妈妈心妈妈树
中班语言《妈妈心,妈妈树》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受母爱的伟大和无私。
2. 学会关心他人，尊重他人的情感需求。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事主题，体验母爱的情感。
2. 学会用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 理解妈妈心的寓意，体会母爱的伟大。
2. 学会关心他人，尊重他人的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《妈妈心，妈妈树》2. 妈妈心、妈妈树的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐《妈妈的心》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《妈妈的心》，引导幼儿感受母爱的伟大。
2. 讲述故事：教师用课件或口头讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如妈妈心的寓意、母爱的表现等。
4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验母爱的情感。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心中的妈妈心和妈妈树，表达自己对母爱的理解。
五、作业布置：1. 回家后，向爸爸妈妈讲述《妈妈心，妈妈树》的故事。
2. 观察身边的亲人，体会他们的关爱，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在绘画活动中的表现，观察他们如何表达自己对母爱的理解。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如是否能够关心家人、表达爱意等。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同体验母爱的伟大。
2. 开展主题班会，让学生分享自己心中的妈妈心和妈妈树。
3. 邀请有关专家进行讲座，让学生更深入地了解母爱，培养他们的感恩之心。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，尊重他们的意见和感受。
要注重培养学生的观察力、表达力和想象力，引导他们学会关心他人，尊重他人的情感。
通过本节课的学习，让学生深刻体会母爱的伟大，学会用语言和行动表达爱意。
九、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，分享自己的感悟。
中班语言《妈妈心,妈妈树》教案
一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验故事中妈妈对幼儿的关爱，培养幼儿热爱妈妈的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子表述自己对妈妈的心意。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验故事中妈妈对幼儿的关爱，培养幼儿热爱妈妈的情感。
2. 教学难点：让幼儿理解妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、妈妈心和小树的图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有关于家人的认知。
四、教学过程1. 导入：通过出示妈妈心和小树的图片，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 讲述故事：运用故事课件，讲述故事《妈妈心，妈妈树》，引导幼儿关注故事中妈妈对幼儿的关爱。
3. 讨论：故事中妈妈心和妈妈树分别代表了什么？引导幼儿理解妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
4. 小组活动：分组讨论，让幼儿谈谈自己对妈妈的心意，并鼓励幼儿用完整的句子表达。
5. 结束活动：总结本次活动的内容，强调妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
五、作业设计1. 回家后，用自己的方式表达对妈妈的爱，如给妈妈一个拥抱、帮妈妈做家务等。
2. 画一张妈妈心和妈妈树的画，并写上自己对妈妈的心意。
3. 与家人分享今天学到的故事和心得。
六、教学策略1. 情境体验：通过故事课件和图片，创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论交流：在小组活动中，鼓励幼儿积极发言，表达自己对妈妈的心意。
3. 直观演示：通过展示妈妈心和小树的图片，直观地让幼儿理解妈妈对幼儿的关爱。
七、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出对妈妈的热爱和感激之情。
2. 认知理解：通过提问和小组活动，检验幼儿对故事内容和对妈妈心的理解程度。
3. 表达能力：评价幼儿在讨论和作业中是否能用完整的句子表达自己对妈妈的心意。
八、教学拓展1. 家园共育：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家与幼儿进行相关活动。
