《快乐的小燕子》课件3
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。
1.2能够认识生字,理解词语的意思。
1.3能够背诵课文,复述课文故事。
2.过程与方法:2.1通过观察图片,激发学生对小燕子的喜爱之情。
2.2通过小组讨论,培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观:3.1培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1朗读课文,理解课文内容。
1.2认识生字,理解词语意思。
1.3背诵课文,复述故事。
2.教学难点:2.1理解课文中小燕子的情感变化。
2.2体会课文所表达的保护环境、关爱动物的意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小燕子图片,引导学生观察并提问:你们认识这是什么鸟吗?它有什么特点?2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏,让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文,边读边思考:课文讲述了小燕子的哪些快乐时光?3.理解课文内容3.1教师提问:课文中小燕子在哪些地方感到快乐?3.2学生回答后,教师引导学生理解小燕子在水中、草地上、树林里等地方玩耍的快乐。
4.学习生字词语4.1教师出示生字卡片,让学生读一读、认一认。
4.2教师解释生字词语的意思,让学生理解并运用到实际情境中。
5.小组讨论5.1教师提出问题:你们认为小燕子为什么快乐?你们从课文中感受到了什么?5.2学生分组讨论,每组派代表发言,分享自己的感受。
6.背诵课文6.1教师指导学生背诵课文,注意语音、语调、节奏。
6.2学生自选段落进行背诵,教师给予评价和鼓励。
7.复述课文故事7.1教师提问:请你们用自己的语言复述一下课文中小燕子的故事。
7.2学生复述故事,教师给予评价和指导。
8.2学生分享自己在生活中的环保行动,教师给予鼓励。
9.课后作业9.1抄写课文中的生字词语。
9.2家长协助孩子复述课文故事,录制视频发送给教师。
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思一、教学目标1.通过故事,让幼儿认识小燕子,了解小燕子的生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神,增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿通过游戏了解小燕子的生活习性。
2.教学难点:培养幼儿的团队协作精神和语言表达能力。
三、教学准备1.教具:小燕子图片、小燕子模型、燕子窝模型、树枝、树叶等。
2.环境:布置一个充满春天气息的教室,墙上挂有小燕子图片。
四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道春天有哪些小动物吗?(引导幼儿说出小燕子)2.故事讲述师:今天,老师要给大家讲一个关于小燕子的故事,故事的名字叫《快乐的小燕子》。
请小朋友们认真听,听完故事后,老师会提几个问题考考大家。
(1)讲述故事《快乐的小燕子》。
(2)提问:故事里的小燕子有哪些好朋友?它们一起做了什么?3.游戏活动(1)游戏一:找朋友师:现在,我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请小朋友们扮演小燕子,找到自己的好朋友,一起完成一个小任务。
(游戏规则:将幼儿分成若干小组,每组选出一个队长,队长带领队员找到自己的好朋友,然后共同完成一个任务,如搭建一个燕子窝。
)(2)游戏二:快乐的小燕子师:我们再来玩一个快乐的小燕子游戏。
请小朋友们排成一排,模仿小燕子的飞翔动作,从教室的一头飞到另一头。
(游戏规则:幼儿排成一排,模仿小燕子的飞翔动作,飞到教室的另一头,然后返回。
过程中,注意保持队形,不要碰到其他小朋友。
)(2)反思:在教学过程中,我发现有些小朋友在游戏环节表现得比较紧张,不敢主动参与。
针对这个问题,我会在今后的教学中,更加关注这些小朋友,鼓励他们大胆尝试,积极参与。
同时,也要不断提高自己的教学水平,让每个小朋友都能在愉快的氛围中学习、成长。
五、作业1.请小朋友们回家后,跟爸爸妈妈分享今天学习的《快乐的小燕子》故事。
2.家长协助幼儿完成一个小燕子手工制作,下节课带来展示。
《快乐的小燕子》教学设计
组织学生分组合作,共同探究歌曲的节奏、旋律和演唱方式,培养学生的团队协作能力和音乐表 现力。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求,提供个性化的指导和帮助,确保每个学生都能够有效地学习和进步 。
