的领导班子,敬业勤业,乐于奉献;教师队伍年轻,但充满关爱、阳光;学生行规特优,细节上展现良好的校风。
学校注重把办学理念体现在实践过程中,突出了立德树人的课改思想,所以如何从学校的德育优势入手,发挥优势项目的作用,做好学校课程发展规划,从办学始就思考如何发挥校长在实施新课程中的领导力,这是较高位的办学规划的思考,具有一定前瞻性。
”于是学校在校长的带领下,确立了“蒙以养正、成于致远”的办学理念,在“智欲圆,行欲方”校训的引导下,全体师生努力践行“志向远大、习惯良好、基础扎实、能力提升、思维开阔、人格健全”的育人目标。
责任督学督导典型案例精选5篇
责任督学督导典型案例精选5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排,本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学,这是两所地处乡镇中心的农村中学,社会关注度较高,本着“做一个称职的督导人”的原那么,我有针对性地进展了督导。
一、督导背景__初级中学有394名学生,其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活,或寄宿在亲戚家,甚至有姊妹单独在家的,虽然在校期间老师们是备加关心保护,可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的平安教育”作为对该校的督导目的。
__初级中学与__中学毗邻,学生的家庭环境相对较好,家长对老师的要求也相对较高,“提升老师的幸福感,促进老师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目的。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的平安教育1、组织召开“珍爱生命,平安第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式,加深学生印象。
3、请交警同志做交通平安专题讲座。
4、帮助老师与留守儿童师生结对。
(二)提升老师幸福感,促进老师的专业成长一次的督导中,跟老师交流,有老师说,如今的老师没意思,工资不高责任大不说,孩子成绩提不高,怪老师没本领。
也有教研组长说,唉,如今,连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠,与学校领导几次的交流后,我们决定从提升老师的幸福感入手,来促进老师的专业开展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方,可不少老师却把它当成了闲聊中心,一些负面信息的传播,自然会影响老师的情绪,降低课堂效率,让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校对办公室布置、管理等提出详细要求,让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己喜欢的书,提升自身品位和综合素养,坚决效劳教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”,老师也应该有良好的习惯,要求学生不随地吐痰,老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来,而是自己弯腰捡起;街道清扫要有老师义工队伍……这样的老师,学生能不爱吗,家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。
最新中小学校责任督学挂牌督导工作案例3篇
中小学校责任督学挂牌督导工作案例范文一【案例描述】__年4月的一天,我到责任区内的一所小学进行挂牌督导。
当检查校长及领导班子成员的听课笔记时,个别领导迟迟拿不出听课笔记,几经追要,最后拿来2本听课笔记,一本是当年的听课笔记,只听了5节课,并且听课笔记记录不详细,时间栏也不填写日期;另一本是__年的听课笔记,质量不高,节数也严重不足。
当时我真是无语,怎么说啊,因为这位领导多年担任学校管理工作,又在教学第一线担任教学工作,我当着班子其他领导的面直接说吧,又怕他挂不住自己的面子!我看着听课笔记本,又看了看他那尴尬的面容和对我期待的目光,不由得陷入深深的思考。
【案例分析】听课、评课是学校领导检查教学工作和掌握教学情况最直接、最有效的途径,也是学校领导帮助教师、指导教师改进教学的最有效方式。
因此,听课、评课是学校领导一项重要的工作职责。
怎样才能督促学校领导及老师深入课堂听课呢?忽然间,看到了学生的作业本,翻阅了一下,从批改作业中得到了启示:每一道题上打一个“√”号,批完了给个评语,注明时间,不就说明老师批完了吗?批完了的作业学生就不会再送上来让老师批改了。
