01[1].第一章人格概论
心理学第一章第四节人格
宁肯一个人干事，不愿很多人在一起干。
到一个新环境很快就能适应。
厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、危险镜头等。
Байду номын сангаас
和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。
喜欢安静的环境。
善于和人交往。
羡慕那种克制自己感情的人。 生活有规律，很少违反作息制度。
人格是指一个人具有的不同于他人的独特的、稳定的、持久的心理特征或特质。
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独特性
人格的本质特征
稳定性
功能性
统合性
气质
性格
自我调控系统 自我认知 自我体验 自我控制
二、人格的结构
俗话说：“江山易改，秉性难移”即指气质是很难改变的，是生来就有的。
气质 气质的概念 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。（脾气、秉性）
在多数情况下情绪是乐观的。
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碰到陌生人觉得很拘束。
遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。
做事总是有旺盛的精力。
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遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
在人群中从不觉得过分拘束。
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高师心理学
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第一章
第一章
第四节 人格
第二章
1.什么人格 2.人格的本质特征 3.人格的结构
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
什么人格
人格概念
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而同一的心理品质。
第一章人格心理学概论(2)
普林斯 是一切生物的先天倾向、冲动、趋向、欲求和本
能，以及由经验获得的倾向和趋势的总和。（罗 列式）
麦考迪 是多种模式（兴趣）的整合，这种整合使有机体 的行为具有一种特殊的个人倾向。（整合式）
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一、什么是人格
詹姆斯 1.物质的自我，包括身体、财富、家庭和朋友。 2.社会的自我，即在交往中人们对于他的承认。 3.精神的自我，将不协调趋向统一。 4.纯粹的自我。（层次性）
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（二）对人格的常识理解
• 在以上的猜人测验中，你“看到”人格了吗？ • 其实，以上所描述的都是人格的内容，它们从不
同层面表述了人格的不同特征。
• 因此，人格是一种特质组织，它存在于（自）己 而区别于（别）人。
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一、什么是人格
（三）人格心理学家的理论描述 • 心理学已产生了许多关于人格的定义。据美国心
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要树立正确的观点
2.矛盾的观点
• 没有矛盾就没有世界。世界上的一切事物都是矛盾 的、对立统一的。人的心理和人格也是矛盾的。从 根本上讲，人是一个极其复杂的矛盾复合体。
• 恩格斯曾说：“人来源于动物界这一事实已经决定 人永远不能摆脱兽性，所以问题永远只能在于摆脱 多些或少些，在于兽性与人性程度上的差异”。
意识调控。 • 人格的整体性是心理健康的重要指标。 （二）人格的稳定性 • 表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性；
一是人格的跨情境的一致性。 • 但也不是一成不变的，具有可塑性。
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人格的基本特性
