3-6岁儿童学习与发展指南测试题
3——6岁指南测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-4岁幼儿应能熟练地用勺子吃饭，并对哪种食物表现出兴趣？A、只喜欢吃零食B、各种食物都愿意尝试C、只喜欢吃肉类D、完全依赖喂食（答案）B2、4-5岁幼儿在语言发展中，应能基本完整地讲述自己的所见所闻，其讲述内容应达到何种程度？A、完全虚构B、条理清晰，有逻辑C、杂乱无章，无重点D、只能说出个别词汇（答案）B3、《指南》中建议，5-6岁幼儿每天应保证多少小时的睡眠时间？A、8-9小时B、10-11小时C、12-13小时D、14小时以上（答案）B4、3-4岁幼儿在社会交往中，应能做到哪一点？A、能主动与所有陌生人交谈B、对客人有礼貌，不乱发脾气C、完全不顾及他人感受D、总是拒绝与他人分享玩具（答案）B5、根据《指南》，4-5岁幼儿在阅读图书时，应能做到什么？A、能自主阅读并理解复杂文学作品B、能初步理解故事情节，并简单表达自己的想法C、只对图画感兴趣，忽略文字D、无法集中注意力阅读（答案）B6、5-6岁幼儿在科学探索方面，应能初步感知和理解哪些自然现象？A、所有天文现象B、季节变化与其对动植物的影响C、量子力学原理D、地球内部构造（答案）B7、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，3-4岁幼儿应能识别并说出哪些基本颜色？A、所有彩虹颜色加上金色和银色B、红、黄、蓝三种基本色C、只认识黑色和白色D、能识别并命名所有渐变色（答案）B8、4-5岁幼儿在艺术表现与创造方面，应能达到哪种水平？A、能创作复杂的艺术作品B、能用简单的线条和色彩画出自己想画的人或事物C、只能模仿他人的作品，无独创性D、对绘画和手工活动完全不感兴趣（答案）B。
幼儿园《3—6儿童学习与发展教材》考试试卷及答案
幼儿园《3—6儿童学习与发展教材》考
试试卷及答案
第一部分：选择题
1. 以下哪个是儿童研究和发展的重要特征？
- A. 孤立性
- B. 静态性
- C. 连续性
- D. 个性差异性
答案：C
2. 以下哪个是培养幼儿创造力的有效方法？
- A. 强调记忆技巧
- B. 提供自由游戏时间
- C. 限制幼儿的选择权
- D. 填鸭式教学
答案：B
3. 儿童的认知发展能力主要集中在以下哪个阶段？- A. 青春期
- B. 初中阶段
- C. 学前期
- D. 青年期
答案：C
第二部分：判断题
1. 儿童研究和发展是静态的过程，不受环境影响。
- 正确
- 错误
答案：错误
2. 幼儿创造力的培养应该限制他们的选择权。
- 正确
- 错误
答案：错误
第三部分：简答题
1. 简要解释儿童研究和发展的连续性特征。
答案：儿童研究和发展的连续性特征指的是研究和发展的过程
在时间上呈现出一定的持续性和积累性。
儿童的研究和发展是逐步
发展的，以前所研究的知识和经验为基础，不断地向更高层次发展。
2. 列举两个能够促进幼儿创造力发展的方法。
答案：提供自由游戏时间和鼓励幼儿进行创造性思维和解决问
题的活动，给予他们充分的支持和鼓励，培养他们的想象力和创造力。
以上是《3—6儿童学习与发展教材》考试试卷及答案的部分内容。
希望对您有帮助！。
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
第一部分：语言能力
问题一
幼儿第一次出现单词的年龄是几岁？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：B. 3岁
问题二
在幼儿语言发展中，“叠字连词”是指？ A. 一个字的表达 B. 两到三个字的连贯表达 C. 句子的表达 D. 多个句子的连贯表达
答案：B. 两到三个字的连贯表达
第二部分：认知能力
问题三
幼儿在什么年龄开始出现逆向思维能力？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：C. 4岁
问题四
哪个表达方式是幼儿最容易理解的？ A. 抽象概念 B. 具体事物 C. 抽象概念和具体事物 D. 无法确定
答案：B. 具体事物
第三部分：社交能力
问题五
幼儿的社会适应能力主要表现在哪个方面？ A. 与同伴的沟通交往 B. 与家长的互动 C. 与老师的关系 D. 与陌生人的接触
答案：A. 与同伴的沟通交往
问题六
幼儿在什么年龄左右开始表现出分享的行为？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
第四部分：运动能力
问题七
幼儿在什么年龄左右可以自行掌握简单的握笔动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁
答案：B. 2岁
问题八
幼儿在什么年龄左右可以完成简单的穿衣动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
以上就是36岁幼儿发展指南测试卷及答案，希望对幼儿教育有所帮助。
祝孩子健康成长！。
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案1.为了确保幼儿的健康发展，建议每天保证11-12小时的睡眠时间，其中午睡应该持续2小时左右，但也要根据季节、年龄和个体差异适当调整午睡时间。
2.在健康方面，3-4岁的幼儿可以行走约1公里左右，可以适当停歇。
3.《3-6岁儿童研究与发展指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
4.5-6岁的幼儿可以连续单脚跳约8米。
5.幼儿的语言能力是在交流和运用过程中逐渐发展的。
6.幼儿每天的户外活动时间应该不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
7.幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
8.5-6岁的幼儿可以正确书写自己的名字，并且书写时姿势正确。
9.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
10.语言是交流和思维的工具。
11.5-6岁的幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
12.4-5岁的幼儿可以快跑约20米。
13.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