中班语言教案《妈妈心妈妈树》
中班语言教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知妈妈的爱是无处不在的。
2. 能够体会故事中主人公的心情变化，培养共情能力。
3. 学会用语言表达自己的情感，增强表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知妈妈的爱。
难点：学会用语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《妈妈心妈妈树》2. 图片卡：妈妈、孩子、妈妈心、妈妈树3. 记录卡：用来记录孩子的感受4. 贴纸：用来奖励孩子四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一棵大树，树上挂满了心形的东西。
问孩子们这些东西是什么，让孩子们猜测。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述故事《妈妈心妈妈树》。
在讲述过程中，引导孩子们观察主人公的心情变化，让他们体会主人公在得到妈妈爱和关心时的快乐。
3. 讨论：故事讲完后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，让他们说一说故事中最让自己感动的地方。
4. 活动：让孩子们分成小组，每组选择一张妈妈、孩子、妈妈心或妈妈树的图片卡，用语言描述图片卡上的内容，并谈谈自己对妈妈爱的理解。
5. 总结：通过讨论和活动，引导孩子们认识到妈妈的爱是无处不在的，让他们学会用语言表达自己的情感。
五、作业：1. 让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起分享故事《妈妈心妈妈树》。
2. 让孩子们用语言描述一下自己心中的妈妈，并谈谈对妈妈爱的理解。
六、教学延伸：1. 手工活动：邀请孩子们制作一张妈妈心或妈妈树的的手工卡片，并在卡片上写上自己对妈妈的爱和感激之情。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，孩子们可以选择扮演故事中的妈妈或孩子，通过表演来体验故事中的情感。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 收集孩子们的手工卡片和表演视频，评估他们的创作能力和情感表达能力。
八、教学反馈：1. 向孩子们反馈他们在课堂上的表现，表扬他们的积极参与和努力。
2. 与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，鼓励他们继续表达自己对妈妈的爱。
《妈妈心妈妈树》教案
《妈妈心妈妈树》教案一、教学目标1. 让学生理解并体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 通过阅读，提高学生的语言表达能力，丰富学生的想象力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文：《妈妈心妈妈树》2. 生字词：妈妈、心、树、小鸟、花朵等3. 重点句子：妈妈用心呵护着孩子，就像妈妈树一样，给孩子提供遮风挡雨的庇护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：如何引导学生理解并表达对母爱的感激之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生体会母爱的伟大，培养感恩之心。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引出妈妈和妈妈树的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中的情感。
3. 理解课文：引导学生分析课文内容，理解妈妈用心呵护孩子的过程。
4. 讨论交流：让学生分享自己心中的妈妈形象，谈谈对母爱的理解。
5. 表达感激：引导学生用语言、动作等方式表达对妈妈的感激之情。
六、教学评价1. 学生能正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够体会母爱的伟大，表达对妈妈的感激之情。
3. 学生的语言表达能力得到提高，能与他人分享自己的感受。
七、教学资源1. 课文《妈妈心妈妈树》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 学生用书、练习册等辅助教学材料。
八、教学时间1. 课时安排：本课建议安排2课时完成。
2. 每课时教学时间：40分钟。
九、课后作业1. 学生回家后，与家长一起阅读课文，分享课文中的感动之处。
2. 学生用文字或绘画的方式，表达对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生可以选择一篇自己喜欢的段落，进行角色扮演，录制视频或音频，下节课分享。
十、板书设计1. 妈妈心妈妈树2. 母爱伟大3. 感恩之心4. 表达爱意5. 关爱他人重点和难点解析一、教学目标1. 理解并体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
妈妈心妈妈树教案7篇
妈妈心妈妈树教案7篇妈妈心妈妈树教案篇1学习目标：1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。
