四年级下册全册音乐教案

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教学进度:每课预计两课时

周次教学内容完成情况一演唱《彩色的中国》听赏《歌唱祖国》

二演唱《达古拉》听赏《桑吉德玛》

三读谱唱歌《可爱的羊群》

四演唱《春晓》

五演唱《花蛤蟆》

六演唱《土风舞》听赏《彩云追月》

七听赏《鳟鱼》演唱《摇篮曲》

八音乐家故事《少年舒伯特》

九复习

十期中考试

十一演唱《小山羊》演唱《酒歌》

十二演唱《知更鸟的歌》

十三演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

十四演唱《歌唱二小放牛郎》

十五演唱《叮铃铃》演唱《清晨》

十六演唱《太阳出来啦》

十七听赏《山丹丹花开红艳艳》

十八音乐七巧板

十九期末复习

二十期末考试

第一课彩色的中国

教学目标:

1.正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。有感情

2.地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。

3.通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点:

1.唱好歌曲《彩色的中国》

2.细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学过程:

一、新课导入

师:同学们,今天老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢!

师:谢谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!

二、新授部分:

1.欣赏视频:(直接播放)

说说歌曲表达了怎样的情感。

2.播放音频

说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。

生:强弱弱

师:嗯,很好!3/4拍的强弱规律是强弱弱,下面请同学们伸出你们的右手,跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。很好,同学们表现的非常好,那接下来就让我们共同来学3.学习这首歌曲,注意重音符号与休止符。

4.欣赏《歌唱祖国》。

设问讨论:

1.你听过这首歌吗?什么时间听到的?

2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?旋律中那些乐理符号是什么?

3.这首歌曲的主要节奏型有哪些?

三、拓展与延伸

分析讲解演唱形式:在《走向复兴》下课。

课后反思:

第二课达古拉

教学目标:

1.了解蒙古族的风情,学唱《达古拉》

2.通过学唱歌曲《拉古拉》,让学生领悟一方水土养一方人的情感。

3.欣赏《森吉德玛》的主题音乐,体验由于音乐速度的改变,音乐性格的变化。教学重难点:

1.学唱歌曲,了解蒙古族音乐的特点。

2.唱好附点节奏及一音多词的小节。

3.欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化

教具准备:录音机.节奏卡片.节奏乐器.多媒体课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、发声训练。

三、学唱歌曲《达古拉》:

1.播放课件导入新课:老师今天给大家介绍几位小朋友,看看哪位同学认识她们,知道他们的家在哪儿?

播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理环境.人文环境等特色。

3.听歌曲范唱《达古拉》,提问:通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢?请学生说说歌曲内容。

4.学唱歌曲,师生合作,教师弹伴奏,学生装跟唱。

5.处理歌曲的难点,重点练唱歌曲的附点节奏,和一音多词的地方

6.表演:学蒙古舞的扭肩膀.挤奶.骑马等动作,配合歌曲音乐进行表演。

请舞蹈队的同学上来表演,其他同学拍手唱歌。

7.游戏:拼节奏卡片,一部分同学表演,一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏,

8.加入乐器,为歌曲伴奏

9.完整表现

四、听赏《森吉德玛》

五、课堂小结

第三课春晓

教学目标:

1.能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。

2.在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,

3.感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

教学重难点:

1.能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。

2.引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教具准备:钢琴.录音机.磁带.打击乐器

教学过程:

一、创设情境

1.找春天:让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)学生用词语,句子来描述春天。

2.引导学生对古诗新唱的认识

那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》

二、古诗新唱《春晓》

1.初次欣赏童声合唱《春晓》

2.带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

3.按节奏朗诵古诗

4.教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。

(要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅.柔美)

5.歌曲中加入动作丰富表演。

6.合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励

7.总结归纳:

三、演唱《杜鹃》

课后反思:

第四课花蛤蟆

教学目标:

1.通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。

2.通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

3.通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重难点:

唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。

教具准备:课件 .电子琴。

教学过程:

一、引入。

谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)[课件演示]

二、声音造型游戏:荷塘欢歌

1.课件演示:荷塘欢歌双声部节奏]

2.请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。

3.(如有时间)请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。

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