学生活动
演唱实践
鼓励学生积极参与演唱实践,通 过模仿、试唱等方式练习歌曲的
演唱技巧和情感表达。
创意表现
学生舞蹈展示
舞台表演技巧
教授学生基本的舞台表演技巧,如如 何面对观众、保持微笑、自信表演等 ,提高学生的舞台表现力。
服装与道具准备
观众互动环节
设计观众互动环节,如邀请观众上台 与小燕子共舞、观众投票评选最佳表 演等,提高观众的参与度和现场氛围 。
为学生提供合适的舞蹈服装和道具, 如小燕子头饰、翅膀等,增加舞蹈的 观赏性和趣味性。
角色扮演游戏
学生自由组合,选择角色进行扮演游戏,加深对 课文的理解和记忆。
同伴互助学习
鼓励学生在课堂上互相帮助,共同解决问题,提 高学习效果。
游戏环节
燕子飞行游戏
学生模仿小燕子的飞行动作,进行接力比赛,增加课堂趣味性和 学生的参与度。
燕子筑巢游戏
学生分组合作,使用报纸、胶带等材料搭建燕子巢穴,培养学生的 动手能力和团队协作精神。
通过讨论小燕子的生存环境和人类活动对其影响,学生增强了生 态保护意识。
学生表现评价
观察能力
01
学生能够仔细观察小燕子的外貌、行为和栖息地,并准确描述
。
表达能力
02
学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法,与同伴和老师
进行有效交流。
探究精神
03
学生表现出对动物和自然的浓厚兴趣,积极提问和探究相关问
题。
三年级语文快乐的小燕子教案
三年级语文《快乐的小燕子》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读课文《快乐的小燕子》。
理解课文的主要内容,体会小燕子的快乐生活。
学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过观察图片,发挥想象力,描绘出小燕子的快乐生活。
1.3 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
学会分享快乐,懂得友谊的重要性。
第二章:教学内容2.1 课文:《快乐的小燕子》小燕子在春天里快乐地飞翔,与朋友们一起玩耍。
小燕子帮助农民捉害虫,成为农民的。
小燕子在空中表演精彩的舞蹈,给人们带来快乐。
2.2 生字词:快乐、小燕子、飞翔、朋友、玩耍、农民、害虫、、舞蹈、快乐第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容。
学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点:理解小燕子如何成为农民的,以及小燕子在空中表演舞蹈的情境。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用朗读、讨论、观察图片等方式进行教学。
引导学生通过想象和联想,描绘出小燕子的快乐生活。
4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示小燕子的图片和课文相关情景。
制作生字词卡片,帮助学生巩固学习内容。
第五章:教学过程5.1 导入:引导学生观察小燕子的图片,激发学生对小燕子的兴趣。
引导学生思考小燕子为什么会快乐。
5.2 朗读课文:学生齐读课文,感受小燕子的快乐生活。
教师辅导学生理解生字词,解释重点句子。
5.3 讨论与分享:学生分组讨论,分享自己对小燕子的理解和感受。
邀请学生上台分享自己的讨论成果。
5.4 想象与描绘:引导学生发挥想象力,描绘出小燕子的快乐生活。
学生互相展示自己的描绘作品,分享快乐。
5.5 小结与作业:教师总结本节课的学习内容,强调生字词的重要性。
布置作业:让学生回家后,向家人分享课文内容,并练习使用生字词。
2,《快乐的小燕子》
“绿莹莹”、“红润润”
“窜”、“掠”、“跃”、 “射”
感情朗读,品味快乐 :
1.有感情地朗读全文注 意读出小燕子的快乐。
2.背诵自已喜欢的部分。
拓展延伸
l、说说你还知道哪些有 关燕子的知识。
2、课外阅读有关小燕子 的书籍或文章。
快乐的小燕子
学习目标
1、正确、流利、有感 情地朗读课文。 2、了解课文的叙述顺 序,感受小燕子的活泼可爱 和明媚的春景。
自学指导一
课文从哪些方面合作学习,6分钟后小 组长汇报学习结果。)
读中感悟 朗读课文,画出自 己能从中体会出小燕子 快乐的句子或段落。
( 小组合作交流,五分钟后
汇报结果。)
自学指导二:
1、第1—2自然段中描写了小燕子 的哪些特点和春天的那些景物? 2、我向奶奶提出了几个问题?都 懂得了什么? (小组合作学习,6分钟后汇报结果。)