活动预备：茶杯一只活动过程：1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进展情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进展范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？他为妈妈做什么事？4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。
音乐嬉戏：找小猫。
教学反思语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活泼，这样教师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。
这个活动都是以嬉戏的形式进展，孩子在一个轻松的气氛了学习，才能提起兴趣。
缺乏就是给孩子发言的时机太少，孩子表现的时机太少。
我想今后肯定在没堂课前，还要做更充分的预备，这样才能让孩子学到更多的东西。
妈妈心妈妈树教案篇2教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。
2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进展分析。
3、引导学生进展课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮忙学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前预备：课件、嘉奖评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈?(学生答复)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲?二、学文(一)提醒课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
妈妈心妈妈树绘本故事
妈妈心妈妈树绘本故事在一个小村庄里，有一棵古老的大树，树下有一座小房子，住着一位善良的妈妈。
这位妈妈叫做小雪，她是村里最好的妈妈，因为她的心就像那棵大树一样，深深地扎根在村庄里，为村民们遮风挡雨。
小雪妈妈是一位勤劳的妇女，每天清晨，她就会起床去田地里干活，她种庄稼、照顾家畜，还会帮助邻居们一起干活。
她总是笑容满面，不管遇到什么困难，她都会坚持下去，因为她知道，只有付出才会有收获。
小雪妈妈的善良和勤劳感染了整个村庄，村民们都喜欢上她的课，她会给孩子们讲故事，教他们认字、认数，还会教他们做手工。
孩子们都喜欢和小雪妈妈在一起，因为她总是那么温暖和蔼。
有一天，村子里来了一位坏人，他想要砍掉小雪妈妈家旁边的大树，因为他听说这棵树下埋藏着一笔宝贵的财富。
村民们都很害怕，他们不知道该怎么办才能保护这棵大树。
小雪妈妈听说了这个消息，她决定去找那位坏人，她告诉他，这棵树是村庄的宝贝，不能被砍掉。
坏人并不听她的劝告，他还是想要砍树。
小雪妈妈决定用自己的方式来保护这棵树。
她找来了村里的孩子们，告诉他们关于这棵大树的故事，她告诉他们，这棵树是村庄的象征，是大家的宝贝，她希望孩子们能够帮她一起保护这棵树。
孩子们听了小雪妈妈的话，纷纷表示愿意帮助她。
于是，孩子们和小雪妈妈一起在大树下举行了一场精彩的演出，他们唱歌、跳舞，还表演了小品。
村民们听到了动静，纷纷走出家门，他们看到了这场演出，都被孩子们的表演所感动，他们也加入了保护大树的行列。
最后，坏人看到了这一幕，也被孩子们的无私行为所感动，他明白了自己的错误，他主动放弃了砍树的念头。
从此以后，村民们更加珍惜这棵大树，他们每天都会来树下休息，感受这份温暖和幸福。
小雪妈妈和孩子们的行为感动了整个村庄，他们用自己的善良和勇气保护了这棵大树，也保护了整个村庄的幸福。
这棵大树也成为了村庄的象征，它的树荫下，孩子们茁壮成长，村民们幸福安康。
妈妈心，妈妈树，这个故事告诉我们，善良和勇气是最强大的力量，只要我们心怀善意，勇敢面对困难，就一定能够创造奇迹，让世界充满爱与温暖。
妈妈心,妈妈树教案优质6篇
妈妈心,妈妈树教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!妈妈心,妈妈树教案优质6篇教案涵盖了教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，本店铺今天就为您带来了妈妈心，妈妈树教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
妈妈心妈妈树的读后感
妈妈心妈妈树的读后感《妈妈心妈妈树》是一本感人至深的书籍，作者用心灵的笔触描绘出了母爱的伟大和宽广。
在阅读这本书的过程中，我不仅被故事情节所感动，更是深深地体会到了母爱的伟大和无私。
故事的主人公是一个普通的农村妇女，她名叫王妈妈。
王妈妈是一个勤劳朴实的农村妇女，她的一生都在为家人奔波劳累。
她的丈夫是一个喜欢赌博的人，经常把家里的积蓄输光，而她却默默地承担起了家庭的重担，辛勤地劳作着，带着两个孩子艰难地生活着。
在这个过程中，她不仅没有怨言，反而用她的爱心和母爱温暖着她的家人。
在书中，作者通过一系列的生活细节描写了王妈妈的伟大母爱。
她在家务劳动中从不抱怨，她总是默默地为家人付出。
她在孩子们生病的时候，总是第一时间带他们去看病，不顾自己的辛苦和疲惫。
她在孩子们长大后，依然默默地为他们做着一切能做的事情，只为了让他们过上更好的生活。
她的母爱是那样的伟大和无私，让人感动不已。
