研究性学习总结论文

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高中研究性学习论文(汇集10篇)

高中研究性学习论文（汇集10篇）高中研究性学习论文（1）“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使儿童能更好地活动于其中的环境。

这种根据教育目标优化的环境，这种充满美感和智慧的环境氛围，与儿童的情感、心理会产生共鸣，并促使儿童在现实与活动的交互作用的统一和谐中获得全面发展。

因为这种人为优化的情境，可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一，激发儿童潜能与创造的统一，最终达到素质的全面提高和个性充分发挥的统一。

因此，教师要把握美术新课标的精神意旨，积极运用各种新颖的艺术手段，创设与教材相适合的乐学氛围，激起学生求知的欲望，使学生展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。

笔者在新课程改革的教学实践当中大量使用了情境教学法，取得了较好的课堂教学效果，下面分几点来阐述。

一、创设情境，激发学习兴趣1.创设故事情境，捕捉学生的学习心理对于低年级学生来说，童话故事是最吸引人的，采用童话教学被称作是紧扣小朋友注意力的最佳手段之一，是情境教学的最佳方法。

因此，教师要充分挖掘童话故事的文本内涵，并有效利用故事情节，绘声绘色讲述故事内容，配以手势、表情、动作对故事文本进行渲染，充分吸引学生的注意力，使学生仿佛置身于故事的情境当中，并且在他们的大脑中展开联想，形成一幅幅生动的画面。

要求学生联系自己平时的生活经历和一些卡通阅历以及动画片的场景，充分感知故事内容，深受感染并产生了浓厚的兴趣，从而激发作画的欲望。

每个小朋友的想法各异，等于在学生的脑海各自画了一遍。

接着提一些小问题，通过互相描述，说出自己的想法，可进一步丰富画面内容，给学生以更多的表象。

2.创设角色情境，让学生在学习当中体验生活角色的教学方法笔者在上《各式各样的帽子》这一课例时，以帽业公司招聘设计师的形式展开，要求应聘的设计师以自己设计的帽子作为应聘的条件，然后把这些作品展示在应聘公司（黑板）上，让全班同学作为消费者来选购、欣赏，最后评选出最受欢迎的作品和设计师，并颁发“应聘书”。

研究性学习论文

浅谈研究性学习研究性学习作为一种教学方式、一种学习方式、一种课程在20世纪末已经在全国范围内风靡开来。

有研究发现：一、研究性学习对学生技能的掌握有极其显著的正面效果，而且没有一项研究显示有负面效果。

二、采用研究性方式学习的学生在知识的掌握方面显著地优于以教师为中心方式学习下的学生；学生对知识的理解深度与迁移、运用能力也比以教师为中心方式学习下的学生好；学生对知识和学习的态度表现得更具有内在动机。

还有研究发现，研究性学习能够显著地提高学生的批判性思考能力。

三、通过学生的自陈报告发现，研究性学习有利于学生在学习态度、工作习惯和自尊方面的改善和发展，能够增强自信和持续学习的能力。

因此，我们应当在教育教学过程中贯彻研究性学习方式。

一、研究性学习的历史及其界定张华认为历史上至少三次的大规模的倡导过研究性学习。

18世纪中期到19世纪卢梭及其后继者通过人的理性去发现知识而不是依赖权威。

19世纪末到20世纪中叶杜威的以经验为中心倡导问题解决与主动探究。

20世纪50年代末到60年代末，布鲁纳发现学习以及施瓦布探究学习学科知识上的问题解决。

到本世纪，学者们对研究性学习的研究越来越多，一般认为研究性学习即指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。