抓住重点词语感受小燕子在明媚 的春光中欢叫、起舞的快乐,切实体 会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
“如烟如雾”、“水雾碎 雨”、
《快乐的小燕子》
汇报人: 2023-12-11
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 故事情节 • 艺术特色 • 文化内涵 • 个人观点与感受
01
故事背景
故事的主题
保护环境
本故事以动物的生活为背景,通过小 燕子的视角,描绘了人类对自然环境 的破坏和动物们的痛苦与苦难,从而 传达了保护环境的重要性。
04
艺术特色
故事的文学表现手法
拟人化
将动物拟人化,赋予它们人类的 情感和行为,增强了故事的艺术
性和感染力。
情节曲折
故事情节曲折,充满悬念和转折 ,使故事更具吸引力和张力。
语言生动
运用生动的语言描绘场景和人物 ,使故事更具画面感和立体感。
故事的美术表现手法
色彩鲜明
风格独特
运用鲜明的色彩对比,突出故事的主 题和情感氛围。
民俗文化
故事中涉及了中国传统的节庆、习俗和民间传说 ,反映了民俗文化的丰富多彩。
故事所反映的社会现象
家庭观念
故事中强调了家庭的重要性,反映了中国传统文化中家庭观念的 深厚影响。
人际关系
故事中展现了友情、亲情和爱情等多重人际关系,反映了社会交往 中的道德准则。
生态环保
故事中描述了小燕子对自然环境的关注和保护,呼吁人们重视生态 环保。
小燕子和喜鹊
两人成为了好朋友,经常 一起分享生活中的点滴和 互相帮助。
小燕子和企鹅
两人是邻居,企鹅经常帮 助小燕子解决一些生活上 的小问题。
03
故事情节
故事的主要发展线索
春天来了,小燕子从南方飞回北方,它 发现一个美丽的花园,决定在那里安家 。
小燕子继续为花园里的植物们授粉,花 园变得更加美丽和繁荣。
西师大版三年级下册《第2课_快乐的小燕子》小学语文-有答案-同步练习卷
西师大版三年级下册《第2课快乐的小燕子》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题(共3小题,每小题3分,满分9分)1. 比一比,组词语。
2. 温故知新:根据课文《快乐的小燕子》内容完成下列练习。
(1)春雨________,无声无息地下着。
水田里的________,塘边的柔柳,________的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。
(2)燕子是怎么“打扮春天”的呢?________(3)燕子又是怎么“保护春天”的呢?________3. 开卷有益:阅读短文,完成练习。
蚂蚁在我家梧桐树下,有一个小小的蚂蚁窝,里面住着许多可爱的小蚂蚁。
我平日最爱观察它们,我可喜欢它们啦。
它们很守纪律。
平日出去寻食,大伙儿总是排着整齐的队伍。
队伍前面有一只大蚂蚁,可能是蚂蚁的头儿吧。
那长长的队伍像自行车的链子似的,一个接一个,可有秩序哩!更稀奇的是,如果谁掉了队,谁想逗留、贪玩,头儿和伙伴就会绕过去用触角碰碰那些小调皮,好像在说:“调皮鬼,掉队啦,快追上去!”它们十分团结。
瞧,它们发现了一条大虫,不一会儿就把虫子包围了。
这个庞然大物怎么搬得走呢?不用着急,小蚂蚁自有办法。
它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子的身体,还有的站在虫子的身上,似乎在帮伙伴们鼓劲。
蚂蚁渐渐多起来,几十只、几百只一起用力,“一﹣﹣二﹣﹣三”,终于把大虫子抬了起来,慢慢向窝移去。
一路上,小蚂蚁好像喊声大振。
不一会儿,它们就把虫子搬进了窝。
啊!这些小精灵是多么可爱啊!它们齐心协力,团结友爱,用自己的劳动,换来了丰盛的食物。
(1)请为短文加上合适的题目。
(2)第二自然段通过描写________,写出了蚂蚁________的特点。
(3)第三自然段通过描写________,写出了蚂蚁________的特点。
(4)除了文中的这两个特点,你还知道蚂蚁的什么特点?请仿照第二、三自然段的写法写一写。
它们十分________。
________。
(5)文中画“﹣﹣”的句子是把________比作了________,形象地说明________。
《2快乐的小燕子》第1课时
(2)把课文读通顺,读流利,遇到不理解的词句可联系上下文理解;
(3)初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、 检查指导:读生字、词语
3、 分段读课文。
4、 再联系上下文,理解生词的意思。
5.学生再读课文,思考每个自然段说了些什么。
教 学 反 思
教 学 过 程
环节设计修改意见
一、猜谜激趣。揭示课题
1. 你喜欢猜谜语吗?猜一猜:
身穿黑色袍,尾巴像剪刀,
消灭害虫是能手,每年春天都来到。
