《荷花》教学反思

《荷花》教学反思

《荷花》是部编版三年级语文下册第一单元的第三篇课文。本篇课文主要讲的是我去公园看荷花，被眼前如诗如画的美景所、吸引而浮想联翩，想象自己也变成了一朵“荷花”，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

在《荷花》第二课时的教学中，我把教学目标设置为：

1、能够说出作者闻到了什么，看到了什么，想到了什么。

2、感受作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

这篇文章不仅要让学生感受到荷花的美，更要让学生感受文章的语言美。基于此，我先重点引导学生学习了第二自然段，让学生对第二自然段整体感知，知道第二自然段分别描写了荷叶、荷花，这样有助于学生对第二自然段的框架有一定的了解。接着重点让学生讨论荷花的几种形态，并让学生用自身模仿荷花的形态，激发学生的学习兴趣，给课堂带来了生机。接着，潜移默化地让学生把自己想象成荷花，让他们彼此之间相互欣赏，相互观察，顺势引出“千姿百态”一词。

但本节课有许多不足之处。在引导学生说出“千姿百态”这个词时，我没有让学生用语言来描绘具体怎么样千姿百态。

而在第四自然段“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的美梦；蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐……”，在教学这段时，由于时间仓促，我并没有让学生进行拓展，想象还会有谁过来和作者这朵小荷花说说话。另外，我的语言表达还不够抑扬顿挫，不够简练生动，当学生回答问题后，我对学生的夸奖也较单一。

在以后的教学中，我要多加注意，不断提高自己，向其他优秀教师学习，这样才能取得进步！