二、研究性学习的特点研究性学习是以“教育即生活”的理念为主导，植根于生活的学习。

当教育真正的称为儿童的生活时，教育的内在价值才凸显出来。

研究性学习旨在释放儿童的个性，促进每一个学生的个性健康发展。

研究性学习包括以下几个特点：（一）发展性研究性学习是学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

这是一种“以获取关于探究学习的直接经验、发展创新精神和解决问题能力为直接目的，以个性健全发展为根本目的”的学习活动。

因此研究性学习是以学生的发展为本，不是为了找到学生的某些缺点，而是根据学生的学习情况，确定学生的个人发展需求，制定学生的个人发展计划，向学生提供自我发展的机会。

研究性学习总结范文11篇

研究性学习总结范文11篇研究性学习总结范文 (1) 研究性学习，历时五个月，长达20周，在这漫长而又短暂的时间里，我体验到了师生共同参与活动的乐趣，虽然是第一次参与这样有意义的活动，但是和学生一起，通过努力，看着在自己的指导下，学生努力的付出下，他们一同精心灌溉的种子终于一点点地发芽、破土而出，甚至开出了美丽的花朵，在最后的成果展示中，我感到自己已经置身于开满鲜花的小花园里，收获着，庆祝着，品尝着丰收的喜悦，研究性学习个人总结。

作为一名青年教师，又是第一次参加研究性学习，没有什么经验，在一边备课一边学习的过程中，其实学生也教会了我很多，我真正体会到了教学相长。

首先，教师要做学生学习过程的参与者。

研究性学习的本质是让学生主动探寻世界，在这个过程中，教师不应以知识的传授代替学生的学习和探求体验。

在确定研究课题环节，怕学生想不出好的课题，就给学生罗列出了很多参考课题，大多都是和学科教材紧密结合的课题，例如“购房贷款决策问题”、“神六与化学”、“汽车中的物理”、“李白诗歌‘月’意象分析”、“英文精曲赏析”等。

本以为自己抛出的课题学生肯定会借鉴个一二，谁知学生自己推出的课题更让我耳目一新：“省锡中高一学生叛逆心理与学习生活的关系”、“省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布情况”、“省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查”、“我国历代服饰的变革”、“省锡中校服的优化设计研究”这些课题，不仅仅与我们的校园生活相关使课题更具有意义，而且学生显露出了极大的兴趣，研究热情非常高涨。

其次，教师应该成为学习活动的组织者和指导者。

一方面，教师不能事事包办代替，应该放手让学生去做，哪怕是在实验过程中得出不正确的结论，对学生来说也是有意义的;另一方面，学生的探求活动应该有严谨的计划，在选题、分组、调查、查找资料等方面，教师要给予具体有效的指导，个人总结，研究性学习个人总结。

作为一名指导老师，我本能地把各个研究小组揽入了自己的胸怀中，鼓励他们，替他们出谋划策，希望他们能够多走一些平坦的道路，少走曲折，我经常找课题小组长谈话，了解他们的研究动态和遇到的困难，每当他们把发现的困惑告诉我，我都会帮他们出主意，从一定程度上来说，限制了学生自主性的发挥。

高中研究性论文范文参考(热门6篇)

高中研究性论文范文参考第1篇研究性学习是高等教育的最后一个内容，其目标与实现的标准应该是一致的，但是我们在进行研究性学习的时候往往是不能很好的去完成研究性学习的内容。

在研究性学习的过程中要进一步地培养学生的科学素养，以及在研究性学习的过程中要培养学生科学的思维方法，培养他们的创造力，这样才能让学生更好的适应未来的社会，更好的发展。

研究性学习是以自主学习为主，以提高学生自主性为辅的学习方式，它是在教师的指导下主动地、积极地、富有创造性地学习的学习过程，并且在教师引导下，以学生积极主动的态度参与和探索问题的学习活动中来。

教师要充分了解、尊重、发挥学生的主体性、主体性，让学生在自主性学习中，自己去获得知识，获得能力，获得成功，从而培养学生的创造力、思维能力和合作精神，培养学生的实践能力。