2.揭示课题。
(1)板书课题,齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读指导,感知内容
1、 自学课文要求:
教学课题
2、快乐的小燕子
课时数
1
教学内容
生字教学
的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
教学难点
联系课文理解生词
教学关键
运用学过的识字方法,学会生字
教学准备
教学课件、生字卡片
课型
新授
板 书 设 计
2、写生字新词。
6.说说:课文从哪些方面介绍了小燕子,从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
辨别字形,注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求
4、学生练习,教师巡视指导。
教 学 过 程
环节设计修改意见
教 学 过 程
环节设计修改意见
作 业 设 计
1、朗读课文。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》游戏名称:快乐的小燕子
适用年龄:幼儿小班(3-4岁)
活动目标:
1. 培养幼儿的动作协调能力;
2. 增强幼儿的集体意识和团队精神;
3. 培养幼儿的观察能力和听觉能力;
4. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力。
活动准备:
1. 空旷的室内或室外场地;
2. 音乐播放器;
3. 扇子。
活动流程:
1. 游戏准备:
a. 将场地分为两个区域,一个作为“巢穴”,一个作为“天空”;
b. 在“巢穴”区域的一侧放置一只大燕子的图片或模型。
2. 游戏介绍:
a. 把孩子们分为小燕子和巢穴两个小组;
b. 解释游戏规则:小燕子要在音乐响起的时候从“巢穴”飞到“天空”,并在音乐停止时快速返回“巢穴”,不要被大燕子抓住;
c. 分发扇子给大燕子,作为抓捕工具。
3. 游戏过程:
a. 播放音乐,小燕子们跳跃着离开“巢穴”,在“天空”中自由地飞舞;
b. 在音乐响起的同时,大燕子们使用扇子追捕小燕子,小燕子们要尽量避免被抓住,快速返回“巢穴”;
c. 当音乐停止时,所有的小燕子们都要找到回到自己“巢穴”的方法,大燕子则继续保持警惕;
d. 重复以上步骤,直到所有的小燕子都被抓住。
4. 游戏总结:
a. 讨论游戏过程中的感受和经历;
b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的策略和技巧;
c. 引导幼儿思考如何在跳跃、躲避和传递中更好地与他人协调合作。
版权声明:本文为自动生成的辅助教学文档,版权归属于文本的原创者。
小燕子儿歌ppt课件背景
03
02
01
歌曲的歌词简洁明了,通过小燕子的形象,表达了对春天和美好生活的赞美和向往。
歌词
歌曲的旋律优美动听,易于传唱,给人带来愉悦和温暖的感觉。
旋律
歌曲的结构紧凑,层次分明,符合儿歌的特点和要求。
结构
歌曲在社会上产生了广泛的影响,成为了一代人的记忆和情感寄托。对 Nhomakorabea自然的热爱
04
CHAPTER
小燕子儿歌动画制作
动画风格
采用手绘风格,营造出温馨、童真的氛围,符合儿歌的主题。
1
2
3
描绘美丽的自然风景,如蓝天、白云、绿树、鲜花等。
自然环境
根据儿歌的背景和主题,选择适当的建筑风格进行描绘。
建筑风格
注重场景的细节表现,如光影效果、景物比例等,增强画面的真实感。
歌词中还提到了小燕子的生活环境,如“我问燕子你为啥来”、“这里的春天最美丽”等,让孩子们了解到小燕子的生活环境和季节变化。
01
02
歌词中还蕴含着对家乡和亲人的思念之情,让孩子们感受到家庭和亲情的温暖和重要性。
通过歌词传达了对大自然的热爱和保护意识,让孩子们认识到大自然的美妙和珍贵,从而培养他们的环保意识。
社会影响
歌曲作为中国传统文化的一部分,传承了中华文化的精髓,成为了文化交流的代表之一。
文化影响
歌曲在教育领域也产生了影响,被广泛用于幼儿教育和小学音乐教育。
教育影响
02
CHAPTER
小燕子儿歌歌词解析
歌词描述了小燕子的形象和特点,如“小燕子穿花衣”、“年年春天来这里”等,通过这些描述让孩子们更好地了解小燕子的外貌和习性。
《快乐的小燕子》PPT课件三
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,
自由自在。瞬间,“唧”的一声, 身子像个小黑点窜下来,掠过明镜 般的水面,又轻身一跃,射入云中。
通过这些表示动作的词体会 到了什么?
窜:1.乱跑,乱逃。பைடு நூலகம்2.放逐,驱逐。 3.修改文字。
身子像个小黑点窜下来,掠过明
镜般的水面,又轻身一跃,射入云 中。