于是我在以后的督查中采取了以下做法:第一,查看听课笔记本的听课节数,标上阿拉伯数字并圈上,看学校领导听课的节数是否达到规定要求;第二,查看听课的学科是否全面,对非升学考试学科有无听课,听课记录是否认真详细;第三,查看评课栏的评价意见,是否有针对性和探究性,是否有过程评价和综合评价;第四,签署检查人姓名及时间。
采用这种督查方式,杜绝了少数学校领导不听课或少听课现象,让学校领导的听课笔记带来了三大转变:一是听课笔记更有“范”了,能规范地填好学校、班级、科目、课题、听课日期、授课教师及教学过程;二是听课笔记更有“汁”了,对授课教师教学环节的处理、教学方法的选择、教学手段的运用以及学生学习活动的设计等思考和探究,进行过程性点评和综合性评价,提出有针对性、建设性的意见和建议;三是听课笔记更有“味”了,能把课堂教学中的新模式、新方法、新理念、新思路等创新教学方式记录下来,增强了听课笔记的新意和特色,提高了学校领导听评课的“科技含量”。
责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来,我国教育改革不断深化,教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量,各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分,承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例,探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校:某市某中学,是一所具有百年历史的普通中学,现有教职工200余人,学生3000余人。
2. 责任督学:某市教育督导室选派的资深教育专家,具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后,首先对某中学的基本情况进行了了解,包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上,责任督学制定了详细的督导方案,明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段(1)听课评课责任督学深入课堂,随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后,责任督学与授课教师进行交流,了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题,责任督学提出改进意见,帮助教师提高教学质量。
(2)查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料,了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料,责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题:①教学计划不够细化,缺乏针对性;②教案设计不够完善,教学目标不明确;③学生作业批改不够及时,质量参差不齐。
(3)访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流,了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中,责任督学发现以下问题:①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入,导致教学目标不明确;②部分教师教学方法单一,缺乏创新;③学生对学习兴趣不高,课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况,向学校领导班子进行了反馈,提出了以下建议:(1)加强教学管理,细化教学计划,明确教学目标;(2)完善教案设计,丰富教学方法,提高课堂教学质量;(3)关注学生个体差异,开展个性化教学,提高学生学习兴趣;(4)加强教师培训,提高教师教育教学水平。
教育督学督导案例五篇
教育督学督导案例五篇【篇一】督导给教育发展一双睿智的眼睛。
《中小学责任督学挂牌办法》明确规定督学的职责是:对学校依法依规办学进行监督,对学校管理和教育教学进行指导;受理、核实相关举报和投诉;发现问题并督促学校整改;向教育督导部门报告情况,并向政府有关部门提出意见。
这些责任的落实既有赖于责任督学强烈的使命感和责任感,敢讲真话,敢讲实话,积极而为;又赖于责任督学不断摸索新的思路和方法,从而创造性开展督导工作。
**年我担任**区**办事处4所学校的责任督学,我经常性的对****小学进行督导,及时发现问题,解决问题,督导工作得到了****小学陈校长和老师们的积极配合,梳理这一年工作中的点点滴滴,我认为改善办学条件可以助推学校发展。
【案例背景】****学校是一所始建于80年代初的老学校,位于**南岸**村,占地2亩,约1380平方米,其中建筑面积800平方米。