我觉得研究性学习的主要目的是提高学生的科学素养，培养学生的创造性思维，使其在科学素养的过程中逐渐成长。

因此，我觉得在进行研究性学习的时候，要注意从实际出发，从实践中学习，从自己所学到的理论知识中汲取营养，不断地加以创新。

在学生在自主性学习的过程中，自己要注意不断的积累，不断地丰富，不但要有创造性，更要具有思维能力。

在教师指导下，学生自主学习的过程中，教师要善于组织、指导，培养每个学生的能力，让他们在自主学习中获得成功。

在研究性学习的过程中，要培养学生自主学习的能力，首先是教师要有一定的创新精神，教师要不断地更新知识，提高自己的教学水平。

教师在这一过程中要不断地创新，要不断地进行知识探索。

其次是学生要有一定的创新意识，只有这样，才能把知识有效地转化成自己的知识，使自己的知识更丰富。

在研究性学习过程中，学生要有一定的创新意识，只有这样，才能更好的完成创新型人才的任务。

我觉得在学校创造性的开展活动中，我们可以让每个学生在各种活动中都能参与其中，使他们在活动中，在活动中获得知识。

这就要求我们教师要善于创新，要不断地开拓创新。

再次是在创新的实践过程中，教师要注意教育方式和教学艺术的创新，要不遗余力的帮助学生树立起科学的探索精神，要有终身学习的意识。

高中研究性学习论文

高中研究性学习论文题目：如何提高高中生的研究性学习能力？摘要：本文主要探讨如何提高高中生的研究性学习能力。

研究性学习是一种以问题为导向、通过探究、发现和解决问题来促进学生知识、技能和能力发展的学习方式。

该方式能够提高学生的创新意识、批判思维、自主学习和合作学习能力。

本文提出了一些实践性的措施，包括课堂教学、实验研究、学术活动、科技竞赛和社会实践等，旨在帮助高中生提高研究性学习能力，提高其综合素质。

关键词：研究性学习，高中生，措施，综合素质一、引言随着社会的发展，素质教育成为当今教育的重要任务，研究性学习成为重要学习方式之一。

研究性学习是一种以问题为导向、通过探究、发现和解决问题来促进学生知识、技能和能力发展的学习方式。

研究性学习重在生动活泼地引导学生关注、理解、解决具体问题，使学生在实践中掌握知识和运用能力，形成自主的、分析问题的思维能力。

高中生正值学科知识逐渐拓宽的时期，研究性学习能够激发他们的学习热情、提高他们的探究能力和创新意识。

如何提高高中生的研究性学习能力，成为当今教育界需要深入研究和解决的问题。

二、措施介绍1. 课堂教学课堂教学是高中生接受知识的重要方式之一。

如何通过课堂教学提高高中生的研究性学习能力呢？(1)引导学生独立提出问题和议题。

老师可以鼓励学生对教材内容提出疑问，引导他们进一步思考、探究，以此提高学生的研究性学习能力，促进他们主动学习。

(2)通过案例分析加深学生对知识的理解和应用能力。

在课堂上，老师可以针对特定的案例，引导学生进行分析，与实际情况联系，加深他们对知识的理解和应用能力。

(3)鼓励学生进行小组讨论和分享。

在课堂上，可以将学生分成小组，针对特定问题开展探究性课堂活动，鼓励学生相互分享、交流见解，提高他们的合作和交流能力。

2. 实验研究实验研究是研究性学习的重要方式之一，能够提高学生的科学思维、观察判断和操作实践能力。

(1)建立实验研究平台。

学校可以建立实验研究平台，提供相关设备和资源，为学生提供最基本的实验条件。

研究性学习报告范文4篇

研究性学习报告范文4篇研究性学习报告范文4篇篇一:环境研究性学习报告XXX:随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。

而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。

在下午约2,4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。

在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。

课题目的:1.认识和了解光污染的有关知识。

2.调查城市光污染，并提出有关建议。

3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。

课题研究过程与方法:1.查找资料:上网查找，翻阅书报。

收集资料。

光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

人对光的色彩有何反应。

光污染对各种人群的危害。

2.实地调查对行人、司机的采访。

采用拍照，进行实情记录。

3.总结整理整理资料，分析内容。

制作网页。

研究结果和分析:1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。

眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。

眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。

自然光自然光主要反射太阳光反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。

例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在美丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如:使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还可以使人的视力下降尤其是眩光。