读句子,想画面,从红色 的词语中体会到什么?
燕子歪着头,小黑豆般的眼 睛调皮地朝我们滴溜溜地转,轻 声细语地说:“叽咕、叽咕……”
答: “歪”、“调皮”、 “滴溜溜”几个词语,用拟人 的手法形象地写出了小燕子机 灵、可爱又淘气的特点。
找出文中的拟人句和比喻句,感受生 动形象的描写。
①“……用剪子裁出一件春衣,给大 地穿上。” ②“……歪着头,小黑豆般的眼睛调 皮地朝我们滴溜溜地转…… ③“春雨如烟如雾” ④“……像个小黑点窜下来,掠过明 镜般的水面……”
……
啁啾 叽咕 唧 滴溜溜地转
小巧玲珑 轻悠敏捷 清亮圆润 乌黑发亮 轻身一跃 小黑豆般的眼睛
拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。 在幸运时不与人同享的,在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 真正爱上一个人,他就变成你心底最柔弱的一部分,除了小心呵护,你别无选择。你惟一能做的就是,不求回报地爱他,像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好,可你就是爱他,无可救药。 当你对自己诚实的时候,世界上没有人能够欺骗得了你。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱,却可以帮富人思维的人制造财富。 鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 喜欢花的人是会去摘花的,然而爱花的人则会去浇水。 牵你的手,静静的教你一支舞。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》教案:幼儿小班游戏活动《快乐的小燕子》
活动目标:
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的协作意识和团队精神。
3. 通过游戏活动增进幼儿间的友谊和互动。
活动准备:
1. 准备一只装着小纸条的纸箱(纸条上写着动作指令)。
2. 准备一张大的画纸和颜料或彩色笔。
3. 准备一些小纸制作成小燕子的模型。
活动步骤:
1. 导入:
- 教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《快乐的小燕子》。
- 跟孩子们一起讨论小燕子的特点和形象。
- 激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 游戏规则说明:
- 将纸箱放在中间,让每个幼儿依次从纸箱中抽取一个纸条。
- 根据纸条上的动作指令,幼儿们需要模仿小燕子的动作完成任务。
3. 游戏开始:
- 每个幼儿按照抽到的纸条上的指令,模仿小燕子的动作。
- 如跳跃、飞翔、扇动翅膀等。
4. 图画制作:
- 在大的画纸上画一幅小燕子的图案。
- 让幼儿们使用颜料或彩色笔给小燕子图案进行着色。
5. 游戏延伸:
- 给幼儿们发放小纸制作成小燕子的模型,让幼儿们在课后继续玩耍,可以进行模型之间的互动和对话。
6. 游戏总结:
- 教师带领幼儿回顾玩《快乐的小燕子》的游戏活动。
- 询问幼儿们对游戏的喜好和体验感受。
活动评价:
1. 观察每个幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 评价幼儿对小燕子形象的理解和模仿能力。
3. 评价幼儿在图画制作中的创造性和细致程度。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》 (2)
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》教案:快乐的小燕子教学目标:1. 帮助幼儿了解小燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学准备:1. 小燕子的图片和视频资源。
2. 彩色纸张、颜料和画笔。
3. 运动场或教室内适合游戏的空间。
教学过程:1. 导入活动:与幼儿们一起观察并讨论小燕子的照片,引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 活动一:小燕子画画比赛- 将幼儿分成若干小组,给每个小组发放彩色纸张、颜料和画笔。
- 要求幼儿们用彩色纸张和颜料画出他们心目中的小燕子。
- 比赛时间一般可以设定为10分钟。
- 完成后,让每个小组展示并评选最佳作品。
- 引导幼儿们通过自己的作品互相欣赏和学习。
3. 活动二:小燕子捉迷藏- 在场地内或教室内设置好几个藏身之处。
- 选择一位幼儿充当“小燕子”,其他幼儿们充当“捉迷藏”的人。
