听课心得体会

听课心得体会

教学内容：

一、一年级下册《小池塘》

二、二年级下册《台湾的蝴蝶谷》

学习心得：

一、一年级下册《小池塘》

教学过程：

（一）导入

1、回忆北风与小鱼的故事，想知道小池塘是怎么样的吗？让我们跟着春风一起

去看看吧。

板书课题：3.小池塘（齐读课题）

2、播放《小池塘》朗读

（二）我会认

明亮倒映鲜红太阳

珍珠吹倒小船一只

（1）开火车读

（2）去掉音节再读（师及时正音）

（三）初读课文

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）课文中的小池塘是怎么样的？(指名回答)

（四）学习第一自然段

1、师范读，生找出小池塘美在哪？

2、小池塘怎么会像我们的眼睛呢？

3、在黑板上作画，配音分角色朗读第一自然段。

（五）学习第二、三自然段

1、过度：我们的眼睛会看到很多东西，池塘的眼睛也可以，它看到了什么呢？

谁来读一读二、三自然段

2、

（1）小池塘看到什么？（倒映在水里的景物）

白云、太阳、月牙、星星

（2）这些景物能同时出现在小池塘的眼睛里吗？

（3）读一读自己喜欢的句子，并通过朗读表现出自己的喜爱。（播放《小小的船》）歌曲

（六）知识扩展：展开想象，还有什么能倒映在小池塘里？

1、小朋友们倒映在池塘里，像洋娃娃。

2、蘑菇倒映在池塘里，像把小伞。

3、彩虹倒映在池塘里，像七彩桥。

4、多媒体出示图片（雨后彩虹图）请你夸夸它。

（1）用一个词语来描述这幅图。

五颜六色、五彩缤纷

（3）再次走进小池塘，齐读课文。夸夸小池塘

（七）学习生字

1、

（1）出示“吹”

（2）指名认读，动作示范。

（3）分析间架结构，组词。

（4）师范写，生书空。

（5）生练习写字，师巡视（强调写字姿势）

2、展示学生的字

（1）分析字形

（2）师生点评

心得：本节课郑老师把握整个过程和各个环节都很流畅、有秩序，课前注重营

造气氛，播放优美的音乐，使学生精神放松，易融入学习情境中来。郑老师在教学过程中很注意引导学生思考，善于鼓励学生，而且能及时、针对性地评价学生，评价语言丰富。郑老师能及时巧妙地进行知识扩展，让学生复习又巩固了比喻修辞手法的句式。在学习生字“吹”时，让学生动作示范“吹”，形象、具体地让学生掌握了“吹”字。郑老师这节课的很多闪光点都是值得我学习的。

二、二年级下册《台湾的蝴蝶谷》

教学过程：

（一）复习导入

1、我会读

气候温暖色彩斑斓水源充足

翩翩起舞五彩缤纷花草茂盛

（1）指名读

（2）用以上词语连词成句

3、播放课件，引领同学们去蝴蝶谷游览。

（二）初读课文

1、师伴乐范读课文

2、来到蝴蝶谷，同学们看到什么？

（1）画出描写蝴蝶飞来的动词。

飞过、穿过、越过、赶到

为什么不用“飞”？

（3）师范读课文，并动作示范，让学生体会这几个动词的不同。

（4）指导朗读第一、二自然段，体会路途辛苦，又急着见小伙伴们（师生点评）（三）细读品味

1、边读课文边欣赏，把你认为最美最喜欢的句子画下来。

（1）指名读自己画的句子（师生点评）。

（2）出示图片，指名用自己的话描述（师生点评）。

2、有的山谷不止有一种蝴蝶（出示图片）

（1）指名用一个词来描述。

（2）用课文中的句子来说。

（3）分组读课文。

（四）休息小驿站

1、指名贴图作画（播放课件图片、伴乐）。

2、指名用一句话描述作成的画（找课文中心句）。

（五）学习生字

1、出示：季、景

（1）指名认读

（2）分析间架结构，组词。

2、师范写，生书空

3、生练习写字，师巡视指导。

4、展示学生写字成果，师生点评。

心得：本节课的整个教学过程和各个环节的衔接过渡，李老师都把得很好。李

老师能灵活地运用多媒体课件，把美丽的蝴蝶谷展现在学生面前，既激发学生的学习兴趣，又能直观地反映教学内容。李老师的教态自然大方，面部表情和肢体语言都很丰富，以她的激情感染了学生，把学生的思维牢牢的牵引到教学情境中。李老师注重培养学生互相评价、互相发现问题的习惯，让学生有了看待问题的价值观。李老师的教学闪光点同样值得我学习。

总心得：此次听课学习让我受益匪浅，首先，教学必须要把握好整个教学程序，

深层次挖掘文本，体现语文教学的人文性和工具性。其次，教学要营造一个良好的学习气氛。一方面，教师可以适当灵活地运用多媒体课件，既能形象、直观的反映教学内容，又能激发学习兴趣。一方面，教师要先融入文本，一自己的激情来感染学生，把学生带入文本里。另外，教师对学生的评价要及时，有针对性，评价语言要丰富多样，给学生一个跳跃的动力。最后，在识字教学方面，要留给学生足够的写字时间，鼓励学生有多种识字方法。