人造光人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。

研究性学习范文

研究性学习范文
《研究性学习：拓展知识的新途径》
研究性学习是一种以主动探究和发现为目的的学习方式，它要求学生参与实际问题的解决，进行探究性的学习活动。

研究性学习的本质是通过学生参与真实的问题探究和解决过程中，培养学生的创造力、探索精神和解决问题的能力。

其目的是培养学生批判性思维、批判性解决问题的能力。

研究性学习有助于学生培养解决问题的能力。

在研究性学习过程中，学生需要根据问题的情况收集、总结、分析和解决问题。

这一过程需要学生不断地思考和探索，培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。

研究性学习有助于学生提高自主学习能力。

在研究性学习中，学生需要在老师的指导下自主地进行探究和发现。

这种学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性。

研究性学习有助于学生丰富知识，提高学习成绩。

通过研究性学习，学生可以接触更多的知识，了解到更多的问题解决方法，从而提高自己的学业水平。

研究性学习是一种新的学习方式，是对传统的教育方式的一种补充和完善。

它要求学生主动参与学习过程，通过真实的问题探究和解决，培养学生的创造力和批判性思维，提高他们的自主学习能力和学习成绩。

因此，学校教育应该重视研究性学习，
为学生提供更多的研究性学习机会，培养更多的研究性学习的能力。

研究性学习论文

研究性学习论文引言研究性学习是指学生通过自主探究和深入研究的方式来获取知识和技能的一种学习方式。

与传统的教师中心教学相比，研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

本文将探讨研究性学习的定义、特点以及对学生学习效果的影响。

定义和特点研究性学习的定义研究性学习是一种基于问题、自主探究和深入研究的学习方法。

它强调学生的主体地位，通过学生自主提出问题、进行探究和实验、整理和分析数据等活动，培养学生的科学思维和创新能力。

研究性学习的特点1.学生主体性：研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，学生在探究和研究过程中扮演主角，教师则变成学生学习的指导者和合作者。

2.问题导向：研究性学习以问题为导向，学生从问题出发、开展研究，通过问题的探究与解决来获取新知识。

3.独立思考：研究性学习培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，并通过数据和证据来支持自己的观点。

4.合作学习：研究性学习鼓励学生之间的互相合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.实践应用：研究性学习强调将学到的知识和技能应用于实际情境中，让学生能够解决实际问题和面对现实挑战。

研究性学习对学生学习效果的影响培养学生的学习动机和兴趣研究性学习激发学生的学习兴趣和动机，通过自主探究和深入研究的方式让学生对学习内容产生浓厚的兴趣。

研究表明，学生参与研究性学习后，对学习的主动性和积极性有了明显的提升。

培养学生的创新能力研究性学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在研究性学习中，学生通过自主提出问题、进行探究和实验，培养了他们的创造力和创新能力。

培养学生的批判性思维和分析能力研究性学习鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。

学生在进行研究过程中需要对问题进行分析和评估，培养了他们的思辨能力和理性思维能力。

培养学生的合作与沟通能力研究性学习注重学生之间的互相合作和交流。

在研究性学习中，学生需要与同伴合作解决问题，培养了他们的合作与沟通能力，并提高了他们的团队协作精神。

高中研究性学习范文800字(通用范文4篇)

高中研究性学习范文800字(通用范文4篇)高中研究性学习范文(通用范文)：1在我国的研究性学习，它不是一项专门的研究活动，而是一项由各国科学家、教育家和专家组成的一种专题研究，它是在一个国家的自然科学、社会科学和人文科学基础上，研制与生态环境、自然科学、人口科学、环境保护、文化、生态学、自然资源与地理学以及其他学科的整合而成的。

它以其具有鲜明的人文内涵，形成了一个系统而全面的研究体系。

它以其鲜明的人文特色与精彩的案例，以独特的视角和丰富多彩的内容，把我们的学习活动推向了一个崭新的阶段。

这次研究性学习，我们以研究性学习为主题的内容非常丰富，有关生态环境方面的知识，有生态环境保护等方面的知识。

通过这些课题的研究，我们对我国的人类社会的生态环境有了更为深刻的认识，对我国人与自然和谐相处以及生态文明建设以及生态环境保护等方面的基本知识有了更为详细的了解，对我们以后的学习和工作都将有很大的帮助。