除了对母爱的赞美，这本书还通过一系列生活细节展现了农村妇女的坚韧和勇敢。
在书中，王妈妈面对生活的种种困难，从不低头，她用自己的双手创造了一个温馨的家庭，用自己的坚韧和勇敢，撑起了整个家庭。
她的故事让人深受感动，也给了我们很多启示。
通过阅读《妈妈心妈妈树》，我深深地感受到了母爱的伟大和无私。
母爱是那样的伟大和宽广，它承载着家庭的温暖，也是我们成长道路上最坚实的依靠。
同时，我也深受王妈妈的坚韧和勇敢所感染，她的故事让我明白了生活中的困难和挫折并不可怕，只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定能够战胜一切。
在读完这本书后，我更加珍惜自己的母亲，也更加感恩她为我们所付出的一切。
同时，我也更加坚定了自己的信念，要像王妈妈一样，勇敢地面对生活中的困难，用自己的双手创造美好的未来。
总的来说，《妈妈心妈妈树》是一本感人至深的书籍，它让我深刻地体会到了母爱的伟大和无私，也让我明白了生活中的困难并不可怕，只要我们勇敢地面对，就一定能够战胜一切。
这本书不仅是一部感人至深的家庭故事，更是一本给人以启示的人生哲学读物。
幼儿园《妈妈心,妈妈树》中班语言教案
幼儿园《妈妈心，妈妈树》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会妈妈对孩子的爱。
2. 能够表达自己的情感，关心他人。
3. 学习词语：妈妈、心、树、爱、快乐、担心等。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，体会妈妈对孩子的爱。
难点：能够表达自己的情感，关心他人。
三、教学准备：1. 挂图、课件或图书《妈妈心，妈妈树》。
2. 妈妈心、妈妈树的道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示妈妈心、妈妈树的道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？妈妈心、妈妈树是什么样子呢？”2. 讲述故事：教师用挂图、课件或图书讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：a. 小动物们为什么会有妈妈心和妈妈树？b. 小动物们为什么会感到快乐和担心？c. 你们有没有类似的经历，能和大家分享吗？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验妈妈对孩子的爱。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己的妈妈心和妈妈树，鼓励幼儿表达自己对妈妈的爱。
五、作业：1. 回家后，向爸爸妈妈讲述故事《妈妈心，妈妈树》。
2. 画一幅妈妈心和妈妈树的画，并写上自己对妈妈的爱。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如注意力集中程度、情绪变化等。
2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估他们对故事内容的理解和情感投入。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和合作意识。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估他们表达能力的发展和对主题的理解程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事的主题和情感内涵。
2. 思考如何在教学过程中更好地激发幼儿的表达欲望和情感共鸣。
3. 评估教学活动是否有助于培养幼儿的想象力和创造力。
4. 考虑如何将本次教学活动与其他学科或领域相结合，以提高幼儿的综合能力。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业活动，鼓励幼儿与家长一起创作关于妈妈心和妈妈树的家族故事。
绘本《妈妈心妈妈树》原文
绘本《妈妈心妈妈树》原文小苹果缠着妈妈，不想上学。
妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你” 三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见??第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学??”妈妈想了一个办法，她把手帕做成了一颗心。
她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就好像妈妈陪你上课一样。
放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就好像妈妈陪你回家一样。
”小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上。
她看了又看，嗯??真的很像妈妈坐在树上陪她呢！小朋友都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”，老师说：“你们也可以请妈妈做一颗妈妈心，带来挂在树上呀！”第二天早上，小苹果到学校，看见大树上挂着好多颗心，也就是说，好多“妈妈”来陪小朋友上课，树上好热闹啊！小苹果把她的“妈妈心”也挂上去，她对豆豆说：“我的‘妈妈心’和你的‘妈妈心’都挂在树上，她们也变成同班同学了。
