和时间赛跑教学设计

23《和时间赛跑》教学设计

（第二课时）

金银滩镇中心学校赵莲梅

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点：引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事情；

教学难点：感悟珍惜时间的意义。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入，引出话题

1、老师导语：上节课，我们初步学习了23课《和时间赛跑》，相信同学们有了很多收获。下面老师就要考考你们了。

2、出示词语，让学生朗读。

3、出示填空，指名说。

4、这节课，让我们继续走进23课，去聆听作者林清玄的心声。

板书课题：23、和时间赛跑（学生和老师一起书写课题，齐读课题。）

二、联系上下文，感悟时间的意义

1、老师导语：都说读林清玄的散文如同钦一杯甘美的山泉，那就让我们走进第6自然段去品味吧。

2、给学生时间自由读书，找出自己感受深刻的语句，并读一读自己找到的句子，并谈感受，根据学生的交流汇报，课件相机出示有关语句：

A、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，

B、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

C、我看到鸟儿飞到空中，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

3、再读，充分地并多形式地朗读（指名读，自邀伙伴读，范读），读中感悟。

4、联系生活经历启发引导。

5、在切实理解的基础上，带着自己的感受读。读出失望，无奈，伤心等等。

6、最后教师小结，点出时间的珍贵。

三、走进林清玄，懂得珍惜时间

1、此时此刻，作者心里除了忧伤，除了着急，他还要干什么？

——引导读题：和时间赛跑

2、出示课件，指导学生合作学习，交流、汇报。

四、学习9－10自然段

1、作者就这样和时间赛跑，在后来的几十年里（生接：受益无穷）。指名解释“受益无穷”（收获很大）。

2、出示作者林清玄的资料，帮助学生读懂第9自然段中的那几句话。

4、自由读第10自然段，思考：从“一直”这个词中，你读懂了什么？

于是，我根据学生的体会，完成板书，也就是把课题变成这样一句话，并指导读好这句话。

五、情感升华

1、古今中外一代代人，从家境贫寒的乡村野夫到叱咤风云的英雄人物，当面对人生短暂、岁月匆匆时，如何使自己在世上留下深深的痕迹，发出许多的感叹？请看——

课件珍惜时间的名言，引导学生积累。

2、未来的科学家、魔术师、表演艺术家，作家们，你们会怎么说呢？请拿起你们的笔，尽情抒发自己的感情，尽情创编自己的名言吧。（学生动笔写一写之后，进行交流。）

3、总结：在匆匆流逝的40分钟里，我们读懂了课文，读好了课文，读写了自己的感受。最后，让我们在诵读林清玄的这句名言中结束本课吧！

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！——林清玄

4、引导学生对自己鼓鼓劲。

六、板书设计

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23、和时间赛跑受益无穷

时间飞逝，一去不复返坚持不懈

珍惜时间