通过研究性学习，使我们的研究性学习更加有意义。

在以后的工作和学习中，我们要更进一步的了解生态环境、自然资源以及地理学、生态教育和人口科学等方面的知识。

这些知识都是必须掌握的基础，在以后的工作和学习中，将会受益终生。

高中研究性学习范文(通用范文)：2本人有幸参加了本校组织的小学数学学习案例的讨论活动。

这一次的学习，我感到学习的意义非常大，下面就谈谈自己的学习心得体会：学习的目的就是为了学习而学习。

学习的目的就是为了应用。

这次学习，我们学习了许多关于数学的知识和案例。

让我们知道了数学的价值，知道了学习的重要性，懂得了学习数学的意义和学习的方法；了解数学与日常生活的密切联系；体会数学与自然界的密切联接和联系，学会了数学的价值和用数学的方法去解决身边的数学问题。

我们还听了有关教师对《小学数学新课程标准》的解读。

对我们教师来说有很重要的意义，我认为新课程标准中提到的数学学习应是“生活中数学，学习中数学”。

这也就是说数学的价值。

研究性学习结题论文

研究性学习结题论文课题：《明成祖迁都北京的原因及影响》摘要：此次我们的历史研究性学习，主要是围绕着明成祖朱棣迁都北京城的原因及影响进行深入探讨和分析的。

首先，我们通过研究，将明成祖迁都的原因进行了综合分析，其中又主要以“为了建立统一的大帝国”为中心原因进行了深入的探究。

其次，我们对明成祖迁都的影响，进行了研究讨论，并达成了一定的共识。

研究方法：1.文献研究法,文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。

2.内容分析法确定了研究课题后，我们开始对文献资料进行查阅。

文献研究小组同学们通过网上查询和利用图书馆书籍资料来搜集我们所研究课题的相关内容。

资料经整合、汇总之后，召集小组成员集体进行讨论和分析，通过对各种文献资料进行比较分析，研究发现事物的内在联系和内在规律性。

并着重对资料中较为重要的、有分量的名家分析尽量提高研究的严谨性。

其中有历史史实资料也有后人对于我们所选课题的不同研究结果和观点。

经过大家的讨论、分析，将一部分排除或暂时保留。

我们抛弃了其中认为不太正确的思想观点，并吸取一些我们认为正确的、有价值的，对于我们的研究起到帮助性，可以为我们的研究提供佐证和理论以及事实依据的文献和资料。

将我们原本对于研究课题的观念想法与精简之后的资料相融合，从而形成我们小组的一种全新的自我观点理论。

通过对文献的分析，使你获得对事物及现象的正确认识。

正文：朱棣为什么要北迁国都呢？经过对史实的查阅和大家的研讨，我们总结出以下原因。

首先，有一种说法认为朱棣迁都是因为北京地理条件优越。

北京“左环沧海，右拥太行，南襟河济，北枕居庸……关口上下百十，而居庸、紫荆、山海、喜峰、古北、谎话镇险厄龙著。

会通漕运之利，天津又通海运，诚万古帝王之都，且北京又具有农耕、畜牧业相结合的特点，相当适合作为首都。

显然，仅占据地理环境一方面的优势还不足以让北京替代南京成为首都。

于是另一种观点呼之欲出，即：迁都北京是为了加强北方的军事防御力量。

高中研究性学习论文

篇一：高中研究性学习论文高中研究性学习论文：研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试摘要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。

本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

关键词：研究性学习高中英语课堂教学一、引言研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning”翻译而来。

它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。

它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。

要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。

二、研究性学习与高中英语教学研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。

在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。

1、教师要更新教学观念建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。

研究性学习强调学生“做中学”（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事”（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。