14.3-4岁女孩子的体重参考标准是12.3-21.5公斤。
15.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
16.《3-6岁儿童研究与发展指南》针对3-4岁、4-5岁和5-6岁三个年龄段末期的幼儿提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向。
17.幼儿的研究是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
18.在科学领域中，4-5岁幼儿可以感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并且可以用相应的词语描述。
19.《3-6岁儿童研究与发展指南》中艺术领域的子领域包括感受与欣赏和表现与创造。
20.《3-6岁儿童研究与发展指南》XXX领域的子领域包括科学探究和数学认知。
21.《3-6岁儿童研究与发展指南》中语言领域的子领域包括听与说和阅读和书写准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、填空：（每空1分，共20分）1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、发育良好的身体、愉快的情绪、（强健的体质）、（协调的动作）、（良好的生活习惯）和（基本生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容。
6、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。
7、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。
8、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。
9、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
二、判断：（每题2分，共10分）1、幼儿发脾气时应硬性压制。
（错）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（对）3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
（对）4、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。
（错）5、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）三、选择（每题2分，共20分）1、保证幼儿每天睡（C）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（C）小时。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时3、3-4岁年段幼儿连续看电视时间不超过（B）分钟A、10分钟B、15分钟C、20分钟D、25分钟4、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
3ˉ6岁儿童学习发展与指南测试卷
3ˉ6岁儿童学习发展与指南测试卷一、单选题（每题3分，共30分）A. 学习与发展目标、教育建议。
B. 目标、建议。
C. 学习目标、发展建议。
2. 健康领域中，幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）。
A. 1小时。
B. 2小时。
C. 3小时。
3. 语言领域中，3 - 4岁幼儿具有初步的书面表达愿望，如（）。
A. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
B. 会写简单的汉字。
C. 能用图画和符号表现事物。
4. 在社会领域中，4 - 5岁幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要（）。
A. 互相尊重，团结友爱。
B. 各自发展。
C. 互相学习文化。
5. 科学领域中，5 - 6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，这属于（）方面的目标。
A. 科学探究。
B. 数学认知。
C. 自然认知。
6. 艺术领域中，3 - 4岁幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌，能通过（）表现歌曲的内容。
A. 简单的动作。
B. 复杂的舞蹈动作。
C. 丰富的表情。
7. 幼儿在健康领域的身心状况方面，4 - 5岁幼儿的身高和体重适宜，参考标准为男孩身高（）厘米左右，体重（）千克左右。
A. 100.7 - 119.2、14.1 - 24.2.B. 99.1 - 117.8、13.5 - 23.9.C. 102.1 - 120.8、14.5 - 25.0.8. 在语言领域的倾听与表达方面，5 - 6岁幼儿在集体中能（）。
A. 认真听并能听懂教师的话。
B. 能认真倾听他人讲话，并能理解对方的观点。
C. 能清楚地表达自己的想法。
9. 社会领域中，3 - 4岁幼儿喜欢承担一些小任务，如（）。
A. 帮助老师摆放餐具。
B. 组织小组活动。
C. 制定班级规则。
10. 科学领域中，4 - 5岁幼儿能感知和区分物体的（）等特征。
A. 粗细、厚薄、轻重。
B. 大小、长短、高矮。
C. 形状、颜色、材质。
二、多选题（每题5分，共25分）1. 健康领域中，幼儿动作发展的目标包括（）。
3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案3-6岁儿童研究与发展指南》研究测试题一、选择1、幼儿的科学研究是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入研究奠定基础。
答案：D2.保证幼儿每天睡眠时间，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
答案：A3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力？答案：A4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
答案：ABC5、注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