- “小燕子”要在规定的时间内找到并互动“捉迷藏”的人。
- 随着游戏的进行,切换“小燕子”的身份,让更多的幼儿有机会参与捉迷藏。
4. 活动三:小燕子的家- 能够利用教室或户外的环境搭建小燕子的家。
- 比如利用瓶子做成小巢,用纸张做成树枝,用线固定在树枝上。
- 幼儿们可以帮助搭建小燕子的家,并在家周围放置一些小石子或小花朵等。
5. 活动四:小燕子舞- 能够根据小燕子的形象和习性编排一段简单的舞蹈。
- 引导幼儿们通过动作和节奏感受小燕子的自由飞翔、高兴跳跃等特性。
- 让幼儿们一起学习并表演小燕子舞。
6. 活动结束:回顾活动并思考- 回顾幼儿们参与的各项活动,并引导幼儿们讨论他们对小燕子的印象和体会。
- 提醒幼儿们,小燕子是一种珍贵的鸟类,我们要爱护和保护它们。
教学延伸:在活动结束后,可以与幼儿们一起制作小燕子的手工,如利用纸张、羽毛和彩色笔等材料制作小燕子的手偶或立体模型,鼓励幼儿们发挥创意,展示自己对小燕子的理解。
西南师大版三年级语文下册《一单元 2 快乐的小燕子》教案_8
2.《快乐的小燕子》教学设计内容来源:小学二年级下册教科书《语文》/西南师范大学出版社授课对象:三年级下期学生课时:第一课时目标确定的依据一、课程标准相关要求(1) 有初步的独立识字的能力,能够规范、端正整洁地书写生字,养成主动识字的习惯。
(2)能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句的意思,体会课文关键词句表达的作用。
(3)善于观察周围的世界,能够把感兴趣的内容写清楚,正确使用标点符号。
二、教材分析活泼的小燕子,带着春光,向我们飞来。
小巧玲珑的体态,清凉圆润的啁啾声,多么可爱。
在如烟如雾的雨丝中穿来穿去,在瓦蓝洁净的天空中斜飞,多么快乐。
奶奶在靠近房梁的墙上钉了小竹桩,放新瓦片,燕子筑窝。
燕子轻声细语地说“不借你的盐,不借你的醋,只借你的屋,让我们来住”。
我快乐地对小燕子说:“你们住吧!”好一副人与燕亲密无间、和睦相处的生动画卷!全文语言优美、文字清新,充满童真童趣,在语感培养和人文熏陶等丰富的营养。
三、学情分析孩子们都见过可爱的小燕子,曾经学过“二月春风似剪刀”这样的诗句,而今要对小燕子进行学习,孩子们的兴趣非常浓厚。
在本文进行教学的时候,可以从把握小燕子的特点来感受小燕子的快乐:小燕子的外形特征,小燕子的飞翔特点,小燕子消灭害虫的本领。
学习目标1.运用所学知识认识本课生字,能够正确、工整地书写生“碎、捷、漾、瞬”等生字。
2.通过不添字、不减字地朗读课文,了解本文从哪些方面描写小燕子。
3.联系上下文和生活经验,理解本文的重点词句,感受小燕子的活泼可爱和美好的春景。
评价任务1. 能够正确工整地书写并牢记“碎、捷、漾、瞬”等字。
2. 能够通顺地朗读课文,了解小燕子的特点。
3.掌握本课的四字词语,背诵一二自然段。
教学准备多媒体课件教学过程(预设)。
部编语文三下2《 燕子》课件
二三月的春日里,轻风微微地 吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来,形成了烂漫无比的春天。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比的春天。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比的春天。
第2课时
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光 满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声, 已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲,闲檐双燕归。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的春天 旷亮无比的天空
课后作业: (1)背诵课文第1~3自然段。 (2)观察图片,仿照课文中对小燕子 的描写,用优美、生动的词语写一写 天鹅。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光 满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声, 已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木 杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着 几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀!