教师要确立为“学”而“教”的指导思想。

以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。

研究性学习的总结7篇

研究性学习的总结7篇研究性学习的总结 (1) 经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。

这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。

由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。

无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。

无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。

无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。

通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，研究性学习个人自我总结。

又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

研究性学习的总结 (2)一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

初中研究性学习论文

初中研究性学习论文研究性学习是指培养学生通过参与研究项目，积极探究问题，解决实际问题的学习方式。

在初中阶段，研究性学习可以帮助学生提高科学素养，培养批判性思维和创新能力。

本文将从研究性学习的意义、实施方法和效果等方面展开论述。

研究性学习对于初中生的意义非常重大。

首先，研究性学习可以培养学生的科学素养。

通过参与研究项目，学生可以亲自动手实践，了解科学原理，培养科学观察和实验设计能力。

其次，研究性学习有助于培养学生的批判性思维能力。

学生在研究中需要自主提出问题、收集资料、分析数据和评估结论，这样的过程激发了学生的思辨能力和创造力。

最后，研究性学习还可以培养学生的合作和沟通能力。

在研究项目中，学生需要与同学合作解决问题，共同完成任务，这有助于锻炼学生的团队协作和沟通交流能力。

实施研究性学习需要采取恰当的方法。

首先，学校可以设立研究性学习的实践平台，提供足够的资源和设备，鼓励学生参与科学实验和调研项目。

其次，学校可以配备有经验丰富的教师，指导学生正确进行研究。

教师可以提供必要的指导，激发学生的学习兴趣，并帮助他们明确研究目标、规划研究步骤和解决问题。

另外，学校还可以开展学生研究成果展览和交流活动，为学生提供交流和展示的机会，激发学生的学术热情和自信心。

研究性学习对初中生的效果也是显著的。

首先，研究性学习能够提高学生的科学成绩。

通过亲身实践和自主探究，学生更能深入理解科学知识，提高在课堂考试中的表现。

其次，研究性学习能够培养学生的创新能力。

在项目中，学生需要自主思考问题，提出解决方案，锻炼了他们的创新思维和解决问题的能力。

最后，研究性学习还能够提高学生的综合素质。

通过参与研究项目，学生能够锻炼自己的观察、表达、分析和解决问题的能力，提高综合素质和终身学习的能力。

综上所述，研究性学习在初中阶段具有重要的意义。

通过实施研究性学习，可以帮助学生提高科学素养，培养批判性思维和创新能力。

为了成功实施研究性学习，学校需要提供相应的平台和资源，并配备有经验丰富的教师来指导学生。

2024年研究性学习总结

2024年研究性学习总结
2024年，我进行了许多研究性学习，获取了大量知识和经验。

以下是我的总结：
1. 研究性学习的好处：通过研究性学习，我能够深入了解一个特定的主题或问题，从而提高我的分析和解决问题的能力。

我学会了如何收集和评估信息，并将其应用于实际情境中。

3. 研究方法：我采用了多种研究方法来获取信息和数据。

这包括文献研究、实地调查、访谈和数据分析等。

通过这些方法，我能够获得全面和实时的信息，从而更好地理解和分析我的研究主题。

5. 学到的教训：通过研究性学习，我学到了许多重要的教训。

其中之一是重要的做足准备工作，包括收集和整理信息、规划研究时间和资源等。

另一个教训是要保持开放的思维和探索的态度，以便从不同的角度进行研究并得出更全面和准确的结论。

总之，2024年是我进行研究性学习的一年，通过深入研究不同主题，我增加了大量的知识和经验，并获得了一些有价值的结果和成果。

我将继续保持学习的热情和探索的精神，以继续在未来的学习和研究中取得进步。

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研究性学习论文(最新8篇)

研究性学习论文（最新8篇）浅议语文的研究性学习方法论文篇一一、培养小学语文情趣课堂文化的具体策略（一）讲好开头，导入情趣要提升小学生学习语文的兴趣，在语文课堂开始之前，语文教师要做好充分的备课准备，以便于能够有一个好的课堂开头，在课堂的伊始阶段就牢牢地把控住学生的学习情绪，提升学生学习语文知识的效率。

针对这样的情况，在语文课堂开始导入课文的时候，教师要巧妙地进行对导入方法的设计，寻找出贴切的方式，以便于能够迅速吸引住学生学习语文知识的注意力，让学生充满兴趣的进行课堂听讲。