答案：ABCD二、XXX答题1、4-5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？答案：4-5岁幼儿情绪安定愉快的具体目标是能够控制情绪，表达自己的情感，接受他人的情感，适应环境的变化，形成积极的情感体验。
2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？答案：通过手工制作、拼图游戏、搭积木、手指操练等活动，训练幼儿手的动作灵活协调能力。
3、如何帮助幼儿养成良好的饮食惯和良好的个人卫生惯？答案：可以通过以下方法帮助幼儿养成良好的饮食惯和良好的个人卫生惯：给幼儿提供多样化、均衡的饮食，避免过多的油腻、甜食等。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题
一、实施《指南》应把握以下几个方面？1、关注幼儿学习与发展的_整体性__________。
2、尊重幼儿发展的__个体差异_______________。
3、理解幼儿的_学习方式和特点_____。
4、重视幼儿的__学习品质_。
二、幼儿身心健康的重要标志？能力三、幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标:1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力四、幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？第4页五、5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动__半小时以上；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸_。
能较快融入新的_（人际关系）_环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
六、幼儿动作发展的几大目标；目标1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
目标2、具有一定的_力量_和_耐力。
目标3、手的动作灵活协调。
七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2 米左右__；能单脚连续向前跳_2米左右__；能快跑_15米左右________；能行走_____1公里左右___。
（途中可适当停歇）2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起_15__；能单手将沙包向前投掷_4_；能单脚连续向前_5_；能快跑__20_；能连续行走_1.5__.（途中可适当停歇）3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起__20_______；能单手将沙包向前投掷_5_；能单脚连续向前跳__8__；能快跑能连续行走_1.5___。
（途中可适当停歇）八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力:目标1：具有良好的_生活卫生习惯。
目标2：具有基本的__生活自理能力___。
目标3：具备基本的_安全意识和自我保护能力_。
幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力：九、_语言_是交流与思维的工具。
幼儿期_是语言发展，特别是_口语_发展的重要时期。
儿童学习发展指南教师测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下哪个领域不是幼儿学习与发展的主要领域？A. 健康B. 语言C. 科学探究D. 艺术创作与表现（答案：C（注：虽然科学探究是重要的一部分，但在《指南》中，主要领域为健康、语言、社会、科学[含科学探究初步]、艺术五大领域，此处理解为直接表述“科学探究”可能产生误导，故选C作为非主要领域的直接表述））2、在促进幼儿语言发展的过程中，教师应鼓励幼儿多做哪项活动？A. 长时间观看电视动画B. 多听录音故事，减少与人交流C. 多与同伴进行日常对话和游戏D. 只学习认字，减少口语练习（答案：C）3、关于幼儿的社会性发展，以下哪种做法是正确的？A. 强制幼儿分享自己的物品B. 忽视幼儿间的冲突，让其自行解决C. 通过角色扮演游戏，培养幼儿的同理心D. 禁止幼儿表达不满，强调服从（答案：C）4、在培养幼儿的认知能力时，以下哪个活动最符合《指南》的建议？A. 大量进行记忆训练，如背诵古诗B. 鼓励幼儿通过观察和实验探索自然现象C. 提前教授小学课程内容D. 仅限于使用电子产品学习（答案：B）5、关于幼儿健康领域的发展，以下哪项是《指南》中强调的内容？A. 追求幼儿体型的标准化B. 强调高强度体能训练C. 培养良好的生活习惯和基本生活能力D. 限制幼儿的所有户外活动，以防意外（答案：C）6、在艺术创作与表现方面，教师应如何支持幼儿的发展？A. 只提供成品玩具，限制自由创作B. 强调模仿成人作品，追求完美C. 提供多种材料和工具，鼓励自由表达和创造D. 限定创作主题，避免偏离（答案：C）7、关于幼儿情感与态度的培养，以下哪种策略是适宜的？A. 对幼儿的情绪变化置之不理B. 用物质奖励作为唯一激励手段C. 鼓励幼儿表达自己的感受，并给予正面反馈D. 批评幼儿的负面情绪，要求其保持快乐（答案：C）8、在促进幼儿全面发展时，教师应遵循的原则不包括：A. 尊重幼儿个体差异B. 注重学习与发展的整体性C. 忽视家庭与社区的合作D. 理解幼儿的学习方式和特点（答案：C）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
指南试题33-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、单项选择（以下各题只有一项是正确的，请选择正确的序号，每小题2分，共40分。
）1.《指南》是谁制定的A．国务院B．教育部C．国家D．教育厅2.《指南》是哪一年颁布的A．2001B．2010C．2011D．20123.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展A．2B．3C．4D．54.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成1A．2B．3C．4D．5.《指南》以什么为目标A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6.以下说法，正确的是：A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的C．《指南》是《纲要》的细化D．幼儿每天要睡10-11个小时。