学校现有教学班6个,学生120多名,教职工16名。
教师素质良好,能力卓越,责任心和荣誉感强,全体教师努力奋发向上,历年会考成绩稳居全办之首。
自办学以来,受到各级领导的重视和关怀,加上全体教职工的辛勤努力,学校教育教学工作得到了稳步提高,素质教育工作成果得以巩固发展,受到了各级领导、社会和广大家长地认可和赞扬。
“金无足赤,人无完人。
”美中不足的是,**小学是老校,办学条件较差,严重阻碍了学校的发展,急需改善。
【案例描述】**学校原有砖混结构旱厕一座。
由于年限已久,墙体裂缝,蹲位水泥脱落,水泥地坪已严重损坏,厕所顶部漏雨,墙体粉刷剥落,且厕所属老式坑式厕所,粪便囤积容易滋生细菌,传播疾病。
**学校原有砖混结构师生食堂一座。
也因年久失修,破烂不堪,既不干净卫生又存在不安全隐患。
原有的旱厕和食堂已完全不符合创卫标准,严重阻碍了学校的发展。
基于**小学实情,又因**年是全市创建卫生城市工作的攻坚之年,也是全市创卫工作省级验收之年。
**年3月28日,**区教育体育局印发了《**年创建国家卫生城市工作实施方案》,并要求各单位认真组织实施。
中小学校责任督学挂牌督导案例3篇
中小学校责任督学挂牌督导案例1【案例描述】一周以来,我的心情总是不能平静。
作为第一督导责任区的组长,面对责任区学校发展的难题,我感到束手无策,内心非常焦虑。
XX小学是原铁路局直属学校,2004年归属地方管理,办学条件相对落后。
经过两任校长与团队的努力,学校的办学条件有了很大改善,办学质量有了很大提升,但仍有学校无法破解的难题。
学校近年来致力于打造足球特色,足球活动热火朝天地开展起来,师生迫切希望政府投资改造操场。
面对全区经济低迷的趋势,校长有想法却不敢有动作。
当初是我极力支持校长发展特色,打造足球这一亮点,如今面对学校发展的瓶颈,我又怎能保持沉默呢?【案例分析】面对学校发展遇到的难题,作为责任督学,我认为应该直言、敢言,为学校发展谋求最大利益。
我向督导室、教育局提交了《关于改造XX小学操场的建议》,将学校发展现状与学校未来展望一并描述,借助锦州市基础教育建设年的有利契机,迫切希望政府投入专项资金,用以改造XX小学操场。
我的真情感动了教育局的领导,经教育局班子商议,教育局向区政府申请改造XX小学操场,预算资金为300万元。
为了争取更多社会力量关心教育,我利用自己区政协委员和督导委员会委员的身份,将我的调研报告提交区人大和区政协办公室,希望区人大、区政协从参政议政的角度建议政府加大对教育的投入。
区人大、区政协高度重视学校特色发展,组织开展了专项调研活动,观看了3所学校的特色展示活动,对XX小学的足球特色发展给予了高度评价,形成调研报告,提交区政府,建议区政府对XX小学等2所学校操场进行改造。
区政府重视教育,重视区人大、区政协的建议,几次例会上,听取区教育局及区督导室工作汇报,研究专项资金落实问题。
经过会议研究决定,区政府投入资金400余万元,为XX小学、洛阳小学改造操场。
为发展学校特色,为XX小学铺设人工草坪,并在校园东南角为其建设标准的笼式足球场地。
20xx年初冬,XX小学操场改造工程竣工。
标准、无毒、无味新型材料铺就的二百米跑道,优质、品牌、国标的草坪足球场,周围全覆盖的平整、防滑、规范的行人甬路展现在师生面前。
责任督学案例 督学案例三篇
责任督学案例督学案例三篇督学 ,旧时主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人,是提督学政或督学使者的简称。
精心为大家整理了责任督学案例督学案例,希望对你有帮助。
责任督学案例督学案例1【案例背景】近年来,我省通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程、推进义务教育标准化建设,较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件,促进了义务教育均衡发展。
20xx 年10月,xx县督导委选聘了第二届县督学66名,设置8个督学责任区,制定了督学管理、考评制度和工作机制。
同时,每个督学责任区还安排了一名教育局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位,既为督学工作提供了便利,又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】xx实验学校xx教学点地处白塔畈镇xx村球山组,始建于1950年,原址在xx小街北头,1976年迁至xx村中心——球山组,学校覆盖20多个村民组。
学校教学楼于2000年由全村人民集资新建,20xx年上拨经费进行抗震加固维修,20xx年由北京维拓时代建筑设计有限公司援建的食堂综合楼已于20xx年4月建成并投入使用。