本校语文教师集思广益，创造出了多种课文导入方法：有通过介绍典故来导入课文，有通过解决问题的方式来导入课文，有通过在课前播放相关视频来导入课文，有通过介绍背景故事来导入课文，有通过创造学习情境来导入课文，还有通过设置悬念来导入课文等。

无论是哪种导入方式在实际教学过程中的运用，教师都应当根据课文的教学需要、学生的具体情况，并结合课堂上的教学情境，合理地选择课文导入方式。

例如，教师在执教苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文时，设计了这样的开头。

首先，实物导入，激发兴趣。

出示月季花，先让学生闻一闻，说说味道怎样；再让学生摸一摸，说说感觉如何。

教师：就是这娇艳、清香的月季花，引出了一段动人的故事。

然后，媒体渲染，营造氛围，听课文配乐朗读，看多媒体演示月季花、小女孩摘花瓣的图片。

教师：请同学们思考思考课文讲了一件什么事？课标指出，阅读教学“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”一上课，教师手持娇艳欲滴、芳香醉人的月季花走进教室，让孩子们闻一闻、摸一摸、说一说，此情此景，既调动了学生的多种感官，又牵动了学生的阅读期待，从而自然引发了学生由实物月季花对课文内容的关注。

学生带着浓厚的兴趣，走进了今天的语文学习。

而优美的音乐，生动的画面，娓娓的范读，使学生全方位地直接接触学习材料，营造了课文所描述的氛围，为本堂课学生自主地朗读、感悟奠定了良好的基础。

2024年高中研究性学习报告总结

2024年高中研究性学习报告总结____年，作为高中学生，在研究性学习方面我取得了一定的成果。

通过参与课外科研项目以及自主探究，我不仅提高了自己的科学素养和创新能力，还培养了自主学习和解决问题的能力。

以下是我在____年研究性学习方面的总结。

首先，在本学年的研究性学习中，我参与了一项关于环境保护的课外科研项目。

我选择了“垃圾分类与资源回收”的主题，通过调研和实地考察，深入了解了我国和其他国家对于垃圾分类的做法和效果。

我发现，垃圾分类是一项重要的环保措施，可以有效地减少废弃物对环境的污染，并且将可回收资源进行再利用。

通过与家长和社区居民的交流，我推广了垃圾分类的意识，并组织了一次垃圾分类宣传活动，取得了良好的效果。

其次，在自主探究方面，我选择了“新能源汽车的发展和前景”作为我的研究主题。

我认为，新能源汽车是未来汽车行业的发展方向，对于解决能源依赖和环境污染问题具有重要意义。

我阅读了大量的相关文献和报道，并使用互联网搜索了很多与新能源汽车有关的信息。

通过整理和分析这些信息，我了解到了新能源汽车的发展趋势、技术进展以及政策扶持情况。

我还拜访了当地的新能源汽车厂商，并参观了他们的生产线和展示厅。

通过这次自主探究，我对新能源汽车有了更深入的了解，并且对于科技创新和可持续发展有了更深的认识。

除了以上两个研究项目，我还参与了学校组织的科技创新竞赛，并获得了一等奖。

在这个科技创新项目中，我选择了“智能农业技术在农田管理中的应用”作为研究方向。

通过实地考察和与专家的交流，我研究了智能传感器和数据分析技术在农田管理中的应用情况。

我设计了一个智能农田管理系统，并进行了实地测试。

通过这个项目，我不仅提高了自己的科学研究能力，还为农田的管理和农业的可持续发展做出了一点贡献。

总的来说，在____年的高中研究性学习中，我取得了一些成果。

我通过参与课外科研项目和自主探究，提高了自己的科学素养和创新能力。

我培养了自主学习和解决问题的能力，并且在环境保护、新能源汽车以及智能农业等领域做出了一些探索和贡献。

研究性学习总结范本

研究性学习总结范本研究性学习是一种以问题为导向、自主合作、探究深入、结果表述的学习方法。

在研究性学习中，学生通过积极主动地思考和实践，解决实际问题，并发表成果，从而培养了自主学习、合作学习和创新能力。

在参与研究性学习的过程中，我深刻认识到了问题意识的重要性。

明确问题是研究的起点，只有找准问题的关键，才能开展系统性的研究。

在我的研究中，我选择了一个与我的专业相关的问题，即如何提高高中生的化学实验能力。

我开始思考如何设计一个科学的实验教学方法，使学生能够更好地学习化学实验并提高实验能力。

通过查阅相关文献和采访教师同行，我逐渐确定了我的研究方向，并提出了具体的研究问题和假设。

在研究的过程中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实证研究和调查研究。

通过查阅大量的文献，我了解到了实验教学的一些重要理论和方法，并在此基础上进行了实证研究。

我设计了一组实验，通过对比实验组和对照组的实验结果，分析了不同实验教学方法对学生实验能力的影响。

同时，我还设计了一个调查问卷，在全校进行了一次关于学生实验意识和实验能力的调查。

通过对数据的统计和分析，我得出了一些初步的结论和建议。