（三）人格的独特性 • 不同的遗传、生活与教育环境形成独特的心理特点。 • 但又有与他人相同的特征，具有共同性。 （四）人格的社会性 • 人格是社会的人所特有的。 • 社会化是一个人在与他人的交往中掌握社会经验和
第一章人格心理学概论
三、郑雪的人格定义： 郑雪的人格定义： 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上， 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社
会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模 式。 1.人格是一个人的心理行为模式； 1.人格是一个人的心理行为模式； 人格是一个人的心理行为模式 2.这种心理行为模式是独特的； 2.这种心理行为模式是独特的； 这种心理行为模式是独特的 3.这种心理行为模式相对稳定的； 3.这种心理行为模式相对稳定的； 这种心理行为模式相对稳定的 4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上， 4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上， 人格不是生下来就有的 通过与后天环境相互而形成起来的。 通过与后天环境相互而形成起来的。
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二、西方人格心理学思想的发展 普罗太哥拉，苏格拉底、柏拉图： 普罗太哥拉，苏格拉底、柏拉图：人的本性就是理性 亚里士多德： 亚里士多德：灵魂蜡版说 爱尔维修、霍尔巴赫：人本性是中性， 爱尔维修、霍尔巴赫：人本性是中性，可为善为恶 伊壁鸠鲁： 伊壁鸠鲁：快乐主义 性善 基督教神学：原罪说， 基督教神学：原罪说，性恶
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
（5）、区别式定义：代表人：斯科恩(M.Schoen) ）、区别式定义：代表人：斯科恩(M.Schoen) 区别式定义 认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统， 认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统，是起作用 的整体或统一体， 的整体或统一体，而那些习惯倾向和情操的区别一群人中 任何一个成员不同于其他成员的特征。 任何一个成员不同于其他成员的特征。 优点：突出了人格的独特性，体现了人格的个别差异性； 优点：突出了人格的独特性，体现了人格的个别差异性； 缺点：忽视了对人的整体机能的研究。 缺点：忽视了对人的整体机能的研究。
人格心理学第一章概论ppt课件
三、活跃期（20世纪初——20世纪50年代） 从20世纪30年代以社会精神分析学派人格 理论的产生和人格测量的兴起为标志，直到20 世纪50年代被称为人格研究的“黄金时期”。 这一时期的特点如下： 1.发展速度快 2.研究范围广 3.理论纷争激烈 四、平稳期（20世纪50年代至今） 受系统科学的影响，20世纪50年代以后， 人格心理学的发展开始进入平稳阶段，学派间 的纷争趋于缓和。 这一时期的特点表现为： 1.人格研究的综合化趋势 2.强调自我研究 3.当前人格研究的几大趋势： A. 社会学习人格理论 B. 人本主义人格理论 C. 人格认知理论
第二节 人格心理学的历史与发展 一、中国古代的人格心理学思想 （一）人性论与人格心理学 （二）人格心理学思想 1、儒家人格心理学思想 2、道家人格心理学思想 3、佛家人格心理学思想 二、西方人格心理学思想的发展 一、孕育期（公元前5世纪——19世纪中期） 1.关于人性的善恶问题 性善论：苏格拉底、柏拉图、卢梭 性恶论：奥古斯丁、霍布斯 白板说：亚里士多德 2.关于人格结构 柏拉图：理性、意志、欲望三因素合成说 亚里士多德：营养的灵魂、 感觉的灵魂、 理性 的灵魂
教学课题：第一章 概论 教学目标：通过教学使学生了解人格心理学起源、 历史，研究方法；理解人格的概念、对象，掌握 人格理论模式及其要点。 教学材料：郑雪主编《人格心理学》2007第二版， 张海钟主编《人性人格人生—现当代心理学视野 的理论探索》社会科学文献出版社2009 教学难点：人格心理学起源、历史 教学重点：人格理论模式 教学形式和方法：采用班级上课制下的师生互动、 讲解讲演、相互问答、自学讨论等形式方法。 教学时间和安排：共计安排5学时，每学时一节。 第一节讲解讲演人格心理学对象任务；第二节讲 解讲演中国人格心理学；相互问答西方人格心理 学历史；第三节讲解讲演人格心理学理论；第四 节五节师生互动人格心理学方法并简单介绍老师 看法。