20xx年12月8日,我按照县督导办要求深入xx教学点开展义务教育办学基本标准达标情况专项督导,督导时发现该校办学基本标准不达标。
校园围墙外运动场废弃且杂草丛生;围墙泥浆脱落开裂,且有80余米长竹笆围墙;校园文化一片空白;厕所在校围墙外道路旁;存在较大的安全隐患。
校园面貌落后无生机可言,生源流失严重。
由于学校办公经费紧张,上述问题一直没有得到解决。
督导结束后,我立即赶往xx实验学校向校长及领导班子反馈凉井教学点的情况,商讨解决的办法。
我们一致意见:借xx县创建“义务教育基本均衡县”机遇,向教育局递交报告,争取资金。
我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导,呈述了凉井教学点的现状及安全隐患,递交了要求解决资金的报告。
第三天,我又陪同县教育局包片牵头领导亲临现场查看。
20xx年春学期开学后,县教育局拨款15万元,用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。
教育督导督学案例范本6篇
教育督导督学案例范本6篇教育督导督学案例范本6篇下面是的小编为各位收集的教育督导督学案例范文六篇,请您参阅!【篇一】根据教育局督导室的安排,自**年8月开始担任**督学片区2所学校的教育督导工作。
回顾担任督学以来的工作经历,在学校领导和教师们的理解、支持和配合下,我顺利完成了9月份教学督导工作。
现分享一下我的一些工作体会和工作案例。
开学初,我和各学校的主要负责人,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。
每到一所学校,我都不定时的对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但个别教师教案备写不完整,备课量不足,当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。
为全面掌握教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,我不定时深入教学第一线开展听评课活动,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。
高兴的是,各学校领导对于我的督导工作是十分重视,认真配合的,教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受,努力改进。
[案例描述1]教学督导听课、检查教学是随机随时进行的,以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。
随堂听课过程中,发现个别教师责任心不强,不能严格要求自己,教学中比较涣散,课堂掌控能力相对较弱。
在检查教师的教案和作业过程中,发现个别教师备课不充分,不认真,照本宣科。
学校在我的提议下,加强了对教师的管理,并制定了相应的教学管理体制。
并开展了教师相互听课、以老带新的活动,取得了较好的效果。
[案例描述2]在督导工作中,我把自己当成各学校中的一员,不仅督导其教学工作,更是关注学校的持续性发展。
惠明小学教师素质整体良好,还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。
学校教师们集体荣誉感强,能够拧成一股绳,在吴惠霞校长的领导下,也取得了很多成效。
责任督学工作案例五篇
【篇一】【案例背景】为了更好的贯彻落实省、市、区教育督导部门关于减负工作的相关指示精神,**年3 月,我们第四责任督导小组,依照区教育督导室的要求和“减负”督导检测指标,对责任区的四所学校进行监测,全面了解“减负”工作情况,搜集整理学校在“减负增效”的好经验和典型,了解学校在“减负”过程中存在的艰难、问题和建议。
【案例描述】通过与校长、教务主任座谈,我们认为各学校能按照江苏省及相关部门的相关要求,对学生作业总量都有明确的规定:一、二年级不留书面家庭作业;三、四年级的作业控制在三十分钟以内,五、六年级控制在一个小时以内,初中学生控制在一点五小时以内。
我们查阅了各个年级的学生作业,不难看出,各校教师注意设计作业的形式:语文作业中不仅仅有字词的练习,还有课后问题的简答等;数学作业有计算、填空、画图、应用题的解答,正确答案的选择等。
其中一些学校很有特点:如**实验小学英语作业是善于使用分层达标的教学,对不同层次的学生提出不同层次的要求,注意个体差异,普通学生完成《同步练习》,鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生,培养独立思量的能力、解决问题的能力,可自己设计英语手抄报,对于学习有艰难的学生《同步练习》中的作业,进行课上个别辅导。