7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（)发展的基本途径A．社会性B．语言C．沟通能力D．身体健康。
9、《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议A．23,87B．23,78C．32,87D．32,7810、数学认识的发展目标是让幼儿A．完全掌握形状与空间关系B．初步感知生活中数学的有用和有趣C．深刻理解数、量及数量关系D．能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
11.《指南》的核心是什么？A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)一、选择题A.1—3岁B.2—4岁C.3—6岁D.4—7岁A.知识传授B.情感培养C.技能训练D.素质教育A.尊重幼儿的个性B.知识为本C.教师主导D.素质教育A.培养幼儿的自主学习能力B.培养幼儿的道德品质C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿的生活自理能力A.看电视B.玩手机C.户外活动D.玩电脑二、判断题1.幼儿教育应该注重知识传授，让幼儿提前学习小学课程。
（）2.幼儿园应该以教师为主导，让幼儿被动接受教育。
（）3.幼儿教育应该注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在游戏中学习。
（）4.幼儿教育应该注重培养幼儿的道德品质，让他们成为有道德、有品质的人。
（）5.幼儿园应该注重培养幼儿的生活自理能力，让他们学会独立生活。
（）三、简答题1.请简述幼儿教育的基本原则。
2.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的自主学习能力。
3.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的道德品质。
4.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的生活自理能力。
5.请简述幼儿教育中，如何进行家庭教育指导。
四、案例分析题1.案例一：小班幼儿小明在幼儿园里经常乱扔玩具，不遵守规则。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小明的行为，并提出相应的教育措施。
2.案例二：中班幼儿小红在课堂上经常打断老师讲话，不尊重老师。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小红的行为，并提出相应的教育措施。
3.案例三：大班幼儿小华在幼儿园里经常欺负其他小朋友，抢夺他们的玩具。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小华的行为，并提出相应的教育措施。
五、论述题1.论述幼儿教育中，如何将游戏与教育相结合，促进幼儿全面发展。
2.论述幼儿教育中，如何运用家庭教育资源，提高幼儿教育质量。
3.论述幼儿教育中，如何关注幼儿的个体差异，实施因材施教。
4.论述幼儿教育中，如何培养幼儿的环保意识。
5.论述幼儿教育中，如何开展幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题选择题（总共50题，每题2分，满分100分）1.《指南》是哪一年颁布的？（）A．2001B．2010C．2011D．2012(正确答案)2.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展？（）A.健康、语言、社会、科学、艺术(正确答案)B.语言、科学、数学、艺术、健康C.健康、语言、社会、习惯、艺术D.语言、社会、科学、艺术、数学3.《指南》以什么为目标？（）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展。
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
(正确答案)4.《指南》的核心是什么？（）A.促进幼儿德智体美各方面的协调发展。
(正确答案)B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
5.幼儿的思维是以什么为主的？（）A. 具体形象思维(正确答案)B．抽象逻辑思维C．抽象思维D．语言思维三6..在健康领域中，3-4岁幼儿能行走( ）公里左右,途中可适当停歇。
A.1(正确答案)B.2C.3D.47.在健康领域中，5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
（）A.5B.6C.7D.8(正确答案)8.（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
（）A.3-4B.4-5C.5-6(正确答案)D.6-79.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过（）分钟。
A.10B.15(正确答案)C.20D.3010.( ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
A.3-4B.4-5C.5-6(正确答案)D.6-711.在健康领域中，4-5岁幼儿能快跑（）米左右。
A.10B.15C.20(正确答案)D.2512.科学领域中，（）岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案姓名：得分：一、填空题（36%）1.《指南》将幼儿在科学领域中的学习与发展分为（）、（）两个子领域。
2.幼儿的科学学习是在（）具体事物和（）实际问题中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。
3.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）进行科学学习，不应为追求（）和（）的掌握，对幼儿进行（）和强化（）。