郑雪版人格心理学课件第1章__人格心理学概述
六、人格理论的基本问题与基本设想
理性VS非理性
六、人格理论的基本问题与基本设想
整体说VS原素说
六、人格理论的基本问题与基本设想
素质论VS环境论
六、人格理论的基本问题与基本设想
主观性 VS客观性
六、人格理论的基本问题与基本设想
前动性 VS反应性
六、人格理论的基本问题与基本设想
稳态 VS异态
三、人格的钱科学理论与科学理论的关系
科学的人格理论 （具有深入、客观、精确、系统和普通的特点） 专家们的科研活动
前科学的人格理论 （具有肤浅、主观、模糊、片面和特殊的特点）
社会文化、社会实践 普通人的抽象概括 个人日常生活经验 人格的前科学理论与科学理论之间的关系示意图
四、范型与人格理论流派
（一）范型
范型是指一定时期在某一或多个学科中的多 数科学家所共同接受的一套理论和方法。
四、范型与人格理论流派
（二）人格理论流派
1、古典精神分析学派； 2、新精神分析学派 3、特质学流派； 4、行为主义学习论流派； 5、人本主义流派； 6、认知学流派 ； 7、生物学范型 8、交互作用论范型
一、中国古代人格心理学思想
(2)诸葛亮对人才的考察也有特点。
“然知人之道有七焉：一曰，间之以是非而观其志； 二曰，穷之以辞辩而观其变；三曰，资之以计谋而观 其识；四曰，告之以祸福而观其勇；五曰，醉之以酒 而观其性；六曰，临之以利而观其廉；七曰，期之以 事而观其信。”
一、中国古代人格心理学思想
(3)形相学通过人的外貌（体型）来推测其心理 特征。 (4)颅相学则通过分析人的头颅形状来推测人格。 (5)笔迹学通过分析人的笔迹来推测人格特征。
郑雪《人格心理学》笔记和课后习题详解(第1章 人格心理学概论——第3章 新精神分析)【圣才出品】
第1章人格心理学概论1.1 复习笔记一、人格心理学的研究对象与任务（一）人格的含义1．一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我；2．某人在生活中扮演的角色或真实的自我；3．与自己工作相适应的个人品质的总和；4．表示一个人的尊严和优越。
（二）其它学科的人格定义1．基督教用人格来表示上帝三位一体的神性；2．西方哲学波伊悉阿斯认为人格是真实的有理性的个人的本性；3．伦理学家把人的崇高价值当做人格的核心；4．古代《罗马民法法典》认为人格是指“享有法律地位的任何人”，当代的法学家认为人格是“一个活的人类生物，包括他的一切”；5．社会学家认为人格是“文化的主观方面”、社会传统、风俗文化在个人生活中的主观化。
（三）人格的心理学定义1．罗列式的定义如普林斯对人格的定义：“人格是一切生物个体的先天倾向、冲动、趋向、欲求和本能，以及由经验而获得的倾向和趋向的总和。
”2．整合的或完形的定义这种定义强调个人属性的组织性和整体性。
如，华伦和卡尔启尔把人格定义为：“一个人在任何发展阶段的全部组织。
”3．层次性定义麦独孤、海德与布朗德等不少心理学家对人格也采用层次式的定义，把人格的属性或特征按一定的层次结构排列起来。
例如，美国著名心理学家詹姆斯把自我（实际上是指人格）分成四个层次：物质的自我、社会的自我、精神的自我、纯粹的自我。
4．适应性定义倾向于把人格看成是生物进化过程中对环境适应的一种现象。
5．区别性的定义强调个人人格的独特性，人与人之间在人格上的差异性或区别性。
例如，人格心理学的创始人奥尔波特认为“人格是在个体内在心理物理系统中的动力组织，决定人对环境适应的独特性。
”（四）本书的人格定义人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
具体解释为：1．人格是一个人的心理行为模式；2．从某种程度上讲，人格是人的个性与共性的统一体；3．这种心理行为模式是相对稳定的；4．人格是生物性与社会性的统一。
人格心理学期末考试资料
第一章人格心理学概论★人格心理学定义——研究人格心理现象及其发生发展变化的一般规律的心理学分支学科。
★古罗马著名学者西塞罗.对于人格的概念：1.一个人表现在别人眼中的印象，或外表的自我；2.某人在生活中扮演的角色，或真实的自我；3.与自己工作相适应的个人品质的总和；4.表示一个人的尊严和优越。
本书的人格定义：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的而独特的心理行为模式。
即：1.人格是一个人的心理行为模式；2.这种心理行为模式是独特的；3.这种心理行为模式相对稳定的；4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上，通过与后天环境相互而形成起来的。
★人格心理学的任务：理论任务和实践任务。