”这一天放学后，小苹果到大树下，把她的`“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂！你的‘妈妈心’借我。
” 阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭??妈妈在家里一直等不到小苹果，只好跑到学校来找她。
小苹果一面走，一面哭着说：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’??”妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你不要怪他。
明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
”第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’。
” 每一次，老师都要更温柔地说：“阿志，乖，把‘妈妈心’交出来。
”可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！” 阿志哭着跑出教室，老师呆住了！她的眼睛红红的??小苹果走过去，小声地问：“老师，你为什么哭？你是不是也不想上学？你也可以请你妈妈做一颗心，带来挂在树上呀！”老师没说话??豆豆拉一下小苹果，说：“你好烦呀！老师说过，她只有奶奶，没有爸爸，也没有妈妈，谁为她做‘妈妈心’呢？”小苹果不知道该说什么，她跑出去找阿志，阿志也不理她?? 这天晚上，老师回家后，打了一通电话给阿志的爸爸。
中班语言教案《妈妈心妈妈树》
中班语言教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受母爱的伟大和无私。
2. 能够表达自己对妈妈的爱和感激之情。
3. 学会用简单的语言描述情感和感受。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，即母爱的伟大和无私。
2. 学会用语言表达自己对妈妈的爱和感激之情。
三、教学难点：1. 学会用简单的语言描述情感和感受。
2. 能够理解和表达母爱的伟大和无私。
四、教学准备：1. 故事书《妈妈心妈妈树》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《世上只有妈妈好》。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事书《妈妈心妈妈树》。
问孩子们：“你们知道什么是妈妈吗？妈妈对我们有什么重要性？”让孩子们自由发表意见。
2. 故事讲述：开始讲述故事《妈妈心妈妈树》，用简单易懂的语言描述故事的情节，让孩子们跟上故事的节奏。
在故事的关键情节中，停下来提问孩子们，引导他们思考和表达自己的感受。
3. 故事讨论：故事结束后，与孩子们一起讨论故事的主题，即母爱的伟大和无私。
提问孩子们：“故事中的妈妈是怎么样的？她为什么爱自己的孩子？”引导孩子们用语言表达自己对母爱的理解和感受。
4. 绘画活动：给每个孩子发一张彩色纸张和画笔，让他们用自己的方式画出自己对妈妈的爱和感激之情。
可以画出妈妈的样子，或者画出妈妈为自己做的事情。
5. 音乐活动：播放音乐CD《世上只有妈妈好》，让孩子们跟着音乐一起唱，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起制作一张“妈妈心妈妈树”的手工卡片，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 家长联系：通过群或家访方式，与家长沟通孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中引导孩子多表达对妈妈的爱和感激。
七、教学反思：1. 教师需要在课堂上关注每个孩子的情绪和参与程度，引导他们积极表达自己的感受。
2. 在绘画活动中，教师应尊重每个孩子的创作，鼓励他们用自己的方式表达情感。
妈妈树妈妈心故事简介
妈妈树妈妈心故事简介
《妈妈心妈妈树》是一个关于母爱的故事。
故事中描述了一棵神奇的树，这棵树被村民们称为“妈妈树”。
它的树干异常粗壮，枝叶茂密，每到春天就会绽放出美丽的花朵，芬芳迷人。
这棵树有一种神奇的力量，能够传递母爱，化解孩子与母亲之间的纷争或隔阂。
故事中的小明和他的妈妈之间曾经发生过一次争吵，导致关系变得紧张。
为了解决这个问题，小明听说了关于妈妈树的故事，于是他决定寻找这棵神奇的树。
在寻找的过程中，小明意识到母爱的伟大和神奇，他开始理解母亲的苦心和关爱。
最终，小明和妈妈和好如初，他们之间的关系更加亲密。
这个故事告诉我们，母爱是一种神奇的力量，它能够化解矛盾和纷争，让家庭充满爱和和谐。
同时，故事也提醒我们，要珍惜母爱，理解母亲的苦心和关爱，用感恩的心态去面对生活。
绘本妈妈心妈妈树解析
绘本妈妈心妈妈树解析As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本《妈妈心.妈妈树》解析《妈妈心妈妈树》是台湾资深儿童文学作家方素珍的作品，故事讲述的是发生在刚入学的孩子身上的故事，感人至深，对孩子们的影响和触动很大。
我今年带的是一年级，孩子们刚刚从幼儿园进入小学，年龄小。
而且我们学校是一所托管学校，班里大部分孩子都是寄宿的，他们第一次离开父母，面对陌生的学校，陌生的老师，陌生的同学，晚上还要自己在学校住宿。
孩子们在这样全新的环境中，是缺乏安全感的，分离焦虑严重，总有子孩绪不稳定,想家、想妈妈，忍不住就两眼泪汪汪的。
有一个孩子哭泣，就会引起其他孩子的情绪波动，整个班级孩子情绪极不稳定。