**小学数学家庭作业分为两个等级:学习成绩比较好的学生可以选择在校完成家庭作业,没有写完的可以回家继续完成,第二个就是成绩比较落后的学生 (成绩在班级后十名的学生) 家庭作业可以在第二天的下午上课前完成。
因为根据他的个人能力,要想独立完成家庭作业是不可能的,因此选择了这种方法。
目的在于他们回家将会做的几道习题做完,不会做的第二天找一些成绩比较好的学生教一教,再完成。
这样非但可以提高完成作业的效果,而且可以放松落后学生身上的压力,不必要为了赶时间完成作业而抄袭别人的作业,对付差事。
此外还可以加深学生之间的友谊,增厚学生之间的感情。
**实验小学多年来向来重视学生作业的书写和做题格式,例如:学生每次做作业开始要写上一些名言警句,做完作业后,学生自己写上“工整”“次第”“年月日”。
督学督导案例范本6篇
督学督导案例范本6篇时间:2020-06-10 10:07:46 来源:达达⽂档⽹本⽂已影响 705 ⼈【篇⼀】学校是学⽣停留时间最长的地⽅,构建和谐的师⽣关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。
校⼲、教师每天和学⽣、家长接触,产⽣⽭盾是正常的,以往产⽣了⽭盾,因学⽣要在学校继续上学,家长可能不愿意和学校直接沟通⽽隐忍。
实⾏了督学责任区挂牌制度后,家长就能很⽅便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学,如何指导学校化解⽭盾、改进⼯作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】**年秋季的⼀天,有⼀名初⼆学⽣家长电话投诉学校的⼀位⽼师对学⽣不够尊重,批评学⽣语⾔过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况,如果确实责任在于⽼师的⼯作⽅式,学校⼀定会做好教育引导,杜绝类似事情发⽣。
接到电话后,我和学校负责教学⼯作的副校长,⽴刻和负责该年级⼯作的校⼲联系,共同到这个班级,以听课和学⽣座谈⽅式了解情况。
这位被投诉的班主任⽼师是⼀位30多岁的数学⽼师,年富⼒强,⼯作认真负责,确实是对学⽣要求⽐较严格,绝⼤多数学⽣⾮常认可这位⽼师的⼯作。
投诉他的学⽣来⾃单亲家庭,平时⾃制⼒弱,经常违反纪律,作业也经常不能完成,母亲⽐较溺爱他,⽽且这位学⽣的母亲⽐较强势,多次要求⽼师不能批评、只能表扬⾃⼰的孩⼦,给⽼师的⼯作带来了很⼤的困难。
⽽这次投诉就是家长因为⽼师⼜⼀次针对⾃⼰孩⼦的错误在全班提出批评⽽⾮常⽣⽓⽽为。
通过向学⽣了解,这位⽼师平时在班级⾥即使批评学⽣,也是针对错误,虽然激动但并没有语⾔不当或过激。
事情基本查清后,我给家长电话反馈了调查的实际情况,感谢爱长对督学⼯作的⽀持,指出这位⽼师在班级管理中教育学⽣⽐较重视⽅式⽅法,⽼师的业务能⼒也得到学⽣的肯定。
对她孩⼦的批评⽐较客观公正,也许当⾯批评是挫伤孩⼦的⾃尊⼼,这⽅⾯学校会专门与其谈⼼,但孩⼦的问题的确存在,因为爱之深,责之切,家长更需要关注孩⼦⾝上的问题,让孩⼦变得优秀是家校共同的期待。
责任督学督导典型案例
责任督学督导典型案例
以下是一些典型的责任督学督导案例:
1. 学校教学质量不达标:责任督学发现某个学校的教学质量存在问题,学生的学业成
绩明显不理想。
责任督学将组织教学评估团队对该校进行评估,并督促学校采取措施
改进教学质量,提高学生成绩。
2. 学校安全问题:责任督学在学校巡视中发现学校存在安全隐患,如电线暴露、消防
设施不完善等。
责任督学要求学校立即整改,并定期进行安全检查,确保学生的安全。
3. 学生欺凌事件:责任督学接到学生和家长的反映,称有学生在校园欺凌行为。
责任
督学迅速调查,并与学校领导一起制定防止欺凌的措施,保障学生的身心健康。
4. 教师教学水平问题:责任督学发现某些教师的教学水平较低,课堂教学效果不明显。
责任督学将与教师进行沟通,提供相应的培训和指导,帮助他们提升教学水平。
5. 学校师资力量不足:责任督学发现某个学校的师资力量不足,无法满足学生的教学
需求。
责任督学将协助学校寻找合适的教师,并帮助学校提升师资队伍建设能力。
这些案例都是责任督学在职责范围内发现问题,并与相关方合作解决问题,促进学校
的教育质量提升。
督学督导案例范文六篇
督学督导案例范文六篇【篇一】学校是学生停留时间最长的地方,构建和谐的师生关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。
校干、教师每天和学生、家长接触,产生矛盾是正常的,以往产生了矛盾,因学生要在学校继续上学,家长可能不愿意和学校直接沟通而隐忍。