《黄帝内经》五种气质类型（填空）柏拉图：“灵魂不死”论、“人的灵魂由三部分组成即理性、意志和欲望”、理性与协调、“理想国”；（填空）★亚里士多德：反对“灵魂不死”观、“灵魂”与“肉体”、理性与非理性、“蜡板”与反映论、人性无善恶、“中庸之道”与“实践智慧”；德国哲学家康德.的四种气质多血质：开朗，对刺激迅速强烈，不深入持久。
无忧无虑，有良好希望，对事情开始很重视，但比较快忘记。
真诚许诺，但并不信守诺言。
忧郁质：比较平静，他们对刺激的反应不太显著，他们对自己有关的事物也都非常重视，并注意力放在事物的困难方面。
他们深思熟虑，不轻易许诺。
胆汁质：这种类型的人是热血的。
他们的情绪反应具有爆发性；行动迅猛，但不持久；易发怒，但不记仇；爱面子，喜欢排场；喜欢但仍领导职务，而不愿意做具体工作。
黏液质：冷血。
不易冲动，具有正常理性；情绪反应迟缓，但持久。
行事比较保守与刻板。
评价人格理论的标准（6点）：1.精确性；2.可检验性；3.概括能力；4.简洁性；5.逻辑一致性；6.有用性。
吉尔和齐格勒提出的9对基本问题和基本设想及其解说：①自由意志-决定论.②理性-非理性.③整体说-原素说.④素质论-环境论.⑤主观性-客观性.⑥前动性-反应性.⑦稳态-异态.⑧可知性-不可知性.⑨可改变-不可改变临床研究：亦称为个案研究，这种方法着重个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。
人格第一单元人格概述一人格的定义人格是各种心理.课件
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
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人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
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（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
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• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
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吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
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三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
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四、影响能力发展的因素
人格心理学重点整理
第一章人格心理学概论人格与人格心理学一、基本概念人格（personality):源于拉丁文，意指面具、脸谱。
含义见下。
人格心理学：是研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
二、基本问题1、“人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。
”2、人格的性质：第一、整体性（形诸于外，蕴蓄其中。
）第二、独特性第三、稳定性（人格在时间上的前后一贯性和空间上的普遍性。
我们相信在一个人的一生中，人格都具有可塑性和可变性。
）第四、生物性与社会性（人格不是生下来就有的，而是在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天环境相互作用而形成起来的。
）3、心理学上最早探讨个别差异及其测量问题的是英国著名心理学家高尔顿。
1937年著名美国心理学家阿尔波特发表其名著《人格∶心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
4、人格理论体系及代表古典精神分析（弗洛伊德：1900年，弗洛依德发表《梦的解析》，标志着古典精神分析的形成）新精神分析（霍妮，埃里克森，弗洛姆）特质论（奥尔波特，卡特尔）行为学习论（斯金纳、多拉德和米勒）社会学习论（罗特和班杜拉）人本主义的人格理论体系（马斯洛、罗杰斯）认知主义的人格理论体系（凯利）5、人格心理学的主要研究问题：人格结构人格动力人格发展人格适应人格评估（方法：投射测验、自陈测验、行为评定）6、人格心理学的学科性质：心理学的分支学科，唯一从整体层面上研究人的心理、探讨人性的科学。
