四年级下册全册音乐教案
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教学进度:每课预计两课时
周次教学内容完成情况一演唱《彩色的中国》听赏《歌唱祖国》
二演唱《达古拉》听赏《桑吉德玛》
三读谱唱歌《可爱的羊群》
四演唱《春晓》
五演唱《花蛤蟆》
六演唱《土风舞》听赏《彩云追月》
七听赏《鳟鱼》演唱《摇篮曲》
八音乐家故事《少年舒伯特》
九复习
十期中考试
十一演唱《小山羊》演唱《酒歌》
十二演唱《知更鸟的歌》
十三演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
十四演唱《歌唱二小放牛郎》
十五演唱《叮铃铃》演唱《清晨》
十六演唱《太阳出来啦》
十七听赏《山丹丹花开红艳艳》
十八音乐七巧板
十九期末复习
二十期末考试
第一课彩色的中国
教学目标:
1.正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。有感情
2.地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。
3.通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点:
1.唱好歌曲《彩色的中国》
2.细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程:
一、新课导入
师:同学们,今天老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢!
师:谢谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!
二、新授部分:
1.欣赏视频:(直接播放)
说说歌曲表达了怎样的情感。
2.播放音频
说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。
生:强弱弱
师:嗯,很好!3/4拍的强弱规律是强弱弱,下面请同学们伸出你们的右手,跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。很好,同学们表现的非常好,那接下来就让我们共同来学3.学习这首歌曲,注意重音符号与休止符。
4.欣赏《歌唱祖国》。
设问讨论:
1.你听过这首歌吗?什么时间听到的?
2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?旋律中那些乐理符号是什么?
3.这首歌曲的主要节奏型有哪些?
三、拓展与延伸
分析讲解演唱形式:在《走向复兴》下课。
课后反思:
第二课达古拉
教学目标:
1.了解蒙古族的风情,学唱《达古拉》
2.通过学唱歌曲《拉古拉》,让学生领悟一方水土养一方人的情感。
3.欣赏《森吉德玛》的主题音乐,体验由于音乐速度的改变,音乐性格的变化。教学重难点:
1.学唱歌曲,了解蒙古族音乐的特点。
2.唱好附点节奏及一音多词的小节。
3.欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化
教具准备:录音机.节奏卡片.节奏乐器.多媒体课件。
教学过程:
一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》:
1.播放课件导入新课:老师今天给大家介绍几位小朋友,看看哪位同学认识她们,知道他们的家在哪儿?
播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。
2.了解蒙古族人居住的地理环境.人文环境等特色。
3.听歌曲范唱《达古拉》,提问:通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢?请学生说说歌曲内容。
4.学唱歌曲,师生合作,教师弹伴奏,学生装跟唱。
5.处理歌曲的难点,重点练唱歌曲的附点节奏,和一音多词的地方
6.表演:学蒙古舞的扭肩膀.挤奶.骑马等动作,配合歌曲音乐进行表演。
请舞蹈队的同学上来表演,其他同学拍手唱歌。
7.游戏:拼节奏卡片,一部分同学表演,一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏,
8.加入乐器,为歌曲伴奏
9.完整表现
四、听赏《森吉德玛》
五、课堂小结
第三课春晓
教学目标:
1.能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。
2.在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,
3.感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重难点:
1.能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。
2.引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教具准备:钢琴.录音机.磁带.打击乐器
教学过程:
一、创设情境
1.找春天:让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)学生用词语,句子来描述春天。
2.引导学生对古诗新唱的认识
那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》
二、古诗新唱《春晓》
1.初次欣赏童声合唱《春晓》
2.带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
3.按节奏朗诵古诗
4.教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。
(要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅.柔美)
5.歌曲中加入动作丰富表演。
6.合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励
7.总结归纳:
三、演唱《杜鹃》
课后反思:
第四课花蛤蟆
教学目标:
1.通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
2.通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
3.通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重难点:
唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。
教具准备:课件 .电子琴。
教学过程:
一、引入。
谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)[课件演示]
二、声音造型游戏:荷塘欢歌
1.课件演示:荷塘欢歌双声部节奏]
2.请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
3.(如有时间)请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。