实行了督学责任区挂牌制度后,家长就能很方便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学,如何指导学校化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】**年秋季的一天,有一名初二学生家长电话投诉学校的一位老师对学生不够尊重,批评学生语言过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况,如果确实责任在于老师的工作方式,学校一定会做好教育引导,杜绝类似事情发生。
接到电话后,我和学校负责教学工作的副校长,立刻和负责该年级工作的校干联系,共同到这个班级,以听课和学生座谈方式了解情况。
这位被投诉的班主任老师是一位30多岁的数学老师,年富力强,工作认真负责,确实是对学生要求比较严格,绝大多数学生非常认可这位老师的工作。
投诉他的学生来自单亲家庭,平时自制力弱,经常违反纪律,作业也经常不能完成,母亲比较溺爱他,而且这位学生的母亲比较强势,多次要求老师不能批评、只能表扬自己的孩子,给老师的工作带来了很大的困难。
而这次投诉就是家长因为老师又一次针对自己孩子的错误在全班提出批评而非常生气而为。
通过向学生了解,这位老师平时在班级里即使批评学生,也是针对错误,虽然激动但并没有语言不当或过激。
事情基本查清后,我给家长电话反馈了调查的实际情况,感谢爱长对督学工作的支持,指出这位老师在班级管理中教育学生比较重视方式方法,老师的业务能力也得到学生的肯定。
对她孩子的批评比较客观公正,也许当面批评是挫伤孩子的自尊心,这方面学校会专门与其谈心,但孩子的问题的确存在,因为爱之深,责之切,家长更需要关注孩子身上的问题,让孩子变得优秀是家校共同的期待。
同时学校校干和这位老师做了一次长谈,首先对老师工作态度认真负责和教育教学工作中的成绩给予了肯定,也听取老师对班级管理、教育教学工作、学校管理的一些意见和看法,然后介绍了一些和学生,家长沟通的案例,包括成功的和不成功的,介绍了如果和学生,家长在沟通中出现矛盾,应如何很好化解等,也强调有的时候有些学生过于任性或者敏感,不能很好的接受老师的批评教育,这个时候老师应当注意采取更灵活的方式,以获得更好的教育效果,同时也谈了“亲其师信其道”的道理,如果师生矛盾陷入僵局,对将来老师开展工作、学生改正错误和进步发展都是非常不利的。
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学校督导督学工作案例
我承担的挂牌督导责任区中有两所名牌学校。
这两所学校概括起来有这样的共同点:学校名气响、校园大、师生多,且校长水平高、阅历广,都是当地有影响的人物。
面对这样的学校,对责任督学的学识水平和工作能力是一个考验,督与导如果不能促进学校进步,就不易取得校方支持,工作难以打开局面。
如何找准督导的切入口呢,我试着从学校常规管理的细节,即所谓“小事”入手,去窥探学校发展大局的基础。
常规管理的表象往往能反映出学校各项工作成效,也给责任督学提供了很大的工作空间。
【案例描述】
第一次去某校开展督导工作,我没与学校领导打招呼,进校门后便开始按自己设定的路线,巡查校园常规管理状态,看看能否从看似井然有序的表象中找出问题来。
两个多小时后,我走遍了学校的办公楼、教学楼、实验楼、艺术楼、体育馆和操场,还真发现了许多不起眼的“小事情”:如五年级某班语文课,教师提问中同时让学生站立的竟有X人,一教学楼底层的厕所标牌丢损,艺术楼顶层无人灯没人管理,有的办公室电瓶车充电有碍观瞻等等。
我找到校长后,从了解学校管理的基本构架与特点入手,请校长分析本校管理中的优势与不足,在交流过程中择机把自己刚刚在校园环境巡视中见到的问题逐一枚举出来,还打开手机用拍摄到的图片来印证。
在问题面前,校长作了反思,他说尽管自己天天转
校园,但对有些情况可能熟视无睹了,学校常规管理确实需要改进和加强,并表态要针对我提出的批评,举一反三,再从常规管理“小事”抓起,来提高办学水平。
不久后我再去该校复查,发现上次向学校提出的几处管理欠缺问题已基本遁迹。
更让人欣喜的是,我提出的问题与建议已引起了校方的重视,学校开始对管理组织结构、管理方法与手段、管理扁平化领导等发展“大局”问题进行了科学且深入地思考,这些思考还将为学校酝酿今后改革发展提供了一个着力点。
【案例分析】
国务院教育督导委员会办公室《中小学责任督学挂牌督导办法》第三条规定了责任督学五项职责,一是对学校依法依规办学进行监督;二是对学校管理和教育教学进行指导;三是受理、核实相关举报和投诉;四是发现问题并督促学校整改;五是向教育督导部门报告情况,并向政府有关部门提出意见。
这五项职责中,最重要的是责任督学要善于发现问题,只有发现了问题才谈得上监督和指导,从学校常规管理入手发现问题是一个一举多得的好方法,好处之一是常规管理检查给责任督学提供了最自主的督导平台,这类检查一般不需要学校行政提供额外帮助,不受时间地点和学校活动的限制,从偶然中找到必然,操作简单易行,对责任督学掌握第一手资料起着“带路”作用;好处之二是学校常规管理涉及面非常广,便于督学找到提出问题和解决问题的突破口,一些不起眼的“小事”往往能折射出学校德育成效、教学情。