人格心理学的研究方法一、基本概念临床研究：这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格相关研究：在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
实验研究：严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量（自变量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而作出因果性的结论。
01 人格心理学概论
人格的基本特性
• 一、人格的整体性
人格的多种成分和特质，如能力、气质、性格、 人格的多种成分和特质，如能力、气质、性格、 情感、意志、认知、需要、动机、价值观、 情感、意志、认知、需要、动机、价值观、行为 习惯等等， 习惯等等，在真实的人身上它们并不是孤立存在 而是密切联系，综合成一个有机组织的。 的，而是密切联系，综合成一个有机组织的。人 的行为并不是某个特定部分运作的结果， 的行为并不是某个特定部分运作的结果，而总是 与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。 与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。
反例： 反例：精神分裂症
人格的基本特性
• 二、人格的独特性
人的鲜明的特征是他个人的东西， 人的鲜明的特征是他个人的东西，从来不曾有一个 人和他一样，也永远不会再有这样一个人。（ 。（高尔 人和他一样，也永远不会再有这样一个人。（高尔 顿）
பைடு நூலகம்
• 人格的的形成和发展是环境与基因型交互作用的结
果，属于一种表现型。表现型不是基因型的复制， 属于一种表现型。表现型不是基因型的复制， 相似的基因在不同的环境作用下的表现型是不同的。 相似的基因在不同的环境作用下的表现型是不同的。
• 社会化的内容就像人类社会本身那样复杂多样。 社会化的内容就像人类社会本身那样复杂多样。 • 人格的社会性并不排除人格的自然性，即人格受个体生物特性 人格的社会性并不排除人格的自然性，
的制约。 的制约。
• （概括）人格是个人各种稳定特征或特质的综合体，它显示出 概括）人格是个人各种稳定特征或特质的综合体，
①反应的交互作用：面对同样的环境，不同个体的反应不一样； 反应的交互作用：面对同样的环境，不同个体的反应不一样； ②唤起的交互作用：个体的人格特征会引起周围人对他的特异反 唤起的交互作用： 应； ③超前的交互作用：个体主动选择、建构自己所喜爱的环境，而 超前的交互作用：个体主动选择、建构自己所喜爱的环境， 这些环境反过来又进一步塑造其人格。 这些环境反过来又进一步塑造其人格。
第一章 人格心理学概述
• 一门人生哲学的课程
人格心理学家与人格理论
人格理论的提出与人格心理学家的人生经 历和性格特点有密切关系，更与其对人生 的解读有关，特别是与他们的人性观有着 最直接的联系。
• 人格的核心要素就是自我
目录
第一章 人格心理学概述 第二章 古典（经典）精神分析 第三章 新精神分析 第四章 特质论与类型论 第五章 人本主义与存在主义 第六章 认知理论 第七章 行为主义 第八章 人格障碍与建康人格的培养
研究表明，同卵双生子在外向和神经质上的相 似性要高于异卵双生子，这两项人格特征具有 较强的遗传性。
一些与社会相关较大的人格成分上，如支配性 、社会性、社交性、责任心，仍旧是同卵双生 子比异卵双生子有更高的相似性。
分开抚养的双生子与一起抚养的双生子具有同 样的遗传性。
遗传对人格的作用
1、遗传是人格不可缺少的影响因素； 2、遗传因素对人格的作用程度因人格特征的
感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、 行为习惯等等。是有机整体。 （四）社会性：人格即使社会化的对象，也是社 会化的结果。
四、影响人格形成的因素
（一）遗传因素
（二）社会文化因素 （三）家庭因素
（四）学校的教育因素
（一）遗传因素
人格的遗传学研究最早始于1870年家族史研究 ，而双生子研究被认为是研究人格遗传最好方 法。
文化对人格的作用
社会文化对人格具有重要作用，特别是后天 形成的一些人格特征。
社会文化因素决定了人格的共同性特征，他 使同一社会的人，家庭既具有自然的遗传 因素，又具有社会的“遗传”因素。
俗话说“有其父必有其子” 。 早期的亲子关系定出了行为模式，塑造成一
–解释人的内部机制 –探讨行为的动力 –正确描述人格的变化 –测量单位应该是综合性的单元－特质 –必须涉及自我意识