为了更好地让孩子们适应新学校，消除内心的焦虑，去引导他们，我在开学我之初的阅读课上选择讲述这本绘本，我觉得非常适合这个阶段的孩子，能引起他们情感上的共鸣。
《妈妈心妈妈树》是很温馨的一个故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕做了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。
小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”，就像妈妈陪着自己上课一样，就不再担心和害怕了。
但是，阿志常常抢小朋友们的“妈妈心”，让孩子们很讨厌。
原来真相是阿志没有妈妈，这是故事打动人的地方。
这是一个可怜的令人同情的孩子，看到阿志伤心地哭着跑了，老师也哭了。
初读绘本的时候，我也忍不住流泪了。
老师也跟阿志一样，从小没有妈妈，所以很能理解阿志的心情。
最后老师想出了个好办法，让爸爸给阿志做了一颗“妈妈心”，老师的奶奶也做了一颗“妈妈心”,挂在了妈妈树上。
最后，大家都拥有了一颗妈妈心，好温暖，好幸福的画面。
爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。
“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。
中班语言妈妈心妈妈树教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《妈妈心妈妈树》的基本情节。这是一个关于母爱的故事，描述了妈妈与孩子之间的深厚感情。了解故事情节有助于我们感受母爱，学会表达爱意。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的一个具体情节。这个情节展示了妈妈如何关心和照顾孩子，以及孩子如何回应妈妈的爱。
五、教学反思
今天的课程围绕《妈妈心妈妈树》这个故事展开，我发现孩子们在课堂上表现出很高的兴趣和参与度。他们在分组讨论和角色扮演活动中，能够积极主动地参与到对母爱的体验和表达中。这让我深感欣慰，也让我意识到教学过程中的一些值得思考的地方。
首先，通过提问和情境创设导入新课，孩子们的注意力很快被吸引到课堂上来，对母爱的感知也变得敏锐。然而，我也注意到，部分孩子在表述自己对母爱的理解时，语言表达仍显不足。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的语言能力培养，引导他们学会用恰当的词汇和句子表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《妈妈心妈妈树》的故事情节，感受到了母爱的伟大。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也学会了表达爱意。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，珍惜母爱，传递爱意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）培养幼儿观察图片、描述场景和角色的能力，提高语言表达能力；
举例：引导幼儿观察故事插图，鼓励他们用自己的话描述图片内容，从而提高语言表达能力。
（4）体验母爱的伟大，培养幼儿的感恩意识和家庭观念；
举例：通过讨论、分享等形式，让幼儿表达对母亲的爱和感激之情，树立家庭观念。
2.教学难点
妈妈心妈妈树教案通用8篇
妈妈心妈妈树教案通用8篇妈妈心妈妈树教案篇1活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词，知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：ppt、磁带、图片活动过程：一、嬉戏：《欢送你来我家》师：小朋友，来跟教师玩个嬉戏。
（请坐）二、观看ppt，体验妈妈和宝宝的爱师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把全部的爱都给了你（ppt 大肚子的妈妈）宝宝诞生了，妈妈逗你笑。
给你洗澡。
妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。
早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做很多很多的家务。
妈妈辛苦吧？提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。
今日教师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。
三、学习新歌，表达对妈妈的爱1.听录音，熟识旋律。
提问：你听到歌里唱了什么？2.教师清唱，了解歌词。
提问：还有哪一句是我们没有说到的？3.教师带着幼儿随音乐演唱两遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教师：哎？你们有没有发觉有两句和我不一样呢？“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿“自己的事儿我会做啦”由于两句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的时候，要留意快速的停顿一下。
”留意休止符完整地来唱一遍。
5.教师盼望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。