4.能通过（）、（）与（），（）并（）不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
5.通过（）等方式引导幼儿（）并对事物进行（）和（）。
6.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得（）、（）、（）自然。
7.“数学认知”领域包含（）、（）、（）三方面子目标。
8.能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
9.利用（）和（）中的实际情境，引导幼儿理解（）概念。
二、选择题（10%）1.在“目标1-亲近自然，喜欢探究”中，下面（）是对中班的目标要求。
A、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
B、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
C、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
2.在“目标3-在探究中认识周围事物和现象”对小班幼儿的目标要求是（）（多选题）A、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
B、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
C、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
D、初步了解和体会动植物对人类的贡献。
3.在“目标1-初步感知生活中数学的有用和有趣”中，中班幼儿的目标要求是（）(多选题)A、在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
B、在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
C、体验和发现生活中很多地方都用到数。
4.下面是中班幼儿的目标要求是（）（单选题）A、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
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泰州学院附属幼儿园
《3——6岁儿童学习与发展指南》测试题
姓名
一、填空（每题一分。
共60分）
1.《指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.《指南》中社会领域有和两个子领域。
3. 艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效和幼儿学习与发展的与。
5. 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了。
6.《指南》中艺术领域的子领域有和。
7.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
8. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成
和的重要阶段。
9.《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
10.《指南》中科学领域的子领域有和。
11. 幼儿的语言能力是在的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到积极回应。
12. 丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展。
13.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
14.《指南》中语言领域的子领域有和。
15. 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、、
和是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
16. 3—4岁男孩的身高参考标准是厘米。
17. 保证幼儿每天睡小时。
18. 幼儿午睡一般应达到小时左右。
19. 幼儿做错事时要冷静处理，不，更不能
20. 成人用方式表达情绪，为幼儿做出
21. 幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。
22. 结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动培养幼儿的
23. 4——5岁幼儿能快跑米左右。
24. 培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视
等不超过分钟
25. 幼儿表达意见时，成人可，眼睛幼儿，耐心听他把话说完。
26. 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的和。
27. 经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的。
28. 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时，对违规行为给予。
29. 数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的。
30. 5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验的乐趣。
31. 3——4岁的幼儿能地点数个以内的物体。
32. 5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
33. 4—5岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常保持的情绪，不高兴时能较快缓解。
三、问答题（每题10分，共40分）
1.《指南》的目标和核心是什么？
答：
2. 在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答：
3. 科学领域包含哪几方面的学习与发展目标？答：
4. 语言领域中包含哪几方面的学习与发展目标？。