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颅相学Phrenology Franz Gall（1758-1828）
头颅的生物学特征表征大脑皮质不同领域所调 控的不同特质，流行了一个世纪
颅相学——现代神经心理学的前体 根据脑损伤及其造成的行为改变的观察
体型学说Body Morphology Ernst Kretschmer 1925 Sheldon提出： 矮胖型Endomorph——放松&外向 肌肉型Mesomorph——精力充沛&进取 瘦高型Ectomorph——退缩&拘谨
行为主义认为攻击行为是学来的。攻击性行为得到奖 赏（正强化），另外，模仿和“榜样”作用。
认知流派认为归因方式的不同使得某些人更具有攻击 性。研究人员发现，爱打架的小学男生通常把别人的 一些无关痛痒的举动看成是对他们个人的威胁。
人本主义不承认人生来就具有攻击性。他们认为，人 性本善，是某些因素妨碍了孩子的成长，孩子往往来 自基本需要得不到满足的家庭，不良的自我形象，在 遇到挫折时就出现攻击。
Independent self Interdependent self
六、人格的研究
因素分析模式 临床心理病理模式 深入的个案研究
小结
人格的定义 人格的六大理论流派
生物学流派
—用遗传素质和生理过程解释人格的个体差异
行为流派
—稳定的行为方式是条件反射和心理预期的结果
认知流派
—用人们加工信息的方式解释行为的差异
人本主义流派
—人的责任感和自我认同感是造成人格差异的主要因素
为何人格理论如此之多？（盲人摸象）
不同理论对攻击的解释
为什么有些人总是比别人更于攻击性？
人格是一个构念（construct），我们看 不见，但对此做出主观或客观的评价， 并对个体的动机和行为做出一定的理论 推论。
一、人格的定义
人格是个体稳定的感觉，知觉，思维等 对外部世界做反应的行为方式
Lazarus的定义：人格是基本和稳定的心 理结构和过程，它们组织着人的经验并 形成人的行为和对环境的反应。
几个相关的术语
气质temperament：天生的，生物倾向 性格character：个人的稳定方面，人格现象 特质traits：具体的人格特点 个性individuality：独特性 人格personality：总的描述，有机整合
二、人格理论
探讨人类行为的复杂本质究竟是什么 人格理论目前仍处于不够成熟阶段，主
第一章 人格理论
为什么对人格感兴趣
911事件 马加爵事件
人格—解释人们行为的复杂性 Why do people do what they do? What makes some people differ from
others?
练习：描述你熟悉的一个人（如家人， 朋友或公众人物）的人格特点
人格理论的发展
兴趣：性格的描述，性格类型
人格是天生的，遗传的
——人格的生物学说，特质学说（旧范式）
社会系统的影响作用
——精神分析学说 行为理论，认知理论 人本主义
人格的六个理论流派
精神分析流派
—人的无意识心理对行为方式的差异起很大作用
特质学流派
—人是处在各种各样人格特征的连续体的某个位置上
教材参考书的定义
人格是稳定的行为方式和发生在个体身 上的人际过程。
人格是稳定。我们可以通过不同的时间和不同的情景 来鉴别这些稳定的行为方式。人的行为方式在某种程 度上是可以预期的。
人格关注人际过程，指发生在人与人之间的过程，他 受到我们内部情绪、认知和动机等的影响。
人格不仅受到内在的影响，也受到外部的影响，比如 父母的教养的影响。
精神分析用意识来解释，经典精神分析认为人有无意 识的死的本能，不自我毁灭就要把攻击指向外。另外， 当达到自己目标的行为受阻时，就会产生攻击行为。
特质流派看重的是行为稳定性的个体差异：22年的跟 踪调查，发现小学时攻击性强的人，长大攻击性也强。
生物学认为遗传素质是攻击行为稳定性的原因，另外， 某些生理学变量，如睾丸激素的多少。
如何评价人格理论
素质论——环境论 决定论——自由意志论 整体论——元素论 主观性——客观性 理性——非理性
三、人格理论的应用
心理治疗 教育 健康心理学 儿童教育 人事测评与安置
四、人格的评估
行为观察 访谈 心理测验
客观测验 投射测验
五、人格与文化
人格存在于文化背景中 个体主义文化和集体主义文化
要以假设为主
人格理论的早期发展史
15世纪前，希腊医生Hypocrites提出第一个人格的系统 分类法
四种体液与气质的关系
1．胆汁质choleric——急躁 2பைடு நூலகம்忧郁质melancholic——忧郁 3．多血质sanguine——乐观 4．粘液质phlegmatic——冷漠 体液不平衡—人格障碍 神经递质不平衡—现代神经生物模式