2 燕子
第1课时
歌曲欣赏:《小燕子》。
伶俐
闲散Hale Waihona Puke cò凑u 成 形成
《快乐的小燕子》PPT课件2
多音字
露 lù 露水 果子露 不露面 lò u 露怯 露马脚
多音字
调 dià o 调动 曲调 声调 tiá o 调色 调皮 风调雨顺
•轻悠敏捷:
•轻悠敏捷: •敏捷:
•轻悠敏捷: •敏捷(动作)迅 速而灵敏。
• 轻悠敏捷: • 敏捷(动作)迅速 而灵敏。 • 形容小燕子的飞翔 动作轻盈而迅速、 灵敏。
(
( (
)的体态
)的啁啾声 )的眼睛
(
( (
)的羽毛
)的剪子 )地飞翔
(
)地转
(
)地说
小巧玲珑的体态 乌黑发亮的羽毛
清亮圆润的啁啾声 明镜般的水面
瓦蓝洁净的天空 一圈一圈的波纹 黑亮的剪子 小黑豆般的眼睛
快乐地飞翔 无声无息地下着
滴溜溜地转 轻声细语地说
多音字
着 zhuó 着装 着色 zhāo 高着 着数 zhá o 着急 着迷 zhe 顺着 看着
快乐
的小燕子
生 字
mǐn 敏 lü è 掠 jié suìshù n jī 捷 碎 瞬 唧 ng yà ng yá n cù yí 漾 盐 醋 莹
词 语
轻悠敏捷 水雾碎雨 绿莹莹 瞬间 掠过 荡漾
红润润 小巧玲珑 如烟如雾 瓦蓝洁净
滴溜溜 轻悠敏捷 无声无息 自由自在
清亮圆润 5 )
外形 在春雨中穿来穿去 在阳光下自由飞翔 在靠近房梁的墙上筑窝 能消灭害虫 保护庄稼(本领
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个“今天”过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎 接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。
三年级语文下册 第一单元《2 快乐的小燕子》课件5
学习(xuéxí)目 1.学会本标课生字及组成的词语,能用普通话正确、
流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文的叙述(xùshù)顺序,激发同学们对 燕子的喜爱之情,感受小燕子的活泼可爱和明媚 的春景。
第二页,共13页。
第三页,共13页。
初读感知(gǎnzhī)课文内容:
1.把课文读准确,不会(bù huì)的字可查字典解决; 2.说一说:课文从哪些方面介绍了小燕子,从哪些 地方可以体会到小燕子的快乐。
在文中找出相应的词语和句子,读一读,感受 小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐,切 实体会(tǐhuì)小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
“如烟如雾”、“水雾(shuǐ wù)碎雨”、 “绿莹莹”、“红润润”
“窜”、“掠”、“跃”、“射”
第十页,共13页。
感情朗读(lǎngdú),品味 快乐 :
1.有感情地朗读全文。注意读出小 燕子的快乐。 2.背诵自已喜欢(xǐ huan)的部分。
第四页,共13页。
学习(xuéxí) 生字
盐漾瞬醋掠捷 啁啾叽咕唧
第五页,共13页。
读中感悟 (gǎnwù):
同学们朗读课文,画出自己(zìjǐ)能从中 体会出小燕子快乐的句子或段落。
第六页,共13页。
全班同学们分小组学习,在小组内 将自已画出的句子或段落读给同学听, 并交流各自(gèzì)的体会。