表演1遍。
7.面对家长表演，提示幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。
四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓舞幼儿用x x x x｜x x ｜的节奏型唱出来）2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。
中班语言妈妈心妈妈树教案及反思
中班语言妈妈心妈妈树教案及反思中班语言妈妈心妈妈树教案及反思中班语言妈妈心妈妈树教案及反思篇1活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片。
活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
中班语言教案《妈妈心妈妈树》
中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标1. 理解故事内容，感受母爱的伟大和温馨。
2. 学会关心他人，培养同理心。
3. 能够用语言表达自己的情感和需求。
4. 发展观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1. 理解故事主题，体验母爱的情感。
2. 学会用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
三、教学难点1. 理解故事中的比喻手法，体会妈妈心的意义。
2. 运用语言表达自己的情感和需求。
四、教学准备1. 故事课件：《妈妈心妈妈树》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 妈妈心、妈妈树的道具五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《妈妈心妈妈树》，引导孩子们关注故事中的比喻手法，感受母爱的伟大和温馨。
3. 讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们学会关心他人，培养同理心。
4. 活动：让孩子们画出自己的妈妈心妈妈树，用语言表达自己的情感和需求。
5. 展示：邀请孩子们展示自己的作品，分享自己的感受和需求。
6. 总结：总结故事主题，强调母爱的伟大和温馨，鼓励孩子们学会关心他人，培养同理心。
注意：教学过程中要注重孩子们的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的情感和需求。
六、教学延伸1. 邀请孩子们用自己的话语创作一个关于妈妈心妈妈树的故事。
2. 开展角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，体验故事情感。
3. 组织一次亲子活动，邀请家长们参与，共同体验母爱的伟大。
七、教学评价1. 观察孩子们在故事讲述过程中的注意力集中程度。
2. 评价孩子们在讨论、活动、展示等环节中的参与程度和表现。
3. 关注孩子们在教学延伸环节中的创作能力和情感体验。
八、教学反馈1. 收集孩子们在讨论、活动等环节中的精彩发言和作品。
2. 及时与家长们沟通交流，分享孩子在课堂中的表现和进步。
3. 根据孩子们的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学建议1. 对于理解能力较弱的孩子，可以适当简化故事情节，注重情感引导。
妈妈心妈妈树阅读心得
妈妈心妈妈树阅读心得一翻开这本书，我就像被一股温暖而神秘的力量吸引住了。
这可不仅仅是一本普通的书啊，就像一把神奇的钥匙，打开了我内心深处那扇关于母爱的大门。
书里的故事特别简单却又那么动人。
有个小朋友叫小苹果，她要上幼儿园了。
哎呀，这对小孩子来说可是个大挑战呢。
离开熟悉的家，到一个陌生的地方，周围全是不认识的小朋友和老师，心里能不害怕吗？就像一只小雏鸟突然离开了温暖的鸟巢，飞进了一片未知的大森林，满眼都是迷茫和恐惧。
小苹果也是这样，她紧紧地拽着妈妈的衣角，眼里噙着泪花，说啥也不想迈进幼儿园的大门。
这时候，妈妈可真是聪明又贴心啊。
她给小苹果做了一个“妈妈心”，那是一颗用红布包着的温暖的“心”，妈妈告诉小苹果，这颗“妈妈心”就像妈妈陪在她身边一样。
小苹果把“妈妈心”挂在胸口，仿佛一下子就有了勇气，大着胆子走进了幼儿园。
在幼儿园里啊，小苹果的“妈妈心”可引起了不小的轰动呢。
其他小朋友看到小苹果有“妈妈心”，既好奇又羡慕。
有个小朋友叫阿志，他特别调皮捣蛋，看到小苹果的“妈妈心”，就想抢过来玩玩。
小苹果哪肯啊，这可是她的宝贝，就像守护着自己最珍贵的宝藏一样，紧紧地护着。
阿志不明白啊，他觉得不就是一块红布包着的东西嘛，有啥了不起的。
他还对小苹果说：“哼，这有什么，又不是真的妈妈。
”小苹果听了可生气了，小脸涨得通红，大声说：“你不懂，这就是妈妈在我身边。
”这时候，老师走过来了，她没有批评阿志，而是温柔地告诉阿志，“妈妈心”对小苹果来说意义非凡，就像每个小朋友都有自己最心爱的东西一样，是不能被抢走的。
阿志似懂非懂地点了点头，他可能在想，原来这个小小的“妈妈心”有这么大的魔力啊。
随着故事的发展，我也跟着小苹果在幼儿园里经历了好多有趣的事儿。
小苹果和她的小伙伴们一起做游戏、一起午睡、一起听老师讲故事。
在这个过程中，“妈妈心”一直陪伴着小苹果，就像一个默默守护的小天使。
有一次，小苹果不小心把“妈妈心”弄丢了，哎呀，她当时就像天要塌下来一样，哭得那叫一个伤心。