在研究过程中，我遇到了很多困难和挑战。

首先，我发现了一些实证研究中的方法和工具的局限性。

通过实验设计，我认识到实验结果的可靠性和有效性是一个重要的问题。

为了解决这个问题，我修改了实验的操作步骤，并进行了反复实验，确保实验结果的准确性。

其次，在进行调查研究时，我遇到了一些样本数量不够和样本来源不均等的问题。

为了解决这些问题，我对样本进行了严格的选择，并进行了充分的学生取样。

最后，在研究过程中，我遇到了时间和资源的限制。

为了解决这个问题，我合理安排研究的进度，调动了学校和老师的支持，充分利用了实验室等资源。

通过研究性学习，我不仅深入探究了一个实际问题，而且培养了许多重要的学习能力。

首先，研究性学习培养了我的综合能力。

在研究中，我需要综合运用各种方法和理论，从而得出结论和建议。

制作水火箭--研究性学习结题论文

目录课题名称关键词研究的背景及目的研究的对象及其原理小组分工及其步骤安排研究的方法及过程实验效果分析与实验得失总结心得与感受参考文献致谢年级：高一班级：1112班指导教师：陈义华组长：罗慧珍课题名称：水火箭制作与发射指导教师：陈义华班级： 1112班组长：罗慧珍组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健关键词：自己动手水火箭课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成部分，为世界航天的发展作出了积极的贡献。

”中国航天事业近年来蓬勃发展：自一九五六年创建以来，迄今已达到相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进行列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。

2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在酒泉卫星发射中心发射升空。

载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。

中国从发射“神七”到发射“天宫一号”，从“天宫一号”的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。

在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。

如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和高兴，并相信中国将会取得更大的成功。

研究目的：1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度；2.水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。

可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。

研究性论文范文1000(共16篇)

研究性论文范文1000 第1篇94 例盆腔病变的患者xxx检查出 52 例直肠疾病 , 比例为 , 检查出直肠周围间隙疾病 26 例 , 比例为 , 检查出直肠周围脏器疾病 16 例 , 比例为 .在直肠疾病中 ,经过病理诊断 , 直肠癌 5 例 , 直肠炎 31 例 , 直肠腺瘤 6 例 ,正常 10 例 ;经过超声诊断 , 直肠癌 9 例 ,直肠炎 30 例 , 直肠腺瘤 5 例 , 正常 8 例 , 诊断符合率为(43/52) ;在直肠周围间隙疾病中 , 经过病理诊断 , 脓肿 11 例 , 囊肿 9 例 , 血肿 6 例 ,正常 0 例 , 经过超声诊断 , 脓肿 10 例 , 囊肿 5 例 , 血肿 5 例 , 正常 3 例 , 诊断符合率为(23/26) ;在直肠周围脏器疾病的检查中 , 经过病理诊断 , 精囊炎 3 例 , 膀胱结石 8例 , 前列腺病变 4 例 , 正常 1 例;经过超声检查 , 精囊炎 3 例 ,膀胱结石 5 例 , 前列腺病变 2 例 , 正常 3 例 , 诊断符合率为(13/16)。

研究性论文范文1000 第2篇(一)开放性。

研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。

它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面。

在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

(二)探究性。

在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题;学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。