第十一页,共13页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。 2.课外阅读有关小燕子的书籍(shūjí) 或文章。
第十二页,共13页。
第十三页,共13页。
第七页,共13页。
哪个同学在全班读一读自己感受最 深的句子或段落,并说说自己是怎样体 会(tǐhuì)到小燕子的快乐的。
小燕子幼儿园音乐课PPT课件
Little swallow
某某
活动目标 1.学唱歌曲,感受歌曲优美的旋律。 2.萌发爱护小燕子的情感。 活动准备 1.《快乐歌舞②》配套音频,钢琴或风琴1台。 2.每个幼儿《快乐歌舞②》(大班、大大班共用)1册、绘 画纸1张、彩色水笔若干。
猜谜语
猜一种小动物
穿黑衣,戴黑帽,小小尾巴像
学唱歌曲
《小燕子》
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说这里的春天最美丽 小燕子告诉你
今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
‹#›
扮演角色
老师
扮演
同学
同学
同学
‹#›
活
画出春天的小燕子
动
延
伸
小
剪刀。
燕子Leabharlann 歌曲欣赏《小燕子》
小燕子穿花衣 年年春天到这里
今年这里更美丽 我们盖起了大工厂
小燕子的知识
外形特点
燕子体态轻捷伶俐,两翅狭长,飞行 时好像镰刀,尾分叉象剪子。
生活习性
燕子每年初春,小燕子成群结队地迁 徙到北方,雌雄在房檐下或屋梁上共 建“家园”。巢由泥土、稻草、羽毛混 合唾液筑成,外表呈半碗状。
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第五环节
写画结合,情感升华
写一写春天
画一画小燕子
第六环节
拓展延伸,课外阅读
1、课外阅读郑振铎先生的文章《燕子》 。 2、摘抄描写春天的好词佳句和古诗。
3、你喜欢哪种小动物?练习写下来吧。
(抓住外形特征和生活习性)
板书设计
快乐的小燕子
{
外形特征 :小巧玲珑 乌黑发亮
飞行:春雨中 阳光下 生活习性 闹春:越闹越浓
欣赏《春雨中的快乐》
阳光下的快乐
瞬间,“唧”的一声,身子像个 ﹒ ﹒
小黑点窜下来,掠过明镜般的 ﹒ ﹒ 水面,又轻身一跃,射入云中。
闹春的快乐
分角色感情朗读
筑巢的快乐
通过朗读讨论交流:小燕子是怎么筑巢的?
捉虫的快乐 讨论:小燕子有哪些功劳呢?
第四环节
写作方法:
总结写法,学习运用
1、修辞手法:比喻、拟人 2、描写手法: 直接描写、间接描写、侧面烘托
2、学生交流, 师板书。
外形特征
快乐的小燕子
生活习性
飞行 闹春 筑巢 保护
第三环节
细读品味,质 2、交流体会小燕子的活泼可爱。 3、课件出示小燕子。
第三环节
细读品味,质疑探究
( 二)感悟快乐 默读课文,一边读一边去找找小燕子的快 乐,勾画出来 (1)飞行的快乐 (2)闹春的快乐 (3)筑巢的快乐 (4)捉虫的快乐
一、播放歌曲、激情导入
课 堂 教 学 流 程 图
二、回顾课文,理清条理 三、细读品味,质疑探究 四、总结特点、学习方法 五、写画结合、情感升华 六、拓展延伸,课外阅读
第一环节
播放歌曲,激情导入
歌曲:《小燕子》 《春天在哪里》
第二环节
回顾课文,理清条理
1、自由读课文。
思考:文章是从哪些方面来表现小燕子的?
筑巢:不借…不借…只借 作用: 消灭害虫 保护庄稼
快乐
护春